2024年秋季新版人教版八年级上册物理课件 2.4噪声的危害与控制VIP

第二章

声现象八上物理RJ2.4噪声的危害与控制1．了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径．2．学习控制噪声的办法，增强环保意识．学习目标课堂导入请同学们欣赏音乐《梁祝》片段.同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是嘈杂的声音—噪声,则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。新知探究知识点1噪声的来源（1）噪声噪声的波形音叉的波形实验现象:噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。大量的实验证明:噪声的波形没有规则①从物理学的角度讲：发声体做无规则振动时会发出噪声,发声体做有规律振动产生的声音叫乐音。新知探究知识点1噪声的来源②从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。从环境保护的角度讲，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，娱乐场所的音乐声，都是噪声。乐音和噪声都是由物体振动产生的；有时乐音也会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐新知探究知识点1噪声的来源（1）分贝①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。0dB是人刚能听到的最微弱的声音.②噪声等级中的几个临界点：为不影响休息和睡眠，不超过50dB

为不影响学习和工作，不超过70dB

为保护听力，不超过90dB噪声监测仪新知探究知识点2噪声的危害你周围有哪些噪声？噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中。请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。新知探究知识点2噪声的危害主观感觉声音强弱的等级/dB声音的来源极静10～20卧室、轻声耳语安静30～50图书馆阅览较静50～70办公室、一般讲话较吵70～90大声说话、车辆行驶很吵90～110拖拉机开动感到疼痛110～130球磨机、电锯工作无法忍受130～150喷气式飞机起飞（2）人对不同强度的声音的感觉新知探究知识点2噪声的危害（3）噪声的危害①心理影响首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。新知探究知识点2噪声的危害②生理影响噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB环境中的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。③物理影响高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。新知探究知识点2噪声的危害噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：因此，控制噪声从这三个方面着手。声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起听觉防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳新知探究知识点3噪声的控制（1）防止噪声产生在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，学校附近禁止鸣笛等。新知探究知识点3噪声的控制（2）阻断噪声传播在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。有资料显示，噪声每经过一块100m的林带可降低20～25dB。新知探究知识点3噪声的控制（3）防止噪声进入人耳在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。新知探究知识点3噪声的控制课堂小结噪声心理效应、生理效应、物理效应控制概念来源物理角度环保角度自然噪声、交通噪声、工业噪声、生活噪声等危害在传播过程中：阻断噪声传播在人耳处：防止进入人耳在声源处：防止噪声产生随堂练习1.下列情景中的声音。不属于噪声的是（）A.上课时，老师讲课的声音B.马路上，机动车的鸣笛声C.在图书馆，几位同学热烈讨论问题的声音D.睡觉时，蚊虫发出的嗡嗡声A影响人们正常休息影响人们心情影响同学们阅读学习2.下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（

）A.高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪

声B.开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声C.关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声D.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声A声源处人耳处传播过程中随堂练习3.为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你认为无效或不合理，简单说明理由。（1）老师讲话声音大一些；（2）每个学生都带一个防噪声的耳罩；（3）在教室周围植树；（4）教室内安装噪声监测装置。（3）是有效、合理的。（1）是无效的，老师声音大些无法使学生免受噪声干扰。（2）有效但不合理，学生听不到老师的讲课声。（4）是无效的，这种装置只能监测噪声强弱但不能减弱噪声。随堂练习4.如图所示，在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的_____（填写声音的特性），它

（选填“能”、或“不能”）控制噪声，请你替它补上单位：53_____，_____dB是人刚能听见的最微弱的声音。dB响度

0提醒：噪声监测仪是测定声音的强弱，它不能控制噪声。人类将刚能听见的最微弱的声音规定为0dB。不能

随堂练习谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoin