一年级上册数学教案-11-20各数的认识-苏教版

一年级上册数学教案1120各数的认识苏教版一、课题名称教材章节：一年级上册数学第11课《1120各数的认识》详细内容：通过学习1120各数的认识，使学生能够理解数的顺序，掌握数的组成，能够正确读写这些数。二、教学目标1.知识与技能：认识1120各数，能正确读写这些数；理解数的顺序，掌握数的组成。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点难点：理解数的组成，掌握数的顺序。重点：认识1120各数，能正确读写这些数。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与学习，激发学习兴趣。2.活动探究法：通过动手操作、小组合作等活动，让学生在活动中学习。3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习。五：教具与学具准备1.教具：课件、计数器、卡片、小棒等。2.学具：计数器、卡片、小棒等。六、教学过程1.导入新课（1）出示课件，展示生活中的物品，引导学生观察，说出它们的数量。（2）提问：我们已经认识了110的数，今天我们来认识1120的数。2.新课学习（1）认识1120各数出示课件，展示1120各数的图片，引导学生观察，说出它们的顺序。提问：这些数是怎么来的？引导学生通过计数器的操作，得出1120的数。（2）读写1120各数出示课件，展示1120各数的写法，引导学生观察，说出它们的写法。提问：这些数怎么读？引导学生通过小棒的摆放，得出1120的读法。3.巩固练习（1）出示课件，展示一些物品，让学生用1120的数来描述它们的数量。（2）出示一些卡片，让学生找出对应的数。4.课堂小结七、教材分析本节课是小学一年级数学的基础内容，通过认识1120各数，使学生掌握数的顺序，为后续的数学学习打下基础。教材设计合理，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节提问：同学们，你们觉得学习1120的数有什么困难？2.提问问答提问：1120的数是怎么来的？学生回答，教师点评。提问：这些数怎么读？学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：用1120的数来描述一些物品的数量。2.作业答案：例如，一本书有12页，一辆自行车有15个轮子等。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思2.拓展延伸（1）引导学生观察生活中的物品，用1120的数来描述它们的数量。（2）鼓励学生进行数的游戏，巩固所学知识。重点和难点解析1.学生对1120各数的认识作为教师，我深知学生对1120各数的认识是本节课的重点。我通过展示生活中的物品，引导学生观察并说出它们的数量，以此来激发学生的学习兴趣，使他们能够自然地过渡到新知识的认识。我注意到，学生们在说出数量时，能够准确地将110的数应用于实际情境，这让我感到欣慰。然而，我也发现，当涉及到1120时，部分学生出现了困惑。因此，我在课堂上采取了计数器的操作活动，让学生亲自去数，通过实际操作来加深对数的理解。2.理解数的组成对于一年级的学生来说，理解数的组成是一个难点。我通过展示课件，展示1120各数的图片，引导学生观察并说出它们的顺序。在这个过程中，我特别强调了数位的概念，让学生明白每一位数所代表的含义。为了让学生更好地理解数的组成，我设计了小棒摆放的活动，让学生通过操作来感受数位之间的关系。我亲自示范，并鼓励学生动手尝试，确保他们能够直观地理解数的组成。3.正确读写1120各数我逐一展示每个数字的写法，并让学生跟读。然后，我让学生尝试独立书写，我在旁边给予指导和纠正。接着，我让学生之间互相检查书写，以培养他们的合作意识和自我检查能力。我通过提问的方式检查学生对这些数字的读写是否准确。4.教学方法的选择在教学方法的选择上，我特别注重启发式教学和活动探究法。通过启发式教学，我引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣。在活动探究法中，我通过计数器操作、小棒摆放等活动，让学生在动手操作中学习，从而加深对知识的理解。我还创设了生活情境，让学生在实际情境中学习，以提高他们的应用能力。5.课堂小结与互动交流在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的反馈进行调整。例如，对于理解数的组成的难点，我计划在课后组织一些额外的练习活动，如数位拼图游戏，以帮助学生更好地掌握数的组成。同时，我也会继续运用启发式教学和活动探究法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过不断的实践和反思，我相信我能够更好地帮助学生们掌握数学知识。一、课题名称教材章节：一年级上册数学第11课《1120各数的认识》详细内容：通过学习1120各数的认识，使学生能够理解数的顺序，掌握数的组成，能够正确读写这些数。二、教学目标1.知识与技能：认识1120各数，能正确读写这些数；理解数的顺序，掌握数的组成。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点难点：理解数的组成，掌握数的顺序。重点：认识1120各数，能正确读写这些数。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与学习，激发学习兴趣。2.活动探究法：通过动手操作、小组合作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习。五：教具与学具准备1.教具：课件、计数器、卡片、小棒等。2.学具：计数器、卡片、小棒等。六、教学过程1.导入新课原文内容：同学们，我们之前学习了110的数，今天我们来学习1120的数。分析：通过复习110的数，引出新的学习内容，帮助学生建立知识间的联系。2.新课学习原文内容：（1）认识1120各数课件展示：展示1120各数的图片，如11个苹果、12本书等。分析：通过图片展示，让学生直观地认识1120的数。（2）读写1120各数课件展示：展示1120各数的写法和读法。分析：通过课件展示，让学生了解数的读写方法。3.巩固练习原文内容：（1）出示一些物品，让学生用1120的数来描述它们的数量。（2）出示一些卡片，让学生找出对应的数。分析：通过练习，巩固学生对1120各数的认识和读写。4.课堂小结原文内容：今天我们学习了1120的数，大家都能正确读写这些数了吗？分析：通过课堂小结，让学生回顾所学内容，检查学习效果。七、教材分析本节课是小学一年级数学的基础内容，通过认识1120各数，使学生掌握数的顺序，为后续的数学学习打下基础。教材设计合理，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：提问：同学们，你们觉得1120的数和110的数有什么不一样？话术：请同学们分享一下你们的认识。提问问答步骤：1.学生回答。2.教师点评并补充。3.引导学生进一步思考。九、作业设计作业题目：1.画出12只小鸟。2.写出15辆汽车的数字。答案：1.（画图，展示12只小鸟）2.15十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生认识1120的数，但在教学过程中，发现部分学生对数的组成理解不够透彻，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：1.组织学生进行数的游戏，如数数比赛。2.鼓励学生在日常生活中观察和运用1120的数。重点和难点解析在我的教学实践中，有几个细节是我认为需要特别关注的：1.学生对1120各数的直观认识我深知，对于一年级的学生来说，直观地认识1120的数至关重要。我通过使用图片、实物等教具，将抽象的数字与具体的事物相结合，比如展示11个苹果、12本书等，以此来帮助学生建立数字与实际物品之间的联系。我发现，学生们在看到这些图片时，能够迅速地识别出数字，并且能够用这些数字来描述图片中的物品数量。这种直观的学习方式不仅提高了他们的兴趣，也加深了对数的理解。2.理解数的组成理解数的组成是本节课的难点。我通过计数器的操作，让学生亲自去数，从而理解1120各数的组成。我亲自示范了如何将计数器上的数字与实际物品对应起来，并且引导学生自己尝试不同的组合。我发现，学生们在操作过程中，能够逐渐理解个位和十位之间的关系，例如，通过移动计数器上的小圆点，他们能够看到10个一可以组成一个十，这样的操作不仅让他们直观地感受到了数的组成，也培养了他们的动手能力和逻辑思维能力。3.正确读写1120各数读写1120各数是本节课的重点之一。我通过课件展示这些数的写法和读法，并且亲自示范正确的读写方式。在课堂上，我特别强调了数字的笔顺和读数的节奏。例如，我会在黑板上写下数字，并边写边读，让学生跟读。我还设计了随堂练习，让学生尝试独立书写和朗读这些数字。我发现，学生们在反复练习后，读写能力有了显著提高。4.互动交流的有效性互动交流是课堂教学中不可或缺的一部分。我特别注重讨论环节的设计，通过提问和讨论，我鼓励学生积极参与，分享他们的想法。例如，我会问：“谁能告诉我，你是怎么知道这个数字的？”或者“如果你有15个玩具，你会怎么数？”这样的问题不仅能够激发学生的思考，还能够促进他们之间的交流。在提问问答的步骤中，我总是先让学生思考，然后鼓励他们大胆发言，给予及时的反馈和鼓励。5.教学活动的趣味性为了提高学生的学习兴趣，我在教学活动中融入了趣味性。例如，我设计了数数比赛，让学生在游戏中学习数数。我还使用了一些有趣的小故事或者谜语，将数学知识融入其中，比如用“一个十，两个一，组成十一个一二一”这样的谜语来帮助学生记忆数字11。我发现，这样的教学方法能够有效提高学生的参与度和学习积极性。一、课题名称教材章节：一年级上册数学第11课《1120各数的认识》详细内容：通过学习1120各数的认识，使学生能够理解数的顺序，掌握数的组成，能够正确读写这些数。二、教学目标1.知识与技能：认识1120各数，能正确读写这些数；理解数的顺序，掌握数的组成。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点难点：理解数的组成，掌握数的顺序。重点：认识1120各数，能正确读写这些数。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与学习，激发学习兴趣。2.活动探究法：通过动手操作、小组合作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习。五：教具与学具准备1.教具：课件、计数器、卡片、小棒等。2.学具：计数器、卡片、小棒等。六、教学过程1.导入新课原文内容：同学们，我们之前学习了110的数，今天我们来学习1120的数。分析：通过复习110的数，引出新的学习内容，帮助学生建立知识间的联系。2.新课学习原文内容：（1）认识1120各数课件展示：展示1120各数的图片，如11个苹果、12本书等。分析：通过图片展示，让学生直观地认识1120的数。（2）读写1120各数课件展示：展示1120各数的写法和读法。分析：通过课件展示，让学生了解数的读写方法。3.巩固练习原文内容：（1）出示一些物品，让学生用1120的数来描述它们的数量。（2）出示一些卡片，让学生找出对应的数。分析：通过练习，巩固学生对1120各数的认识和读写。4.课堂小结原文内容：今天我们学习了1120的数，大家都能正确读写这些数了吗？分析：通过课堂小结，让学生回顾所学内容，检查学习效果。七、教材分析本节课是小学一年级数学的基础内容，通过认识1120各数，使学生掌握数的顺序，为后续的数学学习打下基础。教材设计合理，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：提问：同学们，你们觉得1120的数和110的数有什么不一样？话术：请同学们分享一下你们的认识。提问问答步骤：1.学生回答。2.教师点评并补充。3.引导学生进一步思考。九、作业设计作业题目：1.画出12只小鸟。2.写出15辆汽车的数字。答案：1.（画图，展示12只小鸟）2.15十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生认识1120的数，但在教学过程中，发现部分学生对数的组成理解不够透彻，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：1.组织学生进行数的游戏，如数数比赛。2.鼓励学生在日常生活中观察和运用1120的数。重点和难点解析重点和难点解析1.学生对1120各数的直观认识我深知直观教学对于一年级学生的重要性。因此，在引入1120各数时，我特别注重使用实物和图片来帮助学生建立对数字的直观认识。我准备了各种颜色的计数器，让学生通过实际的触摸和操作来感受数字的增长。例如，我会在黑板上展示一张有10个苹果的图片，然后逐渐增加苹果的数量，直到达到20个。我观察到，学生们在看到实际物品数量增加时，能够更加清晰地理解数字1120的含义。2.理解数的组成对于一年级学生来说，理解数的组成是一个难点。为了帮助学生突破这个难点，我在课堂上设计了多个环节：我通过课件展示10个一组成一个十的动画，让学生直观地看到个