2024年人教版选择性必修1生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教版选择性必修1生物上册阶段测试试卷163考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学习记忆C.有氧运动会减少神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋2、下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系；不正确的是（）

A.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长B.将植物体水平放置，若根部生长素浓度近地侧为B对应的浓度，则远地侧可能为A对应的浓度C.在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为C对应的浓度，则背光侧可能为D对应的浓度D.若曲线Ⅱ代表单子叶植物，曲线Ⅰ代表双子叶杂草，选择浓度为D的生长素处理可以达到除去杂草的目的3、胰岛素泵是一种人工智能控制的胰岛素输入装置。将它戴在糖尿病病人身上，可以模拟胰岛的功能，维持血糖的平衡。下列叙述错误的是（）A.病人胰岛B细胞分泌的胰岛素不足能通过胰岛素泵补充B.胰岛素泵中的胰岛素可以促进肝糖原、肌糖原的分解C.胰岛素的作用结果会影响胰岛B细胞分泌胰岛素D.控制饮食，增强运动，能降低糖尿病发病率4、我国已经开始部署新冠疫苗序贯加强免疫接种，序贯加强免疫接种是指采用与基础免疫不同技术路线的疫苗进行加强免疫接种，下图是两位同学的疫苗接种记录。下列相关叙述，错误的是（）。新冠疫苗甲同学新冠疫苗乙同学2021年04月30日完成首针（北京科兴中维）2021年05月19日完成首针（北京科兴中维）2021年05月26日完成第二针（北京科兴中维）2021年06月16日完成第二针（北京科兴中维）2022年03月15日完成第三针（兰州生物）2022年03月16日完成第三针（安徽智飞）注：北京科兴与兰州生物新冠疫苗是灭活疫苗，安徽智飞新冠疫苗是重组蛋白疫苗

A.首次注射新冠灭活疫苗可使机体产生初次免疫应答，要增强免疫效果需再次接种B.新冠病毒mRNA疫苗进入细胞的过程体现了细胞膜的流动性C.序贯加强免疫接种可以实现不同疫苗之间的优势互补D.甲同学与乙同学第三针均属于序贯加强免疫接种5、生长素的发现过程中相关历史事件不正确的是（）A.19世纪达尔文注意到了植物的向光性，并设计了实验探讨其中的原因B.1910年，鲍森.詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.1914年，拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀而造成的D.1928年，温特从人尿中分离出生长素并证明其化学成分是吲哚乙酸评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)6、2020年初，新冠病毒（SARS-CoV-2）引发的新冠肺炎疫情逐渐蔓延全球，对人们的健康和生活造成极大的影响。该类肺炎的典型症状是发热（体温高于37．3℃）、干咳、肌肉酸痛、腹泻等。人体的体温调定点学说认为体温调节机制类似于恒温器的调节，调定点是该恒温器调节温度的基准；当体温偏离调定点温度时，机体通过调节使体温回到调定点水平。病毒、细菌等病原体的侵染能引起体温调定点改变而导致机体发热。下列说法错误的是（）A.体温调节的“恒温器”位于大脑皮层中，SARS-CoV-2侵染人体后，会使体温调定点降低，进而导致甲状腺激素、肾上腺素等分泌增多，机体产热量增多B.新冠肺炎患者发热、腹泻等会引起机体失水，内环境的渗透压升高，下丘脑对抗利尿激素的释放量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，进而使尿量减少C.若新冠肺炎患者的体温维持在38．5℃，则机体的产热速率大于散热速率D.新冠肺炎患者痊愈后再次接触此新冠病毒，记忆细胞会快速产生大量抗体，发生更强的免疫反应7、房水是由睫状体突产生的，充满在眼睛前、后房内的一种无色透明的液体是组织液的一种。房水中蛋白质含量远低于血浆，眼内压取决于房水的量，如果房水过多，就会导致青光眼。下列说法正确的是（）A.房水为虹膜、晶状体等输送营养，运走代谢废物B.房水中无机盐含量可能高于血浆中的无机盐含量C.泪液是由房水外排产生的，具有抑菌、杀菌的作用D.利用手术或药物使房水外排是治疗青光眼的重要措施8、植物受到创伤可诱导植物激素茉莉酸（JA）的合成；JA在伤害部位或运输到未伤害部位被受体感应而产生蛋白酶抑制剂I（PI-Ⅱ），该现象可通过嫁接试验证明。试验涉及突变体ml和m2，其中一个不能合成JA，但能感应JA而产生PI-Ⅱ；另一个能合成JA，但对JA不敏感。嫁接试验的接穗和砧木叶片中PI-Ⅱ的mRNA相对表达量的检测结果如图表所示。

。嫁接类型砧木叶片创伤否是否是否是否是否是否是否是接穗叶片+++++--+++++++++++砧木叶片+++++++++++++++注:WT为野生型；ml为突变体1，m2为突变体2;“”代表嫁接，上方为接穗，下方为砧木:“+”“－”分别表示有无，“+”越多表示表达量越高。

下列判断或推测正确的是A.ml不能合成JA，但能感应JA而产生PI-ⅡB.嫁接也产生轻微伤害，可导致少量表达PI-ⅡC.嫁接类型ml/m2叶片创伤，ml中大量表达PI-ⅡD.嫁接类型m2/m1叶片创伤，m2中大量表达PI-Ⅱ9、研究发现，大麦种子萌发过程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生长需要。赤霉素与受体GID1结合后通过一系列过程可诱导GAMYB基因的表达，GAMYB蛋白通过结合到α-淀粉酶基因的启动子上来激活α-淀粉酶基因的表达，促进种子萌发；脱落酸可以抑制GAMYB基因的表达，同时激活ABI5基因的表达来抑制种子萌发；细胞分裂素可以通过激活ARRs基因的表达，抑制ABI5基因的表达，从而间接促进种子的萌发。下列有关叙述正确的是（）A.GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受抑制，种子不能正常萌发B.适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制C.植物激素直接参与细胞的代谢而调节植物生命活动D.冲洗种子可以解除脱落酸对赤霉素的抑制作用10、下图为细胞的信息分子调节机理示意图；据此分析正确的是（）

A.若细胞内的信号分子是甲状腺激素，则寒冷环境下其能够加快细胞代谢B.若细胞外的信号分子是细胞因子，则能使B细胞内DNA聚合酶基因的表达活跃C.若细胞外的信号分子是胰高血糖素，则在饥饿状态下能够促进肝糖原和肌糖原的分解D.若细胞外的信号分子是神经递质，则会使突触后膜的Na+通道开放而产生兴奋11、如图为神经系统、内分泌系统与免疫系统之间通过信息分子相互作用的示意图，下列相关叙述，正确的是（）

A.图中的信息分子均属于内环境的成分B.神经系统只能通过乙酰胆碱等神经递质影响免疫调节和体液调节C.图中信息分子的作用方式都是与特异性受体结合D.糖皮质激素可缓解“细胞因子风暴”对机体正常细胞的损伤，所以其属于免疫抑制剂评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)12、下表是与神经一体液一免疫调节相关的部分知识。请参照表中内容；结合课本完成下表。

。调节物质。

产生部位。

运输方式。

作用部位。

作用部位的响应。

共同体现的细胞膜功能。

神经递质。

神经细胞。

（1）通过____运输。

突触后膜。

（2）_________

（6）_________

抗利尿激素。

下丘脑神经分泌细胞。

（3）_________

（4）_________

（4）_________

淋巴因子。

T淋巴细胞。

B淋巴细胞。

（5）促进___________

（5）促进___________

13、植物激素是由植物体内产生的，能从_______运送到_______，对植物的生长发育有显著影响的_______。14、哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。内分泌腺或内分泌细胞激素此激素的化学本质激素运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素（3）__________（6）通过__________运输（7）__________心率加快胰岛B细胞（1）___________（4）__________肝细胞促进肝糖原的合成促进肝糖原的合成垂体（2）__________（5）__________甲状腺（8）__________（8）__________15、轴突呈纤维状，外面套有一层髓鞘，构成____________。许多神经纤维结成束，外面包有一层膜，构成__________。16、下表为与动物生命活动调节中的神经调节、体液调节、免疫调节相关的知识，请结合所学知识完成下表。类型主要信息分子主要器官联系共同体现的细胞膜功能神经调节（1）_____大脑、下丘脑等一方面，不少内分泌腺本身（3）______；另一方面，内分泌腺所分泌的激素可影响神经系统的（4）_______（5）______体液调节激素下丘脑、垂体、甲状腺等免疫调节淋巴因子等（2）______等（答2个即可）17、随着外界环境的变化和体内_____________活动的进行，内环境的各成________和_______在不断发生变化。正常机体通过______作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的________状态叫稳态。18、与稳态调节直接相关的系统有_______等。19、课本原文知识填空：

（1）溶液渗透压是指溶液中________对水的吸引力。

（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经细胞）或细胞感受外界刺激后，由________状态变为________状态的过程。

（3）兴奋在神经元之间单向传递的原因是________________________________。

（4）在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意义。评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)20、下丘脑的细胞膜上除了有激素结合的受体外，还有与神经递质结合的受体。这说明下丘脑既参与体液调节，又参与神经调节。____A.正确B.错误21、用不同浓度的2，4-D溶液处理插条，生根数可能相同。______A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共1题，共9分)22、阿尔茨海默病（AD）是一种严重威胁老年人健康的神经退行性疾病；目前仍然缺乏有效治疗方法。研究表明，AD病人的神经细胞外淀粉样蛋白（Aβ）沉积会导致神经细胞损伤。回答下列问题：

(1)突触小体中线粒体损伤会引起神经递质的释放量____________，从而导致兴奋在神经细胞之间的传递速率_______________，原因是_______________。

(2)线粒体钙离子单向转运蛋白（MCU）位于线粒体内膜，是线粒体摄取的主要通道。AD患者MCU表达异常，引起神经元线粒体内浓度显著增加；导致线粒体功能紊乱，最终导致神经元损伤。为验证MCU低表达可以减少Aβ诱导的海马神经元活性下降，请利用以下实验材料，完善实验思路并补充实验预期结果。

实验材料：完全培养基；小鼠海马神经元、Aβ溶液、慢病毒A（有效感染细胞；携带有干扰MCU表达的RNA序列）、慢病毒B（有效感染细胞，携带有不干扰MCU表达的对照RNA序列）

①实验思路：将小鼠海马神经元分为4组，进行如下处理：。组别处理A组小鼠海马神经元B组小鼠海马神经元+Aβ溶液C组小鼠海马神经元+______________D组小鼠海马神经元+______________

然后将4组细胞放入完全培养基中培养一段时间后；检测MCU表达水平和小鼠海马神经元活性。

②预期实验结果如下，补充画出B、D组____________。

(3)基于上述信息，提出一种治疗AD的思路：__________。评卷人得分六、非选择题(共2题，共10分)23、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。24、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】

1；学习和记忆是脑的高级功能之一。学习是神经系统不断地接受刺激；获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。学习和记忆相互联系，不可分割。

2；研究发现；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关。

【详解】

由题意可知；运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳），数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，因此，有氧运动有利于海马脑区的发育，A错误；运动组海马脑区发育水平高，且靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，因此，规律且适量的运动促进学习记忆，B正确；有氧运动有利于学习记忆，而短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，因此，有氧运动会增加神经元之间的联系，C错误；据题意可知，运动组海马脑区发育水平高，且学习记忆能力增强，不运动不利于海马脑区神经元兴奋，D错误；因此，本题答案选B。

【点睛】

解答本题的关键是：明确学习记忆与海马区的关系，运动与大脑发育的关系，找出实验的自变量和因变量，再根据题意作答。2、A【分析】【分析】

生长素的作用与浓度；器官种类和植物种类不同而不同。

（1）生长素的作用具有两重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性；顶端优势。

（2）植物不同器官对生长素的敏感程度不同；根比芽敏感，芽比茎敏感。

【详解】

A；生长素由苗尖端产生并促进苗尖端以下部分细胞的伸长；A错误；

B；将植物体水平放置；由于受到重力作用影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，根向地性弯曲生长。若根部近地侧的生长素浓度为B对应的浓度，则远地侧的可能为A对应的浓度，B正确；

C；单侧光能使生长素由向光侧向背光侧运输；使背光侧生长素浓度高于向光侧，则背光侧生长快于向光侧，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为C，则背光侧生长素浓度可能为D对应的浓度，C正确；

D；双子叶杂草对生长素更敏感；选择浓度为D的生长素，能促进单子叶植物的生长，抑制双子叶杂草的生长，可以达到除去杂草的目的，D正确。

故选A。3、B【分析】【分析】

胰岛A细胞分泌胰高血糖素；能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解；合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。

【详解】

A；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的；分析题意可知，将胰岛素泵戴在糖尿病病人身上，可以模拟胰岛的功能，故病人胰岛B细胞分泌的胰岛素不足能通过胰岛素泵补充，A正确；

B；胰岛素不能促进肌糖原分解为葡萄糖；B错误；

C；胰岛素的作用结果是降低血糖浓度；该结果会影响胰岛B细胞分泌胰岛素，属于负反馈调节，C正确；

D；糖尿病的发生与生活习惯密切相关；控制饮食，增强运动，能降低糖尿病发病率，D正确。

故选B。4、D【分析】【分析】

疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品；接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而对特定传染病具有抵抗力。

【详解】

A；首次注射新冠灭活疫苗可使机体产生初次免疫应答；要增强免疫效果需再次接种，刺激细胞产生大量记忆细胞，A正确；

B；新冠病毒mRNA疫苗进入细胞的过程为胞吞；体现了细胞膜的流动性，B正确；

C；序贯加强免疫接种采用与基础免疫不同技术路线的疫苗进行加强免疫接种；可以让免疫系统从不同角度进行免疫，可以实现不同疫苗之间的优势互补，C正确；

D；甲同学前两次接种是一个厂家的灭活疫苗；第三次是另一个厂家的灭活疫苗，都是灭活疫苗，技术路线相同，不是序贯加强免疫接种；乙同学前两次接种的是灭活疫苗，第三次接种的是重组蛋白疫苗，两种疫苗技术路线不同，属于序贯加强免疫接种，D错误。

故选D。5、D【分析】【分析】

生长素的研究从1880年英国达尔文→1910年丹麦的鲍森·詹森→1914年匈牙利拜尔→1928年荷兰温特→1931年从人尿中分离出吲哚乙酸→直到1946年科学家才从高等植物中分离出该物质。

【详解】

A；19世纪末；达尔文注意到植物的向光性，并设计了实验：①胚芽鞘+单侧光→向光生长；②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲；③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长，不弯曲；探讨向光性的原因，A正确；

B；1910年；鲍森·詹森设计实验：①切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲；②胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲，实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；

C；1914年；拜尔设计实验：切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长，实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀而造成的，C正确；

D；1928年；温特实验是在达尔文实验的基础上设计的，得出的结论是胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，并将其命名为“生长素”，但未从人尿中分离出生长素，未发现“生长素”的化学本质为吲哚乙酸，D错误。

故选D。二、多选题(共6题，共12分)6、A:B:C:D【分析】【分析】

1；体液免疫过程为：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

2；人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。

【详解】

A；体温调节中枢位于下丘脑；SARS-CoV-2侵染人体后，会使体温调定点升高，进而导致甲状腺激素和肾上腺素激素分泌增多，使机体产热量增多，A错误；

B；冠状肺炎患者发热、腹泻等会引起机体失水；会导致内环境的渗透压升高，下丘脑渗透压感受器会产生刺激，进而导致下丘脑合成并由垂体释放抗利尿激素的增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，因此患者需要适当补水，增加尿量，以利于将毒素排出体外，B错误；

C；若新冠肺炎患者的体温维持在38．5℃；则机体的产热速率等于散热速率，C错误；

D；新冠肺炎患者痊愈后再次接触此新冠病毒；记忆细胞会快速增殖分化为新的记忆细胞和浆细胞，浆细胞能产生大量抗体，发生更强的免疫反应，D错误。

故选ABCD。7、A:B:D【分析】【分析】

由题干可知房水是组织液的一种；房水中蛋白质含量远低于血浆，眼内压取决于房水的量，如果房水过多，就会导致青光眼。据此利用内环境相关知识解答题目。

【详解】

A；房水主要作用是给虹膜、角膜和晶状体供应营养；并把这些组织的代谢产物运走，A正确；

B；根据题干信息可知；房水中无机盐的含量可能高于血浆，以便维持渗透压的平衡，B项正确；

C；泪液是泪腺分泌的一种液体；具有抑菌、杀菌的作用，C错误；

D；若房水过多；就会导致青光眼，因此可推知利用药物促进房水排出是治疗青光眼的措施，D正确。

故选ABD。8、B:D【分析】【分析】

分析题干信息可知；突变体ml和m2，其中一个不能合成JA，但能感应JA而产生PI-Ⅱ；另一个能合成JA，但对JA不敏感。

【详解】

A；由于ml做接穗；野生型做砧木，但是接穗叶片不能表达PI-Ⅱ，说明ml对JA不敏感，A错误；

B；分析第一组试验可知；野生型做接穗，野生型做砧木，接穗叶片和砧木叶片都表达PI-Ⅱ，说明嫁接也产生轻微伤害，可导致少量表达PI-Ⅱ，B正确；

C；ml对JA不敏感；m2不产生JA，故嫁接类型ml/m2叶片创伤，ml中不会大量表达PI-Ⅱ，C错误；

D；嫁接类型m2/m1叶片创伤；ml合成JA，运输到m2中感应JA而产生PI-Ⅱ，D正确。

故选BD。9、A:B:D【分析】【分析】

题干信息“赤霉素与受体GID1结合GAMYB基因的表达GAMYB蛋白α-淀粉酶基因的启动子α-淀粉酶基因表达；产生α-淀粉酶，促进种子萌发”；脱落酸可以抑制GAMYB基因的表达，同时激活ABI5基因的表达来抑制种子萌发；细胞分裂素可以通过激活ARRs基因的表达，抑制ABI5基因的表达，从而间接促进种子的萌发”进行解答。

【详解】

A；GID1基因突变体缺少GID1受体；不能与赤霉素结合，将最终导致α-淀粉酶基因的表达受抑制，种子不能正常萌发，A正确；

B；脱落酸激活ABI5基因的表达来抑制种子萌发；而细胞分裂素抑制ABI5基因的表达，从而间接促进种子的萌发，说明适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制，B正确；

C；根据题干信息；激素是通过调控基因表达而调节植物生命活动，C错误；

D；冲洗种子可以降低种子中脱落酸的含量；解除脱落酸对赤霉素的抑制作用,解除对种子的休眠作用，D正确。

故选ABD。10、A:B【分析】【分析】

信息分子对细胞的生命活动起到调节作用；常见的信息分子包括激素；神经递质、淋巴因子等。

【详解】

A；若细胞内的信号分子是甲状腺激素；则寒冷环境下其能够加快细胞代谢，增加产热，以维持体温的稳定，A正确；

B；若细胞外的信号分子是淋巴因子；则能促进B细胞的增殖、分化，所以能够使B细胞内DNA聚合酶基因的表达活跃，催化细胞增殖过程中DNA的合成，B正确；

C；若细胞外的信号分子是胰高血糖素；则在饥饿状态下能够促进肝糖原的分解，而不能促进肌糖原分解，C错误；

D、若细胞外的信号分子是兴奋性神经递质，则可使突触后膜Na+通道开放而产生兴奋，若为抑制性神经递质，则促进Cl-内流导致突触后膜受到抑制；D错误。

故选AB。11、A:C:D【分析】【分析】

图示为神经-体液-免疫调节网络；该调节网络的协调配合共同实现了内环境稳态的调节。图中神经系统分泌神经递质；内分泌系统分泌激素、免疫系统分泌细胞因子参与内环境稳态调节。

【详解】

A；图中的信息分子有白细胞介素、干扰素等属于细胞因子；乙酰胆碱等属于神经递质，糖皮质激素等激素，均属于内环境的成分，A正确；

B；神经系统中的下丘脑分泌的促激素释放激素；能促进内分泌系统中的垂体分泌促激素，故神经系统还能通过分泌激素影响免疫调节和体液调节，B错误；

C；图中信息分子有细胞因子、激素和神经递质；这些信息分子需要与特定的受体分子结合，才能发挥作用，C正确；

D；细胞因子风暴是病毒侵入人体后引起的免疫功能过强的现象；免疫系统会对宿主的正常细胞发动攻击，而糖皮质激素可缓解“细胞因子风暴”对机体正常细胞的损伤，故糖皮质激素可以降低免疫系统的功能，属于免疫抑制剂，D正确。

故选ACD。三、填空题(共8题，共16分)12、略

【分析】【分析】

1.体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖；分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

2.内环境稳态是在神经；体液和免疫调节的共同作用下；通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的相对稳定状态。目前认为机体调节内环境稳态的方式为神经--体液--免疫调节网络。

【详解】

（1）神经递质由突触前膜释放；通过突触间隙（组织液）作用于突触后膜，抗利尿激素由垂体释放后随着体液的传送可以到全身各处去，淋巴因子由T细胞接受抗原刺激后产生，可以随着体液到B细胞起作用，即神经递质；抗利尿激素、淋巴因子均需要通过体液运输。

（2）神经调节中神经递质以胞吐的方式释放到突触间隙；经过扩散作用于突触后膜上的特异性受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合后会引起突触后膜离子通透性改变，进而引起突触后膜膜电位的变化。

（3）抗利尿激素的作用部位是肾小管和集合管；这是因为肾小管和集合管的细胞表面有与抗利尿激素发生特异性结合的受体。

（4）抗利尿激素与肾小管好集合管表面的受体结合后；能促进肾小管和集合管对水的重吸收，引起尿量减少。

（5）淋巴因子是由T细胞合成并分泌的；淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，即增强B细胞的免疫作用。

（6）神经递质；抗利尿激素、淋巴因子等信息分子由产生部位经运输后作用于靶细胞的过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能；细胞膜的这一功能可以保证多细胞生物体内细胞之间功能的协调。

【点睛】

熟知各种信息分子神经递质、激素和淋巴因子起作用的机理以及它们之间的区别和联系是解答本题的关键，能正确分析表中的信息是解答本题的前提。【解析】体液膜电位变化肾小管和集合管促进肾小管和集合管对水的重吸收B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞实现细胞间的信息交流13、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】产生部位作用部位微量有机物。14、略

【分析】【详解】

肾上腺分泌的肾上腺素化学本质是氨基酸衍生物；通过体液运输，肾上腺素使心率加快的靶细胞是心脏（心肌细胞）。

胰岛B细胞分泌胰岛素；化学本质是蛋白质，通过体液运输。

垂体分泌促甲状腺激素，其化学本质是蛋白质（多肽），通过体液运输，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。【解析】①.胰岛素②.促甲状腺激素③.氨基酸衍生物④.蛋白质⑤.蛋白质（多肽）⑥.体液⑦.心脏（心肌细胞）⑧.促进甲状腺分泌甲状腺激素15、略

【分析】【详解】

轴突呈纤维状，外面套有一层髓鞘，构成神经纤维；许多神经纤维结成束，外面包有一层膜，构成神经。【解析】①.神经纤维②.神经16、略

【分析】【详解】

（1）神经调节中的信息分子主要是乙酰胆碱；多巴胺等神经递质。

（2）参与免疫调节的器官有胸腺；淋巴结、骨髓、脾、扁桃体等。

（3）（4）神经调节和体液调节的联系可概括为两方面：一方面；不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素可影响神经系统的发育和功能。

（5）神经调节、体液调节、免疫调节均体现了细胞膜控制物质进出细胞和进行细胞间信息交流的功能。【解析】①.神经递质②.胸腺、淋巴结、骨髓、脾、扁桃体（任选两个）③.直接或间接地受中枢神经系统的调节④.发育和功能⑤.控制物质进出细胞，进行细胞间的信息交流17、略

【分析】【详解】

随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种成分和理化性质在不断发生变化，正常机体通过神经-体液-免疫调节网络的调节作用，维持内环境的相对稳定状态叫做内环境的稳态。【解析】细胞代谢成分理化性质调节相对稳定状态18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】消化、呼吸、循环、泌尿系统19、略

【分析】【详解】

（1）溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目；溶质微粒越多；即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高；反过来，溶质微粒越少，即溶液浓度越低，对水的吸引力越弱，溶液渗透压越低。

（2）兴奋是指动物体或人体的某些组织或细胞受外界刺激后；由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。神经细胞静止时是外正内负的静息电位，受到刺激时，产生外负内正的动作电位，即产生兴奋。

（3）兴奋在神经元之间的传递是通过突触这个结构的；兴奋在突触处只能单向传递，其原因是神经递质只能从突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元发生兴奋或抑制。

（4）在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节分为正反馈调节和负反馈调节。正反馈调节的意义是系统通过正反馈调节，可以使系统趋于稳定，更好发展。负反馈调节的意义是系统通过负反馈调节，破坏了系统的稳定性，从而造成系统崩溃。因此反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。【解析】溶质微粒相对静止显著活跃神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜信息稳态四、判断题(共2题，共14分)20、A【分析】【详解】

下丘脑的细胞膜上除了有激素结合的受体外；还有与神经递质结合的受体。这说明下丘脑既参与体液调节，又参与神经调节。

故正确。21、A【分析】【分析】

【详解】

2，4-D溶液诱导生根的作用具有两重性，所以在最适浓度的左右两侧，存在促进生根效果相同的两个不同2，4-D浓度，故正确。五、实验题(共1题，共9分)22、略

【分析】【分析】

突触的结构包括突触前膜；突触间隙与突触后膜。在神经元的轴突末梢处；有许多突触小泡。当轴突末梢有神经冲动传来时，突触小泡受到刺激，就会向突触前膜移动并与它融合，同时释放神经递质，神经递质与突触后膜结合，改变突触后膜对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。

【详解】

（1）神经递质通过胞吐的方式从突触前膜释放；消耗的能量主要由线粒体提供，若突触小体中线粒体损伤则无法提供足量的ATP，导致突触前膜无法正常胞吐释放神经递质，引起神经递质的释放量减少，从而导致兴奋在神经细胞之间的传递速率减慢。

（2）由题干信息可知；慢病毒A可有效感染细胞，并携带有干扰MCU表达的RNA序列，使MCU表达量降低，慢病毒B可有效感染细胞，携带有不干扰MCU表达的对照RNA序列，则MCU表达量正常。

本实验为验证MCU低表达可以减少Aβ诱导的海马神经元活性下降；所以需有MCU低表达量的实验组，即D组处理为小鼠海马神经元+Aβ溶液+慢病毒A；同时需要排除病毒感染细胞对实验结果的影响，故需设置C组小鼠海马神经元+Aβ溶液+慢病毒B的实验组。

本实验为验证性实验结果已知，即MCU低表达可以减少Aβ诱导的海马神经元活性下降。已知Aβ沉积会导致神经细胞损伤，A组小鼠海马神经元的活性大于B组，且AD患者MCU表达异常，引起神经元线粒体内Ca2+浓度显