期末复习（解析版）

期末复习思维导图思维导图知识详解知识详解知识点一：物质的三态变化物质通常有六种状态变化现象，即熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。其中物态变化过程中吸收热量的是熔化、汽化和升华，放出热量的是凝固、液化和凝华。中考中常联系生产生活实际考查对物态变化的分析理解和应用，题型多为选择题、填空题和实验探究题。典例1．（2018•长沙）我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量是世界平均值的25%，是世界上人均水资源最贫乏的国家之一。了解地球的水循环知识，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任。关于地球的水循环，下列说法正确的是（）A．海水吸热，汽化形成水蒸气B．水蒸气与冷空气接触，熔化形成小水滴C．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠D．小冰珠在降落过程中，液化形成雨水【答案】C【解析】A、海水吸热，由液态变成气态，是汽化现象，故A正确；B、水蒸气与冷空气接触，由气态的水蒸气变成液态的水，是液化现象，故B错误；C、小水滴遇到更寒冷的气流，由液态的小水珠变成固态的小冰晶，是凝固现象，故C错误；D、小冰珠在降落过程中，由固态变成液态，是熔化现象，故D错误。知识点二：溶液溶液的内容较简单，考查的知识点有溶液概念的理解、溶液的组成、溶质和溶剂的判断，根据溶液的特征判断某液态物质是否属于溶液、溶解过程中的吸热与放热、乳化现象等知识。常以选择题、填空题等形式出现。典例1．溶液在工业生产和科学研究中具有广泛的用途，下列关于溶液的说法正确的是()A.面粉与水混合一定形成溶液B.溶液都是无色透明的C.硝酸铵、氢氧化钠两者分别溶于水，所得溶液的温度都降低D.溶液是由溶质和溶剂组成的混合物【答案】D【解析】溶液是均一、稳定的混合物，面粉放到水中得到的混合物不均一、不稳定，因此不是溶液，A错误;溶液不一定都是无色的，如硫酸铜溶液就是蓝色，B错误；硝酸铵溶于水使溶液温度降低，氢氧化钠溶于水所得溶液温度升高，C错误；溶液中能溶解其他物质的物质叫做溶剂，被溶解的物质叫做溶质，溶液是由溶质和溶剂组成的混合物，D正确。知识点三：饱和溶液、不饱和溶液、溶解度及溶解度曲线饱和溶液不饱和溶液的判断及相互转化、溶解度及溶解度曲线的意义和应用等知识都是历年各省市中考试题的必考知识点。上述知识常与物质结晶的方法、溶质质量分数等概念结合起来综合考查。解题关键是正确理解溶解度的概念及应用。典例1．（2015•金华）如表是固体甲和乙在不同温度时的溶解度。下列说法中正确的是（）A．20℃时甲物质的饱和溶液升高温度会变为不饱和溶液B．100℃时乙物质的饱和溶液冷却到室温会析出晶体，但溶液仍饱和C．20℃时，甲溶液的溶质质量分数一定小于乙溶液的溶质质量分数D．20℃时，100克乙物质加入100克水中，所得溶液的溶质质量分数等于50%【答案】B【解析】A、甲物质的溶解度随温度的升高而减小，所以20℃时甲物质的饱和溶液升高温度会变为饱和溶液，故A错误；B、乙物质的溶解度随温度的升高而增大，所以100℃时乙物质的饱和溶液冷却到室温会析出晶体，但溶液仍饱和，故B正确；C、甲、乙两种物质的溶液状态不能确定，所以20℃时，甲、乙溶液的溶质质量分数不能确定，故C错误；D、20℃时，乙物质的溶解度是31.6g，100克乙物质不能全部溶解，溶质质量分数为：，故D错误。典例2．（2019•淄博）如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A．t1℃时，三种物质的溶解度为B＞A＞CB．t2℃时，三种物质的饱和溶液溶质质量分数为A=B＞CC．t3℃时，三种物质的饱和溶液降温至t1℃，仍为饱和溶液D．t3℃时，三种物质各bg分别放入100g水中，所得溶液质量相等【答案】B【解析】A、通过分析溶解度曲线可知，t1℃时，三种物质的溶解度为B＞A=C，故A错误；B、t2℃时，A、B物质的溶解度相等，C物质的溶解度最小，所以三种物质的饱和溶液溶质质量分数为A=B＞C，故B正确；C、t3℃时，三种物质的饱和溶液降温至t1℃，C物质的溶解度增大，C物质的溶液变为不饱和溶液，故C错误；D、t3℃时，C物质的溶解度小于bg，C物质的固体物质不能全部溶解，A、B物质的溶解度大于bg，可以全部溶解，所以三种物质所得溶液质量不相等，故D错误。

知识点四：配制一定溶质质量分数的溶液在生产生活和科学研究中，经常需要配制-定溶质质量分数的溶液，因此该知识点也成为中考热点，溶液配制通常需要计算、称量(或量取)、溶解三个步骤,中考常考查配制溶液的实验原理、操作步骤及误差分析,常考题型为实验题。典例1．（2019•郴州）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程如图所示：（1）写出图中标号a仪器的名称：_________。（2）配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液，所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠______g，水______g。（3）称量氯化钠时，氯化钠应放在托盘天平的______盘。（填“左”或“右”）（4）溶解过程中玻璃棒的作用是__________________。（5）对配制的溶液进行检测发现溶质质量分数偏小，其原因可能有____________。（填序号）A．称量时，药品与砝码放反了B．量取水的体积时，仰视读数C．装瓶时，有少量溶液洒出（6）把50g质量分数为15%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液，需要水的质量是______g。【答案】（1）量筒；（2）7.5g，42.5g；（3）左；（4）搅拌，加快溶解的速率。（5）AB；（6）100。【解析】（1）由图示可知，标号a仪器的名称是量筒。（2）配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液，需要氯化钠：50g×15%=7.5g，水：50g-7.5g=42.5g。（3）称量氯化钠时，氯化钠应放在托盘天平的左盘。（4）溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快溶解的速率。（5）A．称量时，药品与砝码放反了称取食盐的质量偏少，会使溶质质量分数偏小；B．量取水的体积时，仰视读数，量取的水偏多，会使溶质质量分数偏小；C．装瓶时，有少量溶液洒出，不会影响溶质的质量分数。（6）设需要水的质量是x50g×15%=（50g+x）×5%解得：x=100g知识点五：爱护水资源为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源。一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。中考常结合生产生活实际考查对水资源的认识、节约用水的方法、防治水体污染的措施和方法等，题型多为选择题和填空题。典例1．（2020•沈阳）水是生命之源，下列有关水的说法不正确的是（）A．爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施B．生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度C．用蒸馏的方法可以将海水淡化D．水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成的知识点五：配制一定溶质质量分数的溶液【答案】D【解析】A、爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施，故A正确；B、生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度，故B正确；C、蒸馏得到的水是纯水，用蒸馏的方法可以将海水淡化，故C正确；D、水的电解实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，故D错误。知识点六：大气压与生活空气对地面及地面上的一切物体都有大气压的作用,利用大气压可以解决很多实际问题，如水泵、塑料吸盘等。中考常考查大气压原理在生产、生活中的应用，题型主要为选择题和填空题。典例1．（2019•成都）下列情形与大气压强无关的是（）A．高原上用普通锅不易煮熟米饭B．用吸管吸饮料C．“玉兔”号在月球上留下“足迹”D．马德堡半球实验【答案】C【解析】A、高原上用普通锅不易煮熟米饭，是因为海拔越高，大气压越低，而水的沸点越低造成的，与大气压强有关，故A不合题意；B、用吸管吸饮料时，吸走管内空气，使管内的气压减小，小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下被压入吸管，流入口中，故B不合题意；C、“玉兔”号在月球上留下“足迹”，是压力产生了一定的效果，使月球表面发生了形变，与大气压强无关，故C符合题意；D、马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在，故D不合题意。知识点七：空气的成分空气的成分按体积计算,大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域,是人类生产活动的重要资源。中考常考查空气的成分、空气中氧气含量的实验测定、空气的利用等。典例1．（2019•徐州）某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（）A．所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应B．在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落D．仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量【答案】A【解析】A、所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应，故选项说法正确。B、在空气里点燃红磷后，应迅速把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞；缓慢伸入，会使集气瓶中的气体受热排出一部分，会导致实验结果偏大，故选项说法错误。C、红磷燃烧时，要关闭止水夹，否则实验过程中由于温度升高，压强变大，会有部分气体从导管口逸出，故选项说法错误。D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项说法错误。知识点八：氧气的性质和用途氧气的用途主要是供给呼吸和支持燃烧,这些用途一般都是利用氧气易与其他物质反应放出热量这一性质。中考常考查氧气的性质及实验探究,多以选择题、填空题和实验题的形式出现。典例1．（2019•邵阳）洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。在空气的成分中能供给呼吸的气体是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．水蒸气【答案】B【解析】在空气的成分中能供给呼吸的气体是氧气。知识点九：燃烧条件与灭火方法燃烧必须同时具备三个条件，即可燃物、氧气(助燃物)、温度达到可燃物的着火点。灭火是与其相对应的，只要破坏燃烧的一个条件，就能达到灭火的目的。中考常考查燃烧条件的实验探究及应用，常联系生产生活实际考查灭火原理及方法，题型多为选择题、填空题和实验探究题。典例1．（2019•莱芜区）下列对燃烧与灭火的认识，正确的是（）A．燃烧一定是可燃物和氧气发生的反应B．使可燃物温度降到着火点以下就能灭火C．高压水枪灭火的主要原理是隔绝氧气D．若将燃着的蜡烛从下往上伸入倒置的盛满氢气的集气瓶中，蜡烛会继续燃烧【答案】B【解析】A．燃烧不一定是可燃物和氧气发生的反应，例如氯气在氢气中燃烧，故错误；B．使可燃物温度降到着火点以下就能灭火，故正确；C．用水灭火主要是为了使可燃物的温度降到着火点以下，故错误；D．若将燃着的蜡烛从下往上伸入倒置的盛满氢气的集气瓶中，蜡烛不具备燃烧的条件，不会继续燃烧，故错误。知识点十：二氧化碳的性质和用途一般情况下，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大,二氧化碳还能与石灰水、水等物质发生反应，因此二氧化碳用途广泛，如用于灭火、制汽水等。中考常考查二氧化碳的性质及实验探究，也常联系生产生活实际考查二氧化碳的用途，题型有选择题、填空题和实验探究题。典例1．（2018•桂林）下列不属于二氧化碳用途的是（）A．灭火 B．制汽水C．人工降雨 D．填充探空气球【答案】D【解析】A、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火，属于二氧化碳用途，故选项错误；B、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等，属于二氧化碳用途，故选项错误；C、二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，属于二氧化碳用途，故选项错误；D、因二氧化碳的密度比空气的密度大，不能用于填空探空气球，故填充探空气球不属于二氧化碳的用途，故选项正确；知识点十一：阳光的性质与现象阳光的主要性质:阳光给地球带来的光辐射和热辐射是太阳辐射能的主要形式。阳光(光)在同一种均匀介质中沿直线传播。小孔成像和影的形成是由于光的直线传播形成的。光的色散现象中，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。彩虹是色散现象。阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成。典例1．（2019秋•大连期末）在探究“小孔成像的高度与像距是否有关”的实验中，所用的实验装置如图所示。将物体AB和小孔的位置固定，多次改变屏的位置，记录的像距和像的高度如下表。根据表中数据可得出“像的高度与像距有关”的结论，则从表中提取的能得出该结论的信息是（）A．像的高度与像距成反比B．像距变化，像的高度变化C．像的高度与像距成正比D．每组数据，像距都是像的高度的2倍【答案】C【解析】分析表中数据可知，像的高度与像距显然不成反比，故A错误；像距变化，像的高度也随着变化，没有说明具体的变化情况，叙述不明确，故B错误；每组数据中，像距都是像的高度的2倍，这并不能得出“像的高度与像距有关”的结论，故D错误；由表中数据可知，像距增大为原来的几倍，像的高度也增大为原来的几倍，即像的高度与像距成正比，能得出“像的高度与像距有关”的结论，故C正确。知识点十二：色散阳光经三棱镜后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,这就是色散现象，色散现象说明阳光为复色光，七种色光中红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。光的三原色为红、绿、蓝，阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成，红外线热作用强，紫外线具有较大能量，能杀菌消毒。典例1．（2020春•海宁市校级月考）如图，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的范围内观察到不同颜色的光，以下说法正确的是（）A．B处应是红光B．只有AB之间有光C．光的色散是由光的反射造成的D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升较快【答案】D【解析】（1）白色的太阳光射向三棱镜时，由于不同颜色的光通过三棱镜后折射程度不同，会发生光的色散现象，图中光屏从A到B依次呈现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的色光；故AC错误；（2）红外线和紫外线都属于光；A的外侧是红外线，红外线具有热效应，它位于红色光的外面，所以温度计放在A处的外侧时，会看到温度上升，故B错误，D正确；知识点十三：生态系统生态系统的组成及各组成成分的功能、食物链和食物网、生态系统物质循环和能量流动以及生态系统的自动调节能力是考查的重点。虽然有单个知识点的考查，但常将各个知识点结合起来进行综合考查。有时也会结合具体的生态系统进行考查,或者结合生活实际中的具体事例进行考查，主要以选择题、识图题、分析题等形式考查。典例1．（2019•朝阳）如图为某草原生态系统的食物网示意图，下列叙述正确的是（）A．此生态系统结构比较简单，自我调节能力强B．若此生态系统被有毒物质污染了，一段时间后，体内有毒物质积累最多的生物是草C．此生态系统中的一条食物链为鼠→蛇→鹰D．此生态系统中，鹰生命活动所需的能量最终来自太阳能【答案】D【解析】A、生态系统的自我调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱，A错误；B、在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全，如果该生态系统受到有害物质的污染，因为鹰是该生态系统中最高级别的消费者，所以体内积存有害物质最多的生物会是鹰，B错误；C、食物链的起点是生产者，因此鼠→蛇→鹰不能构成食物链，C错误；D、在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此鹰体内的能量最终来源于太阳，D正确。知识点十四：人的生殖和发育男女生殖系统的结构及各结构的功能、生殖的过程、胚胎发育所需营养的来源、青春期的发育特点是考查的重点。关于生殖系统的结构，常结合男女生殖系统的图示进行考查，题型以选择题、填空题、识图题为主;关于生殖过程，主要结合女性生殖系统的结构图示进行考查，常见题型为选择题、识图题等;关于青春期的发育特点时，主要结合生活实际进行考查,题型以选择题、分析题为主。典例1．（2019•菏泽）下列对人类生殖发育、遗传变异的叙述中，错误的是（）A．受精作用是在输卵管内完成的B．睾丸和卵巢分别是男、女主要的性器官C．男性体细胞中的X染色体来自父方或母方D．生殖器官的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征【答案】D【解析】A、精子和卵细胞在输卵管处结合形成受精卵，A正确B、男女的主要性器官分别是睾丸和卵巢，睾丸能产生精子和分泌雄性激素，卵巢能产生卵细胞和分泌雌性激素，B正确C、人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，男性体细胞中的染色体是XY，因此，正常男性体细胞中的性染色体是XY，其中X染色体来自母方，来自父方的是染色体Y．C错误D、人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，性发育和性成熟是青春期的突出特征。D正确知识点十五：果实和种子本考点的内容是中考考查的重点。对双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构特点，主要以大豆(或菜豆、蚕豆)种子和玉米种子为例进行考查,考查时常将两者进行对比，比较两者的异同，主要以选择题、识图题的形式考查。种子萌发的条件和探究种子萌发的实验常结合起来进行考查，常见题型有选择题、实验题、探究题等。有时也会将本考点的知识和幼苗的生长等知识结合起来进行综合考查。双子叶植物花和单子叶植物花的结构、受精过程、果实和种子的形成是考查的重点。花的结构主要以桃花和小麦花(或水稻花)为例进行考查，常将两者进行对比，判断两者的异同,常见题型为选择题、识图题等。传粉和受精过程常结合起来进行考查，以选择题、识图题为主。考查果实和种子形成的题目一般比较简单,主要考查花的各部分结构与果实、种子各部分结构之间的发育关系，题型以选择题、填空题等为主。典例1．（2019秋•东明县月考）如图表示绿色开花植物的有性生殖过程，下列叙述正确的是（）A．此花的主要部分是花蕊B．此种植物的受精是①中的精子和③结合的过程C．⑥将来发育成种皮D．胚珠里面的细胞数目决定着果实里面的种子数目【答案】A【解析】A、花的主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。A正确B、绿色开花植物的受精过程是②花粉管中的精子与③卵细胞结合形成受精卵的过程。B错误C、受精完成后，胚珠将发育成种子；子房将发育成果实；⑥子房壁将发育成果皮；珠被将发育成种皮。C错误D、胚珠数目决定种子数目，D错误同步练习同步练习（2018•莱芜）如图装置（夹持装置已略）是利用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量的实验。下列说法不正确的是（）A．实验得出的结论是氧气约占空气体积的1/5B．实验观察到的现象之一是铁丝表面生成一层红棕色的物质C．实验中植物油的作用是防止试管外空气中的某些成分对实验的影响D．本实验也可将细铁丝换成足量的细铜丝【答案】D【解析】A．铁锈蚀会消耗试管内的氧气造成试管内的压强减小，在外界大气压的作用下试管内的液面上升约1/5体积，由此可知，氧气约占空气体积的1/5，故正确；B．试管中的铁丝与氧气、水同时接触，所以铁丝表面会生成一层铁锈，所以会观察到铁丝表面生成一层红棕色的物质，故正确；C．实验中植物油的作用是防止试管外空气中的某些成分对实验的影响，故正确；D．铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿，若将装置中的铁丝换成足量的铜丝进行实验，不能比较准确地测定空气中氧气的含量，因为空气中二氧化碳含量约只有0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽，故错误。2.（2019•张家界）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（）A．甲和丙的溶解度相等B．降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液C．t1℃时，甲、乙和丙各30g分别加入100g水中，均形成饱和溶液D．t2℃时，将15g甲物质加入50g水中，再降温到t1℃时，所得溶液溶质的质量分数不变【答案】D【解析】A、在比较物质的溶解度时，需要指明温度，故A错误；B、丙物质的溶解度随温度的降低而增大，所以升温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液，故B错误；C、t1℃时，乙物质的溶解度大于30g，甲、丙物质的溶解度等于30g，所以甲、乙和丙各30g分别加入100g水中，甲、乙形成饱和溶液，丙形成不饱和溶液，故C错误；D、t2℃时，将15g甲物质加