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浙教版科学八年级上第二章第4节《风和降水》培优训练风学习目标：1.了解风的形成原理，风向和风速是风的两个基本要素，了解风向可以用风向标来观测，风速可以用风速仪来观测。2.了解风的八个方向、各风级的名称、风速及其风效，了解风向、风速的图示。1.下列有关风的说法中正确的是(▲)A.风向是风的去向B.垂直方向存在气压差也会形成风C.风是空气的水平运动D.风是空气的垂直运动2.在天气符号中，“”表示(▲)A.东北风B.西北风C.东南风D.西南风3.如图所示为某气象观测小组的成员自制的简易风向标，虚线是此刻观察到的风标在风向指示架上的方向。则此刻当地吹的是(▲)A.西南风B.东南风C.西北风D.东北风4.(1)风是空气的▲运动，是从▲区流向▲区的。(2)风的两个基本要素。①风向：风▲的方向，天气观测和天气预报中常使用▲种风向，常用▲来定风向。②风速：单位时间内空气流动的▲，常用度量单位有▲、千米／时等。常用风级示，测定风级表示▲，测定风速常用▲。(3)风与人类生活：风对人类的生活有很大的影响，利用风能可以进行▲、▲运动等活动，有些动物的行为也与风有关。5.如图所示为探究风的方向的实验示意图。(1)用铅笔顶着一架纸飞机对着电扇，发现纸飞机的▲(填“尖端”或“尾端”)朝向电扇。这告诉我们在看风向标的时候应该看风向标的▲(填“箭头”或“箭尾”)指向。(2)某同学把这架纸飞机放到操场上，发现它的尖端指向南方，则此时刮▲风。6.读北半球热力环流示意图，回答下列问题：(1)A地气温比B、C两地▲，气压比B、C两地▲。D、E、F中，气压最高的地区是▲。(2)用“→”画出高、低空大气水平运动方向。(3)从中可以看出，空气水平运动产生的原因是▲。7.风对人类的生活有很大的影响。风可以为人类做许多有益的事情，但级别大的风常常会造成某些危害。请各举一例说明：▲。8.对风的预报主要是针对风向和风级，下列对风向和风级的理解中正确的是(▲)A.风向是指风的来向，如西北风说明风来自西北方，吹向东南方B.风向是指风的去向，如西北风说风来自东南方，吹向西北方C.风力指风的强弱，风力最大的风级是10级D.风力指风的强弱，风级越大，表示风力越弱9.如图所示为a、b、c、d四地气压图，则a、b、c、d四地间的风向不可能是(▲)A.a→bB.b→dC.c→dD.c→a10.小亮骑自行车在河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶在随风飘动，此时的风向是(▲)A.向上游吹B.向下游吹C.向河对岸吹D.从河对岸吹过来11.陆地上的风级一般分为12级，每一级又有一别称，如1级风称为“软风”、3级风称为“微风”等。其中某风级的名称为“大风”，则这一级别的风在陆地上的风效是(▲)A.烟囱被吹断，屋顶受损，瓦片吹飞B.树枝折断，人向前行感觉阻力非常大C.全树摇动，迎风步行感觉困难D.大树枝摇动，电线鸣响，举伞困难12.小明家附近的气压情况如图所示，小明去放风筝，可是风筝却总是飞不起来。请你运用所学的知识帮助小明分析失败的原因，并

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