2025年人教新课标八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标八年级语文下册阶段测试试卷599考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列有关表述不正确的一项是（）A.《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼写的一篇描述承天寺月夜美景的散文．B.《小石潭记》描写了小石潭及周围的景色，表达了作者寄情山水的悠然自得的心情．C.《湖心亭看雪》写作者在“十二月”“大雪三日”往湖心亭看雪，可见其“痴”．D.《茅屋为秋风所破歌》的结尾句“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人为理想而献身的伟大情怀．2、下列四个选项中，加点字读音的完全正确的一项是（）A.翘首（qiáo）屏息（bǐng）悄然（qiǎo）殚精竭虑（dàn）B.镌刻（juān）炽热（chì）诘责（jié）芝麻糊（hù）C.绯红（fēi）辍学（chuò）鬈发（juǎn）深恶痛疾（wù）D.酒肆（sì）锃亮（zēng）禁锢（gù）春意盎然（àng）3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①它们穿越时代，但仍然有着浸润心灵、启迪人心的力量。②这些耳熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，展示了几千年来中国人的精神风貌。③也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。在春风化雨、润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。④是诗歌让他们在或浮躁纷扰或艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静。⑤诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、明清小说、近现代经典诗词⑥从“千磨万击还坚劲”的抗癌农民白茹云到拥有古典气质的夺冠才女武亦姝，100余位诗词大会的选手都是普通人。A.⑤①⑥④③②B.⑥④③⑤②①C.⑤②①⑥④③D.⑥④①⑤②③4、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A.叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。去年到苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。B.冬日清晨，气温降至零度，年逾花甲的老人们仍然坚持在盛成广场上表演太极拳，引来无数行人侧目而视。C.今年“十•一”国庆节期间，前来扬州瘦西湖观光的中外游客鳞次栉比。D.书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。5、下列各句中，划线成语使用正确的一项是()A.这对夫妇在客厅里____地等待从外地归来的儿子.B.父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，____地看.C.他做事总是自行一套，与别人格格不入，简直是____.​D.来客自己想象的文坛泰斗的形象____，敬重有加.6、对《饮酒》的赏析有误的一项是（）A.本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。B.“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。C.“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。D.本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的____，保尔是____的“良师益友”，他的____对广大读者有极深的教育意义。8、《江之歌》作者____，____国小说家。9、按要求默写。

①表明隐居之地和劳动结果的诗句：____。

②本诗的点睛之笔：____。

③反映劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活的句子：____。

④诗人对和平宁静生活不懈追求的句子：____10、请根据拼音写汉字。

油光可jiàn____抑扬顿cuó____精通时shì____发人深xǐng____11、文中总写大潮的句子是：“____。”写潮的描写顺序是____。12、指出下列句子所使用的说明方法。(1)张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米。()(2)张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。()(3)汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。()(4)画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记“曹婆婆肉饼”“正店七十二户?其余皆谓之脚店”等，无有不符。()评卷人得分三、默写(共9题，共18分)13、根据提示补写名句或填写课文原句。

①______；为有源头活水来。

②木受绳则直；______。

③它没有婆娑的姿态；______。

④大雪三日；______。

⑤运用典故，既可以使诗歌语言精练，又可增加意蕴。如杜牧的《泊秦淮》诗中的“______，______”两句借陈后主制作《玉树后庭花》的典故批判了当朝统治者；李贺的《雁门太守行》诗中的“______，______”两句借燕昭王筑黄金台的典故，表达将士们以死报效朝廷的决心。14、古诗文默写。

（1）淮南秋雨夜；______。

（2）临风一唳思何事；______。

（3）______；泥香带落花。

（4）______；草色入帘青。

（5）无丝竹之乱耳；______。

（6）______；欲上青天揽明月。

（7）浊酒一杯家万里；______。

（8）______；小桥流水人家。

（9）抽刀断水水更流；______。

（10）______，衡阳雁去无留意。15、理解填空。

①韩愈，字____，____代著名____家，他的著作收在《____》里。他是“____”之一。“说”是一种文体，可以记事也可以议论但都是为了____。

②《马说》的中心论点是：____。千里马的悲惨遭遇是____。千里马被埋没的根本原因是：____。千里马被埋没的直接原因是：____。对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：____。

③本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指____，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“____”。16、诗词填空。（1）李商隐在《夜雨寄北》中将思念之情转化为重逢的希冀的诗句是：____________________________，。（2）《陋室铭》中描写陋室环境清幽、雅致的句子是：____，____。（3）____，望峰息心；____，窥谷忘反。（4）夹岸数百步，中无杂树，________。（5）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中用生活现象来比喻内心的苦闷无法排解的诗句是____，____17、（1）俄顷风定云墨色，________________。布衾多年冷似铁，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）谁见幽人独往来，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（3）既出，得其船，________________，________________。（陶渊明《桃花源记》）（4）《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：“________________，________________。”18、根据提示，按要求用原文填空。(1)城阙辅三秦，____。(2)____，松柏有本性！(3)念天地之悠悠，____。(4)人生在世不称意，____。(5)____，坐看云起时(6)不戚戚于贫贱，____。(7)“五柳先生”的生活境况是____，____,，，。(8)故虽有名马，____，____。

(9)王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句是，。

19、默写。（1）____；铜雀春深锁二乔。

（2）____；身世浮沉雨打萍。

（3）人有悲欢离合，____。

（4）伤心秦汉经行处，____。

（5）____；松柏有本性!

（6）念天地之悠悠，____!

（7）；欲上青天览明月。

（8），猿则百叫无绝。（9）黔娄之妻有言：“____；不汲汲于富贵。

（10）____，色愈恭，礼愈至。____20、默写（1）不畏浮云遮望眼，____。王安石《登飞来峰》（2）春蚕到死丝方尽，____。李商隐《无题》（3）剪不断，理还乱，是离愁，____。李煜《相见欢》（4）明月楼高休独倚，酒入愁肠，____。范仲淹《苏幕遮》（5）《岳阳楼记》表达作者旷达胸襟的句子是“____，____。（6）李白的《行路难》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的诗句是“长风破浪会有时，____。”（7）《饮酒》点晴之笔“此中有真意，____传达出只能意会，不能言传的人生感悟。21、句子积累--默写句子。

（1）《观刈麦》中与“可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒”同样表现了下层人民隐含的矛盾心理的诗句是：______，______。

（2）《赤壁》中作者辩证地看待历史的诗句是：______；______。

（3）《过零丁洋》中巧借地名；一语双关，写出了形势险恶和诗人境况孤苦的句子是：______，______。

（4）《山坡羊潼关怀古》中点明主旨的句子是：______；______；______，______！

（5）《己亥杂诗》中与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙的诗句是：______，______。评卷人得分四、综合题(共2题，共16分)22、综合性学习。

学完本文，班委会决定召开一次以“做一名护花使者”为主题的班会。请你参与并完成以下任务。(1)、【花苑奇葩】你能默写古诗词中有关“花”的名句吗？(2)、【花言花语】大自然中有千姿百态、五彩缤纷的花，花还有约定俗成的象征意义。你能说出牡丹、剑兰、菊花、康乃馨这几种花所代表的含义吗？(3)、【护花使者】花，是一种美的象征，让人赏心悦目，让人心旷神怡，看到花，总有人情不自禁地想去采。如果你遇到这样的人，你会对他说什么？23、阅读《孙权劝学》；回答小题。(1)；翻译下列句子。

①卿今当涂掌事；不可不学！

②大兄何见事之晚乎！(2)；在课文中找出古今异义的词语；仿照下列语段中画线句子，再写出句式相同的句子。

文言文中有许多词语的词义随着时间的流逝，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，____还有____。我们将这些文言词；叫作古今异义词。(3)；人物对话时的语言往往体现其语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

①卿今当涂掌事；不可不学！

②卿言多务；孰若孤？(4)；宋代诗人刘过曾写过一首名为“书院”的“劝学诗”：

力学如力耕；勤惰尔自知。

但使书种多；会有岁稔时。

这首诗运用了____的修辞手法，表达的意思是：____；而《孙权劝学》则以____为主，言简意丰地表达了学习的重要性。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共2题，共14分)24、暮春山间。

（宋）黄公度。

缓步春山春日长；流莺不语燕飞忙。

桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。阅读上面的一首诗；回答问题。

（1）阅读全诗；请你说说“缓”字有怎样的表达效果？

（2）有人说“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”表现手法非常妙，你如何理解？25、《渔家傲》——范仲淹：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?_______________________________________________________评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)26、以下题目任选一题完成。（一）换一种眼光，你也许会有新的发现；换一种心情，你也许会有新的感悟；换一种思维，你也许会有新的收获请以“换一种”为题目，写一篇文章。要求：①请根据自己的理解吧题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。（二）阅读下面的材料，按要求作文。（1）居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（2）天下兴亡，匹夫有责。顾炎武请根据以上材料自选角度，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。27、【题文】“雨露滋润禾苗壮”；植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。

要求：①记叙类文体。②中心明确、详略得当、语言流畅、结构合理。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。28、写作人的一生，会有多种际遇，或喜或悲，或怒或嗔，或怜或爱，展开联想，请以“惜”为题，写一篇作文。要求：①文体自选，诗歌除外。②文中不要使用真实的地名、校名、人名。③书写工整，不少于600字。29、我们都是平凡的人；我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。

请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。

要求：

（1）文体自选（诗歌除外）；不少于600字；

（2）文中不得出现真实的人名；校名、地名；

（3）卷面整洁，字迹清楚。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】A．正确．

B．有误；《小石潭记》描写了小石潭及周围的景色，表达了作者因为被贬而产生的凄凉之情．

C．正确．

D．正确．

故选：B

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】B2、B【分析】A有误．“殚精竭虑”的准确读音“dānjīngjiélǜ”；注意“翘首”的读音．

B准确．注意“炽热”的读音．

C有误．“鬈发”的准确读音“quánfà”；注意“绯红”的读音．

D有误．“锃亮”的读音是“zèngliàng”；注意“禁锢”的读音．

答案：B．

此题考查字音的辨析．

此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．【解析】B3、C【分析】本题考查学生的语句排序能力。解答此类试题，先要仔细阅读所给文字，把握语段的中心意思；然后理清思路，注意句子之间的过渡、对应关系，把握句与句之间的逻辑关系；最后抓住标志词语，如关联词语、暗示性词语、有指代意义的词语等分析判断。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。这段文字讲述了经典诗词对人们的积极影响。⑤按照时间顺序列举了文学体例，应位于句首，可排除BD两项。①②都阐述了中国传统文学的积极意义，⑥紧扣“有着浸润心灵、启迪人心的力量”来说，所以⑥应放在①后，②应放在⑤后；③④都阐述了诗词大会给选手们带来的影响，根据③中的“也”和④中的“他们”，可知④在③前。这六句的排列顺序为⑤②①⑥④③。故选C。【解析】C4、D【分析】A．名正言顺：原指名分正当；说话合理。后多指做某事名义正当，道理也说得通。望文生义，应该用“名不虚传”；

B．侧目而视：斜着眼睛看人；不敢用正眼去看。形容拘谨畏惧或愤怒的样子。褒贬误用；

C．鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。句中修饰“游客”；对象错。

D．淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分；透彻；或非常痛快。使用正确。

故选：D。

解答此题的关键是掌握相关成语的意思；正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。“侧目而视”为贬义词，注意其含义；“鳞次栉比”只能修饰“房屋或船只”。【解析】D5、D【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。做题时先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断即可。A项“正襟危坐”指理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。用在这里形容父母等待从国外归来的儿子不合适；B项“辗转反侧”指翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。与语境不符；C项“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。不能用来形容“做事”，与语境不符。D项成语使用正确，故选D。【解析】D6、C【分析】本题考查学生赏析重点字词的能力。作答此类问题；一定要认真阅读全诗，结合创作的背景，诗中描写的景物，即可分析作答。

译文：

居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。【解析】ABD．正确；C．有误，“欲辨已忘言”表明诗人实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。“表明诗人隐居生活的迷惘状态，不能言说的痛苦”表述错误。故选：C。二、填空题(共6题，共12分)7、生活教科书鼓舞人们战胜困难、不断革命崇高形象和革命品质【分析】【分析】依据作品内容不难填出；《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的生活教科书，保尔是鼓舞人们战胜困难；不断革命的“良师益友”，他的崇高形象和革命品质对广大读者有极深的教育意义。

【点评】主要考查学生对作品的掌握情况。激发学生的阅读兴趣。8、毛姆英【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。9、种豆南山下，草盛豆苗稀衣沾不足惜，但使愿无违衣沾不足惜，但使愿无违晨兴理荒秽，带月荷锄归【分析】【分析】抓住各题提示的信息；根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“稀”“使”“荒”“秽”“荷”等。

【点评】本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。10、鉴挫事省【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况；其中“鉴；挫、省”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。11、浙江之潮，天下之伟观也。由远及近【分析】《观潮》中总写大潮的句子是：“浙江之潮，天下之伟观也”，先写“方其远出海门”的潮，再写近处的潮水，顺序是由远及近。12、略

【分析】此题考查对说明方法的辨识能力。此类题首先要了解举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等常见说明方法的特征，然后再结合句子进行分析。【解析】（1）列数字。

（2）举例子；作比较。

（3）打比方。

（4）引资料三、默写(共9题，共18分)13、略

【分析】①问渠那得清如许。

②金就砺则利（注意“砺”的书写）

③没有屈曲盘旋的虬枝（注意“虬”的书写）

④湖中人鸟声俱绝。

⑤商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。【解析】问渠那得清如许；金就砺则利；没有屈曲盘旋的虬枝；湖中人鸟声俱绝；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；报君黄金台上意；提携玉龙为君死14、略

【分析】（1）高斋闻雁来（重点字：斋；雁）

（2）怅望青田云水遥（重点字：怅）

（3）翅湿沾微雨（重点字：翅）

（4）苔痕上阶绿（重点字：苔）

（5）无案牍之劳形（重点字：牍）

（6）俱怀逸兴壮思飞（重点字：逸）

（7）燕然未勒归无计（重点字：燕；勒）

（8）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）

（9）举杯消愁愁更愁（重点字：消）

（10）塞下秋来风景异（重点字：塞）

本题为连续性默写；答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字；少字、错别字的情况．

名句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处．【解析】高斋闻雁来；怅望青田云水遥；翅湿沾微雨；苔痕上阶绿；无案牍之劳形；俱怀逸兴壮思飞；燕然未勒归无计；枯藤老树昏鸦；举杯消愁愁更愁；塞下秋来风景异15、退之唐文学昌黎先生集“唐宋八大家”说明道理世有伯乐，然后有千里马。祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。与常马等不可得，安求其能千里也？伯乐即善于识别人才的统治者。千里马即人才食马者【分析】“昌黎先生集”注意不要添字写成“文集”或“全集”；默写文句注意易错字的写法；如：祗；骈、槽枥，问句要标出问号。

【点评】文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，学习时要注意记忆。背诵古文时要对文中的句子理解记忆，不要生记硬背，看易错字的写法。16、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“鸢、经纶”的书写。【解析】（1）何当共剪西窗烛（2）苔痕上阶绿草色入帘青（3）鸢飞戾天者经纶世务者（4）芳草鲜美落英缤纷（5）抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁17、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“缥缈”“鸿”“幽”“禅”的书写。【解析】（1）秋天漠漠向昏黑娇儿恶卧踏里裂（2）缥缈孤鸿影（3）便扶向路处处志之（4）曲径通幽处禅房花木深18、略

【分析】本题考查学生古诗词的背诵默写能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确的判断。注意“罹”、“汲”、“箪”、“骈”等字。【解析】（1）风烟望五津（2）岂不罹凝寒（3）独怆然而涕下（4）明朝散发弄扁舟（5）行到水穷处（6）不汲汲于富贵（7）环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也（8）祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间（9）海内存知己天涯若比邻19、略

【分析】本题考查名句名篇的默写。首先要求考生，对古诗有足够的认识，会默写整篇古诗，不要有错别字，注意易错字的辨析。如“阙”字，注意书写正确。在理解诗句的基础上，进行默写。平时应加大默写的训练，特别是名句名篇的默写。【解析】⑴东风不与周郎便⑵山河破碎风飘絮⑶月有阴晴圆缺⑷宫阙万间都做了土⑸岂不罹凝寒⑹独怆然而涕下⑺俱怀逸兴壮思飞⑻蝉则千转不穷⑼不戚戚于贫贱⑽或遇其叱咄20、略

【分析】本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。注意“蜡炬”的正确书写。【解析】（1）自缘身在最高层（2）蜡炬成灰泪始干（3）别有一番滋味在心头（4）化作相思泪（5）不以物喜不以己悲（6）直挂云帆济沧海（7）欲辨已忘言21、略

【分析】答案：

（1）力尽不知热；但惜夏日长（重点字：惜）

（2）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔。

（3）惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁．（重点字：惶恐）

（4）兴；百姓苦；亡，百姓苦。

（5）落红不是无情物；化作春泥更护花．（重点字：落）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】力尽不知热；但惜夏日长；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁；兴；百姓苦；亡；百姓苦；落红不是无情物；化作春泥更护花四、综合题(共2题，共16分)22、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生默写古诗词中有关“花”的名句的能力。如：借问酒家何处有；牧童遥指杏花村。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（2）考查学生对牡丹；剑兰、菊花、康乃馨这几种花所代表的含义的理解。牡丹——富贵；剑兰——坚强；菊花——高洁；康乃馨——母爱（3）本题考查学生对某一现象谈自己的看法的能力。如果遇到采花人，你会说：“带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远的。生活的芬芳来自鲜花，美丽的环境需要您的呵护，请您爱花不要折花。”

【点评】（1）本题考查学生默写古诗词中有关“花”的名句的能力。（2）考查学生对牡丹、剑兰、菊花、康乃馨这几种花所代表的含义的理解。（3）本题考查学生对某一现象谈自己的看法的能力。【解析】1、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。2、牡丹——富贵；剑兰——坚强；菊花——高洁；康乃馨——母爱3、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远的。生活的芬芳来自鲜花，美丽的环境需要您的呵护，请您爱花不要折花。23、略

【分析】【分析】（1）文言句子；以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。比如，卿：你。大兄：长兄。何乎：怎么啊！。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。（2）此题考查对古今异义词语的掌握以及简单的仿写能力。答题要紧扣前句的提示，依照“如，在，而在”的句式回答。（3）此题考查对人物语言的理解。语气一般有疑惑；坚决、急切、渴求等。结合语境和人物特征加以分析。（4）此题考查对诗句的理解和比较分析能力。答题先要掌握诗句的意思，找出相应的修辞，再概括诗意。

【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）此题考查对古今异义词语的掌握以及简单的仿写能力。（3）此题考查对人物语言的理解。（4）此题考查对诗句的理解和比较分析能力。【解析】1、①你现在掌权管事，不可以不学习！②长兄怎么认清事物这么晚啊！2、①如文中的“但”，在文中表示“只”，而在现代汉语中是“但是”的意思。

3、①语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。②神情激动，语气殷切，以自己为例向吕蒙说明“学”的可能性。4、①比喻

②勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获

③对话

五、诗歌鉴赏(共2题，共14分)24、略

【分析】

这是一首记游诗；题目点明了游玩的时间和地点。时间是暮春，地点是山间。作者闲来无事，行于山间，看到山中美景，心生喜爱，于是脚步也缓了下来。桃花落入涧水中，让这水出芳香了起来。表现了作者心中的喜爱。

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。【解析】（1）本题考查学生对重点字词的理解。诗人行走山中；为什么脚步如此之慢呢？原来是因为这春日，因为这流莺，因为这飞燕呀。表现了诗人的喜悦闲适之情。

（2）本题考查学生对重点句子的理解。从描写的角度来看；这两句诗是在写桃花的香味，但诗人却没有正面描写桃花之香，而是写了涧水香，那么涧水为什么香呢？原来是因为桃花落入水中，水沾染了桃花的香气。这是侧面描写的写法。据此可作答。

答案：

（1）“缓”字；表现出诗人因对山中美景的欣赏而生留恋之情，所以步履都慢下来了（1分），形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。

（2）桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写（虚实相生、侧面烘托），借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。25、略

【分析】本题考查学生对作者情感态度的理解能力。解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，关键是要先将这句诗的意思用通俗的现代汉语解释一下，然后再分析情感，做到万无一失。这句诗在全诗中非常重要，课堂上只要认真体会，认真倾听，联系写作背景，很容易体会出将士们的情怀。“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。【解析】抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。六、写作题(共4题，共12分)26、略

【分析】试题分析：第一题可选根据引导语的提示填题，写生活中的小事，以小见大，抓住“换”这一词，生发感想，发表对生活对人生的感悟。“换一种心情”“换一种活法”，写写“换”前后生活的不同，情感的不同，“换”以前也许生活也许是一条死胡同，无底洞，而“换”以后，别有洞天，柳暗花明。为什么要换？换以后有什么变化？对自己有什么启发？写出生动的事例和丰富感受。第二题适合写议论文，可以从“责任”这个中心话题来写作。可以感想每个人有小的责任，也应该有大的责任，可以拟一个中心论点，如“责任是做人的根本”，举一起事例做论据来证明说理，可将材料作道理论据，还要联系自己的现实谈谈自己该如何去担起应有的责任。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：换一种心情天灰蒙蒙的，飘着几朵阴云，一副快要下雨的样子。我耷拉着头，心里像塞满了铅块，沉沉的。这还不是因为下午发生的那一件事。肚子也真是不听话，涨地得发痛。头似乎怎么抬也抬不起来，瘫软在课桌上。都怪我早上和妈妈吵了一架，妈妈没有早点叫我起床，我一气之下冲出了家门，而肚子却还是空的，又没有带钱，一种走投无路的感觉，只好硬着头皮去上学。可肚子还是没有饶过我。“叮呤呤”，上课了，老师一脸严肃，手里拿着一打试卷，一步一步走上了讲台，每一步都沉沉地踩在我的心上。试卷要发了，看着一个个同学领了试卷，真希望叫的名字永远不是我，可还是念到我了，我心里像是倒了一碗醋一样，很酸很酸，可还是硬着头皮领下了试卷，我真是欲哭无泪，明明早就知道考得不好，没想到是怎么差的一个分数。可老师还是雪上加霜地批评了我。“最近比较烦，比较烦”哎，我心里埋怨道：“我怎么那么倒霉呀！”放学了，走在路上，于是就有了刚才那一幕。“萍萍！”我恍过神来，是爸爸。他好像看出了我的心事，说：“怎么，遇到困难了，走，跟我来。”我满肚疑惑，还是跟着去了。美国多久，就来到了一个地方。我一抬头，就惊呆了，这是一大片金灿灿的油菜花。正值春日，花开得正艳，花骨朵上还沾着晶莹的露珠。我看着眼前的美景，沉醉其中，心情也放松了许多。爸爸语重心长地对我说：“生活就是这样，没有谁总是胜利的，也没有谁总在谷底品尝失落，也就是说现在的困难只是暂时的。当你感伤的时候，可以像这样欣赏美景，或者看一场新上映的电影，或听一场音乐会，或想个别的方法为自己换上另一种心情。使自己不再压抑，沮丧。”爸爸说罢就走了。我独自一人在花丛中沉思：是啊，欢乐总被痛苦打断，痛苦也将会被欢乐打断。换一种心情，时光就会变得十分短暂。不用一种积极地心态，这么面对下一次的挑战呢？如果你感觉到忧伤，不够快乐，不妨为自己换一种心情。责任责任，用近义词解释就是：本分，义务、和职责。每个人都有做人的重点，那就是责任。责任感对于一个人来说非常重要，首先它是信誉。一个没有责任感的人，他的信誉一定会差，人们不会信任他，在委以重任的时候，当人们在选拔合适人选时，首先会考虑责任感强的人，可见责任感对于评价一个人非常之重要！责任感还可以体现在孝心方面，因为对自己的父母好是每个人应尽的责任，如果你没有责任感，那么你非常有可能是一个不孝顺的人。如果是有责任感的人，那么这个人会感到高兴与快乐，因为周围的人都会信任他，谁都喜欢与责任感强的人交朋友。他会拥有很多的朋友。在我很小的时候，记得有一次，走在在天桥上，一边在吃汉堡包，吃完将包装纸随手一扔，掉到了天桥下，成为马路上的垃圾，当时我并不认为这有什么。但是现在想起来，这种行为是不对的！文明习惯是小学生应有的本分。维持公共地区清洁卫生更是一种社会责任感。我每天晚上总会写作业写到很晚很晚。因为数学是我较差的科目。在这作业上我花了很多的时间。所以爸爸提议我先完成数学作业再做其他。这样的好处是先难后易，可以将完成作业的时间大大缩短。爸爸虽然不是老师，可他是尽职责的家长。他的提议是他每天陪在儿子身边用心留意琢磨出来的。我理解了爸爸。尽早完成作业是每个学生的责任，而孝顺父母更是做子女应尽的责任，我应该让父母不再为我过多的操心。我在学生会担任学生干部，负责学校宣传工作，来自责任感的信誉让我在竞选和担任职位期间一帆风顺，可见责任感不但是一种能力，更是一种值得信任的品行境界。生活中只要留心去观察，就会发现很多需要我们去亲力亲为的去尽责任做的事，小事情中自有大道理。这就是我对责任的领悟。27、略

【分析】【解析】

试题分析：这个作文题带有多重含义；一是指本义雨水和露水，也偏指雨水。二是比喻义，比喻恩泽。三是享受恩泽。由此可看篇作文的立意可由此选择，可写的内容多。你可以选择第一含义，以“雨露”为说明对象，写成一篇说明文，也可以“雨露”为写作对象，写成一篇写景抒情的散文;你可以选择第二含义，写他人给你帮助；鼓励的叙事散文，也可选择第三含义，写成你给他人帮助、鼓励的叙事散文，当然你还可以根据“雨露”的比喻义，提出一个鲜明的观点，写成议论文。是不是就只能写成这些文体的文章，答曰：不是。其它的文体，也可能写。那么到底写哪种文体好呢?这要根据你平时的爱好和长度进行选择，写作时，一旦选择了这种文体，就要写成这种文体，决不要写成四不像。

要写好这篇文章，你不妨采用借鉴的方法。就是想想平时，我们读过哪些文章符合这个题目，或者稍作修改也符合这个题目。这样，我们就更好把握。其实像这样的文章很多，如《走一步，再走一步》《我的信念》《散步》《爸爸的花儿落了》《社戏》《阿长与<山海经>》《雨说》等。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文。

雨露。

搬家已经九年了；我幼年的记忆都留在了那条幽深的飘着米酒香的巷子。九年了，我都没有好好的去看看了。今天，我终于能重回巷子。我刚进巷口，就闻到了那米酒独特的馨香，见到了朦胧细雨打湿了青石板小路。这小路还是那么窄，还是那么凹凸。这青石板铺成的路啊，不知留下了多少的回忆!

这小条路；爷爷陪我走得最多。因为奶奶比爷爷小十几岁，爷爷退休时，奶奶还在工作。平时都是爷爷抱着我走上走下。我记得，几乎天天爷爷都会推着我走，就在这不平坦的窄巷里子走，摇车总是“嘎吱嘎吱”地响，就像气喘吁吁的老人一样。有时，摇车坏了，爷爷就会抱下我来，修理这辆我哥哥；我姐姐坐大来的旧的不能再旧的摇车。或许是因为路不平坦吧，这摇车总是喜欢走两步响两下。

就是这样；这摇车陪我走过了四年时光。四岁那年，奶奶也退休了，在家里干点手工活，爷爷就更有时间带着我到处闲逛。有时，爷爷拿钱给我买吃的，一毛，两毛。我拿着钱就开心地跑着走了。爷爷就屁颠屁颠的跟在我身后。虽然我那时已经四岁了，会走路了，但总被那不平坦的石板路绊倒，每回爷爷总是抱起我，一边用那布满老茧的手擦着我的口水，一边说着：“不怕，爷爷把这路给拆了，就不会摔了，不痛的”

我上学了；爷爷每天都来接我，牵着我的手，和我一遍遍的走过这不平坦的路。可是从那年秋末起，接我的人，和我一起走过这石板路的人就不再是爷爷了。奶奶替代了爷爷的工作。我很是伤心。我的爷爷走了，永远的走了。我再也没有机会和他一起在夕阳下牵着手，踏着凹凸的路回家；上学了。

爷爷那饱经沧桑的脸；银白色的头发、满口的假牙、布满老茧的双手、高而瘦小的身躯深深的印在了我的脑海里。

唉，如今，我站在巷口，路还在，爷爷却不在了，我还在，昔日的欢笑却不在然而，我的眼前，出现了一幅奇异的景象，如火的晚霞穿过霏霏细雨，从巷子的对面照射过来，照着这被雨露濡湿的小路，这小路还闪着星星点点的微黄中乏着微绿的光晕。这时，我仿佛看到一位老爷爷牵着一位小女孩的手在光晕里向我走来。28、略

【分析】本题考查学生的写作能力。这是一篇命题作文，写作时要注意认真审题。《现代汉语词典》上对“惜”的解释有这样几个义项：①爱惜、珍惜；②可惜、惋惜；③吝惜、舍不得。人的一生，会有多种际遇，或喜或悲，或怒或嗔，或怜或爱。结合自身的经历，我们可以从某个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料，融入自己的生活体验，做到最佳立意。以能够让人顿悟，催人奋进，促人成长的为最好选择。总而言之，应做到内容具体，主题鲜明，情感真实，布局合理，书写美观。【解析】略29、略

【分析】

对于命题作文；我们需要关注的点包括以下几个方面：

1；理解题目含义：平凡人所做的小事；给人以启迪或表达某种情感．

2；作文题眼：“平凡”的反面；平凡中的不平凡．

3；体裁选择：适合选用记叙文；且把记叙和描写结合起来．

4；立意：通过把这件小事写具体；来说明一个道理或说明一种内在精神，或表达某种情感．

本篇作文常见误区：

1．“凡人”和“小事”不能兼顾；

2．所选事例老套或跟作文没有关系．思想不够积极向上．

3．写作时不能做到详略结合；不会运用描写．

4．结尾忘记点题或没有点出写作的意义．【解析】【范例一】

“轰隆隆”一声炸雷惊醒了睡梦中的我；我起身走近窗台，方才发现已是清晨，只是那漫天的乌云遮住了黎明的霞光，万物似乎还