2025年九年级中考化学专题复习燃烧与灭火课件

燃烧与灭火实验1蜡烛燃烧实验第15讲燃烧与灭火图甲图乙图丙（1）图甲：点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分_____层，_____最亮。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1s后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：______部分被烧得最焦，说明火焰的______温度最高。三外焰外焰外焰（2）图乙：将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变__________。结论：蜡烛燃烧生成______和_______________。（3）图丙：蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒出白烟，点燃白烟，观察到的现象是________________，这是因为白烟是___________________，说明石蜡具有________性。第15讲燃烧与灭火水雾浑浊水二氧化碳蜡烛复燃石蜡的固体小颗粒可燃（4）［数字化实验］学习小组用气体传感器来探究蜡烛在密闭空间里的燃烧情况，如图丁所示。根据图像回答问题。第15讲燃烧与灭火创新考法第15讲燃烧与灭火①蜡烛约在_____秒之间熄灭。推测另一产物二氧化碳含量随时间变化的总体趋势为___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。②点燃蜡烛后即有一氧化碳生成，30s后一氧化碳含量迅速增加，最终不再改变。分析发生上述变化的原因：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。90～100变大点燃蜡烛，焰心和内焰处的石蜡蒸气无法与氧气充分接触而发生不充分燃烧，30s后，氧气含量迅速降低，更多的石蜡蒸气燃烧不充分生成一氧化碳，氧气含量降低到一定程度后，蜡烛熄灭，反应停止实验2甲烷燃烧第15讲燃烧与灭火用如图所示实验验证甲烷燃烧的产物。（1）写出甲烷燃烧的化学方程式：_________________________________。（2）实验1的目的是______________________________________________。验证甲烷燃烧有水生成CH4+2O2

CO2+2H2O点燃第15讲燃烧与灭火（3）［创新装置］实验2，向外抽拉注射器，广口瓶中观察到的现象是_____________________________________________。瓶中长导管口处有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊实验3灭火原理的探究第15讲燃烧与灭火（1）观察烧杯1、2中的蜡烛，一段时间后。观察到的现象是__________________________________________________，说明灭火的原理是____________________。烧杯3中的蜡烛熄灭是因为__________________________________________________________________。烧杯1中的蜡烛熄灭，而烧杯2中的蜡烛持续燃烧隔绝氧气（或空气）稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，二氧化碳不能不能燃烧，也不支持燃烧第15讲燃烧与灭火（2）如图是某同学设计的一个简易灭火器：①反应的化学方程式为_______________________________________________。②说明该简易灭火器的灭火原理是_____________________________________。隔绝氧气（或空气）和降低温度至着火点以下Na2CO3+2HCl

2NaCl+H2O+CO2↑第15讲燃烧与灭火（3）［家庭小实验］小明利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器（如右图所示），将瓶子倒转使两种物质混合即可用于灭火。该装置灭火的原理是小苏打和米醋反应生成二氧化碳，强大的气压使二氧化碳气体夹带液体从塑料瓶中喷出，喷射在可燃物表面，使可燃物______________________且温度_____________________达到灭火的目的。该套装置的优点是___________________________（写一条）。与空气（或氧气）隔绝降低到着火点以下创新考法废物利用，更环保（合理即可）重难实验突破第15讲燃烧与灭火实验用品烧杯、镊子、薄铜片、玻璃导管、滤纸、白磷、红磷、热水（约80℃～90℃）、氧气实验装置实验现象（1）甲：铜片上的白磷①

而红磷②

，水中的白磷③

；（2）乙：向水中通入氧气后，水下的白磷④___________燃烧不燃烧不燃烧燃烧探究燃烧的条件第15讲燃烧与灭火实验结论燃烧需要的条件是可燃物、⑤

、⑥

，这三个条件缺一不可实验方法（1）⑦

法：a.探究燃烧与氧气（或空气）有关时，使可燃物都达到着火点；b.探究燃烧与温度有关时，使可燃物都与氧气（或空气）充分接触。（2）对照实验法：铜片上的白磷与红磷是一组对照实验；铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对照实验氧气（或空气）温度达到可燃物的着火点控制变量第15讲燃烧与灭火创新装置由于铜片上的白磷露置在空气中，白磷燃烧生成的五氧化二磷会对空气造成污染，所以应让白磷在密闭的环境中燃烧。可加一个水槽和钟罩（如图①所示）；如图②气球可以收集白磷燃烧产生的白烟（五氧化二磷），防止空气污染；如图③外面大烧杯中的热水除了可以提供温度，还可以使生成的五氧化二磷与水反应，生成无毒的磷酸，防止空气污染红磷是一组对照实验；铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对照实验例题为了探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：（1）通过图1实验中铜片上的红磷不燃烧而白磷燃烧，可知燃烧的条件是_________________________。（2）图1实验能验证燃烧需要氧气的实验现象是____________________________________。温度达到可燃物的着火点第15讲燃烧与灭火实验考点一遍过铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧（3）铜片上白磷燃烧的化学方程式为_________________，红磷没有燃烧的原因是___________________。（4）图1实验中水的作用是_____________________。（5）设计图2实验的目的是______________________。（6）从图1、图2实验得到燃烧需要的条件是_____________________________________________。温度未达到着火点第15讲燃烧与灭火4P+5O2

2P2O5点燃提供热量和隔绝氧气证明燃烧需要氧气与氧气（或空气）接触、温度达到物质的着火点（7）［数字化实验］小明设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为______________________________________。拓展第15讲燃烧与灭火可燃物与足够浓度的氧气接触（8）［创新装置］某实验小组同学利用如图5所示装置探究燃烧的条件，向集气瓶中加入80℃左右的热水至标记处。①未打孔燃烧匙中放有红磷；打孔燃烧匙中放有白磷，并伸入集气瓶热水中，塞紧橡胶塞，观察到瓶中红磷、白磷都没有燃烧。欲使白磷燃烧，可以_______________________________________________（填实验操作）。②实验过程中可以看到气球的变化情况为______________________________。第15讲燃烧与灭火将打孔燃烧匙移动到水面之上先变大后变小■题型一燃烧条件的探究思路点拨题型解法解答此类题时需要掌握以下几点：1.要理解燃烧的条件，即只要物质同时具备了燃烧的三个条件就会燃烧，反之物质燃烧了，说明物质一定同时具备了燃烧的三个条件。第15讲燃烧与灭火2.由于燃烧的条件有三个，若探究其中某一个条件，就需控制其他两个条件不变，即要运用控制变量法。3.要注意结合实际情况进行分析，如利用金属的导热性，使不同物体同时受热。第15讲燃烧与灭火例1［2024·秦皇岛山海关区一模改编］某校化学兴趣小组对教材中“探究可燃物燃烧的条件”的实验进行了大胆的改进，设计了如图所示的实验装置，请你参与。【初步探究】实验的主要步骤如下：①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的蒸馏水至刚刚浸没白磷；②将白磷放在燃烧匙内，塞好橡胶塞；③检查装置的气密性；④白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷；⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷第15讲燃烧与灭火露出水面时立即燃烧，停止推入空气。（1）以上步骤正确的实验操作顺序是______________（填序号）。（2）白磷燃烧的化学方程式为_____________________。（3）对比⑤中白磷露出水面前后的现象，说明燃烧需要的条件是_________________________。拓题一（4）瓶内水面上升的原因是_________________________________________________________________________________。拓题二（5）若把60℃的蒸馏水换成30℃以下的蒸馏水，重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是____________________________。与氧气（或空气）接触第15讲燃烧与灭火4P+5O2

2P2O5点燃白磷燃烧消耗氧气，瓶内气体减少，压强减小③②①⑤④温度达到可燃物的着火点■题型二灭火的方法及原理思路点拨题型解法1.灭火就是破坏燃烧的条件，破坏燃烧的三个条件之一。2.分析灭火实例时，通过分析缺少了哪个燃烧的条件，从而确定出灭火的原理。第15讲燃烧与灭火例2［河北模拟题组合］下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）［2024·河北九地市联考二模10题Ｂ］用嘴吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点

（）（2）［2024·邢台信都区一模12题Ｂ］扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离

（）（3）［2024·张家口宣化区一模12题Ａ］高楼失火时乘坐电梯快速逃生

（）√×第15讲燃烧与灭火×■题型三安全常识及自救措施思路点拨根据防火、防爆等的安全措施进行判断。题型解法熟记常见的防火、防爆安全常识，火灾自救措施，安全逃生的常识，消防安全图标等；联系实际，充分利用所学的燃烧条件与灭火的方法，正确处理安全问题，要学以致用，但切忌受教条的影响。第15讲燃烧与灭火3［2024·石家庄十八县联考一模］“安全重于泰山”。下列关于燃烧与灭火的说法错误的是（）A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风B．遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻跑离着火区域C．扑灭电器失火不可用水基型灭火器D．油锅着火时，盖上锅盖灭火A第15讲燃烧与灭火类题学好化学，有助于增强安全意识。下列做法中存在安全隐患的是（）A．乘坐高铁不携带易燃易爆品B．发现煤气泄漏打开抽油烟机C．进入加油站禁止吸烟D．档案室着火，用液态二氧化碳灭火器扑灭B第15讲燃烧与灭火■考点一燃烧（常考）定义通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应条件物质必须为①_____________与②_____________接触达到燃烧所需的③______________（即④_______）第15讲燃烧与灭火三者缺一不可（三个条件全部达到）充分燃烧提供足够的⑤_____________。

增大燃料与空气的⑥_________________。燃烧条件的探究（详见本讲中重难实验突破）可燃物氧气（或空气）最低温度着火点氧气（或空气）接触面积意义：可提高燃烧的利用率、节约能源、减少环境污染等。促进燃烧的方法

（1）生活中，看到燃气灶火焰呈黄色时应调节炉具的进风口，目的是___________________。（2）为使汽油在内燃机的汽缸中充分燃烧，采取的措施有：通过化油器将汽油喷成雾状进入汽缸，其目的是______________________________。小实例辨析1第15讲燃烧与灭火增大氧气量，使燃料充分燃烧增大汽油与空气的接触面积■考点二灭火原理及方法（常考）可燃物灭火原理第15讲燃烧与灭火三者必具其一（满足其中一个条件即可）常见的灭火器清除或使⑦_______与其他物品隔离。隔绝⑧_____________。

使温度降到⑨________以下。灭火器灭火原理适用范围干粉灭火器隔绝空气用来扑灭一般失火以及油、气等燃烧引起的失火二氧化碳灭火器降温和隔绝空气用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火水基型灭火器隔绝空气用来扑灭非水溶性可燃性液体以及固体材料引起的失火氧气（或空气）着火点

降温灭火，是使周围环境的温度降至着火点以下，而不是使着火点降低。着火点是可燃物燃烧所需要达到的最低温度，是物质的固有属性，一般不能改变。失分警示第15讲燃烧与灭火

（1）将森林大火蔓延路线前的一片树木砍掉，其灭火原理是__________________。（2）堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，其灭火原理是_______________________________________。（3）野炊时用沙土将火堆掩埋，其灭火原理是________________。小实例辨析2第15讲燃烧与灭火清除可燃物使温度降到着火点以下隔绝氧气（或空气）■考点三易燃易爆物的安全常识（常考）缓慢氧化、自燃、爆炸缓慢氧化：缓慢进行的氧化反应，如动植物的呼吸、食物的腐烂，食醋的酿造等自燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起第15讲燃烧与灭火常见的灭火器易燃物硫、白磷、酒精、液化石油气、氢气、乙炔、沼气、棉絮、石油产品等易爆物可燃性气体、面粉、煤粉等第15讲燃烧与灭火与燃烧和爆炸有关的图标禁止烟火

（1）医院、学校等公共场所一般都有__________图标。（2）春节期间市区通常会禁止____________。即学即练第15讲燃烧与灭火禁止吸烟燃放鞭炮生活中的安全常识a.室内着火时，不能打开门窗，以免火势变大b.楼房着火时，不能乘坐电梯逃生c.被困火灾区时，立即拨打119报警，再用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿着墙壁逃生d.在山林中遇到火灾时，应逆风逃生e.电器着火时，应先切断电源，再用灭火器灭火f.面粉加工厂、加油站、矿井等场所应严禁烟火g.天然气、液化石油气、煤气等泄漏时，切不可开灯检查或打开排

风扇，应立即关闭阀门并开窗通风h.使用煤炉取暖时注意通风，防止一氧化碳中毒。注意在煤炉旁放

一盆水不能防止一氧化碳中毒第15讲燃烧与灭火化学反应的调控影响反应速率的因素第15讲燃烧与灭火外因内因：反应物本身的性质（主要因素）。催化剂。浓度：增大反应物的浓度，可以加快反应速率。温度：温度越高，反应速率越快。接触面积：反应物的接触面积越大，反应速率越快。第15讲燃烧与灭火易错归纳判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并改正或举出反例。1.可燃物只要与氧气接触，就可以燃烧。

（）_________________________________________________________________2.水能灭所有的火灾。

（）

____________________________________________________________________3.将煤制成蜂窝煤，燃烧得更充分，是因为增加了氧气的含量。（）_________________________________________________________________×××可燃物与氧气接触、温度达到着火点，三个条件同时满足，才能燃烧。酒精或油着火，不能用水浇灭。将煤制成蜂窝煤，是增大了煤与空气的接触面积，所以燃烧得更充分。第15讲燃烧与灭火4.物质在有限的空间内燃烧，一定会爆炸。

（）_______________________________________________________