三年级下册数学教案-1.8讲故事 北师大版

三年级下册数学教案1.8讲故事北师大版一、课题名称教材章节：三年级下册数学《1.8讲故事》二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握讲故事的基本方法，能够运用所学的数学知识编故事。2.过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的创造力和想象力。三、教学难点与重点难点：如何将数学知识与讲故事相结合，使故事内容丰富有趣。重点：引导学生运用所学的数学知识，发挥想象力，编出具有创意的故事。四、教学方法1.小组合作学习法：通过小组讨论，共同完成故事创作。2.互动式教学法：教师引导学生思考，激发学生的兴趣，提高课堂氛围。3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对数学知识的理解。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、故事卡片、计时器2.学具：数学作业本、彩笔、剪刀、胶水六、教学过程1.导入（1）教师通过提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？你们能用自己的话编一个故事吗？”引入课题。2.讲解故事创作方法（1）教师讲解讲故事的基本步骤，如：确定主题、编写情节、塑造人物等。（2）展示故事卡片，让学生了解故事的基本结构。3.小组合作，创作故事（1）将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论和创作。（2）教师发放故事卡片和计时器，让学生在规定时间内完成故事创作。（3）各小组分享故事，教师点评。4.随堂练习（1）教师给出一个数学问题，要求学生用故事的形式进行解答。（2）学生独立完成，教师点评。（2）布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一个有趣的故事。七、教材分析本节课以讲故事为载体，将数学知识融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教材内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和创造力。八、互动交流1.讨论环节：教师引导学生讨论如何将数学知识与讲故事相结合，分享创作经验。2.提问问答步骤：（1）教师提问：“同学们，你们觉得编故事难吗？为什么？”（3）教师提问：“如何使我们的故事更有趣？”（4）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：请你运用今天所学知识，创作一个有趣的故事，内容要包含数学知识。2.作业答案示例：题目：小明去超市买文具，他买了3支铅笔和2块橡皮，一共花费了6元。请你编一个故事，讲述小明买文具的过程。答案：小明周末去超市买文具，他看到货架上有3支铅笔和2块橡皮。他想：“我需要买3支铅笔，因为我要写作业。还需要买2块橡皮，因为我要擦掉错别字。”他问售货员阿姨：“阿姨，3支铅笔和2块橡皮一共多少钱？”阿姨说：“一共6元。”小明付了钱，高兴地拿着文具回家了。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，应注重培养学生的创新能力和团队合作精神。2.拓展延伸：课后，教师可以组织学生进行故事创作比赛，评选出最佳创意故事，以激发学生的学习热情。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高数学应用能力。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节我特别关注，它们对于实现教学目标至关重要。我在导入环节特别注重激发学生的兴趣。我提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？你们能用自己的话编一个故事吗？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，让他们投入到课堂活动中来。我会确保我的语气既亲切又充满好奇，以激发学生的回答欲望。在小组合作创作故事的部分，我特别关注如何有效地组织学生。我会分配任务，确保每个学生都有参与的机会，比如有的学生负责故事情节，有的学生负责人物塑造。我会发放故事卡片和计时器，让学生在规定时间内完成故事创作，这样可以培养学生的团队协作能力和时间管理能力。在随堂练习环节，我会给出一个具体的数学问题，例如：“小明去超市买文具，他买了3支铅笔和2块橡皮，一共花费了6元。”我会鼓励学生用故事的形式来解答这个问题，这样不仅可以检验他们对数学知识的掌握，还能锻炼他们的语言表达能力。特别需要关注的是，我在互动交流环节的设计。我会精心设计讨论环节和提问问答的步骤，以确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。例如，在讨论环节，我会提问：“同学们，你们觉得编故事难吗？为什么？”我会鼓励学生从不同的角度回答，并在他们回答后给予积极的反馈。在课后反思及拓展延伸部分，我会认真思考如何更好地激发学生的学习热情，并鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。我会反思课堂上的每一个环节，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。我在教学过程中会密切关注学生的参与度和学习效果，通过精心设计的互动环节和练习，帮助学生更好地掌握数学知识和讲故事技巧。我会不断地调整教学策略，以满足学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。一、课题名称教材章节：三年级下册数学《1.8讲故事》二、教学目标1.让学生掌握讲故事的基本方法，能够运用所学的数学知识编故事。2.培养学生的语言表达能力和团队协作能力。3.提高学生对数学的兴趣，激发学生的创造力和想象力。三、教学难点与重点难点：如何将数学知识与讲故事相结合，使故事内容丰富有趣。重点：引导学生运用所学的数学知识，发挥想象力，编出具有创意的故事。四、教学方法1.小组合作学习法2.互动式教学法3.实践操作法五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、故事卡片、计时器2.学具：数学作业本、彩笔、剪刀、胶水六、教学过程1.导入课本原文：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的是如何用数学知识编故事。”分析：通过提问引入课题，激发学生的学习兴趣。2.讲解故事创作方法课本原文：“讲故事的基本步骤包括确定主题、编写情节、塑造人物等。”分析：讲解故事创作的基本步骤，帮助学生理解故事的结构。3.小组合作，创作故事课本原文：“将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论和创作。”分析：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。4.随堂练习课本原文：“教师给出一个数学问题，要求学生用故事的形式进行解答。”分析：通过实际操作，加深学生对数学知识的理解。七、教材分析本节课以讲故事为载体，将数学知识融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教材内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和创造力。八、互动交流讨论环节：话术：“同学们，你们觉得编故事难吗？为什么？”提问问答步骤：1.提问：“同学们，你们觉得编故事难吗？为什么？”3.提问：“如何使我们的故事更有趣？”4.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：“请你运用今天所学知识，创作一个有趣的故事，内容要包含数学知识。”答案示例：“在一个神奇的数学王国里，数字们都在举行一场盛大的派对。小数点穿上了闪亮的项链，整数们跳着欢快的舞蹈。突然，一个分数跳出来，它想要加入派对，但其他数字都不认识它。于是，小数点和整数们教分数如何加减乘除，最终分数也成为了派对的一员。”十、课后反思及拓展延伸反思：通过本次教学，我发现学生在讲故事方面有很大的潜力，但需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新能力和团队协作精神。拓展延伸：课后，我会组织学生进行故事创作比赛，评选出最佳创意故事。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高数学应用能力。重点和难点解析：1.学生对数学知识的实际应用能力2.学生在小组合作中的沟通与协作3.故事创作的创意与趣味性我对学生数学知识的实际应用能力给予了高度重视。我意识到，仅仅传授数学概念是不够的，更重要的是让学生能够在实际情境中运用这些知识。因此，在随堂练习环节，我精心设计了一个数学问题：“小明去超市买文具，他买了3支铅笔和2块橡皮，一共花费了6元。”我鼓励学生用故事的形式来解答这个问题。通过这样的实践，我希望学生能够将抽象的数学问题具体化，从而加深对数学知识的理解和记忆。在小组合作中，我特别注意了学生的沟通与协作。我深知，团队协作能力是学生未来在社会中成功的关键。因此，在小组合作创作故事的部分，我分配了不同的任务，确保每个学生都有参与的机会。例如，有的学生负责故事情节，有的学生负责人物塑造。我会强调，每个学生的贡献都是不可或缺的，鼓励他们相互尊重、共同进步。至于故事创作的创意与趣味性，我认为这是激发学生学习兴趣的关键。在讲解故事创作方法时，我不仅讲解了故事的基本结构，还分享了一些创意技巧，如使用夸张、对比等修辞手法。我会给出一些例子，比如：“在一个阳光明媚的早晨，小明发现了一只迷路的小狗。”这样的开头能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的想象力。1.导入环节的设计在导入环节，我通过提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？你们能用自己的话编一个故事吗？”来激发学生的兴趣。我会确保我的语气既亲切又充满好奇，以吸引学生的回答欲望，使他们自然地进入课堂学习状态。2.故事创作方法的讲解我会详细讲解讲故事的基本步骤，如确定主题、编写情节、塑造人物等。同时，我会展示故事卡片，让学生直观地了解故事的结构，帮助他们更好地掌握故事创作的技巧。3.小组合作与分享环节的组织在小组合作环节，我会确保每个学生都有机会发表自己的观点，并鼓励他们积极倾听他人的意见。在分享环节，我会引导学生评价彼此的故事，并提出改进建议。4.随堂练习的设计在随堂练习中，我会给出一个具体的数学问题，让学生用故事的形式进行解答。这样不仅能够检验他们对数学知识的掌握，还能锻炼他们的语言表达能力和创造力。5.课后作业的设计在布置作业时，我会给出一个详细的作业题目：“请你运用今天所学知识，创作一个有趣的故事，内容要包含数学知识。”同时，我会提供一个答案示例，以帮助学生更好地理解作业要求。一、课题名称教材章节：三年级下册数学《1.8讲故事》二、教学目标1.让学生掌握讲故事的基本方法，能够运用所学的数学知识编故事。2.培养学生的语言表达能力和团队协作能力。3.提高学生对数学的兴趣，激发学生的创造力和想象力。三、教学难点与重点难点：如何将数学知识与讲故事相结合，使故事内容丰富有趣。重点：引导学生运用所学的数学知识，发挥想象力，编出具有创意的故事。四、教学方法1.小组合作学习法2.互动式教学法3.实践操作法五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、故事卡片、计时器2.学具：数学作业本、彩笔、剪刀、胶水六、教学过程1.导入课本原文：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的是如何用数学知识编故事。”分析：通过提问引入课题，激发学生的学习兴趣。2.讲解故事创作方法课本原文：“讲故事的基本步骤包括确定主题、编写情节、塑造人物等。”分析：讲解故事创作的基本步骤，帮助学生理解故事的结构。3.小组合作，创作故事课本原文：“将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论和创作。”分析：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。4.随堂练习课本原文：“教师给出一个数学问题，要求学生用故事的形式进行解答。”分析：通过实际操作，加深学生对数学知识的理解。七、教材分析本节课以讲故事为载体，将数学知识融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教材内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和创造力。八、互动交流讨论环节：话术：“同学们，你们觉得编故事难吗？为什么？”提问问答步骤：1.提问：“同学们，你们觉得编故事难吗？为什么？”3.提问：“如何使我们的故事更有趣？”4.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：“请你运用今天所学知识，创作一个有趣的故事，内容要包含数学知识。”答案示例：“在一个神奇的数学王国里，数字们都在举行一场盛大的派对。小数点穿上了闪亮的项链，整数们跳着欢快的舞蹈。突然，一个分数跳出来，它想要加入派对，但其他数字都不认识它。于是，小数点和整数们教分数如何加减乘除，最终分数也成为了派对的一员。”十、课后反思及拓展延伸反思：通过本次教学，我发现学生在讲故事方面有很大的潜力，但需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新能力和团队协作精神。拓展延伸：课后，我会组织学生进行故事创作比赛，评选出最佳创意故事。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高数学应用能力。重点和难点解析：1.学生对数学知识的实际应用能力2.学生在小组合作中的沟通与协作3.故事创作的创意与趣味性我对学生数学知识的实际应用能力给予了高度重视。我认为，这是将数学学习从理论转向实践的关键。在随堂练习环节，我设计了一个具体的数学问题：“小明去超市买文具，他买了3支铅笔和2块橡皮，一共花费了6元。”我鼓励学生用故事的形式来解答这个问题。我观察到，学生们在尝试用数学知识构建故事情节时，不仅加深了对数学概念的理解，而且他们的创造力也得到了激发。在小组合作中，我特别关注学生的沟通与协作。我深知，团队协作是未来社会必备的技能。因此，在分配任务时，我确保每个学生都有机会参与，无论是负责情节设计、角色塑造还是场景描绘。我会鼓励他们积极交流，尊重彼此的意见，共同完成任务。例如，我会说：“每个人都有自己的想法，让我们一起听听大家的建议，看看怎样能让故事更加精彩。”至于故事创作的创意与趣味性，我认为这是激发学生学习兴趣的关键。在讲解故事创作方法时，我不仅仅讲解了故事的基本结构，还分享了一些创意技巧，如使用夸张、对比等修辞手法。我会举例说明：“想象一