第三章《生命活动的调节》第4-5节培优训练原卷版

浙教版科学八年级上第三章第1--2节培优训练第4节动物的行为学习目的：①.了解动物的先天性行为（本能）及其生理学原理和行为特点，了解动物的繁殖行为、摄食行为、攻击行为、迁徙行为、洄游行为、社会行为等先天性行为。②.了解后天学习行为及其生理学原理和行为特点，知道人的学习行为是一种更加复杂的后天学习行为。1.为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验。下表中的数据是该同学的实验记录，图甲为“迷宫”示意图，图乙为实验中小鼠找到食物所花时间的柱形图。请回答下列问题：找到食物的时间／s第一次267第二次193第三次90（1）请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物所花时间的柱形图。（2）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于后天学习行为，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递▲的作用。（3）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，则蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越▲，学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的▲决定的。2.把母鸡正在孵化的鸡蛋换成假鸡蛋，它仍继续孵化。母鸡的这一行为是（▲）①先天性行为②由环境因素决定的③后天学习行为④由遗传物质决定的A.①③B.②④C.①④D.②③3.自然界动物有多种多样的行为，下列四种行为中有别于其他三种行为的是（▲）A.老鼠走迷宫B.蜜蜂采蜜C.小狗做算术题D.黑猩猩堆叠箱子取高处的香蕉4.下列属于动物行为的是（▲）A.蝌蚪长成青蛙B.鱼的血液流动C.母兔生下的小兔有黑色和白色D.瓢虫遇险时假死5.下列属于先天性行为的是（▲）①蜜蜂采蜜②蚂蚁筑巢③蜘蛛织网④望梅止渴⑤大山雀愉饮牛奶A.①②③④B.①②③C.④⑤D.②③④6.科学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，而不会绕过玻璃板去捕食。多次碰撞之后，它才能学会绕道。而猴只要碰撞一次就学会了绕道捕食。请分析并回答下列问题：（1）在上述实验中，章鱼、猴越过障碍物而获得食物，都属于▲行为。这是动物在成长过程中，通过生活经验和▲逐建立起来的行为活动。（2）上述实验证明，章鱼等▲（填“低等”或“高等”）动物也可以形成后天学习行为；动物越高等，▲行为越复杂。7.蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于（▲）A.取食为、先天性行为B.取食行为、后天学习行为C.社群行为、先天性行为D.社群行为、后天学习行为8.（1）动物的行为是通过一系列神经系统的▲活动和▲活动共同协调后完成的。（2）动物的先天性行为又称为▲，是与生俱来的，是由动物体内的▲决定的。动物的先天性行为所表现出来的神经反射活动，通过▲的神经中枢即可完成，是一种在相应的刺激下，不需要后天训练和学习就能引起的反射活动。（3）动物的后天学习行为是在成长过程中，通过▲和▲逐渐建立起来的。后天学习行为的获得基于两个因素，分别是▲和▲。9.刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的这种行为属于（▲）A.先天性行为，需大脑皮层的参与才能完成B.先天性行为，由动物体内的遗传物质决定C.后天学习行为，靠学习得来D.后天学习行为，靠大脑皮层以下的神经中枢即可完成10.英国科学家珍妮长期在野外观察黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内分工合作，有等级现象。黑猩猩这种行为从功能上分称为▲行为；此外珍妮还发现，黑猩猩能用草根从白蚁巢中钩出白蚁，从行为的发生上（即获得途径）来看，黑猩猩这种行为属于▲行为。珍妮这种研究方法主要是▲法。11.马蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看，其行为属于（▲）A.攻击行为和社群行为B.防御行为和社群行为C.领域行为和节律行为D.攻击行为和节律行为12.实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的，他们选择了6只刚孵化的小鸭。①②③三小刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，没有见过自己的母亲。④⑤⑥三小鸭和它们的母亲生活在一起。实验人员给①②③三小鸭展示了一个气球，同时播放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现①②③三小鸭模仿母鸭的行为并随时跟随在气球左右。请回答下列问题：（1）①②③三小鸭的行为发展过程可以用下列哪个术语描述？▲（填字母，下同）。A.先天性行为B.条件反射C.本能D.后天学习行为（2）④⑤⑥三小鸭可以被称为▲。A.实验模型B.对照组C.实验组D.一个变量（3）如果不是把①②③三小鸭放在气球周围并播放母鸭叫声的录音，而是将它们放在一只猫的周围并播放母鸭叫声的录音，那么①②③三小鸭可能出现的情况是▲。A.它们可能会吓唬其他鸭B.它们将失去繁殖能力C.它们会发出类似猫的声音D.它们会认为猫是它们的母亲13.下列关于动物行为的叙述中错误的是（▲）A.先天性行为是由动物体内传物质所决定的行为B.后天学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少D.先天性行为与后天学习行为对动物的生存都有重要意义14.【黔西南】一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。下列有关这个实例的说法中正确的是（▲）①是先天性行为②是后天学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的A.②④B.①③C.②③④D.①④15.攻击行为一般发生在同一种生物之间，往往是双方的身体都很少受伤，以其中一个屈服结束争斗。下列动物行为中，属于攻击行为的是（▲）A.两只雄象海豹为争取一只雌象海豹而争斗B.一条蛇追击一只青蛙C.一只鹰捕食一只飞行的小鸟D.螃蟹举起鳌钳反击天敌的进攻16.2018年9月1日，在央视播出的《开学第一课》中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”的成长全记录。“小茶缸”是一只在杯子中孵化出的小鸡。关于“小茶缸”出生后的行为，下列叙述中错的是（▲）A.刚出生时就会行走的行为属于先天性行为B.“小茶缸”的先天性行为不会受孵化方式的影响，由体内遗传物质决定C.听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是后天学习行为，永远不会忘D.“小茶缸”的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境17.在学习动物的运动和行为后，某探究小组的同学发现菜青虫总是在十字花科植物（如白菜）的叶上出现，而不取食菠菜等非十字花科植物的叶，他们对探究菜青虫的这种取食行为产生了浓厚的兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计：（1）该实验小组探究的问题应该是：▲？（2）作出假设：菜青虫取食十字花科植物叶是先天性行为。（3）制订和实施计划：①菜青虫的来源：A.去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫；B.去白菜地里寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。以上两种获得菜青虫的方式中，你选择▲，理由：▲。②设计对照实验：选择白菜和菠菜的叶，分别榨取部分汁液。将榨取的白菜汁、菠菜汁分别涂抹在两片形状、大小和颜色都相同的滤纸上，再将这两片滤纸水平放在实验台上，然后将10只菜青虫放在两片滤纸之间，静候几分钟后观察两片滤纸上的菜青虫只数。观察结果如下表：时间／min51015202530涂抹白菜汁的滤纸57891010涂抹菠菜汁的滤纸532100（4）根据实验结果，得出结论：▲。第5节体温的控制学习目的：①了解恒温动物的体温相对稳定的特点，了解人体体温在神经系统等调节下在一定范围内波动的特点。②理解人体产热与散热的平衡，人在安静时和运动时产热的不同，人体散热的两种方式。③理解脑干中的体温调节中枢对人体体温的调节过程。1.所有动物中，只有鸟类和哺乳类具有维持体温相对稳定的能力。这两类动物体温恒定的主要意义是（▲）A.增强氧气的运输能力B.使体内产生的热量多C.增强对环境的适应能力D.使体内的新陈代谢加快2.下列属于恒温动物的是（▲）A.青蛙B.蜥蜴C.鲫鱼D.企鹅3.2019年3月4日，从北京飞往洛杉矶的CA983航班经过俄罗斯上空时，机组人员突然发现了货舱的火警信息后，迫降在俄罗斯阿纳德尔机场，乘客们连外套都来不及穿，就从应急滑梯滑下逃生，并在冰天雪地里相拥取暖。下列说法中正确的是（▲）A.机组人员从发现火警信息到迫降一系列行为都是在神经系统的调节下完成的B.乘客在冰天雪地里，皮肤血管舒张，血流量增加，散发的热量也增加C.由于人体内的散热大于产热使体温下降，通过相拥取暖使体温恢复正常D.低温使人体消耗大量血糖来增加机体的产热，此时体内胰岛素分泌降低4.小明在1000m长跑测试中大汗淋漓，小明此时（▲）A.产热和散热不平衡，产热大于散热B.产热和散热不平衡，产热小于散热C.皮肤血管舒张，散热增加D.散热的主要方式为皮肤直接散热5.人在安静时，产热主要来自▲；而在运动时，产热主要来自▲。人体90%以上的热量，是通过▲散发出去的，而在气温超过体表温度时，▲成了主要的散热方式。6.某健康学生对自己的体温及其生活环境温度进行了一段时间的测量，结果如图所示。（1）人体正常体温保持在▲℃左右，由此可以判断图中▲（填“甲”或“乙”）曲线表示该学生的体温变化情况。（2）人的正常体温能维持相对稳定，主要依赖于▲的精细调节。7.人体体表的温度可以通过流经皮肤血液的多少来调节。如图所示为皮肤中同一血管在不同温度下的管径，请据图回答下列问题：（1）人体在寒冷的环境中，皮肤血管的状态是图▲，此时体温▲环境温度。（2）皮肤血管管径如图C所示时，血管处于▲状态。流经皮肤的血液量▲，皮肤温度▲，散发的热量将增加。（3）当外界温度高于体温时，即当环境温度达到35℃以上时，人体散热主要通过▲方式进行。此时，皮肤血管的管径应更类似于图▲。8.如图所示为炎热条件下体温调节的部分过程示意图，请据图回答下列问题：（1）图中汗液分泌的反射途径是▲。（2）图中B所在器官的名称是▲。（3）人体的体温保持相对稳定，除了生理调节方法外，常有一些行为调节。试举出一例：▲。9.用电刺激猫的下丘脑前部，可引起血管舒张和出汗等散热效应。破坏该区后，猫在热环境中的散热能力丧失，但对冷环境的反应（寒战、竖毛、血管收缩等）仍存在。破坏下丘脑后部的效果则刚好相反。据此，下列说法中错误的是（▲）A.下丘脑前部存在着产热中枢，而下丘脑后部存在着散热中枢B.下丘脑前、后两部的两个中枢交互抑制，从而保持了体温的相对稳定C.要说明动物体温调节与下丘脑有关，需用不同的动物重复上述实验D.如果切除猫的整个下丘脑，猫将不能继续保持体温的相对稳定10.运动员在剧烈运动时，下列有关其体温调节的说法中不正确的是（▲）A.运动员的主要产热器官是骨骼肌B.运动员皮肤血管舒张以增加体表散热C.运动的主要散热方式是汗液蒸发D.运动员大汗淋漓，原因是体内的产热大于散热11.为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑，某科研小组进行了如下实验：①取两只健康、性别与生理状况相似的成年小白鼠，并标记为甲、乙。②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理。③把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0℃,在相对安静的条件下观察24h,每隔4h分别测量一次体温，并做好记录。（1）若甲鼠体温▲，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下丘脑与体温调节无关。（2）以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是▲。12.请根据下面四幅示意图回答下列问题。（1）表示皮肤内血管的舒张与散热关系的是图▲，表示汗液的蒸发与散热关系的是图▲。（2）冬天，下列组合中可以使人的体温保持正常的是▲（填字母）。A.甲和丁B.甲和丙C.丁和丙D.乙和丁（3）比较甲、乙两图可知，发生图甲中的情况时，外界气温▲，皮肤内大多数毛细血管▲，血流量▲，皮肤的温度会▲，由皮肤直接散发的热量会▲。13.如图所示为某正常成年人在平静状态下手臂皮肤血管内血液在单位时间内的流量变化。在A时刻，室内温度由15℃快速上升至40℃。这个温度维持了50min,然后在B时刻又迅速下降至15℃并一直持续至C时刻。（1）从A时刻到B时刻，皮肤血管的血液流量发生的变化是▲，其作用是▲。（2）从A时刻至B时刻，皮肤还发生了其他两项变化：▲。（3）如果室温在C时刻快速下降至5℃,那么该曲线将▲（填“上升”“下降”或“不变”）。14.【温州】白尾黄鼠是沙漠地区的一种哺乳动物，它在高温环境下体温的昼夜变化如图所示，下列叙述中错误的是（▲）A.该动物体温在一定范围内波