2025年人教新课标必修1语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标必修1语文下册阶段测试试卷774考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、对下列各句中加下划线的字，解释不正确的一项是（）A.吾不能早用____（古代对人的尊称）B.____晋，何厌之有（发语词，不译）C.阙秦以利晋，____君图之（只有）D.吾____还也（表示商量语气，还是）2、红楼梦中，有“小宝钗”“小黛玉”之称的两个人分别是（）A.袭人妙玉B.晴雯紫鹃C.袭人晴雯D.妙玉紫鹃3、下列选项中加点虚词的用法和意义完全相同的一项是（）A.君子博学而日参省乎己惑而不从师，其为惑也，终不解矣B.巫医乐师百工之人不如须臾之所学也C.青，取之于蓝，而青于蓝夫庸知其年之先后生于吾乎D.其皆出于此乎今其智乃反不能及，其可怪也欤4、下列各项句式与例句不同的一项是（）

例句：青，取之于蓝，而青于蓝A.君子博学而日参省乎己B.学于余C.其闻道也固先乎吾D.????以为轮5、下列各句中加点字的词类活用相同的两项是()A.臣闻求木之长者，必固其根本B.将有作，则思知止以安人C.简能而任之，择善而从之D.总此十思，宏兹九德6、下列关于《红楼梦》的说法中正确的一项是()A.宝玉在李纨房内看到一幅对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，忙说“快出去！快出去！”表明他自由率真，追求平等，反对老于世故，厌恶虚伪丑恶。B.《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、迎春、探春、惜春、史湘云、王熙凤、妙玉、秦可卿、香菱、李纨。C.宝玉梦游太虚幻境时，警幻仙姑带他游历了太虚幻境，并品了千红一窟茶，饮了万艳同杯酒，看了“薄命司”的册子，听了名叫《红楼梦》的曲子。D.林黛玉进贾府时看到王夫人正房中的靠背引枕、坐褥等均是“半旧”的，说明贾府当时已经走向了没落衰败，这个封建家族只是金玉其外，实则暗藏种种危机。评卷人得分二、名著阅读(共7题，共14分)7、根据要求；回答问题。

《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话；如《先进》篇：

子路问：“闻斯（1）行诸？”子曰：“有父兄在；如之何其闻斯行之？”

冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”

公西华曰：“由也问闻斯行诸；子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。

赤也惑；敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人（2），故退之。”

注释：（1）斯：就。（2）兼人：勇于作为。

请简要概述孔子三次回答的内容；并说明短文反映了孔子怎样的思想。

概述：

思想：8、《红楼梦》中；贾宝玉对林黛玉的爱情，既缘于“木石前盟”，也有其他的原因。下面两个细节，一般认为能够体现一些“其他原因”，请你就此作简要分析。（共5分）

①湘云笑道：“你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问。”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。”（取材于《红楼梦》第三十二回）②或如宝钗辈有时见机导劝，反生起气来，（宝玉）只说“好好的一个清净洁白女儿，也学的钓名沽誉，入了国贼禄鬼之流。”独有林黛玉自幼不曾劝他去立身扬名等语，所以深敬黛玉。（取材于《红楼梦》第三十六回）9、贾元春回宫后；为不让大观园佳人落魄，花柳无颜，遂命家中姊妹和宝玉进去居住。各人的住所也与人物的个性及命运有相契合之处，请选择下列人物居住房舍的名称。

（1）薛宝钗________（2）贾迎春_________（3）林黛玉__________（4）李纨____________

A.秋爽寨B.潇湘馆C.稻香村D.缀锦楼E.蘅芜苑F.栊翠庵A.B.C.E.E.10、《红楼梦）中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，或小才微善”。“小才微善”的意思是：有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”来评价王熙凤、薛宝钗呢？请从二人中任选一人，结合原著内容，说明理由。11、贾宝玉是《红楼梦》的核心人物，你眼中的贾宝玉是个什么样的形象？请简要分析。不超过150字。12、在《红楼梦》第二十一回中；贾琏女儿“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字：

一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去。在这些处置措施中，哪些恰好符合了现代科学防疫的要求？请简要分析13、名著阅读。

在文学名著《红楼梦》中；作者曹雪芹多用判词；诗曲、花名、别号等兴寄情致，暗示人物命运性格。第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”，群芳夜聚怡红院占花名以助兴，其每一签上的签画与诗句都暗示了掣签人的性格与命运。如黛玉掣的签上画着一枝芙蓉，题着“风露清愁”四字，芙蓉花清姿雅质，标志着黛玉超凡脱俗、清秀非凡的特质，隐含其敏感、淡泊、多愁善感、清高孤傲的性格。而签上的诗句“莫怨东风当自嗟”也暗示了黛玉孤苦凄冷，最终香消玉殒，寂寞而亡的悲惨命运。请结合以上分析，说说探春所掣之签，暗示了人物怎样的性格命运。

宝钗掷了一个十六点，数到探春，探春笑道：“我还不知得个什么呢。”伸手掣了一根出来，自己一瞧，便掷在地下，红了脸，笑道：“这东西不好，不该行这令。这原是外头男人们行的令，许多混话在上头。”众人不解，袭人等忙拾了起来，众人看上面是一枝杏花，那红字写着“瑶池仙品”四字，诗云：日边红杏倚云栽。评卷人得分三、文言文阅读(共1题，共2分)14、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分四、现代诗歌阅读(共3题，共21分)15、阅读下面诗歌，完成后面问题：峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。

（1）“这是我此刻仅能征服的高度了”；“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢?

（2）《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵?16、阅读下面的诗歌,完成下面问题。悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔一九七○年

（1）如何理解“它的弯曲的身体/留下了风的形状”?

（2）这首诗塑造了“一棵位于悬崖边的树”的形象,请结合诗歌内容对“树”的形象进行简要赏析。17、阅读教材中的篇章（节选），按要求作答。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（节选自毛泽东《沁园春•长沙》）

(1)节选部分诗人描绘了一幅怎样的画面？

(2)简析“看万山红遍”中“看”字的作用。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【详解】

试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“唯”，希望。君：您；图：考虑；之：代指这件事。句意：希望您考虑这件事。故选C。2、C【分析】【详解】

试题分析：此题考查名著阅读识记与理解能力。解答此题，需对重要的文学名著多阅读，识记基本知识，理解主要内容。本题中，要从“宝钗”的性格和“黛玉”的性格、长相来分析。宝钗性格温柔贤淑，身上有符合封建社会传统的妇功妇德的特点。黛玉牙尖嘴利，长相自有一股风流韵味。所以“小宝钗”和“小黛玉”身上自然应该也有类似宝钗、黛玉这样的性格。再纵观选项，袭人作为宝玉的贴身婢女，性格温婉贤惠，识大体，像极了宝钗；而晴雯天生生的婀娜多姿，妩媚动容，又和黛玉一样牙尖嘴利，所以红学家称“晴乃黛影，袭为钗副”。故选C。3、C【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词的意义和用法的能力。

A.第一个“而”；连词，表示递进关系；第二个“而”，连词，表转折关系。

B.第一个“之”；代词，这类；第二个“之”，助词，用于所字结构前，不译。

C.两个“于”；介词，比。

D.第一个“其”；语气词，表示估计；推测，可译为“大概”；第二个“其”，语气词，表反问，可译为“难道”。

故选C。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言特殊句式的能力。

例句“青；取之于蓝，而青于蓝”是状语后置句。状语“于蓝”放在谓语“取”的后面，正常语序应为：“青，于蓝取之，而于蓝青”。

A.状语后置句。状语“乎已”后置。正常语序是：“君子博学而日乎己参省”。

B.状语后置句。状语“于余”后置；正常语序是：“于余学”。

C.状语后置句。“乎吾（比我）”这个状语放在谓语形容词“先（早）”的后面。正常语序是：“其闻道也固乎吾先”。

D.省略句。省略了代词“之”；正常语序是：“????之以之为轮”。

故选D。5、A:B【分析】【详解】

本题考查对文言文重点实词的掌握能力。涉及一词多义；词类活用、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境；认真分析，确认词义。本题四个选项均出自课本《鸿门宴》，考生做好知识迁移即可。如果积累不够，可以使用排除法。

A项；形容词的使动用法，使牢固。

B项；形容词的使动用法，使安定。

C项；形容词作名词，好的意见。

D项；动词使动用法，使光大；扩大。

故选AB。6、C【分析】【详解】

本题考查考生了解识记文学名著的内容能力。

A项；“宝玉在李纨房内看到一幅对联‘世事洞明皆学问，人情练达即文章’”错误，这幅对联是宝玉在秦可卿房内看到的，不是李纨房内；

B项；“‘金陵十二钗’指的是林黛玉；薛宝钗、元春、迎春、探春、惜春、史湘云、王熙凤、妙玉、秦可卿、香菱、李纨”错误，“金钗十二”并没有香菱，“金钗十二”指林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿；

D项；“说明贾府当时已经走向了没落衰败”错误，林黛玉进贾府时看到王夫人正房中的靠背引枕；坐褥等均是“半旧”的，这“半旧”表明贾家的荣华富贵由来已久，表现贾政生活的朴素不张扬。

故选C。二、名著阅读(共7题，共14分)7、略

【分析】试题分析：题干是“请简要概述孔子三次回答的内容；并说明此则短文反映了孔子怎样的思想”，本题考查归纳内容要点；概括中心意思的能力。此题要求概括回答的内容，注意根据文中的句子用自己的话作答，同一问题，根据学生的不同性格做出不同的回答，体现的因材施教的思想。对不同性格的学生回答不同自然有原因的。关于合于义理的事，孔子三次回答不同：要求子路要向父亲兄长请教，因为子路胆大，需要约束。主张冉立刻做到，因为冉求做事易退缩，需要鼓励。通过孔子向公西华做出的解释，考生明白了为何同样的事不同的人问会有不同回答。而孔子的回答恰恰反映了孔子因材施教的思想。

点睛：对文学名著知识的考查；是近几年高考的常考点，主要考查对课内文章和中外名著的理解。考查的内容主要包括主要人物的性格特点；相关情节、主要的观点态度等。平时复习时，要有一定的名著阅读量，对课文有总体的把握能力。

参考译文：

子路问：“听到就做吗？”孔子说：“有父兄在；怎么能听到就做？”

冉有问：“听到就做吗？”孔子说：“听到就做。”

公西华说：“仲由问‘听到就做吗’，您说‘有父兄在’；冉求也问‘听到就做吗’，您却说‘听到就做’，我很疑惑，请问这是为什么？”孔子说：“冉求总是退缩，所以要鼓励他；仲由胆大，勇于作为。所以要约束他。”【解析】概述：

孔子对子路和冉有同样的问题；给出了不同答案（一个是听到不能马上去做，要询问父兄；一个是听到就去做），通过回答公西华解释了原因（二人性格进退有别）。（括号里的内容可有可无）

思想：反映了孔子因材施教的思想。8、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文本重要语段的丰富含意及鉴赏作品的文学形象的能力。

读懂这两段文字的前提是要把握宝玉和黛玉的性格特点，并提炼出此二人性格中的相通处。第一段文字，“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了”中的“混帐话”是指有关“仕途经济”的“通世务”的话，真样的话宝玉显然是不愿意听的，《西江月》中这样说宝玉“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”。第二段文字，宝玉反对宝钗的话也可以证明这一点，他认为“学的钓名沽誉”的人，是“入了国贼禄鬼之流”的。另外，这两段文字里宝玉都拿黛玉和他人作比较，指明黛玉与别人截然不同的、遗世独立的那一面，这一面正好与宝玉志趣相投，可见，宝黛二人均有对凡俗世务、经济仕途的厌弃，他们在思想上、人生价值取向上是相同的。【解析】宝黛第一次见面时，有“木石前盟”的感应，也有一见如故的情感基础。但在后来的交往中，黛玉不曾劝宝玉去立身扬名，不拿经济仕途思想来规劝宝玉，所以宝玉视她为知己，敬重她超越流俗的精神。因此，宝黛爱情的基础不仅有颜值、前世盟约的因素，更有志趣相投、人生观相同的因素，而后者正是宝玉坚定选择黛玉的主要原因。9、B:C:D:E【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；人物形象的整体把握能力。

（1）薛宝钗住在“衡芜苑”；“蘅芜”的本义指香草，是攀缘植物，其特点就是柔软蔓生，依附他物，在生长的过程中顺着山石；墙壁或者树枝绵亘而上。而书中的薛宝钗，其“性格稳重和平，坚忍不拔，意图通过婚姻劝导夫君‘立身扬名’以实现自己‘好风凭借力，送我上青云’的欲望”，这与衡芜的特点相合；“芜”字，还有荒芜、荒凉的意思，蘅芜苑又毫无装饰，如雪洞一般，生气全无，这既体现宝钗的“冷”，也暗示宝钗最终被宝玉冷落。

故选E。

（2）贾迎春住在缀锦楼。书中第四十回描述“缀锦楼”的环境是“室内轩窗寂寞；屏帐倏然，门外荇翠菱紫，幽默凄凉”，突出“寂寞”“凄凉”，而迎春是贾府二小姐，她为人老实善良，生性懦弱；木讷，素有“二木头”之称，她在贾府也是寂寞的，与缀锦楼的环境是相合的。

故选D。

（3）林黛玉住在潇湘馆。潇湘馆中最多的是竹子；青翠的修竹随风舞动，与黛玉清瘦的体态；袅娜的风韵相似；竹子春不争荣，冬不枯谢，不趋炎附势的高风亮节，与黛玉清高纯洁，不与世同流合污的性格一致；竹抗风暴，傲霜雪，与松梅素有“岁寒三友”之称，这与黛玉孤高自傲的叛逆思想和反抗性格相投；“斑竹一枝千滴泪”，竹又烘托出林黛玉用泪来表示爱情忠贞专一，至死不渝的个性特征。

故选B。

（4）李纨住在稻香村。稻香村“分明见得人力穿凿；扭捏而成；远无邻村，近不负郭；背山山无脉，临水水无源；高无隐寺之塔，下无通市之桥，峭然孤出，似非大观正畏非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不知宜”，而李纨青春守寡，虽然表面上看着如同“槁木死灰”，然而内心隐藏着不容易被察觉出来的热情，所以，探春提议要起诗社的时候，她不仅积极赞成，而且自荐做社长。没有哪个女人情愿过这样一种清心寡欲的生活，只是时代如此，李纨也不得不如此。所以，李纨的人生，可谓是“人力穿凿，扭捏而成”，“非其地而强为地，非其山而强为山”。李纨嫁入了一门双公的贾家，嫁给了荣国府最年轻有才的长孙，本以为会从此开启一段美好的人生，然而，贾珠的夭亡，却使得李纨一生的幸福都成了泡影，她成了“寡妇失业”的女子，此可谓“背山山无脉，临水水无源”。从此，李纨和儿子贾兰，成了贾府中一个独特的存在，虽然名为荣国府长房，但却备受冷落，此之谓“峭然孤出，似非大观”。

故选C。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生个性化解读经典名著中人物形象的能力。

回答本题时；考生首先要明确表态：可以认为用“小才微善”来形容《红楼梦》中人物形象是合适的，也可以认为这样的形容是不合适的；然后选择题干中所给的宝钗和王熙凤两个人物中的某一个，结合小说中该人物的言行举止，说出理由她是“小才”“微善”即可。

（1）比如；考生可以同意认为用“小才微善”来形容来评价宝钗和王熙凤。考生可以选择二人中的王熙凤来谈。《红楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府”中王熙凤“协理宁国府”一事说明她有“小才”；然后结合秦氏临终托梦，告诉她“月满则亏，水满则溢”“登高必跌重”，避免家败之法是在祖坟旁边多置办一些田产，紧急时供开销，但王熙凤有自己的打算，并未听取秦可卿的建议及时采取措施，由此得出王熙凤的理家之才只可算“小才微善”。

（2）再如；考生也可不同意用“小才微善”来形容来评价宝钗和王熙凤。其理由考生可以宝钗为例谈自己的看法。薛宝钗博学多闻，懂诗晓画，治家有方，人情练达，着眼“义利”指导大观园改革，可见她具有大才干，并非只有“小才微善”。

注意：在选择人物时，要选择自己最熟悉的人物。【解析】示例一：我认为用“小才微善”评价王熙凤是合适的。王熙凤确实有一定才干；比如在协理宁国府时，短时间内就把混乱的局面整肃干净，将大事小事安排得井井有条。但作为家族的经营者，王熙凤缺乏长远目光，秦氏临终托梦，告诉她避免家败之法，但王熙凤并未及时采取措施，最终错失了宝贵的时机。可见，王熙凤的理家之才只可算小才能；小长处。

示例二：我认为用“小才微善”评价薛宝钗不合适。她博学多闻，为宝玉介绍戏文，替惜春开列画具；她诗才不凡，所作《螃蟹咏》《柳絮词》令人称赏；她运筹帷幄，人情练达，以儒家“义利观”指导大观园改革。可见宝钗实为难得的全才，故以“小才微善”来评价不够恰当。11、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象的理解；分析能力。

贾宝玉是封建正统的叛逆者。贾宝玉不爱读书，最讨厌读那些《四书》《五经》，而喜欢诗词等风雅之书。他一生鄙弃功名利禄，最恨所谓“仕途经济”。这种“不思进取”，是与传统社会性别角色对男人的要求背道而驰的。在贾宝玉那里，与功名相对的，是“风月诗酒”，他沉浸其中而自得其乐，追求自由平等。他认为“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”，许身边的丫鬟们直呼其名，凸显宝玉人人平等的观念，是对当时男尊女贱的社会的反叛。他是封建贵族阶级内部的叛逆者形象。【解析】贾宝玉的身上有叛逆精神，表现为不爱读书，不愿走科举考试的道路，追求自由平等，鄙弃功名利禄，反对仕途经济的叛逆性格等等。12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的价值；意义的感悟和评价能力。

从这段文字；我们可以大概看到古人对瘟疫的一些处理方法，比如说忌食；隔离、清洁、用药等。

“一面打扫房屋”“一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房；一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣”“外面又打扫净室”体现出保持清洁和公共卫生，并对密切接触者的衣物进行更换。

“一面传与家人忌煎炒等物”说明对某些食物要做到忌食。

“十二日不放家去”；体现出要进行及时的隔离和时间限制，避免人群中交叉感染。

大姐儿得了水痘之后；凤姐一家可谓是进行了一系列的动作，尤其“两个医生，轮流斟酌诊脉下药”，体现出及时就医；用药。

这些都符合现代科学防疫的要求。【解析】（1）“与贾琏隔房”“与奶子丫头亲近人等裁衣”，及时更换密切接触者的衣物；（2）“十二日不放家去”，采取必要的隔离手段，避免交叉感染；（3）“外面打扫净室”，保持公共卫生；（4）“诊脉下药”，及时就医。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵的理解、分析能力。

考生需要理解签文的意思；通过签文把握人物的命运和性格。

探春的签画是杏花，签文是“日边红杏倚云栽”。“日边红杏倚云栽”，表面是说她命运好，所以签上又有一条注说：“得此签者必得贵婿。”大家取笑探春：“我们家已有了个王妃，难道你也是王妃不成？”从这些话看，探春未来的丈夫也许身份高贵，但这也丝毫不能弥补她“分骨肉”的悲哀。“日边”“倚云”都是遥远的地方，暗示了探春最终远嫁的命运。【解析】古人以“杏”为贵，瑶池仙品写出了探春的高贵不凡，表现探春是一个志向高远，有抱负、有作为的女子；“日边”“倚云”“必得贵婿”，暗示探春远嫁和亲的命运。（关键词：高贵、远嫁）三、文言文阅读(共1题，共2分)14、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻；认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。

几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人；年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。四、现代诗歌阅读(共3题，共21分)15、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌炼字手法的掌握和品味语言艺术的能力。诗歌的语言凝练；含蓄；用简约的文字反映了丰富的内容，这都要归功于诗人对炼字艺术的不懈追求。杜甫有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的说法，贾岛也有“吟安一个字，拈断数茎须”的诗句。锤炼诗歌的语言，让它更加精确传神是诗人在语言艺术上的看家本领。而炼字的主要对象是诗句中的动词、形容词，有时也有名词、数词等其他词类的锤炼。需要把考查的词语放到原句中，结合上下文来分析。题干要求回答“这是我此刻仅能征服的高度了”，“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢？“此刻”点明了时间，而“仅”意思是“只”，表示了范围。作者用这些副词修饰了所登的地方峨日朵雪峰之侧的眼前之景，给人一种身临其境之感。同时结合句子中的“征服”表现了一种攀登者的勇气。此刻征服的高度，表明诗人经过了努力取得了眼前的小成就，但这仅仅是眼前的，将来他还会攀上更高的地方，这样写表现了诗人的一种继续攀登、奋斗不止的执着精神。

（2）本题考查学生分析诗歌意象及其作用，准确把握诗人感情的能力。仔细品鉴诗句所使用的意象，揣摩其情感基调，分析诗人感情。题干要求回答《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵？“但有一只小得可怜的蜘蛛”在原文中后半部分，需要结合全诗来分析。这句的前文是“呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。这是表现我的勇者风范和气度，希望与动物界中的猛禽为伍；然而诗人的笔锋一转看到的是“在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛”。蜘蛛与雄鹰、雪豹形成鲜明对比，但是蜘蛛虽然渺小，但作为一个生灵存在，它“还与我一同默享着这大自然赐予的快慰”。作者这样写表现了对大自然生命的礼赞和讴歌：再小的生灵都有它存活世界的理由和方式，从而引发读者思考：宇宙众生平等，没有高低贵贱以及绝对的强弱之分。【解析】（1）①这个高度是“我”尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度；也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③暗示着“我”的目标与“我”的努力之间的差距。

（2）①诗歌第一节重点写征服自然的困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。②与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。16、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对重要诗句的理解和赏析能力。理解诗句含义的几种方法：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③根据作者要表达的思想感情；揣摩作者的写作目的理解句子。“它的弯曲的身体/留下了风的形状”；这是对这棵树的外表的描写，外在的形象特征是其经历的体现。这句话运用了拟人的修辞手法，看似写树，实则写人。“风”本是无形的，此处化抽象为形象，此处的“风”不仅