第一单元【速记清单】-六年级语文上册总复习（统编版五四制）

第一单元【单元速记清单】0101思维导图0202考点速记【字音字形】重点字音《诗词三首》遮zhē卷juǎn地吹散Sàn【词语解释】渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。勾勒：指用线条画出轮廓。鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。朦胧：不清楚，模糊。斗室：指极小的房子。毫：指毛笔。参差：长短、高低、大小等不一致。苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里指婚礼的礼帽。祭献：祭祀供奉。馥郁：形容香气浓厚。心驰神往：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。顾影自怜：顾：看；怜：怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。孤芳自赏：孤芳：独秀一时的香花。把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。孕育：怀胎生育，比喻已经存在的事物中酝酿着新事物。摇曳：摇荡。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。硕大无朋：形容无比巨大。琼浆：指美酒。婆娑：盘旋舞动的样子。烟渚：指雾气笼罩的洲渚。渚：水中间的小块陆地。旷：空旷的原野。《草原》这篇文章出自老舍的游记《内蒙风光》，全文收在百花文艺出版社1963年版的《小花朵集》。1961年夏，老舍与一批作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等二十来人，应乌兰夫邀请，由文化部、民族事务委员会和中国文联组织，到内蒙古东部、西部参观访问八周，看了林区、牧区、农区、渔场、风景区、工业基地和一些古迹、学校、展览馆。游记分七节对上述内容依次作了介绍，牧区的一节小标题为《草原》，即这篇文章。【层次划分】第一部分（第1段）:描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的“草原风光图”。第二部分（第2-3段）:描写了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景，“男女老少”“群马疾驰”“襟飘带舞”构成一幅由静到动的“喜迎远客图”。第三部分（第4-5段）:描绘了作者到达目的地后，主人热情接待、众人把酒言欢的“主客联欢图”。《丁香结》本文选自《宗璞散文选集》（百花文艺出版社2004年版）。有删节。这篇散文的创作建立在作者多年的感情与顿悟的基础之上，建立在作者的体验与感觉之上。她是在对人的一生中永远解不开的“结”有了更深的体会与领悟之后，忽然在一次春雨中发现一柄柄丁香花的花蕾恰似一个个的“结”，再联想到古人“丁香空结雨中愁”的诗句，这才写了这篇散文。《丁香结》《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。【层次划分】第一部分（第1～3段）：重点写丁香花，描写了丁香花的形状、顔色和气味。第二部分（第4～6段）：是对丁香结的思考和感悟。《诗词三首》《宿建德江》公元730年(唐玄宗开元十八年)孟浩然离开家离乡赶赴洛阳,再漫游吴越,借以排遣仕途失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴越时写下的,与《问舟子》是同一时期的作品《六月二十七日望湖楼醉书》1072年（熙宁五年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。这是其中的第一首。诗人将一场变幻的风雨写得十分生动。他那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。这首诗写的是坐船时所见。《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年（1181），他被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。【诗句翻译】《宿建德江》：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。《六月二十七日望湖楼醉书》：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，蹦入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，望湖楼下的湖面平静得好似蓝天。《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。【作者简介】《草原》老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。新中国成立后，历任全国文联副主席，中国作家协会副主席，北京市文联主席等职。一生创作极勤，硕果累累，主要作品有小说《\t"/item/%E8%8D%89%E5%8E%9F/_blank"骆驼祥子》《\t"/item/%E8%8D%89%E5%8E%9F/_blank"四世同堂》，话剧《\t"/item/%E8%8D%89%E5%8E%9F/_blank"茶馆》，儿童剧《\t"/item/%E8%8D%89%E5%8E%9F/_blank"宝船》等，其作品多选材于自己所熟悉的城市下层居民生活，通过塑造极为生动的人物形象、于“平常”中透出深刻的社会意义。《丁香结》宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。《诗词三首》《宿建德江》孟浩然（689—740），唐代诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山，生六子。诗与\t"/item/%E5%AE%BF%E5%BB%BA%E5%BE%B7%E6%B1%9F/_blank"王维并称“\t"/item/%E5%AE%BF%E5%BB%BA%E5%BE%B7%E6%B1%9F/_blank"王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。有《\t"/item/%E5%AE%BF%E5%BB%BA%E5%BE%B7%E6%B1%9F/_blank"孟浩然集》三卷，今编诗二卷。《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼（1037—1101），宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。\t"/item/%E5%85%AD%E6%9C%88%E4%BA%8C%E5%8D%81%E4%B8%83%E6%97%A5%E6%9C%9B%E6%B9%96%E6%A5%BC%E9%86%89%E4%B9%A6%E4%BA%94%E9%A6%96/_blank"苏洵长子。嘉祐二年（1057）进士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。曾通判杭州，知密州、徐州、湖州、颍州等。元丰三年（1080）以谤新法贬谪黄州。后又贬谪惠州、儋州。宋徽宗立，赦还。卒于常州。追谥文忠。博学多才，善文，工诗词，书画俱佳。于词“豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。有《\t"/item/%E5%85%AD%E6%9C%88%E4%BA%8C%E5%8D%81%E4%B8%83%E6%97%A5%E6%9C%9B%E6%B9%96%E6%A5%BC%E9%86%89%E4%B9%A6%E4%BA%94%E9%A6%96/_blank"东坡七集》《东坡词》等。《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾（1140—1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生坚决主张抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。有《\t"/item/%E8%A5%BF%E6%B1%9F%E6%9C%88%C2%B7%E5%A4%9C%E8%A1%8C%E9%BB%84%E6%B2%99%E9%81%93%E4%B8%AD/_blank"稼轩长短句》。今人辑有《\t"/item/%E8%A5%BF%E6%B1%9F%E6%9C%88%C2%B7%E5%A4%9C%E8%A1%8C%E9%BB%84%E6%B2%99%E9%81%93%E4%B8%AD/_blank"辛稼轩诗文钞存》《草原》《草原》主要写了作者老舍在草原看到的草原风光，如绿色的草原、草原上的牛羊、马群上的人们等，以及作者在草原受到人们欢迎的热闹场景，表现了草原的风光美、人情美和民俗美以及蒙汉两族的深厚情谊，抒发了对草原的热爱之情。《丁香结》《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，最初发表百花文艺出版社同名《丁香结》散文集；文章写于1985年。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，表明结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”《诗词三首》《宿建德江》“《宿建德江》表达了诗人夜泊他乡、羁旅的惆怅与思乡之情。出自唐代诗人孟浩然。原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。《六月二十七日望湖楼醉书》“《六月二十七日望湖楼醉书》表达了诗人游览西湖时对大自然的喜爱之情，同时也表达了诗人对自身状况的不满，希望自己以后能够重获重用的心情。《西江月·夜行黄沙道中》“《西江月·夜行黄沙道中》表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活恬静的向往之情。《草原》1.怎样理解“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话的意思？一是空气清鲜，天空明朗，能见度大，故能看见更远的地方；二是草原上的景物不单调，而且有变化，作者看到的不只是草，“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，一个“绣”字更让这千里之碧的草原变得精美而又多情。所以说草原虽然“一碧千里”，但“并不茫茫”。2.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话？蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。《丁香结》1．“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”替代“丁香”，有什么好处？首先，用“积雪”和“莹白”可以避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感，使得行文富于变化。更重要的是，从修薛手法上说，“积雪”是借喻，“莹白”是借代，直接出现“积雪”和“莹白”，能够更鲜明更直观地突出丁香的特点；“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。2.如何理解作者把雨中的紫丁香比作“印象派的画”？“印象派”是19世纪下半叶法国兴起的绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。用“印象派的画”来比喻细雨迷蒙中绰约、紫色与白色相互渗透交融的丁香，是十分形象、贴切的。《诗词三首》《宿建德江》这首诗是诗人旅途中船停泊在建德江边时写的，是一首即景诗。诗的大意说：旅途中暂时把船停靠在烟雾迷濛的江中小洲边上，苍茫的暮色给客旅之人增添了一缕新的愁绪。由于原野空旷辽阔，极目远眺，在那天与地相接之处，天比树还低;江水清澈，映在江水中的月影，好像缓缓移过来向人靠近。诗中“野旷天低树，江清月近人”两句，写出了逼真的景象，写出了诗人此时独特的感受，达到情景交融的境界，成为千古传诵的名句。《六月二十七日望湖楼醉书》《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作。北宋熙宁五年(1072年)六月二十七日，苏轼游览西湖，写下了五首诗，这是其中的一首。诗的大意是:黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。诗中的每一句都仿佛是一幅画，分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物，加上“翻墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达，精准地描摹出了从阴到雨又到晴的过程变化，有声有色、构思巧妙而又信手写就、不着痕迹，令西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前。《西江月·夜行黄沙道中》《西江月・夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。作者从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光:明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。这首词语言质朴，构思巧妙，选取的虽然都是乡间常见的景物，但通过精巧的组合，便把乡村月夜的景色描绘得恬静自然、优美如画，是宋词中以农村生活为题材的经典佳作。本篇是作者闲居上饶带湖时期的名作。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感，这首词反映了辛词风格的多样性。上片写晴，用的是"明月"、"清风"这样惯熟的词语，但是，当它们与"别枝惊鹊"和"半夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，"月"和"惊鹊"，"风"和"鸣蝉"并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。三、四两句承上，作者抓住夏夜农村最具有特点的事物，进一步加以生发。因为夜里的能见度是有限的，所以作者的感受主要不是靠眼睛来摄取，有时还要靠嗅觉和听觉这些器官来加以捕捉。"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"，就是从嗅觉和听觉这两方面来加以描写的。这是词中的主脑，是笼罩全篇的欢快和喜悦心情产生的根源之所在。一、片段写作【文题展示】九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。【点拨思路】提示:（1）要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。（2）注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。【习作展示】乡间的秋天秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！乡间的秋天是多么灿烂啊！（①首段运用两个感叹句，直接抒情。）秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛是一个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰。（②运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描写出秋天果实累累的胜景。）乡间的秋天是多么可爱呀！秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色画笔给大地画的一层花地毯。（③运用比喻的修辞手法，表现乡间秋景的美丽。）乡间的秋天是多么美丽呀！点评：乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。小作者观察细致，选材独特，并且善于发挥丰富的想象力，将一个灿烂、可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美，比喻生动贴切。二、话题作文【文题展示】在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。【写作指导】提示:1.回忆成长经历中让你感动的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。3.在结尾处表达自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。【习作展示】步入初中的第一节语文课（①题目交代了主要事件。）转眼间，六年的小学生活结束了，我们又迎来了一个新的学年——七年级。今天是新学期的第一节语文课，它是那么有趣，那么令人难忘。（②点题，同时点明初中第一节语文课的有趣和难忘。）那节课我们并没有学习课文，而是和老师一起聊起了语文。（③第一堂语文课，不是讲课文，而是聊语文，够新鲜！）我们聊的第一个话题是语文的“趣”。“同学们，我们先来聊一聊语文的乐趣吧。”（④从语文的“乐趣”开始“聊”，意在激趣。）老师发话了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有同学发言了。“好，那么请同学们写写‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’字。”我们一听，兴致盎然地写了起来。过了一会儿，老师又问：“大家看这两个字有什么不同呢？”“部首不同呗。”大家异口同声地回答道。“对，这就是古代造字的妙处。不同的部首往往决定了字的不同意思，这是汉字构造的基本特点之一。同学们是不是觉得汉字很有趣呢？”（⑤典型的语言描写，刻画出一个循循善诱的语文老师形象。）老师一口气讲了这么多，说得我们一个劲儿地点头。接着，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的故事。（⑥看似在讲笑话，实则与语文关系密切，再次显示了语文老师的教育智慧。）结果把我们逗得哈哈大笑。但笑完之后仔细一想，这不就是因没学好语文而闹出的笑话吗？（⑦运用反问句式，强调笑话与语文的关系，也说明“我”是一个善于思考的好学生。）最后，老师又与我们一起聊起了学好语文的意义。（⑧至此才点明学习语文的意义，水到渠成。）大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素质。”“我觉得……”大家聊得热火朝天，精彩至极。不知不觉，我步入初中的第一节语文课，就在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课，让我真正领悟了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。（⑨收束全文，自然扣题，简洁明了。）点评：本文选择了“我”步入初中后的第一堂语文课来写，难能可贵的是小作者没有按照通常的写法写老师如何生动地讲课，而是写老师与“我们”“聊”起了语文，构思巧妙，立意新颖。典型的语言描写，刻画出一个幽默风趣却又充满教育智慧的语文老师的形象，读来让人赞叹不已。二、话题作文【文题展示】刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。【写作指导】提示:见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：1.新的校园，新的环境2.我是初中生了，感觉真棒3.我的新同桌真幽默4.校园里有这么一个有趣的地方【习作展示】想起了那淡淡的油墨香无论将来在何方，无法忘怀的总是那缕淡淡的油墨香。（①采用题记开篇，点明文章的主要内容。）——题记合上书，那篇文章久久在我心头萦绕。那是一篇很感人的散文，写了作者自己做厨师的父亲身上总带着一股油烟味，小时候作者总刻意躲避他的怀抱，但当父亲逝去后才明白——那是世界上最好闻的味道……（②由文章内容引出回忆，点题立意，自然恰切，别具匠心。）那我的父亲呢？（③一个问句独立成段，引起读者注意，自然导入下文的回忆。）他在印刷厂工作，身上常年一股油墨的味道，指甲缝总是被油墨填得黑黑的。记得小时候他抱我去买东西，我总是捂着鼻子抱怨道：“好难闻的味道呀！”（④欲扬先抑，先交代油墨难闻，与后文的转变形成对比。）爸爸总是泯然一笑。现在回忆起来却觉得好心酸，那该多伤一个为人父者的心啊！“吱——”爸爸推门走进来，“走，我送你去上学。”我抽了抽被子，压住了床头的那本书——我怕他看了伤心。提起书包，拉起他的手就走了出去。他用摩托车载着我，风吹着树枝哗啦啦地响。我轻轻揽住他的腰，看着他开始变得斑白的头发，我心里酸酸的，我不正像那位作者一样吗？难道我也要等到他离去的那天才能学会感恩吗？我把头轻轻抵在他的肩头，虽不宽阔，但却让人温暖、心安。（⑤由文章的作者想到自己，进一步引发联想。）掀开记忆的相册，一幅幅清晰的画面从眼前闪过：那是他陪我放风筝，那是他陪我看动画片，那是他给我买衣服，那是他风雨无阻接我上学，那是他……想着，想着，股股暖流涌上心头，眼窝却潮潮的。怕被他从后视镜中看见，我埋下头，轻轻吸了一口气，却不是那熟悉的油墨香，而是一股浓稠的桂花香——难怪他那天买了那么多香水……我再也控制不住泪水，任那滚烫的液体流到脸颊。（⑥感悟到父亲的不易，留下了愧疚的泪、感动的泪。）车停了，我擦干了泪水，下了车，然后拉着他的衣襟，轻轻地说了一句：“其实，那，那份油墨香挺好闻……”我没有勇气说下去，低低的声音像蚊子的嗡嗡声，我不知道他是否听见，我只知道我怀念那份温馨的油墨香……（⑦结尾点题写“油墨”好闻，是扬，表现了作者对父爱的理解。）点评：淡淡的油墨香，是父亲的味道，更是小作者品味到父爱的触发点。文章从阅读开始，展现父爱，没有面面俱到展现父爱的浓情，而是抓住父亲身上的“油墨香”作为触发点，用细腻的心理，展现父亲对自己的那份情感，独到的构思和真挚的情感，牵动读者的情思，更在阅读之后让读者对亲情获得了更深一层的认识，从而获得人生的启迪。0303素养提升游记散文答题要领考点一：写景的方法1.各种修辞手法的运用。如运用拟人的表现手法，把“景”人格化，能使“景”富有生机；运用比喻的表现手法，使所绘之景更生动形象、更具体可感。2.观察景物的视角。仰视、俯瞰，远眺、近观，多样化写景的视角，可以让景物描写更立体，更直观。3.各种感官的相互结合。视觉、听觉等各种感官的综合描述，可以让写景更加生动形象，画面动静有致，栩栩如生。4.对比写景法。运用对比的表现手法，能够突现“景”的细微差异。如《故乡》一文，作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比，揭示辛亥革命以来广大农村经济日趋破败的现实。5.动静、虚实。景物描写要动静结合、虚实结合。既要写出它的静态，例如景物的位置、形态、大小、色彩等，又要写出它的动态，如景物瞬间的形态、位置、声音、色彩等方面的变化。既可以写出眼前景物真实呈现的状态，也可以增加浪漫联想，使景物描写更加动人，给读者留下深刻的印象。6.点面结合。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合，可以既有深度又有广度地反映景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。7.白描。是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲染的表现手法。这种手法能保持生活的原滋原味。8.工笔描绘法。也称工笔描绘，即注重细部的描绘，表现其独有的特征。9.综合表现法。即综合调动各种表现手法，如写景时可以综合运用各种修辞手法，或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘，来描摹景物的特征。考点二：赏析语言，品味词句的鉴赏角度1、常用修辞及表达效果（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点；也可使行文亲切可感。（3）夸张：夸大特点，突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，句式整齐，节奏鲜明，增强语势，强调情感，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：突出重点，凸显层次，抒发强烈的感情，节奏感强，音韵和谐。（7）引用：增添文采，具有文学色彩。（8）对比：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征，更好地表现主题。（9）双关：使语言含蓄、委婉，或风趣、幽默，加深语句的寓意，或留有无尽的余味，给人深刻的印象。（10）反语：含蓄幽默，耐人寻味；或辛辣的讽刺、强烈的否定。（11）通感：

突破语言的局限，使造句新奇，丰富审美情趣，增加文采。（12）互文：使语言简洁凝练，表意丰富，别有韵致。（13）顶真：表现事物之间的关系，结构严谨，语意连贯，音韵流畅。答题格式：修辞手法+作用+内容+情感2、表现手法：象征（托物言志）、讽刺、衬托、联想、想象、借景抒情、抑扬结合、动静映衬、虚实结合、设置悬念、前后照应、正反对比、开门见山、以小见大、卒章显志、铺垫伏笔、一线串珠、双线串文、伏笔和铺垫、正面描写与侧面烘托、多感官/多角度描写、三种人称运用的特性等。答题格式：表现手法+作用+内容+情感3、抓富有表现力的词特别关注形容词，动词，拟声词、副词、叠词，富有感情色彩的词……（1）拟声词：通过模拟声音，使语言更加形象生动具体，突出事物的特点、人物的形象，给人如临其境、如闻其声的实感，给人留下深刻的印象。（2）叠词：增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；起强调作用。答题格式：用词特点+作用+内容+情感4、描写手法描写分景物描写和人物描写人物描写手法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。答题格式：描写手法+作用+内容+情感5、句式（1）整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格。作用：句式整齐匀称，节奏鲜明，音韵和谐，气势贯通，给人留下深刻的印象。（2）散句指字数多少不等，参差错落的句式。作用：自由活泼，生动可感，语气舒缓，舒卷自如。（3）整散结合作用：整句与散句结合，句式富于变化，使行文生动活泼，句式整齐中间有变化，语气急促中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。（4）长句：逻辑性强，表意周密、严谨、精确、细致。短句：生动活泼，富于变化，表意简洁、明快灵活。游记散文常识游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。游记主要写什么：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者宜简写，不必事无巨细地叙述出来。游览过程中一些特别的经历可以写出来，以增强文章的可读性。写好游记的关键：描写景物时，要抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物来写，从不同的角度，运用不同的表现手法，鲜明地呈现其独特、令人难忘之处。要写出游览过程中的所见所闻，其中还要融入自己的情感。一篇好的游记，往往还具有知识性。游记应该怎样写：一、捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，都要注意捕捉这些信息：游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人铁事、碑文楹联……这些都是你写作中的“源头活水”。二、游踪清晰，线索分明。作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。游记散文优美词语草木群落宽阔无边择水草居沃野千里绵延千里千沟万壑水草鲜美横无际涯宽阔无边草原茫茫坎坷不平逶迤连绵高低起