2024年秋季新版人教版八年级上册物理课件 第一章第2节 运动的描述1.2运动的描述

第一章

机械运动第2节

运动的描述物理观念1.了解机械运动的概念，了解参照物概念及其选取原则。2.知道运动是宇宙中的普遍现象，理解物体的运动和静止是相对的。3.学会运用适当参照物描述物体的运动。科学思维1.通过体验并认识选择不同的参照物描述同一物体运动情况是不同的，掌握物体机械运动的相对性原理，培养学生分析与归纳能力。2.认识运动是宇宙中的普遍现象,建立辩证唯物主义世界观。难点重点重难点科学探究创设相对运动或静止的情境，分析理解参照物的概念，让学生在情境中学会知识。科学态度与责任从运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。重难点画家梵高描绘的宇宙运动天空中飞行的飞机活动：用准备好的两个小球，一个小球保持静止状态，轻轻推动另一个小球，使其在物理课本上滚动，请同学们思考：哪一个小球在运动呢？歌词里写道“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，思考：青山会走吗？如果不会，那是什么原因造成的这种“错觉”呢？想一想穿梭的彗星飞奔的猎豹爬行的蜗牛观察并思考它们有没有共同点？共同点是什么呢？共同特点：都在运动。任务一、理解机械运动概念想一想请同学们观察周围物体，说一说它们哪些是运动的，哪些是静止的。路上行走的汽车是运动的；地球是运动的；分子是运动的；地壳也是运动的……思考：①物体运动的特征是什么？②我们是如何判断物体是不是运动的呢？任务一、理解机械运动概念物体从这个“地方”到另一个“地方”，即物体位置的变化。知识讲解机械运动：在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫作机械运动。机械运动是一种常见的运动，例如人的移动、江河的奔流、地壳运动等。除了机械运动，还有分子、原子的运动，生命运动（如种子萌发）等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的现象。任务一、理解机械运动概念知识讲解想想议议

事例一：当我们坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木在高速后退。而当我们站在路边的时候，觉得树木是静止的。那么，出现这种现象的原因是什么呢？为什么对物体的判断上会出现这种不同呢？选择作为参照标准的物体不同。任务二、知道参照物的概念想想议议

事例二：假期到了，班上几名同学送小明乘火车回家，火车徐徐开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，奇怪，究竟是谁在运动呢？当这些同学以地面为标准时，火车与地面之间的相对位置不断发生变化，所以火车是运动的；若以火车、小明或火车内其他乘客为标准，几个同学与这些物体之间的相对位置发生了变化，这些同学是运动的，所以小明看到几个同学渐渐向后退去。任务二、知道参照物的概念参照物任务二、知道参照物的概念

判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。易错提醒参照物的选择是任意的，但注意不能选择研究对象本身作为参照物。研究地面上的物体运动时，常选地面或地面上静止的物体作为参照物。任务二、知道参照物的概念知识讲解黑板相对哪些参照物是运动的：走动的教师、讲桌、窗外行驶的汽车、窗外的树？你选择的依据是什么？解析：走动的教师；窗外行驶的汽车。判断的依据：黑板相对于走动的教师、窗外行驶的汽车，位置发生了变化。随讲随练任务二、知道参照物的概念知识讲解活动探究活动：老师在教室内慢慢走动。如果以课桌为参照物，老师是运动的还是静止的？如果以地面/窗户为参照物，老师是运动的还是静止的？任务三、掌握运动和静止的相对性分析：以课桌为参照物，老师相对课桌有位置变化，是运动的；

以地面/窗户为参照物，老师相对地面/窗户有位置变化，是运动的。总结：物体运动是指物体相对于参照物的位置发生改变。物体静止是指物体相对于参照物的位置没有发生改变。知识讲解活动：将书放在课桌上，再将一支笔放在放在书上，用手慢慢推动书。思考：笔相对于书的的位置有无变化？笔相对于书是运动的还是静止的？笔相对于桌面的位置有无变化？笔相对于桌面是运动的还是静止的？有变化、运动的没有变化、静止的任务三、掌握运动和静止的相对性活动探究知识讲解交流归纳判断物体是否运动的具体方法是什么呢？16的平方根是什么？①确定研究对象；②选定参照物；③被研究的物体与参照物之间的位置是否发生变化：若发生变化，被研究物体是运动的；如果不发生变化，被研究的物体是静止的。任务三、掌握运动和静止的相对性知识讲解思考交流任务三、掌握运动和静止的相对性对于同一物体，选择的参照物不同，物体的运动状态可能不同，这就是运动和静止的相对性。运水稻的车辆和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进，如果以运水稻的车辆为参照物，联合收割机是运动的还是静止的？你是怎么判断的？答案：静止的。运水稻的车辆和联合收割机运动的快慢相同，运动的方向相同，如果以运水稻的车辆为参照物，联合收割机相对于运水稻的车辆没有位置变化，所以两物体是相对静止的。随讲随练知识讲解机械运动动与静运动和静止的相对性相对位置发生变化参照物选取原则：不能是被研究物体本身，通常选取地面绝对的

相对的1.下列选项中属于机械运动的是（）A.四季更替B.花开花谢C.流星划过夜空D.生物的新陈代谢C2.我国“辽宁舰”航母编队已形成体系作战能力。航母编队在航行过程中，下列选项中相对于“辽宁舰”是静止是（）A.海岛B．弹射出去的战斗机C．远离中的护卫舰D．站立在甲板上的水兵D3.图为高空跳伞运动员在极速下降过程中的一个画面，在图示的情景中，以地面为参照物，他们是

的，以其中一个运动员为参照物，其他运动员是

的。（均填“静止”或“运动”）。运动静止4.教材P21想想议议——说说甲、乙两图中的人与受油机，选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的。答案：甲图中以地面为参照物时，人是运动的；以自动扶梯为参照物时，人是静止的；乙图中以地面为参照物时，受油机是运动的；以空中加油机为参照物时，受油机是静止的。5.奇奇同学在阅读科普文章时,看到了如图的图片和这样一段话:“我国的‘东方红三号’地球同步卫星,它在太空中遨游时,好像静止在地球赤道的上空。”这种说法矛盾吗?为什么?答：不矛盾；地球同步卫星与地球的转动方向和转动的速度是相同的,地球和卫星之间没有发生相对位置的改变,以地球为参照物,卫星是静止的；而以太空为参照物,卫星和太空之间发生了位置变化,卫星是运动的。1.作业本作业完成《练习册》中对应练习。2.实践性作业自愿结成小组模拟练习拍摄类似《西游记》中孙悟空“腾云驾雾”的镜头。谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。