二年级语文(上册)全册教案

课时计划

第周星期第节年月日

课题识字一课型新授课

1、正确、流畅地朗读课文。

学问与技能

教学2、会认11个生字。

自主识字，读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反

过程与方法

目的馈和巩固。

情感、看法、价值观有收集词语的爱好

二重占八、、提倡学生自主识字，读准前后鼻音和平期舌音的字，用多方式来反馈和巩固。

教

难点读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。

材

教具图片

分

教法导读法

析

课时第一课时

一、揭示课题。

燥热的夏天刚刚过去，凉快的秋天就来到了。今日我们一起走进秋天，去观赏

秋天的美丽景色。

教二、观赏图片。

1、拿出事先打算好的秋天的图片展示给同学看。

2、班内观赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小挚友。

3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。

学

三、学习生字。

1、初读词语。要求读准字音。

过2、再读词语。把自己相识的字读给同学听，要求读得通顺。

3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。

4、出示全文，引导认读。

程

四、导读课文，引导感悟。

1、师范读，学生仿照读，读出秋天的美。

2、指名读，刚好进行激励指导。

3、边读边想象，你的眼前呈现出了哪些美丽的秋景？

五、小结

今日我们学习了12个秋天的词语，描写秋天的词语还有很多，请同学们回家再收集。

教

学

过

程

识字一

板金秋季节景色宜人层林尽染叠翠流金

天高云淡人雁南飞秋高气爽山河壮丽

书五谷丰登瓜果飘香春化秋实秋收冬藏

设

计

作教

业学

收集词语

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题识字1课型新授课

1、认读生字

教学学问与技能2、学习写字。

3、积累词语。

目的过程与方法认读、指导书写生字

情感、看法、价值观有收集词语的爱好

1认读生字

重点八、、2、学习写字。

教3、积累词语。

难点记忆字形、正确书写

材

教具小黑板

分

教法导读法、直观法

析

课时第2课时

一、巩固练习。

1、我会认。

（1）说说你是怎么记住这些生字的？

（2）每组在生字中挑一个生字进行诃语接龙竞赛。

例如：层次一次要一要紧一惊慌

教2、我会读。

用多种方法读课后练习中的词语。

二、积累词语

1、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。

学2、选择描写秋天的词语。

秋高«爽烈口炎炎鸟语花香泉水丁冬

秋色宜人天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红

3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。

过三、指导写字

1、引导视察，发觉规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”

2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。

3、学生书写，老师指导。

程四、相关练习

1、组词

谷（）（）（）（）金（）（）（）（）

实（）（）（）（）丰（）（）（）（）

2、填一填

秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。

盛开的花有：

教

成熟的水果有：

丰收的蔬菜有：

3、关于秋天的词语。

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

学

秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

过

程

识字一

板

我会写

书

宜实色华谷金

设

计

作教

业学

抄写生字、词

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题1、秋天的图画课型新授课

1会认8个生字。、

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

学问与技能

教学3,宠爱秋天，情愿用自己宠爱的方式来表现秋天。

目的过程与方法集中识字、朗读感悟

体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

情感、看法、价值观

会认8个生字。能有感情地朗读课文，并背诵。

重占

教

难点有感情地朗读课文

材

教具图片

分

教法导读法

析

课时第一课时

一、揭示课题，初读课文

板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字

出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）

教

三、感知课文内容

1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、老师检查读书状况，指导学生读正确。

学

3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

4、细致视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟

过

1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱叮赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

4、竞赛读，看谁读得美。

程

5、学生选读。选出自己最宠爱的句子来读，并说说为什么宠爱。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背iffi。

教

学

五.集中识字

1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。

2、展示自我认读状况。

过

程

1、秋天的图画

板

书

我会认

设图梨笼浪梁

计

作教

业学

读生字

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题1、秋天的图画课型新授课

学问与技能会写8个字。有感情地朗读课文。背诵课文。

教学

过程与方法集中识字，朗读感悟

体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

目的情感、看法、价值观

重点写字指导

教

难点有感情地朗读课文

材

教具小黑板

分

教法集中识字、朗读感悟

析

课时第2课时

一、朗读感悟

1、比一比.看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。

2、相互展示读，你读我听，我读你听，相互学习。

3、说说秋天的美丽。

教二、朗读成诵

展示朗读、背诵

三、学习生字、生词

学1、请学生自己站起来读读已经相识的生字。

2、“摘苹果”游戏，让学生把自己相识的生字读一读，然后摘下来放在缈筐里。

看谁摘得又快又多。

3、向全班小挚友汇报自己收获。

过

四、依据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦，"山姑娘兴趣盎然地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来

开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会

程场……

五、写字指导

1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。

2、写写（在田字格中写）

学生边写边告知旁边的小挚友自己的发觉。（轻轻地说）

教

学

过

程

1、秋天的图画

板

我会写

书

设波浪灯作字苹丽劳

计

作教

业学

抄写生字、词

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题2黄山奇石课型新授课

1，会认14个生字v会68个字

学问与技能

2、正确、流畅地朗读课文。

教学

教学本课应从指导看图起先，让学生对黄山奇石有个详细的印

目的过程与方法

象。再学习生字，

情感、看法、价值观对认字有爱好

重点认字，写字

教

难点精确认读，正确书写

材

教具字词卡片、图片等

分

教法多种形式认读、指导书写

析

课时第一课时

一、谈话导入

1、同学们宠爱旅游吗？我们的祖国历史悠久，山清水秀。有很多风景区

2、今日让我们起巡游一番美丽的黄山吧！在上车之前，简洁介绍一下黄山（黄止位于

教安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉

“四绝”著名。有“天下第一名山”的美誉。）

3、板书课题，学生齐读课题。

学二、初读课文，识记生字、指导书写

1、提出要求，自读课文

2、用自己宠爱的方式多读几遍课文。读后标出自然段。

过3、画诞生字？用自己宠爱的方式记忆生字读词语。

4、这一课一共讲了几处景点？分段按读课文

三、检查读课文

程1、通过读课文你了解到了什么？（指名回答）

2、谁能把课文读一遍，留意读准字音，把句子读顺。

3、小小组相互读，相互检查，订正读错的地方。

4、用生字卡片检查识字状况：游戏的方式检测学生认读生字词的状况，再有针充性地

进行识字教学。

齐读一按行读一开火车读一齐读，

可用猜字谜的方式检测，如：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）。

教通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的状况。

5、检查读课文状况。指名读，订正错误。

四、把课文读流利

学

白己把课文读流利，给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。

过

程

2黄山奇石

板我会写

书

尤其区巨它安块站

设

计

作教

业学

朗读课文

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题2黄山奇石课型新授课

有感情地朗读课文体会对黄山奇石的赞美v背诵自己宠爱的部

学问与技能

教学分。

朗读相识奇石特点。讲解课文，要让学生通过对重点词句

过程与方法

目的的理解，加深对课文内容的理解。

情感、看法、价值观宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。

重点有感情地朗读课文，讲解课文。

教

难点重点词句的理解

材

教具图片

分

教法谈话法、讲授法

析

课时第二课时

一、复习：指名读字词

二、朗读感悟

1、黄山有哪些奇石？

教这么多景点，我们先巡游哪里呢？（学生自己选择景点学习）板书：猴子观海

“猴子观海”是什么样子？谁能用自己的话介绍一下？不会的同学自己读一下第三自

然段。

学

看图从哪里看出“猴子观海”很奇妙？（复述猴子观海的动作）

这句话都用了一些什么词？（表示动作的词：抱、蹲、望）板书关键词语

、上谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的奇妙？指名读、生生竞赛读，师生竞赛读,

过

3、接下来我们一起去看看“仙人指路”吧！板书：仙人指路

你们想用什么方式来巡游这部分景点呢？（自读、小组读、表演读、同位接读）

程假如你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢？

生1:欢迎你到黄山来。

生2：前面亦有个更美的景点呢!

4、顺着仙人的指引，下一站我们去哪里呢？板书：金鸡叫天都

让我们看看金鸡叫天都是什么样子！（自读）

（1）谁有问题？（什么叫天都？）

（2）多美呀！谁来读读？（指名读）换一种方式读读吧！（自己宠爱的方式读）

教5、还有哪里我们没有去看？板书：仙桃石

自己读，体会仙桃石奇妙在哪里，并说给同位听听。（指导朗读：似乎、飞、大、落）

那么大个的桃子从天上飞下来，正好落在石盘里多奇妙！谁能读得更奇妙一些？

学6、黄山就这几块奇石？读最终一个自然段，想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女

弹琴”这几块奇石的样子，挑一块说•说。先小组沟通，再全班沟通。然后把想彖中的

奇石画下来。

过你想用什么方式来学习？（读一读、画一画、演一演）

三、小组沟通，选择自己宠爱的部分多读几遍。

四、你能用课文里的一句话夸一下黄山奇石吗？

程

（指名读）这里有个“尤其”谁能换个词？（特殊、尤为留意）

这句话该怎么读呢？自己先练习练习吧！（自读）

谁能大声的、自信的读给大家听呢？（指名读）

五背诵自己宠爱的部分。

2黄山奇石

猴子观海一动

板动望翻滚

书黄山奇石仙人指路伸着手

臂巨石

设

仙桃石像大桃子

计金鸡叫天都金

光闪闪

作教

业学

抄写生字词

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题3、植物妈妈有方法课型新授课

1、会认12个生字。

学问与技能

教学2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文

目的拼读生字，在读文中感悟课文的韵律美，了解课文告知我

过程与方法

们的学问。

情感、看法、价值观有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。

重占识字、朗读、学习课文

教

难点认字、了解课文告知我们的学问。

材

教具图片

分

教法自主学习法、谈话法

析

课时第一课时

一、揭示课题，激发学生探究爱好

1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄

奔跑：天空湛蓝,鸟儿四处翱翔C

2、他们靠什么去旅行？

人、马脚鸟翅膀

教

3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今日我们就来学习课文《植物妈妈有方

法》。

二、初读课文

1、依据拼音，自读课文。

学

要求：读准字音，不添字，不丢字。

2、同桌互读,取长补短。

3、四人合作.由小组长检查读的状况。

4、老师出示词语卡片，抽学生认读。

过

三、学习课文

自学

1、轻声读，：果文有几小节？

2、读自己宠爱的小节，每小节告知我们什么？

程

组内沟通

孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？

组长汇报

老师小结

四、发散思维

同学们，植物妈妈还有什么方法？

①甜蜜的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。

②风儿会吹柳絮、杨花。

③第麻、栗子也穿着铠甲.……

小结：植物真是奇妙呀，希望大家以后要细心视察，学到更多的学问。

教

五、诵读

1、想像练读。同未练读，取长补短。

2、老师范读。学生倾听，学习技巧。

3、情感朗读。指名朗读，沟通情感。

学

4、同学评读。朗读评议，再次体验。

5、小组赛读。小组竞赛，升华情感。

六、背诵

1、自己练习背诵

过

2、同桌相互背诵。

程

3、植物妈妈有方法

长大四海为家

板植物妈妈有方法蒲公英若陆伞风（吹）

苍耳铠甲动物皮毛（挂）

书豌豆豆荚太阳（晒）

设

计

作教

业学

背诵课文

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题3、植物妈妈有方法课型新授课

1会写10个生字。

学问与技能

教学2、有感情地朗读课文。背诵课文。

目的

过程与方法学习生字新词，引导学生驾驭识字规律，感情地朗读，背诵课文。

情感、看法、价值观有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。

1、了解课文告知我们的学问。

重占

2、识字写字。

教

难点识字写字。

材

教具图片

分

教法直观法、提示法

析

课时第一课时

一、朗读

朗读这首诗，读出确定的语气。

二、学习生字新词，引导学生驾驭识字规律

1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。

教黄色卡片（会认）：植物已经牛羊打算娃娃

山洼豆子炸开不信马虎

红色卡片（会写）：已经牛羊打算甲信

2、学习记忆字形

学<1）利用熟字和偏旁学生字。

己经打算辛甲

（2）重点分析生字

羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形。

豆：笔顺一一豆

过

甲：田宇出头

3、指导书写

三、巩固练习

程

1、选一个自己宠爱的生字，口头组词。

2.读课文。

教

学

过

程

3、植物妈妈有方法

板

书我会写的字

设

计

作教

业学

抄写生字词

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

4赠刘景文

课题课型新授课

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗人对秋天的赞

学问与技能

教学美之情。

2、会认生字。会写。

目的通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情，理解诗句的

过程与方法

基础上.培育想象力。

情感、看法、价值观激发学生学习古诗的爱好。

重点帮助学生读懂诗句，理解“擎雨盖、傲霜枝”的意思。

教

难点通过朗读，感悟、想象试中描绘的秋天的美丽景象内，体会诗人对秋天的赞美之情。

材

教具图片

分

教法合作学习

析

课时第一课时

一、激趣导入

1、出示图片：这副图上画的是哪个季节的景色？你是仄哪儿看出来的？

你从图上还看到了什么？

教2、这副图画就是诗人苏轼当年所看到的景色，于是他写了一首诗送个他的挚友一刘景文。

二、初读感知，了解古诗大意

1、自由读古诗，借助拼音读准字音。

学(1)出示生字卡片认读：刘、菊、残、橙、君、橘。

(2)说说你是怎样记住这写字的。

(3)学习书写刘、首、枝、记。

过①细致视察田字格中的范字。

②分析字行。

③指导书写。

程

④学生描红、仿写。

2、自由读古诗，在诗中找出自己不理解的词语圈出来。

3、小组合作学习古诗:

(1)每人读一遍占诗。

教

(2)提出自己不懂的词语，一起探讨。

三、再读感悟，想象诗歌画面

学1、自由读诗，说说你懂了什么，读懂了哪句就说哪句。

2、提出自己不懂的词语，全班一起解答。

3、读给你的伙伴听。

过4、范读：学牛.想象诗歌所描绘的画面。

四、启发想象，有感情地朗读、背诵

1、诗人在我们的眼前呈现了一副秋末的美丽图画，并用美丽的诗句描写了秋末时美丽的景色,

程我们应当怎样读呢？

自由读，指名读。

2、说说你最宠爱哪句，试着背下来。

3、练习有感情地背诵。

赠刘景文

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

板一年好景君须记，正是橙黄橘绿时

书

设

计

作教

业学

背诵课文

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题4山行课型新授课

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗人对秋天的赞

学问与技能

教学美之情。

2、会认生字。会与

目的通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情，理解诗句的

过程与方法

基础上培育想象力。

情感、看法、价值观激发学生学习古诗的爱好。

重点帮助学生读懂诗句

教

难点通过朗读，感悟、想象试中描绘的秋天的美丽景象内，体会诗人对秋天的赞美之情。

材

教具图片

分

教法合作学习

析

课时第二课时

一、谈话导入

1、谁能把《赠留景文》这首诗背给大家听？指名背诵。这首诗描写的是哪个季节的景色？

2、儿大我们再来学月一首描写秋人的古诗，板H课文题目，齐读。

教3、介绍诗的作者：杜牧，是我国唐代著名的诗人。

二、初读古诗，学习生字

1、自由读古诗，画诞生字。

学2、出示卡片认读生字：径、斜、枫、于。

3、说说记字的方法。

4、描红、仿写。

过

5、再读古诗。

三、合作学习，理解诗意

程1、小组合作：选择宠爱的方式朗读古诗。

2、提出自己不懂的词句。

(1)自学：借助注解或工具书弄懂诗意。

(2)小组沟通。

(3)集体汇报沟通。

教

3、品析诗句，深化体会感情。

(1)读诗，从哪些地方你能体会到诗人对秋天的宠爱之情？

学(2)看图想象：在石径蜿蜒、白云缭绕的山林深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫

叶吸引住了，不禁停车观看，发出了“霜叶红于二月花”的感叹。假如你是诗人，此时你会想些

什么？

过(3)诵读诗句，进入意境。

①指导朗读：自由练读，指名读，老师范读，齐读。

②指导背诵。

程自由背诵、指名背诵、师生齐背。

四、拓展活动

把自己课内、课外学的古诗背被同组的同学听。

山行

远上寒山石径斜，

板白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

书霜叶红于二月花。

设

计

作教

业学

背诵课文

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

复习课

课题语文园地一课型

1、引导学生内自己去发觉，并体会发觉的快乐。2、复习本单元学过

学问与技能

教学的生字，帮助学生巩固所学的生字，通过读词语、背儿歌促进学生对

语言的积累。

目的过程与方法引导学生内自己去发觉辨析字形，读字词，背儿歌

情感、看法、价值观

激发学习的爱好和愿望。

1、引导学生辨析字形，自己去找出字的相同点和不同先，从中去感悟规律、发觉规

重点律。2、在学生自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累

教

语言，学习语言。

材难点同上

分教具小黑板

析教法谈话法、练习法

课时第一课时

一、我的发觉

1、读读小挚友说话：哪些字她是怎么相识的呢？我们一起去看看。

2、看下面六组字，自己拼•拼，读一读。说说你有什么发觉。

3、找一找每组字的相同点和不同点：

教

(1)字形相近，后一个字是前面字的一部分。

(2)字音相同或相近，都是利用了形声字的特点来识记的。

4、用每组的两个字分别口头组词。

学

5、指名读每组的字、词。

6、小结：小平有可真聪慈，她找到了汉字的特点，相识了这么多的生字，我们在她的启发下也

过学到了不少学问，收获真不小。

7、出示不带音节的R片认读六个生字：交、支、龙、求、凡、利。指名读，齐读。

8、看下一组字，说说你有什么发觉。

程(1)读读书上小挚友的话。

(2)说说你还知道哪些带有这些偏旁的字，写在横线上。看谁写得多。指名到黑板上写。

二、口积月累

1、我会读：自由读词语。接龙读、分小组读、竞赛读。

教(1)指导学生做猜词游戏：请一人上台表演，其他人猜猜是哪个词。

(2)看图：从词语中找出与图画上意思想符合的词语。

(3)选择自己宠爱的词语造句。

学2、读读背背。

(1)听老师范读：说说这首儿歌都向我们介绍了什么？

(2)粮食和水果都成熟了，多可爱啊！你能读出来吗？自由读。

过

(3)选择读，小组合作读。

(4)读得这么熟了，能背下来吗？同桌互背，背下来的同学在书上画一个自己宠爱的图

案表示。

程

(5)指名背诵，全班齐背。

3、回家后找自己宠爱的儿歌练习朗读和背诵。

我的发觉及日积月累的词

板

书

设

计

作教

业学

读生字组词

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

复习课

课题语文园地一课型

依据要求进行口语交际，为学生供应展示学习成果、体验学习乐趣的

学问与技能

教学舞台。

过程与方法引导学生进行交际

目的

情感、看法、价值观乐于交际

重点依据要求进行口语交际

教

难点依据要求进行口语交际

材

教具图片

分

教法谈话法

析

课时第二课时

口语交际

1、自由读题目，明确口语交际的内容和要求。

教2、说说自己课前搜集的景点或路途的资料。

3、找寻和自己看法相同或相像的同学组成一个小组，探讨本小组的秋游支配：

(1)明确地点和路途；

学

(2)说说去这个景点的理由和想法；

(3)选派小组导标陈述本小组的看法。

过4、全班在大家陈述的基础上投票选出最佳景点和路途。

5、商议打算工作和秋游活动中的分工。

6、由班长代表全班同学向老师提出建议。

程三、展示台

1、经过一个单元的学习，现在到了我们展示自己风采的时候了，把你制作的有关秋天的作品拿

出来吧!

2、展示自己的作品，向大家介绍，并回答同学提出来的问题。

3、小组合作：每个小组制作一个展板，将小组成员的作品进行展示。小组与小组之间相互参观。

4、活动结束后，将自己的收获说一说。

5、将自己满足的作品好好保藏。

教

学

过

程

秋游支配：

(1)明确地点和路途；

板

(2)说说去这个景点的理由和想法；

书

设

计

作教

业学

复习本单元生字词

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题单元练习课型练习课

教学学问与技能巩固生字词及课文内容

过程与方法练习

目的情感、看法、价值观乐于积累

重占完成练习

教

难点完成练习

材

教具小黑板

分

教法练习与评讲

析

课时第一课时

一、我会看拼音，写汉字。(20分)

jinsebolangmeilichunhudqiushi

教

yijingzhishiyouqishangushoudu

二、给带点的字选合适的读音，打“J”。（6分）

染色石盘视察

学（ydnrdn）（panpen）（cdcha）

陡峭（xiaoqiao）橙子（chengceng）层叠（chengceng）

三、把词语与相应的拼音连起来。（5分）

旅游胳膊著名勤劳形态

过

zhumingxingzhudng10y6ugeboqlnIdo

四、选字填空。（5分）

峰峰龙笼做作壮状风枫

程

山（）灯（）工（）（）丽大（）

（）蜜（）舟（）工形（）（）叶

五、给多音字组诃：（4分

dou（）w6i（）

都为

du（）wei（）

教六、比一比,组成词语。（16分）

只（）干（）娃（）快（）

识（）于（）洼（）块（）

学尽（）己（）平（）区（）

层（）己（）苹（）巨（）

七、照样子写一写。（8分）

很多（许很多多）兴奋（）快乐（）

过

八、写出带有下面偏旁的字（各3个）。（3分）

2____________i______________…______________

程

九、加偏旁，组成新字再组词。（12分）

己（）（）风（）（）

支（）（）分（）（）

圭（）（）皮（）（）

板

以上练习

书

设

计

作教

业学

复习本单元生字词

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题单元测试及评讲课型测验课、评讲课

教学学问与技能检资学问驾驭状况

过程与方法测验

目的情感、看法、价值观细致对待测试

重点细致完成答卷

教

难点细致完成答卷。

材

教具试卷

分

教法测验

析

课时共3课时

考试：

教

一、讲考试要求

二、清空书籍

学

三、发放试卷

过

四、进行考试

时间60分钟

程

五、老师巡查了解状况

六、督促学生细致检杳答卷

教

七、回收试卷待改

评讲试卷

学

过

程

试题答案

板

书

设

计

作教

业学

复习生字

熟读课文

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题识字2课型新授课

1、正确、流畅地朗读课文。

学问与技能

教学2、会认11个生字。能会相关的词语；

由谈校内生活入手，引出相关词语，识记词语，在词中认

过程与方法

目的字。

情感、看法、价值观培育学生自主识字的爱好和实力

教重点认11个生字。正确、流畅地朗读课文。

材难点读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。

分教具图片

析教法导读法

课时第一课时

-谈话导入

教1、读本单元导语、2、看图能不能说说他们在干什么？

二认读词语。

学1师：这里有一些词语，找一找看看相识哪些？哪些是你刚才提到过的？出示词

语：练书法、画图画、卜.象棋、弹钢琴拉二胡、咯京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航

模、学电脑、观天气

过2指导学生认读生字。总结识字方法。

3、说说你的发觉（第一个是动词）

程

4、还能说这样的词语吗？

5、出示一些词填空（添动作的词）

四、课堂小结

教

学

过

程

23页词语

板

书

设

计

作教

业学

背词语

布后

置记

课时计划

第周星期第节年月日

课题识字2课型新授课

1会写8个字

学问与技能2、正确、流畅地朗读课文。3、从感性上了解动宾词组，尝试