2025年外研版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版八年级语文上册阶段测试试卷28考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下面这句话读音停顿正确的一项是()。A.其船背稍／夷，则／题名其上。B.其／船背稍夷，则题／名其上。C.其船／背稍夷，则题名其／上。D.其船背／稍夷，则／题名其上。2、下边加线字注音有误的一项是（）。A.烧____（zhuó）____桥（ɡōnɡ）混____（níng）B.和____（xié）____拉耶夫（qìkē）支____（chēng）C.____下（yè）____击炮（pǎi）____晓（fú）D.____夫（ɡēnɡ）手____（bì）____听（qīng）3、下列各组词语中，没有错别字的一项是A.名副其实不缀劳作再接再厉眼花瞭乱B.颔首低眉莫名其妙张皇失措振耳欲聋C.摧枯拉朽殚精竭虑藏污纳垢一丝不苟D.垂涎三尺触目伤怀微不足到不能自已4、下列文学常识表述有误的一项是（）A.《战国策》：是西汉末年刘向创作的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。B.《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。C.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。D.郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。撰成《水经注》40卷，是富有文学价值的地理志。5、下面句子加下划线的成语使用不恰当的一项是A.____的东西我们往往不知道珍惜．只有艰苦奋斗的劳动成果．我们才感到它的可贵。B.王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这真是思相____。C.最后兄弟被逼____，到济南谋生。D.刚才吓唬她的那个大个子现在____。6、下面句子画线词语的理解不正确的一句是（）A.北京____获2008年奥运会主办权。（突出北京申奥成功的喜讯，中国人民无比振奋无比自豪的感情溢于言表）B.随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的____。（说明建筑物没有人居住）C.由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树____。（因为冲锋舟的冲击力大，会冲伤小女孩，因此需要绕着接近目标）D.我国籼型杂交水稻的培育成功，是世界一大____。（说明这种杂交水稻研究技术难度大，理论高深，培育成功后产量高、经济效益巨大，国际影响广泛7、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A.天子且至/年且九十B.其将固可袭而虏也/汝心之固C.上自劳军/横柯上蔽D.成礼而去/去人远者又胜也8、【题文】下列句中加点词语解释欠妥当的一项是（）（3分）A.他俯首____（动刀），好比外科大夫在给病人做手术。B.我愿意以危急时刻讨论无用之学的执著于从容，达到与同学们在精神和意志上的相互____（勉励）。C.差不多所有的动物都被寄生着，谁也不能____（免除）。D.他对许多事情定下自己的原则不出席____（为讨好某些人而勉强做某事）活动。9、下列句中加点词意思相同的一项是（）A.而死于安乐也则道士独坐而客杳矣B.乃问其母曰乃以箸掷月中C.何哭之甚悲耶蒙赐月明之照D.汝若生子是男故天将降大任于是人也评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、对出下联。（3分）上联：春风吹绿千枝柳。

下联：______________________________11、根据拼音写汉字。

秀qí______miǎn______怀zhì______息。12、在横线处填上恰当的词语。（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极_____(鲜腴鲜活)。（2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加_____(柔软柔和)了。（3）草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的_____(旺盛旺季)。13、《窗》的体裁是____，焦点是____，线索是____。14、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”议论____，抒发感慨，目的是____。15、读课文《紫藤萝瀑布》，描写眼前紫藤萝茂盛的句子是____。16、给下面划线的字注音或根据拼音写汉字：。________________奔________使____簌琐____jíchúpántuí狼____踌________跚____废17、给下列多音字注音。射入水中（）称赞（）看见（）难过（）百发百中（）对称（）看守（）遇难（）评卷人得分三、文言文阅读(共6题，共12分)18、阅读下面文言文，完成小题。李白经县治白浮游①四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治②，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林③至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍④若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，____为僚佐⑤。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，____系浔阳狱。初白游并州见郭子仪奇之曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山。今墓在焉。【注释】①浮游：去游，游历。②：县治：县衙。③翰林:指李白。李白入朝后曾担任翰林学士。④傍：通“旁”。⑤僚佐：军中幕僚。1.用“|”给下面的句子划分朗读节奏。（2分）初白游并州见郭子仪奇之曾救其死罪。2.解释文中画线的词语。（2分）（1）辟（）（2）累（）3.翻译下面的句子。（2分）宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。4.才子李白，一生几起几落，历尽坎坷。请仔细阅读短文，说说李白一生受到过哪些最高礼遇？（2分）5.读此文后你觉得李白和郭子仪各是怎样的人？（2分）19、阅读下面一首诗；完成下列各题。

过零丁洋。

文天祥。

辛苦遭逢起一经；干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？

（2）从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。20、[甲]余幼时即嗜学。家贫；无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也；负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）

[乙]《邴原泣学》：邴原少孤；数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然①曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（明·李贽《初潭集》）【注释】①恻然：怜悯的样子。

(1)解释下列加下划线的实词。

①无从____书以观_____________________

②童子____有志_____________________(2)用现代汉语翻译下面句子。

俟其欣悦，则又请焉_____________________21、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。（——选自《宋学士文集》又名文宪集)1.统领全文，为全文定下基调的句子：最能表现作者幼时抄书艰苦的句子：2.老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子：。精神追求战胜物质贫困的句子：3.在文中写出了学习极为艰苦的条件，目的是什么？22、桃花源记（15分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释下列加点的词语（4分）（1）阡陌交通（）（2）有良田美池桑竹之属（）（3）便要还家（）（4）寻病终（）2.用现代汉语翻译画线句子。（4分）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3.写出文中的相关成语（2分）①____________________，②____________________4.“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理？（2分）5.这篇文章寄托了作者怎样的社会理想？（3分）23、阅读两段文言文（节选），完成小题。（15分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨①梁俪②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑤，更⑥千百年不得一售其伎⑦，是故劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物。故楚之南少人而多石。”是二者，予未信之。(选自柳宗元《小石城山记》【注】①睥睨：女墙，城墙上如齿状的矮墙。②梁俪：俪，lì，栋梁。③箭竹，竹子的一种。④数：cù，密，与“疏”相对。⑤夷狄：我国古代对少数民族的蔑称。⑥更：经过。⑦售其伎：施展它的技能。1.解释下列句中划线的词语：（4分）①潭中鱼____百许头_________②____神寒骨________________③良久乃______________________④____奇而坚________________2.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①以其境过清，不可久居，乃记之而去。②其疏数偃仰，类智者所施设也。3.【甲】文第一段写了潭水怎样的特点？运用了怎样的手法来写？试结合语段简要分析。（3分）4.【甲】【乙】两文均是柳宗元被贬永州时所作，比较这两篇文章，说说作者抒发的情感是否相同？试作分析。（4分）评卷人得分四、名著阅读(共2题，共16分)24、托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中______、______、______三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。25、根据课文内容填空。文学作品中塑造的人物总有一句个性化的语言给人留下深刻的印象。鲁提辖三拳打死镇关西后为了尽快脱身，指着镇关西的尸体“____”一头骂，一头大踏步去了。可见他粗中有细、处乱不慌、有勇有谋的性格特点。范进看见自己中举的报帖，不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“____”，这句话是范进喜极发疯、痴迷科举的经典心语。评卷人得分五、其他(共3题，共12分)26、《海燕》是______在1901年3月写的《______》的结尾部分，原题是《______》．高尔基，______国作家，最著名的长篇小说是《______》．自传体三部曲是《______》《______》《______》。27、下面是一幅环保宣传画；蓝天为背景，大树为绿色。观察这幅画，完成后面题目。

（1）请用简明的语言介绍这幅图的画面。____（2）下列对整幅画画意理解有误的一项是（）

A．呵护地球上的绿色；让生活更加和谐美好。

B．绿色是地球的心脏；呵护绿色就是呵护地球。

C．绿色是地球心中的风景；是生命共同的向往。

D．爱护鸟类，让鸟儿能够永远在天空自由翱翔。（3）运用恰当的关联词，将下列短语组成语意连贯的句子，表达这幅画引发的思考（可增加其他词语）。A.滥砍滥伐B.泥石流肆虐大地C.沙尘暴弥漫天际D.小鸟无家可归____28、给下列划线字注音。。____空__________首______酷____________________轻__________由__________新__________金__________评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)29、多变的天气让你措手不及，学习的收获让你惊喜不已，成长的变化让你与众不同生活中常有一些你意料之外的事。请以“没想到”为题，写一篇记叙文。注意：①字数不少于600。②文中不要出现真实的校名、人名。③文面整洁。30、以“我爱家乡的__________”为题，写一篇游记。要求，突出家乡这一旅游的独特之处，600字左右。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】根据意思停顿；意思是：船背是平的，就在上边题上自己的名字。故选D。

【点评】考查学生对文言文的断句。2、A【分析】【分析】A．“____桥”改为“ɡǒnɡ”；所以选A项。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3、C【分析】本题考查学生对汉字字形的辨识能力。汉字是音、形、义的结合体，汉字字形往往在同音字、形似字上出现错误。解答此类题，可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。A.“不缀劳作”应为“不辍劳作”，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；B.“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”；C.没有错别字；D.“微不足到”应为“微不足道”。故选C。【解析】C4、A【分析】“《战国策》是西汉末年刘向创作的”的说法不准确，应是“是西汉刘向整理而成的”。的说法不准确，应是”是西汉刘向整理而成的“。”【解析】A5、C【分析】此题考查对成语的理解和运用能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。ABD项词语使用正确；C项“远走高飞”意思是“向远处跑，往高处飞。形容到很远的地方去”。使用不当。故选C。【解析】C6、B【分析】A．理解正确；

B．“陈迹”指过去的事迹；旧迹；过去的事情（物）．这里理解为白色建筑成为历史遗留的痕迹；

C．理解正确；

D．理解正确。

故选：B。

本题考查学生结合语境准确释词的能力。词离不开句；结合语境准确释词，要根据具体的语境去理解词语的意思。学生平时在学习的过程中要注意这方面知识的积累，加强记忆。

正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。【解析】B7、A【分析】本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【解析】A.相同，将要；B.不同，一定/顽固；C.不同，皇帝/在上面；D.不同，离开/距离。故选：A。8、D【分析】【解析】

试题分析：____：为了适应当前情况而做某事。

考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】D9、B【分析】A．表并列/表转折；

B．于是；就；

C．音节助词；不译/结构助词，的；

D．是；判断动词/这，这个。

故选：B。

本题主要考查文言虚词的用法；解答本题主要掌握文言虚词的用法，只有明确不同虚词的用法，然后多加练习，才能提高对文言虚词的运用的能力。

提高阅读文言文的能力文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。其次，学生自己也要掌握必要的方法，做到举一反三。文言虚词的推断方法有句意分析法（根据句子大意来推断），代入筛选法（将虚词的含义和用法代入选项来检验），例句推断法（用课文中结构相同的句子来推断），成语联想法（利用自己熟悉的成语来推断词义）等。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)10、略

【分析】本题考查学生对偶修辞的运用能力。学生只需对出的下联与上联“词与词相对，词组与词组相对，词性一致，内容相关联”即可。【解析】时雨催红万树花。11、略

【分析】“秀颀”不要写作“秀欣”；“缅怀”不要写作“面怀”；“窒息”不要写作“至息”．

答案：颀缅窒。

本题考查根据拼音写汉字；对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．

此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯．【解析】颀；缅；窒12、略

【分析】此题考查正确使用词语的能力。平时要多关注课本和生活中出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用；要在积累上下工夫，对于易混的词语要进行比较、积累；要注意根据语境辨析判断。（1）中鲜腴的意思是新鲜肥美；（2）中声音和柔和搭配；（3）中旺盛是繁茂的意思，符合题意。【解析】（1）鲜腴（2）柔和（3）旺盛13、小说窗两个重病人相互间的态度【分析】【分析】分析整篇文章作者刻画了两个对立的人物形象；以具体的故事情节表讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。故这是一篇小说。共同的焦点是窗，线索是两个重病人相互间的态度。

【点评】小说是一种叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，通过展现故事情节，运用各种叙事方式，描绘具体环境来反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。14、历史（古事）借古讽今【分析】【分析】根据诗歌内容来理解填答；不难看出本诗句中所提到的是三国的历史事件，而作者在发表的是对当今时代的看法。

【点评】古代文人由于时代的原因，往往在作品中发表意见感慨都是比较隐讳的，常用借历史事件来含蓄的表达思想，学习中要注意体会。15、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干【分析】【分析】抓住“最茂盛”三个字；写出最符合此特点的句子。

【点评】考查学生对散文的理解分析。16、sāngchāisùxiè藉躇蹒颓【分析】【分析】注意易错点；“丧”是多音字，本题中读第一声；“差”是多音字，本题中读chā；“簌”的声母是s不是sh；“屑”的韵母是ie不是e；“藉”是草字头，不是竹字头。

【点评】给汉字注音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。17、略

【分析】本题考查学生准确拼读汉字字音的能力。此类题型解答的准确无误，关键在于平时积累。字典是最好的老师，不会的字词一定要查字典。学生应该在平时多多积累每一课后边“读读写写”中的生字词、成语，课本中出现的字词成语也要注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视等也要积累。本题要注意“对称”中“称”的注音是“chèn”，“看守”中“看”的注音是“kān”，“遇难”中“难”的注音是“nàn”。【解析】zhōngzhòngchēngchènkànkānnánnàn三、文言文阅读(共6题，共12分)18、略

【分析】1.本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时除了注意句子的节奏，还要注意到句子的意思即可。2.本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。注意①为被动用法，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。3.本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译时注意“愧、拜、谢、而”等几个字的意思，同时注意到句子语言的流畅即可。4.本题考查分析文章内容的能力。根据第一段李白所说的内容来分析其一生受过哪些最高礼遇即可。5.本题考查学生分析人物形象的能力。根据文章对“李白、郭子仪”的具体描写来分析他们是什么样的人即可。【解析】【答案】1.初|白游并州|见郭子仪|奇之|曾救其死罪。2.①被授予②牵连3.知县惊恐惭愧，当即拜过并道歉说：“不知翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。4.龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。5.李白：好游历，好喝酒，好荡舟江湖，淡泊名利，厌恶官场，率真、耿直。郭子仪：知恩图报。19、略

【分析】

结合诗意；在理解“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的基础上，借助写作背景理解诗人的思想情感；运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”是从修辞方面赏析诗句的妙处，揭示诗歌意境，触摸诗人情感。

此题为诗词的阅读，重点在语句的赏析与诗词的内容情感的考查上，易错点是对诗人爱国情感的把握，对修辞手法的正确判断。【解析】（1）“人生自古谁无死人生自古谁无死？留取丹心照汗青；留取丹心照汗青”这两句诗的意思，是说自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。由此可知，抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。

（2）“山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍”。运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀；运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。

答案：（1）抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。

（2）示例一：运用比喻的修辞手法；把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。

示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。20、略

【分析】此题考查文言实词的理解，要求学生在平时的学习过程中了解掌握文言实词的方法。首先是积累，同学们在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法，然后将这些零散的义项聚集起来有意识地一个词一个词地记忆。其次，还要学会结合具体的语言环境来推断。（1）无从致书以观：（因为家里贫穷），没有办法获得书籍用来阅读。致：得到，获得。（2）童子苟有志：你如果有志读书。苟：如果的意思。

此题考查文言文句子的翻译，要求学生在平时的学习注重积累，尤其值重点篇目，要做到熟记。文言文的翻译在初中阶段，尽量此用直译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。在这句话中，要注意“俟、欣悦”的意思，必须翻译出来。【解析】【小题1】得到如果【小题2】等到他高兴时，就又向他请教。21、略

【分析】1.试题分析：通读全文，了解文中内容即可知第一句为全文的总领句。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。2.试题分析：在文中找出作者写到老师家求学的情节内容，根据问题直接摘引句子即可。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。3.试题分析：在文中找出作者写到老师家求学的情节内容，根据问题直接摘引句子即可。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【解析】【答案】1.余幼时即嗜学。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸2.色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3.目的是认为：勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。22、略

【分析】1.试题分析：先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“交通”“寻”古今异义，“交通”在古文中一字一义，“要”是通假字。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“妻子”“邑人”“绝境”“乃”“无论”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：根据对成语知识的积累，联系文章内容，注意文字和意义上的联系点来判断。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.试题分析：根据文中所写到的桃花源的生活和村人的说“自云先世避秦时乱”一句分析理解村人不想让自己安宁的生活被打扰的心理。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。5.试题分析：根据文章中作者对桃花源生活景象的描写结合作者个人的思想特点理解此问题。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（1）交错相通（2）类（3）同邀，邀请（4）不久2.（参见教参的内容）3.无人问津怡然自乐豁然开朗鸡犬相闻世外桃源等其中任两个。4.害怕外面的人破坏他们和平安宁的生活（意思相近即可）5.不满当时黑暗的社会现实，希望建立一个没有剥削、没有压迫、人人自食其力的理想社会。23、略

【分析】【解析】1.试题分析：“可、已、益”在文言文中的意思是固定的，只要识记即可。“________________使凄凉”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。【解析】【答案】1.①大约②使凄凉③停止④更加（答对1个给1分）2.①因为那种环境太凄清了，不能呆的太久，就记下这番景致离开了。（“以”“清”“居”“乃”译错扣0.5分）②那些石头疏密俯仰的样子，好像是聪明的人安排的一样。（“其”“偃仰”“类”“施设”译错1个扣0.5分）3.特点：清澈（1分）；手法：侧面描写（1分），通过对游鱼、阳光、影子来描写潭水（1分）；4.两篇文章的感情基调是一样的（1分），都是借描绘被遗弃在荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，表达怨愤抑郁的心情（1分）。但角度有所不同，《小石潭记》主要表现作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境（1分），《小石城山记》主要抒发作者有报国之才而不能施展又反遭辱没的不平之气（1分）。四、名著阅读(共2题，共16分)24、略

【分析】托尔斯泰是一位文学巨匠；一生留下了许多作品，其一生都在苦苦探索俄国的出路，代表作《战争与和平》；《安娜？卡列尼娜》、《复活》是托尔斯泰的三大巨著，深刻揭露了俄国错综复杂的社会矛盾和急剧变化的历史状况，无情地揭露了贵族社会争权夺利的内幕，强烈的戏剧冲突，产生了巨大的道义谴责力量，是俄国文学史上的不朽之作。

答案：《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》

此题词属文学常识类题。解答此题；要调动平时的积累，对相关的作家及其作品和作品风格有所记忆。

此题词考察学生对文学常识的记忆。需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆，并做好积累。【解析】《战争与和平》；《安娜•卡列尼娜》；《复活》25、略

【分析】此题考查学生对名著（课文）具体内容的掌握情况。考前学生应用心阅读教材推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。本题考查的是学生对经典作品《水浒传》和《范进中举》中个性化语言的了解情况。鲁提辖的典型语言是：你诈死，洒家和你慢慢理会！范进的典型语言是：噫！好了！我中了！【解析】（1）你诈死；洒家和你慢慢理会！

​（2）噫！好了！我中了！五、其他(共3题，共12分)26、略

【分析】本题考查《海燕》文学常识的把握；《海燕》是高尔基在1901年3月写的《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》．高尔基，俄国作家，最著名的长篇小说是《母亲》．自传体三部曲是《在人间》《童年》《我的大学》。

答案：高尔基|春天的旋律|海燕之歌|俄|母亲|童年|在人间|我的大学。

本题主要考查学生基本内容的掌握情况。

对于作品的基本内容在学习文章的时候都有识记，所以做题时回忆自己学习识记的内容，得出相应的答案。【解析】高尔基；春天的旋律；海燕之歌；俄；母亲；童年；在人间；我的大学27、略

【分析】（1）本题考查学生的图文转换能力。回答第题，要仔细观察画面，理解画面的意思，然后根据要求，按照一定的顺序，用简洁的语言概括即可。这幅图的主体是两只手托起一个（透明的）地球，地球内是一棵绿树，地球的左右上方各有一只飞翔的和平鸽。（2）本题考查学生的图文转换能力。要在回答第（1）题的基础上，抓住画面上的“地球、手、树、鸽子”来分析，这幅图的画意是：爱护鸟类，让鸟儿能够永远在天空自由翱翔。（3）本题考查学生的语言表达能力。回答此题，根据对画面内容的理解，运用恰当的关联词，将题干中的四个短语组合在一起，表达一个明确的意思即可。如：如果不滥砍滥伐，就不会有泥石流肆虐大地、沙尘暴弥漫天际，也不会有小鸟无家可归。【解析】（1）这幅图的主体是两只手托起一个（透明的）地球，地球内是一棵绿树，地球的左右上方各有一只飞翔的和平鸽。（或：这幅图的中心位置是一个透明的地球，地球的中心有一棵枝叶茂密的绿树，地球的下方是一双（两只）托住地球的手，地球的上方左右两边各有一只飞翔的和平鸽。）（2）D（3）示例：如果不滥砍滥伐，就不会有泥石流肆掠大地、沙尘暴弥漫天际，也不会有小鸟无家可归。