14《学弈》教学课件

学

弈人物简介名轲，字子舆，邹国人。战国时期哲学家、思想家、教育家。与孔子并称“孔孟”，被称为“亚圣”。代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》等。孟子（公元前372——前289）背景资料《孟子》为战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等撰，载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点，被列为“四书”之一。弈秋，春秋时期鲁国人，是第一个历史上有记载的围棋专业棋手，也是历史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。学弈解题学习下棋。下棋本文选自《孟子·告子上》初读学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。孟子多音字矰缴zhuó缴获jiǎo缴成为wéi因为wèi

为初读学弈弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。孟子结合注释，想象画面。弈秋，通国之善弈者也。弈：下棋。秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。通：全。之：的。善：善于，擅长。弈秋是全国有名的下棋高手。译文：翻

译使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；使：让。诲：教导。其：其中。弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；译文：翻

译一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽听之：虽然在听讲。以为：认为，觉得。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。援：引，拉。将至：将要到来。思：想。而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拿拉弓搭箭去射它。译文：翻

译弓缴(zhuó)：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。之：代词，这里指鸿鹄。虽与之俱学，弗若之矣。俱：一起。弗：不如。矣：了。于是乎这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。译文：翻

译为是其智弗若与？曰：非然也。为：因为。弗若：不如。曰：说。然：这样。是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答：并非这样。译文：翻

译“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”这一句运用了什么修辞手法？有什么妙处呢？设问（一问一答）。思考通过否定智力因素，说明后一个人是因为不专心致志，棋艺才会落后。并表明只有专心致志才能有所成就。联系实际，说一说你学习《学弈》一文后的感受？上课一定要认真听讲，不然学习效果会很差，我们无论做什么事情，都要专心致志。思考作者是要通过这个事例表达什么观点？做事情不能三心二意，而应该专心致志。态度决定成败，智力不是成功的关键。思考第一句指出弈秋是全国最擅长下棋的人，进而引出下文。层次划分第二句写了两个学棋的人的学习过程。第三句说明了学习结果。主题思想《学弈》通过讲述两个人跟着奕秋下棋，因为两人学习态度不同，所以结果也不同的故事，启示我们：做任何事情必须专心致志，才能有所成就。再次朗读学弈弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。孟子拓展积累专心致志一心一意全神贯注聚精会神形容两人下棋时状态的词语三心二意心神不宁心不在焉东张西望拓展积累少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》关于学习的诗句读书须用意，一字值千金。——《增广贤文·上集》人学始知道，不学