2024年沪教版高三历史下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高三历史下册月考试卷597考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、在战国变法运动中，有位人物提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的思想主张，这位人物的思想属于（）A.儒家思想B.道家思想C.法家思想D.墨家思想2、牛顿力学体系的建立,标志着近代物理学的诞生,爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。牛顿和爱因斯坦在科学史上有着相似的贡献,这就是()A.以科学精神批判天主教神学B.用实验方法验证科学理论C.将“变化”观念引入科学领域D.用数学方法描述物质运动3、电子计算机与通信技术相结合的互联网技术给世界带来了巨大的变化。这些变化包括①加快了经济全球化的进程②改变了人们的社交方式③改变了人们的生活方式④提高了企业的管理水平（）A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④4、某位先秦思想家曾有如下评论：齐桓公致力连击诸侯，设法合作维持传统封建秩序，是个执行正道而不行诈谋的国君；晋文公虽协助周王定乱，却僭越礼制，想仿形天子礼仪，是个内行诈谋却装作遵循正道的国君。该思想家应属于A.儒家B.法家C.道家D.墨家5、下图为1959年主政台湾的国民党“外交部”对其外交人员的指示。这反映出当时台湾当局（）A.承认了中华人民共和国B.坚持“一个中国”的理念C.发出了谋求两岸和解的信号D.放弃了敌视中共政权的立场6、【题文】《晨邮报•1789年7月21日论巴士底狱的陷落》：“英国人一定是丧失了所有的道德和自由感，否则怎么会对这场世界经历过的最重要革命，对它正在进行的庄严方式，不表敬仰赞赏。凡有幸目睹这一伟大城市最近三天发展的同胞，一定不会认为我国的话是夸张的。”“这场世界经历过的最重要革命”是指A.尼德兰革命B.法国大革命C.英国资产阶级革命D.美国独立战争7、以下是四幅新中国不同时期的宣传画．按画中主题体现的时间先后顺序；排列正确的是（）

A.①②③④B.③②①④C.④③②①D.④②③①8、某年西方各大国国民生产总值图示如下；结合所学推测，出现图中状况的主要背景是（）

A.两次世界大战期间，国际环境相对稳定B.第二次世界大战后，西欧经济开始复苏C.欧共体成立，与美国、日本三足鼎立D.欧盟建立，西欧的经济地位大大提升9、在我国唐代有分相权以集君权的措施；在古代希腊，亚里士多德把政府权力分为讨沦、执行、司法三要素；近代史上英国洛克最早提出了立法权和执行权（行政权）的分立，并指出立法权应高于执行权。古今中外这些不同的分权理论与实践的相同点是A.以提高行政效率为目的B.指出未来社会发展方向C.为后世不同程度所借鉴D.以上下权力制衡为目的评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、苏格拉底提出“人是万物的尺度”和“美德即知识”等思想，在强调自由的同时希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓的城邦制度。____（判断对错）11、当古希腊各派哲人都醉心于世界的本原问题，企图穷尽宇宙之奥秘的时候，智者学派却不合时宜地喊出了“人是万物的尺度”和“无物存在”的口号。当时，这些口号反映出A．智者学派对哲学本原问题的思考B．希腊民主政治有一定局限性C．智者学派对“美德即知识”的否定D．希腊人自我意识的逐渐觉醒12、杰出的历史人物往往能够改变历史的走向；改变世界的面貌。将左侧的“人物”与右侧的“改变”一一对应（填写字母）。

（1）华盛顿：_____（2）马克思：______（3）法拉第：_______（4）卢梭：_______（5）俾斯麦：_______13、【题文】1873一1910年，我国农产品出口总值呈不断上升的趋势。促成这种趋势的因素在于自然经济得到进一步发展。14、华师一附中某班课外历史研究兴趣小组以中国近代以来外交发展历程为主题；举办一次“中国近现代对外关系的演变”展览活动，下面是该班某同学设计的样稿：

第一部分：篇。

阅读下表；根据提示回答问题：

条约名称历史影响《南京条约》中国闭关锁国的大门在坚船利炮的打击下，被迫开放一条窄窄的缝隙。A中国面临被“瓜分”的危机，传统的宗藩体制已经崩溃，华夷秩序荡然无存了B北京完全处在帝国主义的军事控制之下，清政府沦为帝国主义统治中国工具。第二部分：现代独立自主篇。

20世纪五十年代；新中国积极同周边邻国和新兴独立国家发展友好关系，参加一系列外交活动，并产生了积极影响，国际外交舞台出现了“中国身影”，发出“中国声音”。

第三部分：与世界朋友的“握手”篇。

（注：图1是毛泽东与斯大林握手；图2是毛泽东与尼克松握手，图3是江泽民与英美法俄等五大国元首握手）

阅读相关材料；回答问题：

（1）据第一部分；根据有关提示，填充表格中A和B相应内容。并根据根据表格内容，依据这些条约对中国社会性质产生的影响，给该部分取一个标题。

A____B____C____

（2）据第二部分；20世纪五十年代“中国身影”，发出“中国声音”在国际外交舞台上是如何体现的？

（3）据第三部分；回答图1反映了中国怎样的外交方针？它的积极意义是什么？

（4）图2反映了什么历史信息；促成这次历史性握手的主要因素有哪些？

（5）图3“群握”图反映出世界政治格局发展的趋势是什么？15、章太炎；名炳麟，清末民初著名的民主革命家；思想家，曾与孙中山携手革命，为同盟会和辛亥革命的重要领袖之一。

材料一“夫排满洲即排强种矣；排清主即排强权矣。”

--章太炎《定复仇之是非》

材料二“改制同族；谓之革命；驱逐异族，谓之光复。今中国亡于逆胡，所当谋者，光复也，非革命云尔。

--章太炎《革命军》序。

材料三“余尝谓中国共和；造端与法；美有异。始志专欲驱除满洲，又念时无雄略之士，则未有能削平宇内者故逆定共和政体以调剂之，使有功者得更迭处位，非曰共和为政治极轨也。调剂敷衍，所谓以相忍为国，起因既尔，终后即顺其涂经，庶免败绩覆驾之祸。”

--太炎先生自定年谱。

请回答：

（1）根据材料并结合所学知识指出章太炎和孙中山的民族革命思想有何不同？

（2）根据材料简要评价章太炎的民族主义思想。

你选做的题号是：____。

答：____。16、在近代中国，随着西方列强侵略的深入，中国民族意识不断觉醒，且对中国社会产生了重大的影响。阅读下列材料：材料一中国近代民族主义是在与西方国家的交往冲突中被动产生，又在吸收西方民族主义精要与本土思想精华的基础上逐渐丰富完善的。特别是在义和国运动失败之后，排外主义的传统民族思想影响式微，而以民族国家观念和主权意识为基调的近代民族主义则逐渐流行，成为反抗西方入侵的新的思想资源。——摘自张鸿石《论近代民族主义与中国外交》材料二随着外蒙古宣告独立、西藏地区搞分裂活动，中国边疆危机和民族问题不断暴露、日益激化，为动员革命提出的“排满”宣传已无意义，“中国多民族一体化”、“建立现代统一多民族国家”的口号日渐响亮，各民族平等和“联合中国各民族构造统一之国家”成为共识。1912年1月1日，孙中山在就任中华民国临时大总统时郑重指出：“国家之本，在于人民，合满、汉、蒙、回、藏为一国，如合满、汉、蒙、回、藏为一人，是曰民族之统一。”——敏关楚《辛亥革命对中国民族关系的影响与启示》材料三五四运动爆发后，知识分子理论上的“中华民族”和“中国”的概念，深入人心，成为每一个中国人自我认同、民族意识崛起的契机。“中华民族”概念的提出和明确，首先是借鉴了西方的民族主义思想，但是，并没有像西方民族主义那么狭隘，依然保留了中国传统中各民族共存、融和的成分。这一结果成为中国维护国家主权和领土完整的重要基础，也为中国各民族团结一心，发展现代化解除了后顾之忧。——郑大华《近代中国民族意识的觉醒》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国近代民族主义产生的原因。____（2）依据材料二，说明孙中山提出"民族之统一"口号的时代背景；结合所学知识指出辛亥革命后他在民族主义方面的重大创新。____（3）依据材料三，概括五四运动后“中华民族”观念深入人心对近现代中国产生的影响。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)17、明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商。____（判断对错）18、梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，确立了雅典的民主政治。______（判断对错）19、在新航路开辟的推动下，16、17世纪世界出现了第一个贸易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三处的是亚洲、美洲、非洲。____（判断对错）

分组甲乙丙商品酒、镜子、玻璃球玉米、烟草、蔗糖奴隶、象牙、珠宝20、阿尔温•托夫勒在《第三次浪潮》中说：“为了鼓励人们投资，采取了责任有限公司的方式打开了投资的闸门。1901年，世界出现了第一个拥有十亿美元的公司-美国钢铁公司。”导致公司制快速发展的主要因素是蒸汽时代机器的普及。____（判断对错）21、1984年国有企业改革的展开，标志着社会主义市场经济体制基本确立。____（判断对错）22、俄国的十月革命推翻了沙皇统治，与中国的辛亥革命性质相同。____（判断对错）评卷人得分四、连线题(共2题，共8分)23、智者的箴言智者箴言引领着人类的思想。请将下列思想家与其言论相匹配。

。

孔子A民为贵，君为轻。老子B己所不欲，勿施于人。韩非子C祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。孟子D不法古，不循今。24、智者箴言智者箴言引领人类的思想。请将下列政治家、思想家与其言论相匹配。（用序号表示）马基雅弗利A吾理天下，亦欲以柔道行之。荀子B我爱我师，我更爱真理。韩非C民为贵，社稷次之，君为轻。亚里士多德D唯法为治。老子E己所不欲，勿施于人。孔子F祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。董仲舒G夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。刘秀H一个君主，要像狮子一样的凶猛，像狐狸一样的狡猾。李世民I我们的政体可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里。伯里克利J推明孔氏（孔子），抑黜百家。评卷人得分五、简析题(共2题，共6分)25、阅读材料，完成下列要求。材料一1854年，英国国会议员诺斯科特、杜维廉提出了一项改革文官制度的方案，一是将政府中的行政工作分为智力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二是初任人员均应在年轻时通过选拔考核；三是各部人员实行统一管理，并可在各部间互相转调、提升；四是官员的提升以上级的考核报告为依据。——摘编自“诺斯科特——杜维廉报告”材料二1883年1月16日美国国会通过了文官制度法，主要内容：成立由3人组成的美国文官委员会，其中必须有反对党1人，任期6年。委员会负责制定文官管理细则；主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等。文官委员会向总统负责，委员会的建议须总统批准后下达各行政部门执行。委员会任命主考官1人，并设地方考试委员会。——摘编自《1883年彭德尔顿联邦文官法》(1)结合材料一及所学知识，分析诺斯科特——杜维廉报告出台的原因。(2)据材料一和材料二，概括英美两国文官制度遵循的原则。(3)结合材料及所学知识，说明英美两国推行文官制度的意义。26、阅读材料，完成下列要求。材料一1854年，英国国会议员诺斯科特、杜维廉提出了一项改革文官制度的方案，一是将政府中的行政工作分为智力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二是初任人员均应在年轻时通过选拔考核；三是各部人员实行统一管理，并可在各部间互相转调、提升；四是官员的提升以上级的考核报告为依据。——摘编自“诺斯科特——杜维廉报告”材料二1883年1月16日美国国会通过了文官制度法，主要内容：成立由3人组成的美国文官委员会，其中必须有反对党1人，任期6年。委员会负责制定文官管理细则；主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等。文官委员会向总统负责，委员会的建议须总统批准后下达各行政部门执行。委员会任命主考官1人，并设地方考试委员会。——摘编自《1883年彭德尔顿联邦文官法》(1)结合材料一及所学知识，分析诺斯科特——杜维廉报告出台的原因。(2)据材料一和材料二，概括英美两国文官制度遵循的原则。(3)结合材料及所学知识，说明英美两国推行文官制度的意义。评卷人得分六、问答题(共1题，共10分)27、阅读材料；完成下列耍求。

下表是改革开放后，我国个体经济发展中的有关情况。经济形式所有制性质地位国家保护国家政策国家控制1982城乡劳动者个体经济社会主义公有制经济的补充合法的权利和利益指导、帮助监督1988城乡劳动者个体经济。

私营经济非公有制经济社会主义公有制经济的补充合法的权利和利益指导、帮助引导监督。

监督和管理1999个体经济。

私营经济非公有制经济社会主义市场经济的重要组成部分合法的权利和利益引导监督和管理2004个体经济。

私营经济非公有制经济社会主义市场经济的重要组成部分合法的权利和利益鼓励、支持和引导依法监督和管理上述表格中反映了我国改革开放后社会发展的多种趋势，概括其中的一种趋势，并结合所学知识给予说明。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解析】试题分析：本题属材料型选择题，主要考查学生的理解和分析能力。解题关键是弄懂材料的含义：只要利国、利民，可以不循陈规旧习，大胆进行改革。这是一种要求进行社会改革的思想，符合法家思想，故选C。考点：商鞅变法的背景【解析】【答案】C2、D【分析】本题考查牛顿和爱因斯坦的成就，旨在考查学生准确识记历史基础知识的能力。联系所学知识可知：A项是牛顿的经典力学；B项是伽利略的贡献，他开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学；C项是达尔文的学说；D项牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，爱因斯坦的相对论认为时间和空间都是相对物质存在的形式，随着物质运动速度变化而变化。综上所述，故D正确，排除ABC。故选D。【解析】【答案】D3、D【分析】本题考查现代科技的发展，考查学生对基础知识的分析理解能力。根据材料及所学知识可知，电子计算机与通信技术相结合的互联网技术把世界更为紧密联结在一起，改变了人们的生活方式、社交方式，也提高了企业的管理水平，①②③④项正确。故选D。【解析】【答案】D4、A【分析】试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。材料以齐桓公、晋文公的相关史实为例，阐述了维护封建秩序就是正道的国君，而僭越礼制则是诈谋的国君，体现了先秦思想家维护周朝的礼制的思想。儒家思想中主张克己复礼，符合材料信息，所以本题选A项。B、C、D三项不符合材料的史实，故不选。考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·儒家思想主张。【解析】【答案】A5、B【分析】试题分析：本题主要考查学生识别图片等历史素材，最大限度获取有效信息，并作出正确认知和判断的能力。根据题干图片关键信息“红色中国”、“共产党中国”、“中华民国”等，结合所学知识，这足以证明台湾当局并没有忘记自己也是中国人，即体现“一个中国”。ACD三项均不符合史实，是对题干图片信息的曲解和误读，不正确。故，本题正确答案选B。考点：现代中国的政治建设与祖国统一·“一国两制”的理论与实践·“一个中国”理念【解析】【答案】B6、B【分析】【解析】

试题分析：考查法国大革命。根据材料中的时间1789年7月21日来判断出答案是B；考查学生是否有效的审题能力和抓住关键信息的能力。故选B。A项是1566年；C项是1641年；D项是1776年开始的。ACD项均与材料不符。

考点：法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立·法国大革命【解析】【答案】B7、C【分析】【分析】本题考查了现代中国教育事业的发展．新中国我国教育取得的成就：新中国成立后，1965年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系；1983年提出“三个面向”；1986年颁布《义务教育法》，1995年提出科教兴国战略．【解析】【解答】①图科教兴国战略提出是1995年；②图《义务教育法》颁布是1986年；③图三个面向提出是1983年；④扫除文盲运动是20世纪50年代．C符合题意．

故选C．8、B【分析】【分析】本题考查斯大林模式的相关史实；旨在考查学生准确解读材料的能力．

苏联模式就是采用高度集中的经济政治体制进行社会主义建设的模式，它的关键要害在于树立个人崇拜．它无情践踏了社会主义的民主和法制基本原则，以长官意志取代社会主义性质的民主集中制，形成了自下而上的金字塔式的个人崇拜，往后踞塔顶的则是斯大林及其接班人．【解析】【解答】材料图片中出现了“西德”；西德是1949年建立的，此时二战已经结束，故B正确；

ACD均不符合题意；故ACD错误．

故选B．9、C【分析】本题考查的是中西方相关政治制度的比较，旨在考查学生阅读材料和根据所学知识解决问题的能力。联系所学知识可知，洛克的分权思想以限制君主权力为目的，排除A；B项表述错误，不符合史实，排除B；唐代三省六部制是加强君权，中枢行政机构内部三省分权而非权力的制衡，D项错误，排除；古今中外这些不同的分权理论与实践对近代很多国家的政治建设产生了重大影响，可知这些理论和实践不同程度地被后世所借鉴，C项符合题意，正确。故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)10、B【分析】【分析】本题主要考查苏格拉底的思想主张．解答此题的关键在于清楚识记智者学派和苏格拉底的思想主张．【解析】【解答】“人是万物的尺度”是普罗塔哥拉的思想主张；而不是苏格拉底的思想主张．

故答案为B．11、略

【分析】本题主要考查对智者学派思想的认识，旨在考查分析理解及解决问题的能力。普罗塔哥拉是智者运动的代表，他提出“人是万物的尺度”，是人类自我意识的第一次觉醒，D正确；智者学派只是关注人与人类社会问题，并不着力于探究哲学的本原问题，A错误；B在材料中体现不出来，C不符合史实和材料，排除此两项。故选D。【解析】D12、略

【分析】本题考查历史上大人物的贡献，旨在考查基础知识再认再现的能力。根据所学可知，华盛顿领导了北美独立战争；马克思与恩格斯起草了《共产党宣言》，使得科学社会主义诞生，成为社会主义运动的指导思想；法拉第发现电磁感应现象；卢梭是法国启蒙思想的代表之一，他的思想为法国大革命奠定了基础；俾斯麦领导普鲁士王国进行了三次王朝战争，完成了德意志的统一。【解析】（1）华盛顿：___A____（2）马克思：____E_____（3）法拉第：___B________（4）卢梭：__D_____（5）俾斯麦：___C_____13、略

【分析】【解析】

试题分析：鸦片战争之后我国自然经济在西方资本主义的殖民侵略下缓慢解体；中国被卷入资本主义的世界市场，中国现代工业开始起步，自然经济不可能得到进一步发展，本题说法错误。

考点：中国近代自然经济的解体。

点评：中国近代经济的发展的最突出特征是以小农经济为主要内容的自然经济逐步解体，商品经济进入较快的发展阶段，但这种现象的出现不是中国经济自发发展的结果而是在西方列强的侵略下被迫开始的，由于逐步卷入西方资本主义的世界市场中国经济发展中呈现出浓郁的半殖民地色彩。【解析】【答案】B14、《马关条约》《辛丑条约》近代屈辱外交篇【分析】【分析】（1）本题考查不平等条约对中国社会性质产生的影响；旨在考查学生准确解读材料的能力．

（2）本题考查20世纪五十年代的中国外交；旨在考查学生准确解读材料的能力．

（3）本题考查“一边倒”的意义；旨在考查学生准确解读材料的能力．

（4）本题考查中美关系；旨在考查学生准确解读材料的能力．

（5）本题考查世界政治格局发展的趋势，旨在考查学生准确解读材料的能力．【解析】【解答】（1）第一问；主要考查学生对近代列强与中国签定的条约的内容及影响的掌握情况．依据表格中第二行的内容“中国面临被‘瓜分的危机’，传统的宗藩体制已经崩溃，华夷秩序荡然无存了”可知该条约是《马关条约》，它签定后列强掀起瓜分中国的狂潮；依据表格中的第三行内容“北京完全处在帝国主义的军事控制之下，清政府沦为帝国主义统治中国工具”可知这是《辛丑条约》内容的影响．再结合这三个条约内容与影响，可得出近代中国屈辱史的结论．

（2）第二问；主要考查学生对新中国上个世纪五十年代外交政策及外交重大活动的掌握情况．依据教材上新中国五十年代外交的史实回答即可．回答时要注意时间性，不要把其他年代的内容回答出即可．依据时间顺序有：1953年周恩来接见印度代表团时，提出和平共处五项原则；1954年周恩来代表新中国首次以五大国地位出席日内瓦会议；1955年中国参加亚非万隆会议，周恩来提出“求同存异”主张．

（3）第三问；有关于据第三部分，回答图1反映了中国怎样的外交方针的问题，首先要看懂图片内容，然后依据其内容进行分析回答．第一幅图片反映的是中苏关系，是“一边倒”；第二幅是中美关系的改善，第三幅是新时期与许多大国发展新型外交关系的内容．有关于它的积极意义是什么的问题，可依据前边的答案逐一进行分析其积极意义．

（4）第四问；有关于图2反映了什么历史信息的问题，可依据第三问的分析进行回答．也可以依据图片上的时间信息进行分析，可知是中美关系的重大突破．有关于促成这次历史性握手的主要因素有哪些的问题，其实质上是要求回答中美关系正常化的原因有哪些，回答时需要从中国与美国两个方面进行分析整理．

（5）第五问；解决这个问题时需要学生有很强的概括与分析能力．注意图片上的人物是江泽民，时间是21世纪，由这些信息可知是两极格局解体后的中国外交关系，世界局势发展的特点是多极化趋势不断加强，作为世界大国中一极的中国与众多大国建立了不同的外交关系．依据这些内容进行分析整理即可．

故答案为：

（1）（A）《马关条约》（B）《辛丑条约》标题：近代屈辱外交篇。

（2）①1953年周恩来接见印度代表团时；提出和平共处五项原则．

②1954年周恩来代表新中国首次以五大国地位出席日内瓦会议．

③1955年中国参加亚非万隆会议；周恩来提出“求同存异”主张．

（3）“一边倒”．

积极意义：有利于打破美国对新中国的孤立和封锁；打开新中国外交新局面；巩固新生的人民政权；有利于争取苏联的经济援助；有利于壮大国际社会主义阵营的力量．

（4）中美关系改善．

主要因素：中国国际地位的提高；世界多极化趋势出现；美国霸权地位严重衰落；美苏争霸中美国处于不利地位；中国面临来自苏联的威胁．

（5）合作与发展成为时代主题；国际政治日益呈现出多极化趋势．15、（1）章太炎坚持汉民族正统观念而单纯反满，对建立资产阶级民主共和政体则不以为然．孙中山则把反满口号与建立资产阶级共和国的目标相联系，将民族革命与政治革命相结合【分析】【分析】本题考查章太炎和孙中山的民族主义思想．考查章太炎和孙中山的民族革命思想的不同；对章太炎的民族主义思想的评价．需要掌握章太炎和孙中山的民族主义思想的内容、影响以及二者的比较．【解析】【解答】（1）本小问的不同；依据三则材料的描述，结合孙中山的民族思想可知，章太炎和孙中山的民族革命思想的不同是章太炎坚持汉民族正统观念而单纯反满，对建立资产阶级民主共和政体则不以为然．孙中山则把反满口号与建立资产阶级共和国的目标相联系，将民族革命与政治革命相结合．

（2）本小问的评价；依据三则材料，结合所学可知，章太炎的民族主义思想能够激发人们的传统民族意识，对推动辛亥革命的爆发有利．但与此同时，一味强调反满，以“光复”取代“革命”，具有狭隘的大汉族主义特征，容易模糊革命的最终目标，给革命带来消极的影响．

故答案为：

（1）不同：章太炎坚持汉民族正统观念而单纯反满；对建立资产阶级民主共和政体则不以为然．孙中山则把反满口号与建立资产阶级共和国的目标相联系，将民族革命与政治革命相结合．

（2）评价：章太炎的民族主义思想能够激发人们的传统民族意识，对推动辛亥革命的爆发有利．但与此同时，一味强调反满，以“光复”取代“革命”，具有狭隘的大汉族主义特征，容易模糊革命的最终目标，给革命带来消极的影响．16、略

【分析】（1）本题主要考查近代中国民族主义的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。关于近代中国民族主义的产生原因，要结合中国的社会发展来分析。近代以来，列强加紧侵略我国，中华民族危机不断加重。中国人民反侵略斗争经验的不断积累。义和团运动的失败宣告西方民族主义思潮和中国古代民族思想的影响。民族主义的兴起离不开资产阶级知识分子的广泛宣传。近代以来，中国民族资本主义经济发展；民族资产阶级力量的壮大。（2）本题主要考查孙中山的三民主义的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。由材料”随着外蒙古宣告独立、西藏地区搞分裂活动，中国边疆危机和民族问题不断暴露、日益激化，为动员革命提出的“排满”宣传已无意义，“中国多民族一体化”、“建立现代统一多民族国家”的口号日渐响亮，各民族平等和“联合中国各民族构造统一之国家”成为共识。可见孙中山的"民族之统一"口号的时代背景可归纳为：中国边疆危机和民族问题不断激化；建立统一的多民族国家成为共识。第二小问，结合所学，孙中山总结中国民主革命的革命实践的经验和教训，重新解释三民主义，提出“中国境内各民族一律平等”；明确提出反帝要求。（2）本题主要考查五四运动以来的民族主义的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。由材料“每一个中国人自我认同、民族意识崛起”、“依然保留了中国传统中各民族共存、融和的成分‘和’成为中国维护国家主权和领土完整的重要基础，也为中国各民族团结一心，发展现代化解除了后顾之忧”，可见影响可归纳为：实现了中国人的自我认同和民族意识的崛起；有利于各民族的融合和共存；有利于维护国家主权和领土完整；有利于各民族团结一致共同建设现代化。【解析】（1）原因：西方侵略加剧，民族危机加深；中国人民反侵略斗争经验的不断积累；西方民族主义思潮和中国古代民族思想的影响；资产阶级知识分子的广泛宣传；近代以来，中国民族资本主义经济发展；民族资产阶级力量的壮大。（2）背景：中国边疆危机和民族问题不断激化；建立统一的多民族国家成为共识；创新：重新解释三民主义，提出“中国境内各民族一律平等”；明确提出反帝要求（即“中国民族自求解放”）（3）影响：实现了中国人的自我认同和民族意识的崛起；有利于各民族的融合和共存；有利于维护国家主权和领土完整；有利于各民族团结一致共同建设现代化。三、判断题(共6题，共12分)17、√【分析】【分析】本题考查明清时期的商业发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

古代商业发展：

①商朝：职业商人和最早货币产生。

②周朝：商业由官府控制（工商食官）

③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体；商业繁荣；形成了许多著名都会。

④隋唐：长安；洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会；对外贸易发达；城市里坊市分开⑤宋朝：对外贸易发达；出现世界最早的纸币“交子”；打破市坊界限；店铺随处可设，农村中出现草市；打破日中为市限制，出现晓市、夜市。

⑥明清：涌现出许多区域性的商人群体（商帮），如徽商、晋商【解析】【解答】依据所学知识可知；明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商，故表述正确．

故答案为：√18、B【分析】结合所学可知；梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，奠定了雅典民主政治的基础，而确立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革时期，故本题错误。

故答案为错误。

本题考查梭伦改革。需要掌握梭伦改革的影响。解题的关键是对梭伦改革和克里斯提尼改革的影响的识记。

本题考查梭伦改革。考查对梭伦改革的影响的把握，考查学生对基础知识的识记、运用能力。【解析】B19、×【分析】【分析】本题考查的是三角贸易，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】本题考查三角贸易．结合所学知识可知；甲处应该是欧洲，此题错误．

故答案为：×20、×【分析】【分析】本题考查的是垄断组织，旨在考查学生再认再现已学知识解决问题的能力．【解析】【解答】根据“1901年；世界出现了第一个拥有十亿美元的公司-美国钢铁公司”联系已学知识可知此现象的出现主要因为第二次了工业革命的开展．“蒸汽时代”是第一次工业革命的成果．所以题干说法有误．

故答案为：×21、×【分析】【分析】解答本题的关键是掌握社会主义市场经济体制提出于1992年的中共十四大．【解析】【解答】依据所学；1992年的中共十四大提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制．

故答案为：×22、×【分析】【分析】本题考查的是十月革命的性质，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；俄国的十月革命它是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命．中国的辛亥革命是中国近代一次彻底的反帝反封建的资产阶级民主革命．

故答案为：×四、连线题(共2题，共8分)23、略

【分析】本题考查百家争鸣的相关知识，旨在考查学生知识再现和分析问题的能力。结合诸子百家的相关思想可以得出结论。归纳如下：孔子对应B；老子对应C；韩非子对应D；孟子对应A。【解析】智者的箴言（填代号）。人物言论孔子B老子C韩非子D孟子A

24、略

【分析】本题考查东西方的先哲的思想，主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。本题属于基础题。根据所学知识联系东西方的政治家、思想家的思想及其时代背景，对应其言论，得出答案即可。【解析】马基雅弗利——H韩非——D孟子——C亚里士多德——B老子——F孔子——E董仲舒——J刘秀——A李世民——G伯里克利——I五、简析题(共2题，共6分)25、略

【分析】本题考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提炼及运用材料信息和调动所学知识解决具体问题的能力。（1）考查近代英国文官制度方案提出的背景。依据材料一中英国国会议员诺斯科特、杜维廉方案提出的时代及其中的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，认识理解此前的英国政府工作中存在的问题和面临的新要求；结合所学知识分析概括诺斯科特——杜维廉报告出台的原因，包括责任内阁制实行以来任人唯亲的弊端，多党制体制下政府的连续性和稳定性的不足、大工业时代政府工作的专业化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度实行遵循的原则。材料一反映了英国文官制度方案所提出的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，材料二体现了美国文官制度法中的组织机构、考试录用的办法、职位常任及其法律保障等制度；依据以上理解概括归纳近代英美文官制度遵循的主要原则，即竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度实行的意义和综合概括能力。综合以上两则材料；认识和把握文官制度实施的时代背景和用人机制；管理办法等新内容；结合所学知识概括总结近代英美实行文官制度的重大意义，包括竞争机制引入减少政府中的腐败现象，激发公职人员的积极性、提高了政府的工作效能，促进了文官的专业化和政府管理的科学化，使政府结构趋于完善等。

【解析】（1）原因：责任内阁制的形成，首相和大臣掌握官吏任免权，任人唯亲，造成官吏腐败；多党制政治体制，政党“分赃”不均，