人教部编版六年级语文试题课外阅读训练专项专题训练带答案解析

人教部编版六年级语文试题课外阅读训练专项专题训练带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1.课外阅读。

但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东

西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样

红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。

我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用

铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥

罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且

十分小心，不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐褪

去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。

到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚

硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉.

这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很

不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像

不会和面粉的女人做馅饼那样去做。

(1)选文出自《》，作者是国小说家,他是该国文学史上著名

的小说家，被誉为“欧洲小说之父"。

(2)“泥锅和泥罐下生了一大堆炭火"里的"生"应选解释()

A.出生，诞生。

B.活，跟"死"相对。

C.使柴、煤等燃烧起来。

D.不常见的，不熟悉的。

(3)判断下列句子的说法的正误。

①”陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红"是比喻句。

②"我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑”是比喻句。

③“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼

那样去做"不是比喻句。

(4)选文按顺序记叙了"我"在荒岛上的经过。

(5)“我整夜守着火堆，不让火力退得太快。”这句话生动地表现了()

A.夜里很冷，"我〃唾不着觉。

B."我"勇敢坚强，不怕困难。

C.“我〃做事认真，不怕吃苦的精神。

D.“我”怕火熄灭了，没有火柴点燃。

2.阅读理解。

山中的老杏树

①杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，

上了南山。

②半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我："我都找遍了，只有山梁南

面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！"说完，二婶便走下山

去。

③我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见

树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动

起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高

又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树

杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长

着“阴阳脸”一一一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。

望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏

开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

④一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子

又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上

树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。

⑤望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而

生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不

衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到

冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我

轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的

枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽

情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

(1)课文主要写了几方面的内容？

(2)请你概括课文的内容。

(3)本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？

(4)这样的文章你还学过哪些？

3.阅读芳草地。

我的老师

他，己是我初中两年的语文老师。记得开学的第一节课便是语文课。他西装革履地迈着

大步走向讲台，"同学们好！我是你们的语文老师，我姓郑！"大家都为这洪亮的声音鼓起

掌来。随后，他走出教室，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地议论起来。

“不会是太紧张了吧？”“不可能吧，我觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带

了？〃正在这时，郑老师进来了,他的手里捧着一盆花。同学们更加困惑了。他说：“这是

一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同学可以举手.”有三四个同学举了

手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了手。他看了看同学们，脸上很失望似的瞧这花多美

丽多香你们都没闻到吗有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个

同学举起了手。

其实，我由于患了感冒，根本没闻到。我以为是我自己的问题，也随着大多数人举了

手。好几个同学又把手举了起来,只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边，把花凑到她

的鼻子那边，说：“你再仔细闻闻，〃那个女同学不好意思地说：“我……我真的没闻到。”

她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。郑老师露出了开心又严厉的表情。

他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁

地叫了一声：“啊！是假花！"很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。郑老师说：

“这是我给你们上的第一课一一真理。真理，就如同那花儿一样，并不是大多数人坚持的都

是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能

成功，而不是一概地随波逐流。自信一点儿！说不定自己才是对的。”

郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的语句至今还萦绕在我的脑海里。他的“真理观"

永远是指引我前进的明灯！

（1）这位语文老师以“”为教学内容，为我们上了一节""课。

（2）老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（）。

A.先入为主

B.大肆渲染

C.以身示范

D.故作失望

（3）"七嘴八舌"的意思是,这个词写出了同学们内心的。

（4）在文章第二自然段的空白处加上标点。

（5）读画横线的部分，文中"〃这个词语能形容“我〃此时的心理和行为。

（6）结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。

题目:________

我的理由是：

（7）你觉得这是一•位怎样的老师？

4.阅读理解

花果山的主人姓什么

①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还

差一分钟就要上课了。

②"今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住

校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。"不晚。"我撒腿就跑。从大门口

到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康

还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将

沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听

着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳

拽得那么久〃吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地

问：“老师傅，您贵姓？""免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被

虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓

氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，

才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。〃他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着

做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉

笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进

教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着

了。〃同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番

默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉

一样的老人说："侯师傅好！"他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你

说一件事。"

⑦"你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老

的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧"到底是什么事呢？"我好奇心发作。"他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下

嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傅！"听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意......我不姓侯，我姓孙"

（1）用简要的语言概括本文的主要情节。（不超过4个字）

打铃解围一一一一误喊姓氏一一

（2）第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说〃，“这个秘密”是指什么？"我"为什么

永远也不会说？

（3）下列对短文的说法有误的一项是（）。

A.短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用

B.短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些

C.短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略

D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣

（4）本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”才知道自己错误地

称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。

（5）如果你是文中的“我〃，当听到老师傅说出“你千万别介意......我不姓侯，我姓孙......”

的一刹那，你会怎么想呢？写一写。（要求：想象合理，符合人物性格）

5.课外阅读。

瓦特发明蒸汽机（节选）

瓦特是一个智慧非凡的孩子。他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天，

父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多

画过的图。他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。”父

亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，

小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地

说：“这孩子真了不起！"

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。

水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着......他想：这蒸汽的力量好大啊。如果

能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几

百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？

为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。他13岁开始学习儿何学，15岁读完

了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发

而不可收。

1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设施和各种仪

器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。这些都给瓦特提供了极其有

利的条件。1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台

单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。

（1）从父亲的“莞尔一笑”中，可以体会到他的心情可能是o

（2）"一发而不可收''的意思是指。

（3）文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是,二是，表现了瓦特

________的品质。

（4）读了这篇文章，说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。

6.课外阅读。

正月十五棒棒会

正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。

热闹非凡，地方特色很浓。

今年的正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。只见街头巷尾满是人，满是棒，满是

花。我一头扎进人群里，好奇地东张西望。人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑

容，在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。

来到新街一带，好个棍棒的世界呀！长棍、短棒，粗中带细，细中有粗，扁的方的，长

的短的，应有尽有；摊内有摊，摊外有摊，热闹极了。听妈妈说，正月十五是春节的结

束，也是春播的开始，家中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。这不，满街的人有谁不在

看棒，摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄的它，瞧瞧直不直：掂掂它，

估估中不中。少的拿着两三根，多的扛着一大捆。笑着，走着，继续朝前张望着……

家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显示出生机勃勃的活力。

（1）“逛”字音序是,音节是,部首是o除了文中的“逛街”，我

还可以用“逛〃字组成另外的词语o

（2）文中我最喜欢的四字词语是：o

（3）人们是怎样仔细挑选棒的？在文中找出来。

（4）请写出两句你最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。

（5）这篇短文的主要内容是什么？

7.课外阅读。

李大钊是这样教育子女的

李大钊父母早逝，由祖父李如珍一手带大。祖父管教很严，不准他外出去看赌博，更不

许他骂人、打架，否则就要受到种种处罚。如此严格的家教，对李大钊的影响很深。李大

钊自己做父亲后，从祖父的家教中受到启发，同样对子女进行严格的教育。扫雪就是他教

子实践中的一则小故事。

一年冬天，下了很大的雪。李大钊对他的儿女们说：“雪下得多大啊，你们快拿着扫帚到

院子里去扫雪。要高兴的话，堆个大雪人也好。"孩子们的外祖母心疼孩子：“天这么冷，

你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了怎么办？”李大钊笑着说：“孩子应当从小养成吃苦的习

惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力。呆在家里不动弹，就更

怕冷了。〃说完，他和孩子们拿了簸箕与扫帚，走到院子里。他一面扫雪，一面对孩子说：

"将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！“孩子们边扫雪，边听父亲讲新

奇的故事，一点儿也不觉得冷，反而越扫越有劲……

（1）写出下面词语的反义词。

处罚严格新奇

（2）李大钊为什么孩子们去扫雪？而孩子们的外祖母为什么不让去呢？结果如何？

（3）从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中，你受到了哪些启发？

8.课外阅读。

一张纸条

上小学时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活

以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。

平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试

着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦

寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。

不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住

“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：

“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。"我很惭愧，取出纸条，悄

悄地锁上了抽屉。

从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我

一生的尊严。

（1）理解短文内容，填空。

"我"十分喜欢《格林童话》的词语有。"风平浪静”在短文中指。"如法炮

制”在文中具体指。“类似的错误〃在短文中具体指。

（2）“一张纸条"是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对"我”的教育极

大？抄写下来。

9.开心阅读。

荆赞

①我爱游西山，尤其爱在炎夏游西山。当你刚走进山区，便有一股醉人的香气扑面而

来。这香气来自哪里？只要你稍加注意，就会发现它来自一种并不引人注目的濯木。它们

一丛丛、一簇簇到处都是。荆的枝条挺拔，枝叶茂密；它的叶柄长，叶面呈掌状分裂。荆

有一股略带辛辣的浓烈香气闻了使人陶醉，每次游山归来，荆的余香总是缭绕不散。

②荆，不但给人以香，还给人以甜。炎夏，正是荆花盛开的季节。满山荆花满山香，招

得蜂来蝶往。这是放蜂的好季节，蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳，香甜可•口。荆花蜜的采制

当然有蜂的（甲），可也不能忘记荆花的（乙）啊！

③荆，可以说它浑身是宝。它的枝条细长而柔韧，可以用来编篓。它的籽可以入药，主

治风寒感冒、胃气不和等症。就是它的叶子，也是制造蚊香的一种主要原料呢！

④荆，具有顽强的生命力。它见缝插针，悬崖陡坡，山巅谷底，都有它的立足之地。它

不怕晒，不畏寒，不惧贫瘠和干旱。它生机勃勃，代代繁衍，在数量上，它也占了山区灌

木中的大半。

⑤荆，是很有一点精神的。它不用人播种，不用人浇水，不用人施肥，不用人剪枝，却

给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗？

（1）第②段有两个空，请选择恰当的词语，将字母填入下面（甲）（乙）两处的横线

上。

A.功劳B.劳累C.功能D.辛苦

（甲）（乙）

（2）第①段中具体描写荆的外形的句子是哪一句？用横线在原文上将这一完整的句子画

出来。

（3）本文第②段和第③段分别写了荆和的特点。

（4）用波浪线在原文上画出第④段的中心句。

（5）本文结尾一句运用了什么句式？用自己的话说出这句话的本来的意思

（6）这篇文章歌颂了荆的什么精神？根据文章中心，选择理解最准确、最深刻的一项，将

它的字母写在括号内。（）

A.荆的精神是给人以香甜、美好的东西

B.荆的精神是浑身是宝、无私奉献的精神

C.荆的精神代表着不畏寒暑、不惧贫瘠的顽强的生命力

D.荆的精神是一种要求人的很少，却为人类奉献自己的一切的精神

10.快乐阅读,完成练习。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，

可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯

敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。"声音吸引了池的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫

褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪

闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女

转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!“小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的

呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附

近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fa）o

不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是.・・・..这个孩子

的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有

吃东西了。给一美元也行。"不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难

过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

"谢谢您，祝您好运I”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球

是白的，估计他自己都忘记上次沆澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（long）o多尔先生不愿意过早去候车

室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙

打招呼。

“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说"买什么"，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐

个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?〃

“不用，你可以写上，献给我最亲爱的人，，下面再写上，祝妈妈生日快乐V”

“一共是二十美元，〃小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸

牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车

辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他

忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花

迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊

了。

（1）加下划线的字注音或写汉字。

弄脏单遒________蒸Idng处借

（2）写出近义词。

思忖虔诚

（3）用“横线一个比喻句，并体会其作用o

（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的"每一枚硬币都磨的亮晶晶的"表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？

（7）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了、是什么

强烈冲击着多尔先生？"模糊”说明了什么？

11.快乐阅读,完成练习。

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事〃这样的作文题。什么是最有

意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人

过马路.这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也

并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪

亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中

的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，_（A.热烈B.酷热C.和暖）

的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛

躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一

点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯

都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个

西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了

一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时

候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是

龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好

笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并

不时地回过头去看看追赶我的老人。他一痛一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西

瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的

奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔

起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一痫一拐的追着。我只得又

将西瓜向他举了举，继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁下，嗓子像吃过辣子一

样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在•痛一拐的

追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且

似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃口

就会追上我的□一定会追上我的口

西瓜地离我己经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_（A.阻挡B.影响C.

笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世

界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处

大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后

像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一痛一拐

地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追

赶，想起看瓜老人那永不放弃的一痛一拐的身影。

（1）在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

（2）选择恰当的词语把序号填在横线上。

（3）给段前有“☆”的段落加上标点。

（4）什么是“我们生命中最有意义的事〃？请用原文中的语句概括作答。

（5）文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世

界。”表达的意思是：。

（6）文中多次出现了老人一痛一拐追赶的行动描写，它的作用是：o

（7）你认为老人为什么执意追赶“我”

（8）从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？

12.开心阅读。

花灯

节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，

大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极

为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，

袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱

歌，讨点零花钱。

我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个

“王〃字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑甚、有老虎什么的，都

是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七

月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供

供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的

民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。

哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一月。平时

不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，

大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。

正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节一一也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花

灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、

纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白

穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风"。这

种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。

纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业

上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和团长廊的雕梁画栋，有成套的《三

国》《水浒》或《红楼梦》o有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡

烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一

下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一

个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡杆，旁边站着个梳了抓的小脚女人，手举木棒，一

下一下地朝他头上打去。

灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。

60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时

我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢

复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。

（1）文中的过渡句是：O

（2）用横线在文中画出直接表达作者写作目的的句子。

（3）文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。

五月节日名为,习俗是。七月节日名为,习俗是。

八月节日名为,习俗是。九月节日名为，习俗是O

以上的月份指的都是历月份。中国的传统节日还有,在历

月，习俗是O

(4)作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？

(5)请默写两句描写中国某一传统节日(除春节外)的古诗句。

13.课外阅读。

威武不屈的方志敏

①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害，牺牲时才36岁。为了共产主义，方

志敏烈士奋斗了一生。

②1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被俘。敌人如获至宝，马上在南昌豫章公园

召开"庆祝大会"。

③这一天，南昌城守卫森严，方志敏戴着脚镣手铐，威武地站在一辆囚车上。他环视四

周，只见无数个枪口，正威逼着会场上的人群。

④当敌人把他推到台上示众时O他开口了O同志们O同胞们O我很高兴还能和

大家见面()能和大家讲话()

⑤人们眼流热泪，惊异地望着他，敌人吓呆了。

⑥"我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥

削，国已不国，民不聊生。要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！〃

⑦“拉回去，拉回去！”敌人吓得慌了手脚。

⑧方志敏又继续大声说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗！"

⑨敌人胆战心惊地把方志敏推进囚车，“庆祝大会〃就这样收场了。

(1)给第④自然段加上标点符号。

(2)解释词语。

惊异：________

胆战心惊：

(3)用“〃给文章分段，并写出段意。

(4)"我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥

削，国已不国，民不聊生。要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！”

这段话是对方志敏的描写。这段描写说明了

14.在阅读中学习方法

孩子最好的朋友

阿西莫夫

安德森先生说：“亲爱的，吉米在哪里？"

“在外面的环形山上，〃安德森太太回答道，“他没事的。罗拔特和他在一起一一它到了

吗？”

“到了。正在火箭站通过那些烦人的检查呢。事实上，我自己都等不及想看见它了。从十

五年前离开地球后，如果不算电影或者电视上看到的话，我还再也没有见到过一个呢。"

“吉米才根本没有见过呢。”安德森太太仿佛有些遗憾似的。

“因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上

的第一个。"

“它可够贵的。”安德森太太话虽如此，脸上却带着微笑。

“维修罗拔特可也并不便宜啊。〃

正如他妈妈说的，吉米正在外面的环形山上。从地球上的观点看，他有些纤弱，但对一

个十岁的孩子来说，不如说他长得很高。他有着长而灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他

显得厚重而矮胖起来，但他仍然能比任何一个地生人更好地适应月球引力。当吉米伸开腿

以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环形山外面的斜坡向南面倾斜着，

而低悬在南面天空的地球（从月球城看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆

形，因此映得整个环形山的坡面上一片光明。

斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛月球引力不

存在一样飘浮在空中。“快过来，罗拔特！〃他喊道。

罗拔特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。

像吉米那样的行家也跑不过罗拔特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢

筋铁骨。罗拔特跃过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。"别玩了，罗拔特，”

吉米说，“跟在我边上。"罗拔特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示“是"！"我才不信

你呢，你这个骗子！〃吉米喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环形山顶的曲线落在里面

的山坡上。地球沉在了环形山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。温暖而友好的

黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。

事实上，吉米本不该一个人在环形山黑暗的内部玩。大人们说那里是危险的，但那只是

因为他们从来没有去过那里。地面很平坦，踩上去嘎吱作响，而吉米知道仅有的几块岩石

每一块准确的位置。

另外，当罗拔特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又可

能有什么危险呢？就算没有闪光，罗拔特通过雷达也能知道自己在哪里，吉米又在哪里。

当罗拔特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？当他太靠近一块岩石的时候，罗拔特

会轻轻地碰他的腿；当吉米藏到岩石后面的时候，罗拔特一面转着圈子，一面惊恐地低声

叫着，而实际上罗拔特总是清楚地知道他在哪里。有一次他一直躺着而且假装受了伤，罗

拔特就发出了无线电警报，月球城中的人们就飞快地赶来了。事后他爸爸揭穿了他这个小

把戏，他就再也没试过了。

正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音："吉米，回来，我有

些事要告诉你。〃

吉米回来后，脱下了太空服，洗了个澡。所有人从外面进来都要洗个澡的。甚至罗拔特

也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着

微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起一一那

里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说：“安静点，罗拔特。〃

安德森先生微笑着：“吉米，我们给你带了一份礼物。它现在在火管站呢，待明天所有的

检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉你。”

“地球上的吗？爸爸。〃

“孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一只狗。你再

也不需要罗拔特了。你知道，我们不能把它留下来，别的孩子会带走罗拔特的。”安德森先

生看起来想等吉米说什么，但又接了下去，"吉米，你知道什么是一只狗吗？它是活生生

的。而罗拔特只是个机械的仿制品，一只机器狗，它也因此得名。〃

吉米皱起了眉头：“罗拔特不是个仿制品，它是我的狗。”

“不是真正的狗，吉米。罗拔特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的正电子脑而已。它不

是活的。"“它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。〃

“不，儿子。罗拔特只是一个机器。是编好的程序让它做的。而一只狗是活生生的。当你

有了一只狗之后你再也不会要罗拔特了。”“狗需要太空服，不是吗？”

“是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。而当它在市里的时候就不需要了。当它来

了你就会看到不同了。”

吉米看着罗拔特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。吉米伸出了

胳膊，罗拔特一跳跃进他的臂弯。吉米说：“罗拔特和那只狗到底有什么不同呢？〃

"这很难解释，"安德森先生说，“但很容易看出来。狗会真正地喜爱你。而罗拔特是被调

制成装作它喜欢你的样子。"

“但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许它也是装出来

的。”

安德森先生皱起了眉头：“吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的

差别的。”

吉米紧紧地抱住罗拔特，他也皱起了眉头。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的

想法。他说：“但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感受吗？我喜欢罗拔特，

这才是真的。”

而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来一一欢

喜地叫了起来。（有删改）

（1）吉米是人，罗拔特是一只。吉米的爸爸从地球上给吉米带回了一份

礼物，这份礼物是。

（2）对于吉米的爸爸妈妈来说，月球上的机器狗罗拔特的；但对于出生在月球上

的吉米来说，是他最好的朋友。

（3）这篇科幻小说看似不合情理：吉米怎么会喜欢一只机器狗？但作者却能自圆其说，使

这一切变得合理。下面理由正确的是（）（仿宋）

A.吉米在月球上没见过真正的狗，他认为罗拔特就是一个鲜活的生命.

B.罗拔特与吉米形影不离，还能保护吉米。

C.吉米不喜欢穿太空服的小苏格兰狗。

15.课外阅读。

烧饼葛（节选）

①每天凌晨四点半，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲；五点四

十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；

五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给要上学去的孙子买烧饼的老人家已经在

排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。

②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。他很牛，别看满头面粉就像在

他的头发上来了一场雾淞，冬天，零下五六摄氏度的天，夹袄也不能有袖子（不然，伸胳膊

到炉内贴饼不利落)，冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖，样子滑稽。但

他就有通身的本事，让白领们也寻香而来，先把车停在老远的停车场，穿小巷、过窄桥，

再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。

⑶小葛有啥本事？原来,如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤

制。小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧

饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。按小葛的话说，电是死的，炉火是

活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像“做题做呆了的傻小子〃，单是熟了，一点香气和趣味也

无。炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一

样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣

劲全无。骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。

④小葛凡事爱琢磨，这跟他的经历有关。在小葛的老家，男孩子若是子承父业要做烧饼

的话，一般从十八岁就开始练习各道工序了。小葛心高，高中毕业后，在外面换过四五份

工作，保安、仓库保管员、安检员、流水线上的操作工，都干过，这一耽误就是十年。母

亲一直担心家传的好技艺会断了档，父亲却说，你由他去，心里不甘愿，打出来的烧饼没

人吃。

⑤果然，到二十九岁，小葛带着老婆孩子回了家，恳求跟父亲学做烧饼。父亲说，好

哇，老规矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。

(1)解释词语。

①照例：________

②心急火燎：

(2)选文写了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？

(3)用横线画出第②自然段的中心句。

(4)第③自然段画线的句子的作用是()

A.点题。

B.过渡句，承上启下。

(5)有人认为小葛很傻，像他这样做烧饼不仅辛苦，而且数量有限，远不及电动揉面，电

烤箱烤制的烧饼的经济效益高。你同意这种看法吗？谈谈你的看法。

16.阅读短文回答问题

错开季节的花

文/矫友田

因为暖秋的缘故，山下那片枫树林仍未见熟透的迹象，只有星星点点的红斑点在叶丛之

间。而在往年这个时候，整片枫树林早已熟透。远远看去，那一簇一簇火红的枫叶，在秋

风中摇曳着，宛若大山的裙摆，十分迷人。

或许是因为它们的失约，当我从那片枫树林经过的时候，心中竟生出一种莫名的失落。

我沿着一条偏僻的山径走去，待走出枫树林之后，才发现前面是一个小水潭，像镜子一样镶

嵌在那儿。在水潭旁边，是几株未被人打扰的紫荆花。它们那细柔的枝条，在阳光下尽情

地舒展着，心形墨绿的叶片，仍然透着盎然生机。蓦然，我被其中的一株紫荆花吸引住

了。在它的一根枝条上，竟然绽放着十几朵紫红色的花朵。那些花朵，就像一只只展翅欲

飞的蝴蝶一样美丽。如果是在春季，我也许不会有一丝惊讶，甚至不会觉察到它们的艳

丽。因为春天，原本就是它们生命的花期。然而眼前，风已凉，秋已深，我不能不惊奇自

己的发现。

哦，那是一些错开了季节的花。它们就像一个个顽皮的小孩，在生命四季的城堡里做着

有趣的游戏。一不小心，它们就推错了季节的门。

这个花期，对它们来说有一些残酷。也许是夜间的一场凉霜，或是一场空袭的寒流，就会将

它们所有的美丽湮没。可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳

光，吐露着生命中最真实的芳香。此刻，我注视它们的眼光，不再有怜悯和惊讶，而是一

种超乎寻常的敬重。我静静地想着，这一切也许都是上苍特意安排吧，让它们来经历一段

痛苦的折磨和锤炼。

于是，它们才有了与众不同的生命。在我们世间，总会遇到那样一些对我们来说熟悉

的，抑或是陌生的生命，他们错失了原来应该花枝招展的季节。然而，他们仍然努力挣扎

着，将自己生命的花蕾在痛苦的岁月里灿然绽放。那种忍受着厄运威胁与痛苦折磨释放出

来的美，哪怕只有短暂一瞬，也会令人感动不已，就像秋风里枝头上的那些紫荆花，会让

我永远铭记。

生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否

选择了一种坚强和从容的生活姿态。

如果你，抑或我，是一朵错开季节的花，会像那些紫荆花一样，没有忧伤，没有恐惧，在

痛苦的日子里灿然绽放吗？

（摘自《思维与智急》）

（1）作者所描述的紫荆花，应当开在什么季节？它错开在什么季节？

（2）紫荆花错开季节后以什么样的姿态绽放？

（3）分析下列句子运用的修辞手法及其表达效果。

①前面是一个小水潭，像镜子一样镶嵌在那儿。

②可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最

真实的芳香。

（4）错开季节的紫荆花让作者对生命的意义有了怎样的思考？（用文中的话来回答）

17.课外阅读。

掌声

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,

她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残

疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个

角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一

晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持

久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述

自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热

烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人次（sishi）的，不（再在）像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连联）欢会上，还让同学们数（jiao项。）

她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明

白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

（1）从文中括号内选出正确的音节和汉字。

（2）读句子，注意加下划线的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

（3）英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。

英子的情感变化:___

（4）短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义？

（5）英子为什么“永远不会忘记那掌声〃?结合文章内容，谈谈你的理解。

18.课外阅读。

草地夜行（节选）

听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿,我又猿______（lud⑶下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，说:"来吧，我背你走I"我说什么也不同意＜这一下他可火了:“别

磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说，背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再

（祈求请求）他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我!"他急忙说，“我掉进泥潭里了。"

我心里一惊,不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一

下子把我甩在一边，大声说:"快离开我，咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住革命!……〃

我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没_____（mdmCi）顶了。

我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么（坚强坚定）的同志I为了我这样的

小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！

（1）找出括号里不恰当的音节和词语。

（2）文中省略号的作用是（）。

A.内容的省略

B.列举的省略

C.说话的断断续续

（3）读文中加下划线的句子，联系上下文，完成填空。

①“他焦急地看看天”是因为:

②"又看看我”是因为:

（4）“我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。〃这一句应该用（）的语气来朗读。

A.轻快高亢

B.低沉缓慢

（5）短文中的“他〃是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的？

19.阅读短文，回答问题。

中国结

①中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。

②中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据据《易•系辞》载："上古结绳

而治，后世圣人易之以书目契。"梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带，梦为同心结”之

句。可见，在古老的华夏土地，“结”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊

重。

③中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾

都是用一根线绳，靠一双巧手，用绢、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序

地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同

时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如"双寿”、”双喜〃、“龙凤

呈祥〃“鲤跃龙门"、“福寿双全"、"万事如意"、"吉庆有余〃等，将这些具有特殊意义的结饰

送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。

④在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米

长，4-6亳米粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混

纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结

的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用

来编结却不合适，不但纹式失色，绳线木身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大

小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太

硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形不输廓清晰，结形不挺

拔，不能体现线条的韵律美。

⑤一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也

要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸

如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等

色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感。

⑥如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古

老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的"春"字结红遍千家万户。中国结这一传统的手工

编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美

感。

（选自《百科文章》2012年第1期，有改动）

（1）阅读全文，依据文章思路，在下面的横线上填写合适的内容。

一一中国结的特点一一一—结与饰物的搭配

（2）第②段中引用《易•系辞》和梁武帝《有所思》中相关文献的目的是什么？

（3）根据第③段文字，概括中国结的特点。

（4）根据文中加内容和中国结插图，完成下面的题目。

①将插图中的“福〃字换成其他文字或图案，请写出你的创意。

②如果这个中国结赠与他人，你觉得赠给谁最合适？说说你的赠送缘由。

20.阅读短文，回答问题。

难忘的启蒙（节选）

那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍

地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑色的马甲，挺精神。小

学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。开头的几句是：“竺山屏于东，湖水环流永无

穷。莘莘学子乐融融。术学不尚虚荣，为的是经世致用。......”大概是为了让学生真正学得

“经世致用”的本事吧，老师们对我们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没

有废止体罚，弄不好，老师会用戒尺打你的手心。

我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都是蛮喜欢我的。

他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃

至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。

在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。

有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街

外的草场上玩，忽然闻得一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末

尾批了"嗅觉特长〃四个字。我不明白这批语的涵义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下

离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道是长着狗鼻子吗？"这话有点刺伤我，

不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。直

一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙

就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你木该得甲的。以后再这样，就要打手心

当着全班的面这样说我，我感到有点难堪，不过我在心里还是服气的，因为那节大字

课的前半堂我尽和临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。

在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。

()逃课，老师们()是不管的。而从这种宽严之间，我们这些小学生似乎也领悟到

了老师们没有明说的某种道理。

(1)在括号里填上恰当的关联词。

(2)选段主要讲了和两件事。

(3)从文中画线的句子，你看出这是一位怎样的老师？

(4)“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理。〃这里“老

师们没有明说的某些道理”是指什么？

21.课外阅读。

独享"体罚"之秘密

①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士、差不多成了全镇老少的严师，让大家都服

膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板

子。

②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下

来，比试着对我们说:“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚

度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早己年纪不轻了，奉陪不起一一好

吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径

自翻了起来。

③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特

女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸

条！我慌慌张张向讲台望了一眼---还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我

赶紧把答案抄上了试卷。

④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上,又翻来覆去难以入眠。早就听人

说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装

聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边："我们知道错了，我们以后永远不做这

种事了，就是......"（没说出口的是“请您宽恕”）

⑥"姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不

过，大错既然铸成，你们必须承受后果一一否则，你们不会真正记住！"说着，弗洛斯特女

士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸签。“考试作零分计，而且一一〃

⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。

⑧她呀我们分别站在办公桌的丙头。我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态，

“现在你们都伏在自己身边的椅背上一一把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。〃她说。

⑨我哆哆啸啸地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩

罚谁呢？"啪"的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自

己没挨揍，眼泪却上来了："伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的鸣

咽。

⑩"啪！"打的又是伊丽莎白、我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

⑪“啪！〃伊丽莎白又挨了一下一一她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打

了。别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！一一伊丽莎白，你怎么了？”

⑫几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊

丽莎白竟红着脸说："你说什么？是你在挨揍呀！"

⑬怎么？疑惑中，我们看到老师正用那