2024年沪教版九年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版九年级生物上册阶段测试试卷3考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、人体的胃由以下哪几种组织构成（）A.机械组织、营养组织、神经组织等B.保护组织、上皮组织、肌肉组织等C.上皮组织、肌肉组织、神经组织等D.保护组织、肌肉组织、营养组织等2、课堂上老师介绍了二歧分类检索表后，要求同学们回家也制作一张简易检索表，将鳄鱼、蜗牛、鸽子、蝗虫、草鱼进行分类，小明同学制作的检索表如图所示，R和M分别对应的动物是（）A.蜗牛、鳄鱼B.蝗虫、鳄鱼C.蝗虫、鸽子D.草鱼、鸽子3、植物光合作用的原料是（）

A．氮气和氧气。

B．淀粉和氧气。

C．二氧化碳和水。

4、在人体内，红细胞单行通过的血管是（）A.小动脉B.小静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管5、我市有位中学生物教师每年冬春季节都会去高安某偏僻湖泊拍摄鸳鸯，并会注意奉新等地每年桂花开几次，也算是对生物有所研究。他所采取的主要研究方法是（）A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法6、呼吸道对空气的处理包括（）

①保证空气顺畅通过。

②使到达肺部的气体温暖。

③使到达肺部的气体湿润。

④使到达肺部的气体清洁．A.以上一项B.以上两项C.以上三项D.以上四项7、如图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，若有一种有毒物质能随该食物链流动，则在哪种生物体内有毒物质积累的最多？（）A.甲B.乙C.丙D.丁评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、组织是经过____形成的．9、血液由____进入____，再流经全身各级动脉，毛细血管网，各级静脉，最后汇集到____

____，流回____．这部分的血液循环叫做体循环，经体循环____血变成了____血．10、课间休息时，同学们在教室玩耍，小刚的手不小心被钉子扎了一下，立即缩回．这属于____反射．这时，突然听到有人喊了一声：“老师来了！”教室里马上安静下来．这属于____反射，该反射的神经中枢位于____．11、植株的生长需要的营养物质的来源：根向下生长，从土壤中花芽吸收____和____；茎向上生长，并向上长出绿叶，通过____制造____．12、生命是人类最宝贵的财富；也是人类始终难以把握的迷局．营养就是一本生命安康的指南．关注营养，就是关注生命本身，请仔细阅读以下材料，并结合所学知识回答有关问题．

材料一：1519年；葡萄牙的一只远洋船队从南美洲东岸启程向太平洋进发，3个月后，一场木莫名的灾难降临了．很多船员患上了一种可拍的怪病，他们全身弥漫性出血，陆续有人不治身亡，后来该病被称为“坏血病”．“坏血病“也同样威胁着其他国家的船员和水兵．

为了寻找之人死命的元凶；英军做了大量的实验，最终发现吃水果可以有效防治“坏血病“的发生．

材料二：1996年；美国农业部公布了一个膳食指南金字塔（如图）

（1）人类健康生活所需要的营养素都包括那些物质？____．

（2）分析材料一，你认为造成人患“坏血病“的根本原因是什么？____．防止该病发生的主要措施是什么？____

（3）青少年正处于旺盛的生长时期，你认为青少年的膳食应注意什么问题？____．13、如图是某生态系统中的食物网简图；图中A-F分别不同种类的生物，请据图回答．

（1）此生态系统中的A属于____（成分）．

（2）图中共有____条食物链．请补充完整任意一条食物链：A→____（用字母和箭头表示）→F．

（3）在生态系统中，能量流动是从A通过____作用利用太阳能开始的．含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、男女生处在青春期的龄年是在10-16岁．____．（判断对错）15、人每天的饮水量只要等于排尿量，体内的水分含量就保持不变．____（判断对错）16、俗话说“女大十八变，越变越好看”发生这种变化的时间主要集中在青春期．____．17、运动可以不需要循环系统的参与．____．18、人和动物的粪、尿都是废物，没有任何利用价值．____（判断对错）．19、在生物圈中，只有生物的呼吸作用才会消耗氧气．____．评卷人得分四、解答题(共1题，共6分)20、医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖液．请你解释这样做的原因．评卷人得分五、实验探究题(共3题，共24分)21、生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时；设计并完成了如下实验：

。试管编号加入物质37℃水浴恒温滴加碘液检验①淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分钟2滴，摇匀②淀粉糊2毫升+清水2毫升10分钟2滴，摇匀③淀粉酶2毫升+？？？（1）实验①的实验结果是______（填“变蓝”或“不变蓝”）；因为______会将淀粉分解为______．

（2）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管3，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+______．若③号试管的实验现象为变蓝，则结论是______．22、请你和下列同学一起进行科学探究。．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时；设计了如图所示的实验装置。他们进行了如下实验操作：

①将甲；乙两装置放在黑暗处24小时；

②再将甲；乙两装置放于阳光下照射5小时；

③从甲；乙装置中的植物上各取一片叶；

④分别对叶片进行脱色；碘液处理；观察。其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色。

请你根据以上实验；回答下列问题：

（1）请你为该实验提出探究问题：______？

（2）步骤①的目的是______。

（3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置；蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要______。

（4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分；则需做的改动是______。

①去掉外面的广口瓶②移去氢氧化钠溶液③去掉一部分叶片。

该实验说明______是光合作用的原料。23、某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料，设计了下图所示的实验装置，请据图分析回答：（9分）（1）实验前将装置放在____处一昼夜，使叶片中原有的运走耗尽。（2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶。这样，瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组，其变量是。（3）装置在光下3小时后，摘下瓶内外叶片。为了检验叶片是否进行光合作用，至少还要经过用酒精脱色及用染色两个步骤，其中用来进行酒精脱色的是____加热装置，脱色后叶片将变为____色。（4）染色后，预测观察到的实验现象是：。（5）该探究活动得出的结论是：____。评卷人得分六、综合题(共2题，共18分)24、生物学研究的方法主要有：观察法；调查法，实验法等．

实验法的基本步骤：（1）____（2）____（3）____

（4）____（5）____（6）____（7）____．25、人体一个动作的完成，不仅靠运动系统，而是靠多个系统的配合，根据下图回答问题：（1）A系统中消化和吸收的主要场所是，它能供给生命活动所需的营养物质。（2）图中①表示的生理过程叫做。（3）B系统供给运动时所需的氧气，其中气体交换的主要场所是。（4）D系统的动力器官是心脏，心脏内心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜，其作用是，血液流经手臂肌肉后，最先流入心脏的。（5）运动产生的废物主要通过C系统排出，C系统中形成尿液的主要器官是肾脏，经化验某人的尿液中出现了蛋白质，最可能的病因是。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的具有一定功能的结构，据此作答．构成人体的组织主要有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．【解析】【解答】解：胃的最外面的膜是结缔组织膜；最里面的胃腺上皮属于上皮组织，胃能收缩和舒张，有肌肉组织，胃的内外布满了血管和神经，血管中的血液属于结缔组织，神经属于神经组织．可见胃是由上皮组织；结缔组织、肌肉组织、神经组织等构成的一个器官．

故选：C2、B【分析】【分析】将特征不同的一群植物用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类，称为二歧分类法，原则：把原来的一群植物选用明显而相关的形态特征分成相对应的两个分支，再把每个分支中的分类群再用相对的性状分成相对应的两个分支，依次下去，直到将所有分类群分开为止．为了便于使用，各分支按其出现的先后顺序，前边加上一定的顺序数字．相对应的两个分支前的数字及位置（距左边的距离）应是相同的，而且相对应的两个分支，较上一级分支均应向右退一字格，这样继续下去，直到要编制的终点为止．【解析】【解答】解：题干中的1a；无脊椎骨，属于无脊椎动物，如蝗虫和蛔虫；

1b有脊椎骨；属于脊椎动物，如鳄鱼；白鳍豚和草鱼；

2a身体分节；有外骨骼，是节肢动物的特征，蝗虫属于节肢动物；

2b身体不分节；蛔虫属于线形动物，具有此特征；

3a卵生；体温不恒定；蛔虫、蝗虫、鳄鱼、草鱼都具有此特征；

3b胎生；体温恒定是哺乳动物的特征；如白鳍豚，因此P对应的动物是白鳍豚；

4a生活在水中；用鳃呼吸，鱼类具有此特征；

4b生活在陆地上；用肺呼吸，题干中的鳄鱼具有此特征，因此M对应的动物是鳄鱼．

故选：B．3、C【分析】

光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程．结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见A符合题意．光合作用的反应式如图：

故选C．

【解析】【答案】绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．

4、C【分析】解：毛细血管最细只允许红细胞呈单行通过；因此红细胞单行通过的血管是毛细血管。

故选：C。

人体三种血管动脉、静脉、毛细血管的结构特点如表：。血管类型功能分布管壁特点管腔特点血流速度动脉把心脏中的血液输送到全身各处大多分布在身体较深的部位较厚、弹性大较小快毛细血管进行物质交换数量多，分布广非常薄，只有一层上皮细胞构成很小，只允许红细胞呈单行通过最慢静脉把血液从全身各处送回心脏有的分布较深，有的分布较浅较薄，弹性小较大慢

解答此类题目的关键是理解掌握三种血管的特点。【解析】C5、A【分析】解：由分析知道：这位中学生物教师每年冬春季节都会去高安某偏僻湖泊拍摄鸳鸯；并会注意奉新等地每年桂花开几次，也算是对生物有所研究，他所采取的主要研究方法是观察法。

故选：A。

生物学的研究方法有观察；调查、文献、实验等方法；其中，现代生物学研究的重要方法是实验，实验的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。而科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论。资料分析：①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索。

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。【解析】A6、D【分析】【分析】此题考查的是呼吸道对吸入空气进行处理，据此分析解答．【解析】【解答】解：呼吸系统由肺和呼吸道组成；肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所，呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管，可以保证空气顺畅通过，其次鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．鼻腔能预热吸入的冷空气．因此呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用．因此以上四项均正确．

故选：D7、D【分析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．【解析】【解答】解：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高；相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．图中数量由多到少依次是甲；乙、丙、丁，因此这些生物构成了一条食物链是甲→乙→丙→丁．

有毒物质沿食物链流动逐级积累；营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是丁，因此若有一种有毒物质能随该食物链流动，则在丁生物体内有毒物质积累的最多．

故选：D二、填空题(共6题，共12分)8、细胞分化【分析】【分析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程．细胞分化形成不同的组织．【解析】【解答】解：细胞的分化形成了不同的细胞群；每个细胞群都是由形态相似；结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．因此细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．所以组织的形成是细胞分化的结果．

故答案为：细胞分化．9、略

【分析】【分析】血液循环分为体循环和肺循环两部分；体循环的循环途径为：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房．肺循环的循环途径为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房【解析】【解答】解：血液循环路线如图所示：

对照血液循环图可知；血液由左心室进入主动脉，再流经全身各级动脉，毛细血管网，各级静脉，最后汇集到上腔静脉；下腔静脉，流回右心房．这部分的血液循环叫做体循环，经体循环动脉血变成了静脉血．

故答案为：左心室；主动脉；上腔静脉；下腔静脉；右心房；动脉；静脉．10、略

【分析】【分析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射；是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．【解析】【解答】解：课间休息时；同学们在教室玩耍．突然有人喊了一声：“老师来了”，教室里马上安静下来，这是在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下形成的条件反射，该反射的神经中枢位于大脑皮层，这时小明的手不小心被钉子扎了一下，立即缩回，是生来就有的非条件反射，该反射的神经中枢位于脊髓．前一种反射活动还与人类特有的语言中枢有关．

故答案为：简单；复杂；大脑皮层；11、略

【分析】【分析】植株的生长需要的营养物质的来源：根向下生长；从土壤中吸收水和无机盐，位于木质部的导管把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．

叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官．【解析】【解答】解：植物生长需要水；无机盐和有机物．其中水和无机盐是由根毛从土壤中吸收的；通过导管向上运送到茎和叶，而植物叶片进行光合作用制造的有机物，又会通过筛管向下运输到茎和根部．

故答案为：水；无机盐；光合作用；有机物．12、略

【分析】【分析】人体的六大营养物质是：水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素，蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质．【解析】【解答】解：（1）人体的六大营养物质是：水；无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素；蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质．要合理膳食，均衡营养．

（2）维生素：它是人和动物为维持正常的生理功能而必需从食物中获得的一类微量有机物质．它们在人体内不能合成；需要从食物中摄取．体内缺乏维生素C会患坏血病，水果；蔬菜、种子食物、动物肝脏、肌肉、鱼类、鱼肝油、蛋类、牛奶和羊奶等均富含维生素．

（3）蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育；组织的更新等都离不开蛋白质；青少年正处于生长发育的关键时期；对蛋白质的需求量较大，因此青少年要保证营养全面合理，尤其要注意蛋白质的摄入量．因此应多食用“平衡膳食宝塔”中第三级和第四级的食物，这些食物中含有丰富的蛋白质．

故答案为：（1）水；无机盐、维生素、糖类、脂肪、蛋白质；

（2）坏血病是由于体内缺乏维生素C引起的；多吃蔬菜；水果等。

（3）青少年要保证营养全面合理，尤其要注意蛋白质的摄入量．13、略

【分析】【分析】解题从食物链（网）食物链书写的原则、计算食物网中食物链的条数和生态系统中，能量流动是从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始的，通过食物链依次传递的，其特点是单向的、不循环的，并且是逐级递减的．方面切入．【解析】【解答】解：（1）植物能进行光合作用；制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者，动物不能自己制造有机物，靠捕食其他生物为食，属于消费者．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网．

（2）计算食物网中食物链的条数；先从生产者开始数有几个分支，再分别数出每个分支有几条，最后求出这些分支的条数和；食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．由食物网简图可知：A表示生产者，B表示初级消费者，C和D表示次级消费者，E表示三级消费者，F表示四级消费者．从A开始数有一个分支，初级消费者是B有两条，该食物网共有两条食物链组成．即A→B→C→E→F；A→B→D→E→F．

（3）在这个生态系统中；能量流动是从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始的，通过食物链依次传递的，其特点是单向的；不循环的，并且是逐级递减的．

故答案为：（1）生产者；（2）2；A→B→C→E；（3）光合；F．三、判断题(共6题，共12分)14、×【分析】【分析】，根据人体在成长过程中的生长发育水平和特点，把人的发育过程人为地划分数个年龄阶段，称为年龄分期，据此作答．【解析】【解答】解：根据人体在成长过程中的生长发育水平和特点；把人的发育过程人为地划分数个年龄阶段，称为年龄分期，依次是：婴儿期；婴儿前期、幼儿期、童年期、青春期．其中青春期又包括青春前期、青春中期和青春后期，其年龄段通常是指大约10到20岁之间．可见题干的说法是错误的．

故答案为：×15、×【分析】【分析】健康人每昼夜大约排尿1.5升．人体摄取的水量和排出的水量必须维持在相对的平衡．【解析】【解答】解：我们每天应该喝适量的开水；这样不但有利于体内的废物随着尿液及时的排出体外，而且对调节体内水分和无机盐的平衡，维持组织细胞正常的生理功能．人体的排尿量与饮水量不相等，因为要有一定量的水分参与细胞的构成；有的水分还通过排汗和呼气排出体外，因此人一天的饮水量要多于排尿量．如果人每天的饮水量等于排尿量，体内的水分含量会减少，人体会因缺水而患病．

故答案为：×16、√【分析】【分析】此题考查的知识点是青春期发育的特点．解答时可以从雌性激素和第二性征方面来切入．【解析】【解答】解：进入青春期；在下丘脑释放的促性腺激素释放激素和性激素作用共同作用下，女性出现第二性征，表现为乳腺发达；骨盆宽大、皮下脂肪丰富、皮肤细腻，嗓音尖细等．因此“女大十八变，越变越好看”．发生这种巨大变化的时间主要集中在青春期．

故答案为：√17、×【分析】【分析】人体的各项生理活动都需要消耗能量，是在神经系统的调节下完成的．【解析】【解答】解：运动系统的主要功能是运动；运动器官的活动是在神经系统的调节下完成的．人体的运动消耗能量，需要有机物的分解，还需要消化系统；呼吸系统、循环系统等的参与．

故答案为：×．18、×【分析】【分析】人粪尿虽然是人体排出的废物，但在农业生产中还有很重要的价值．【解析】【解答】解：人粪尿中的各成分如下表。

。种类水分有机物氮磷钾粪便＞701.00%0.50%0.50%0.37%尿液＞90%0.50%0.13%0.13%0.19%由表中数据可以看出在人粪尿等农家肥中；含较多的无机盐和有机物，无机盐能促进植物的生长发育，其中的有机物被土壤中的微生物分解，可以分解产生无机盐，供植物利用．因此给农作物施农家肥就是为它的生长提供无机盐．

故答案为：×19、×【分析】【分析】生物只要是活的，不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征【解析】【解答】解：生物只要是活的；不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去．但是自然界中，并不只有生物的呼吸作用才会消耗氧气，比如燃烧，金属的锈蚀等都会消耗氧气．

故答案为：×四、解答题(共1题，共6分)20、略

【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的，但作用又各有所不同．【解析】【解答】解：糖类是人体最重要的供能物质；危重病人的消化及呼吸功能相对减弱．吸氧有助于病人的细胞获得氧气，静脉点滴葡萄糖可使病人的细胞及时获得葡萄糖，这样在细胞的线粒体中就可以将葡萄糖和氧转变成二氧化碳和水，同时释放能量，供给病人生命活动的需要．

故答案为：给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，目的就是为人体提供能量．五、实验探究题(共3题，共24分)21、不变蓝唾液淀粉酶麦芽糖2毫升胃液胃液对淀粉无消化作用【分析】解：（1）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．试管1内唾液中含有的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；试管2内清水不能消化淀粉，因此滴加碘液变蓝．据此可以得出的结论是唾液能消化淀粉．

（2）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用；唯一的变量是胃液，除有无胃液外其它条件都与试管2相同，因此需要设置试管3，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+2毫升胃液．若③号试管的实验现象为变蓝，则结论是胃液对淀粉无消化作用．

故答案为：

（1）不变蓝；唾液淀粉酶（或唾液）；麦芽糖；

（2）2毫升胃液；胃液对淀粉无消化作用．

（1）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．【解析】不变蓝唾液淀粉酶麦芽糖2毫升胃液胃液对淀粉无消化作用22、植物的光合作用需要二氧化碳吗将原有的淀粉运走耗尽消耗氧气②二氧化碳【分析】解：（1）该实验小组以二氧化碳为变量设置一组对照实验；目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，因此该科学探究提出的问题应该是：二氧化碳是光合作用的原料吗？

（2）实验前；为避免叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰，应将实验装置放在黑暗处24小时；以将叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（3）在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置；蜡烛将很快熄灭，这说明甲装置内的氧气含量大大的减少了，原因是甲装置内由于缺少二氧化碳，装置内的植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，而植物的呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳的生理活动。

（4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用；则应将盛有氢氧化钠溶液的小烧杯取走，否则就不能说明装置内出现的水珠是植物的叶片散失的，也有可能来自于小烧杯内的溶液。

该实验说明二氧化碳是光合作用的原料。

故答案为：（1）植物的光合作用需要二氧化碳吗；（2）将原有的淀粉运走耗尽；（3）消耗氧气；（4）②；二氧化碳。

氢氧化钠有吸收二氧化碳的作用；从该实验小组设置的实验装置来看，他们要探究的问题是二氧化碳是否是光合作用的原料，据此解答。

在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】植物的光合作用需要二氧化碳吗将原