部编版小学三年级语文上册《语文园地一》精美课件

语文园地部编版小学语文三年级上册第一单元站点信息徜徉花的学校重温私塾里的故事

校园“新鲜”播报员漫步大青树下的小学INFORMATION时光机转呀转，转回了我们可爱的学校，希望你能用一双发现的眼睛，重新认识这个充满生机的校园，发现校园的美好，探寻校园中的新鲜感，让我们开一场“新鲜”发布会，争当校园“新鲜”播报员。任务二：游览校园话新鲜zhǎodiàochìjízào摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥都含有身体部位名称，都和人有关。都含有意思相近的字摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥交流新鲜感：这些词语有何共同特点？活动一：“新鲜”词语播报员词语分类小游戏词词词语语语连连连看看看连连连

描写人的心理摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱

眼疾手快披头散发面红耳赤口干舌燥

眼疾手快提心吊胆

描写人的外貌、状态

描写人的动作这样的词语你还知道哪些？垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈愁眉苦脸七嘴八舌挤眉弄眼虎头虎脑词语小游戏你你你来来来比比比我我我划划划猜猜猜来来来根据自己的理解做动作，让同桌猜成语。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。——《大青树下的小学》我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句。活动二：“新鲜”句子播报员我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。——泰戈尔《职业》gēngfū更夫：一种职业，每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人。看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。在我们日常的课内外阅读中有没有遇到类似的表达方式？想一想，然后组内分享。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。你的分享？怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”…读一读读准字音，读通句子。标一标用自己喜欢的方式标出重音。要求练一练再试着根据自己的理解朗读。尝试朗读，一边读一边说一说想象到的画面妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”“真的”“地下的”“一点儿”“不懂就要问”要读重音。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。重音可以有不同的读法。“真的”可以轻读，“一点儿”要重读。“不懂就要问”可以慢读，慢读更能表达句子的含义。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……试着读一读下面的句子。快来报名吧！开始招新啦！开设社团校园兴趣小组校园“新鲜事”播报员活动三开始招新啦！开设社团校园兴趣小组我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。______足球社_______合唱团________诗社_______舞蹈社猎豹百灵鸟烛光飞燕你喜欢什么兴趣小组？快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！校园中还有哪些其他好玩的事你也来播报一下吧！活动四：校园诗歌领诵员自由朗读古诗读准字音，读通诗句牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚mùzhènyuè牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚再读古诗，借助插图，理解诗意牧童林樾振放牛的儿童。牧童振荡，回荡。振道旁成荫的树。林樾牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。诗句大意牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚欲立鸣想要欲忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。诗句大意再读古诗，借助插图，理解诗意鸣叫鸣站立立牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚牧童想要捕蝉牧童骑黄牛牧童唱歌牧童听到蝉鸣借助插图，想象画面来背诵。牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见【清】袁枚骑黄牛振林樾意欲闭口立

语文园地一RJ

三年级上册窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。本次“交流平台”让我们围绕有新鲜感的词句展开交流。教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元的课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》，并展示了两个学生对此所做的交流，旨在对本单元的学习内容和方法进行梳理和回顾，培养在课内外积累有新鲜感的词句的意识。交流内容交流指导（1）体会两个例句哪些地方有新鲜感？想一想在课内外阅读中有没有遇到类似的表达形式？（2）分享在本单元及平时阅读中积累的有新鲜感的词句，可以是自己不熟悉的词句或比较特别的句式，谈谈自己的体会和收获。（3）读书时，遇到有新鲜感的词句，要多读几遍，摘抄积累。交流范例

“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”运用了拟人的修辞手法，通过对窗外景物的描写，侧面突出了校园环境的安静和同学们学习的认真。这样的写法很新鲜。《花的学校》中，“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”也运用了拟人的修辞手法，为我们勾勒了一幅大自然风雨交加的画面。这样有新鲜感的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解它们的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。

这样的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解这些句子的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这句话让我感受到了作者对更夫的羡慕，“提了灯去追逐影子”更是让人感到新颖而有深意。下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào这些成语都含有身体部位的名称，而且每一个成语中都含有一组近义词，第一组成语中第一个字和第三个字意思相近，第二组成语中第二个字和第四个字意思相近，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。披头散发：形容头发长而散乱。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？含有人或动物器官的词语还有：垂头丧气、指手画脚、牵肠挂肚、手舞足蹈、交头接耳、挤眉弄眼、眉清目秀、勾肩搭背……怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。重读“一点儿”，表现出孙中山对知识的渴求。重读“不懂就要问”，强调出孙中山勇于提问的精神。

妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在/地下的学校里上学。

书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。

孙中山/笑了笑，说“学问学问，不懂/就要问。为了/弄清楚道理，就是挨打/也值得。”••••••••重读“真的”“地下”，突出孩子的童真。••••(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。练一练，学运用。读一读下面的句子，用“/”画出停顿，用“.”标出重音。•••••••••••••在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。这里出现的兴趣小组的名字都能体现出小组的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、黑白”等，让人一看就能记住。同时还加上了能体现其特色的图标，让人可以更直观地感受这些小组的特点。小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。阅读兴趣小组：练一练，学运用。请你给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的图标。书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂书法兴趣小组：我拓展，我积累。我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊等。小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？所见

(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè朗读视频作者简介：

袁枚（1716－1798）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。译文：

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。欲：想要。鸣：叫。捕：捉。小儿垂钓

胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。延展阅读朗读视频Thankyou!语文园地一课后练习一、交流平台1．本单元你积累了哪些有新鲜感的词？写下来。一字不漏鸦雀无声糊里糊涂咿呀咿呀2．课文中的句子真有趣！我会背，还会填。 (1)湿润的东风________荒野，在竹林中________口

笛。

(2)一群一群的花从无人知道的地方突然__________，

在绿草上__________、__________。走过吹着跑出来跳舞狂欢(3)窗外十分安静，树枝__________，鸟儿__________，蝴蝶________花朵上，好像都在听同学们________。(4)雨一来，他们便________了……雷云_______________。这时，花孩子们便穿了________、________、________衣裳，________出来。不摇了不叫了停在读课文放假拍着大手紫的黄的白的冲了3．新鲜感词语的表达带给我们想象，下列说法有误的是(

) A．鸦雀无声(想起同学们认真学习，教室里非常安静的

样子) B．咿咿呀呀(想起小孩学语或低哭声) C．吓呆了(想起同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的情景) D．私塾(想起私人建的别墅)D二、词句段运用1．先将下列成语补充完整，再按要求做题。

摇(

)晃(

)

披(

)散(

)

提(

)吊(

) 张(

)舞(

)

口(

)舌(

)

眼(

)手(

)

手(

)脚(

)

面(

)耳(

)头脑头发心胆牙爪干燥疾快忙乱红赤(1)我发现每个成语都含有一组________词，而且与人体的________________有关。这样的成语我还能再写出两个：_______________、______________。(2)我发现上面一组词是__________(主谓动宾)结构的并列，下面一组词是__________(主谓动宾)结构的并列。近义器官或部位交头接耳改头换面动宾主谓(3)选择恰当的成语填在下面的句子中。 ①他俩为了一点儿小事争得_____________，太不

应该了。 ②我们已经运动了一个多小时，感到____________。 ③交警叔叔_____________，把正要过马路的男孩

抱了起来，避免了一场悲剧。面红耳赤口干舌燥眼疾手快2．照样子，根据括号中的提示，标出下列句子的朗读重音。

(1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上

学。