2024年北师大版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版九年级语文下册阶段测试试卷523考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（）A.屠（残忍）起，以刀劈狼首（蒲松龄《狼》）B.将军身（通“披”，穿着）坚执锐（司马迁《陈涉世家》）C.尝（赠）余核舟一（魏学洢《核舟记》）D.非（也写做“淡泊”，安静而不贪图功名利禄）无以明志（诸葛亮《诫子书》）2、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（）（2分）。我向往一种生活状态，叫做____，就像夕阳下牵手散步的老人，任云卷云舒：我也憧憬另一种生活状态，叫做____，就像暴风雨中飞翔的海燕，任雷鸣电闪；我也憧憬另一种生活状态，叫做____，就像夜色里埋头赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做____，就像大海上行驶的帆船，任浪打风吹。A.安详奋进紧张拼搏B.安详拼搏奋进紧张C.奋进紧张安详拼搏D.安详拼搏紧张奋进3、下列各句中没有使用修辞手法的一句是（）A.有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。B.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。D.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”4、下面句子横线处依次填入的词语；最恰当的一项是()

(1)新的知识__________通过实地实验而得到；__________由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

(2)时至今天；王阳明的思想还在继续__________着一些中国读书人的头脑。

(3)探索应该有想像力、有计划，不能消极地__________。A.只能不是支配袖手旁观B.不仅而且支配漠不关心C.如果那么控制袖手旁观D.只能不是控制漠不关心5、下列各组词语中加下划线字的书写或注音有误的一组是（）

A.____力（lǚ）____据____丧（jǔ）不可思____B.磕____（pàn）热____魁____(wú)荒谬绝____C.愧____（zuò)____皱褴____（lǚ）寻幽____胜D.鹰____（sǔn）桑____商____（zhuó)前____后顾6、下列词语中有错别字的一项是（）A.端详亲和力两全其美一如既往B.捍卫必需品入不敷出不屑置辩C.松弛名信片直截了当变本加利D.抱负入场券不胫而走各行其是7、下列标点符号使用正确的一项是（）A.谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解．B.古人不是说：“此中有真意，欲辨已忘言”吗？C.母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成．D.苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表．8、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A.《范进中举》选自《儒林外史》，是我国元末明初时期的一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌．B.《沁园春•雪》是毛泽东同志的名篇．上阙描写北国雪景，展现祖国壮丽的山河；下阙纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负．C.鲁迅在小说《故乡》中通过塑造闰土这一生活在重压下的纯朴善良的贫苦者的形象，寄予了对农村劳动人民的深切同情．D.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国著名文学家．小说透过“我”的眼光刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象．评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、阅读下面文段；完成下列各题．

中国能占领多少“知识领土”

①知识领土不是按照国家主权划分；而是依据知识创造的先占性和市场占领的范围来确定．知识创造的先占权也被称为知识产权，知识占领的市场范围被称为“知识领土”．一个国家如果在知识方面没有创造，或者在时间上落后，那么无论这个国家主权领土的面积多么辽阔，人口多么众多，也不能拥有知识领土．

②全球知识领土面积最大的；大概要属美国人比尔•盖茨．这个美国人拥有的知识领土范围，超过了整个俄罗斯．不仅是因他的“视窗”覆盖了使用计算机的所有人群，还有权要求所有国家法院的法官们作为“国防军”，维护他的知识领土．

③知识领土既不能不顾天赋；也不可能白送，而是由脑力劳动创造．开拓出来以后，就被创造者终生拥有．直到他过世，后人依然继承这部分领土．如果我们的大脑不创造知识，我们就无法拥有知识领土．如果我们仅满足于传播知识；讲授知识，也不会拥有任何知识领土．虽然这些也是劳动，但是这种劳动只会帮助知识领土的创造者巩固和维护其领土，我们仅能获得少量的传播费和讲授费而已．

④如果我们的大学不创造知识；企业不发明新技术，实验室不申请新专利，工程师搞不出新技术成果，我们就如同无家可归者：在人家仪器设备的屋檐下过夜，捡人家发明吃剩的残羹剩饭充饥，用人家技术穿烂的旧衣御寒，套人家换代产品丢弃的烂鞋跛行．即使这样，我们也无法长期生存，因为人家的卧榻之侧，容不得我们安睡．

⑤我们伟大的祖先，如果不是在知识丛林中“众里寻他千百度”获得四大发明，如果没有先秦诸子百家在思想乐园中的“语不惊人死不休”，如果也没有《孙子兵法》的神来之笔，没有《清明上河图》中的“鬼墨神工”，如果这一切都没有被创造，我们今天还有什么脸面，面对世界说我们是中国人？如果我们今世不创造知识；不贡献思想、不丰富文化；我们将忍看子孙后代在人家的知识领土上沦为“无国籍人”，忍痛让自己的后人在知识产权代表的财富面前再做“无产者”．

⑥昨天；我们依靠改革和开放取得了成功；今天，我们要依靠创意；创造和创新，才能取得新的成功．如果我们头脑还清醒，理性还健全，如果我们还顾及子孙，那从现在起，就应将创新能力作为发展的最必要的条件、最重要的资源、最宝贵的财富！

（1）从文体上看，此类文体应包含____、____、____三要素．

（2）选文第⑤自然段结合中国实际；给人一种“当头一声喝”的警醒作用．认真阅读划线句子，思考：这一句话运用了什么论证方法？有何作用？

（3）请结合我们的成长经历仿造划线句子用“如果不是如果没有如果也没有我们”写一段话．

（4）“全球知识领土面积最大的；大概要属美国人比尔•盖茨”一句中的“大概”一词能否去掉？为什么？

（5）“我们要依靠创意、创造和创新，才能取得新的成功”，大至国家的发展，小到个人的学习，这都是一个绝对的真理．请结合选文，谈谈我们应该怎样培养创新能力．10、名著阅读。

（1）《西游记》的作者是____，孙悟空是作品中的第一号人物，他勇敢、聪明、顽皮、机灵，始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力，最后被封为“____”。

（2）请结合“一调芭蕉扇”的有关情节概述孙悟空的“勇”与“谋”。

“勇”表现在：____。

“谋”表现在：____。11、阅读下面一段话；按要求答题。

或许我们习惯的是站立的海明威，所以对蜷缩进椅子里的海明威显得陌生。不管怎么样，我们记住了圣地亚哥始终保持着与鲨鱼博斗的姿势；记住了拳击手的拳头一刻不停地击打着尘世缝隙中的mèi俗；记住了勇敢的斗牛士分分秒秒徘徊在死亡的门kǎn前；记住了战地上那永不停息的钟声；记住了太阳；总是在我们将他遗忘的时候悲壮地升起！

--朱成玉《椅子里的海明威》

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

蜷____缩徘徊____mèi____俗门kǎn____

（2）找出文中划线句的一个错别字，并将它改正：____字改为____。12、根据课文内容填空。

文学作品中一些人物的瞬间的典型形象总会定格在我们的记忆里，如《背影》中，____这一画面，最能体现了父亲对儿子默默的深深的爱。《范进中举》中范进中举后，胡屠户____这一奴才相的表演，显出他的极端势利。13、根据拼音写出相应的词语。

（1）昼夜不断地chóuhuà______计算时；要有数学见地。

（2）钻之弥坚，越坚，钻得越qièérbùshě______。

（3）斑羚们发现自己陷入了jìntuìwéigǔ______的绝境。

（4）那时就极严重地jiéwèn______，而且当面叫她阿长。评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)14、阅读文字；完成下列各题。

一日；见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

（1）下列句中的“之”与“驱之别院”中的“之”的意义或用法相同的一项是____

A．至之市B．故时有物外之趣C．从其所契者入水求之D．心之所向，则或千或百果然鹤也（2）下列哪个选项中没有通假字____

A．果如鹤唳云端B．而置之其坐（《郑人买履》）C．昂首观之，项为之强D．及反，市罢，遂不得履（《郑人买履》）（3）你欣赏选文中儿童的表现吗？请简要说说你的理由。15、文言文阅读。阅读下面两段文字；完成各题。

（甲）陈太丘与友期行；期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（乙）

金溪平民方仲永；世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母；收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中；从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”

（1）下列句子中加点词语的解释不正确的一项是____

A．陈太丘与友期行（约定）B．元方入门不顾（看）

C．世隶耕（隶属）D．父异焉（感到惊异）

（2）下列加点词语用法相同的一项是____

A．待君久不至，已去/死而后已

B．下车引之/借旁近与之

C．自是指物作诗/对子骂父则是无礼。

D．日中不至，则是无信/与朋友交而不信

（3）下列对文章的理解、分析，不正确的一项是____

A．《伤仲永》一文借事说理；按照时间顺序，依次写了方仲永才能发生变化的三个阶段。

B．方仲永“泯然众人”的唯一原因是“父利其然也；日扳仲永环谒于邑人，不使学。

C．作者极力渲染方仲永年幼时的聪颖天资是让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。

D．《伤仲永》一文说明了这样一个道理：天资是人成才的基本条件；天资好；再加上后天努力，就一定能成才；天资好，后天不努力，再好的天资也会泯灭。

（4）将“日中不至；则是无信；对子骂父，则是无礼。”翻译成现代汉语。

（5）陈元方和方仲永有一些相似之处，试归纳一下。16、阅读《柳宗元传》节选；完成各题。

元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史；制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主；宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。

（选自《旧唐书》柳宗元传》；有删改）

【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义；当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。

（1）下列句中；加点词语解释有错误的一项是______

A、如何与母偕行（一同；一起）

B、西南绝域（阻断；与世隔绝）

C、总园谓所亲曰（告诉；对说）

D、时人义之（正义）

（2）下面各组中；加点词意义和用法相同的一项是______

A、请以柳州授禹锡，自往播自康乐以来；未复有能与其奇者（《答谢中书书》）

B、为营护其丧及妻子还于京师受任于败军之际（《出师表》）

C、乃出私钱赎之乃入见（《曹刿论战》）

D、裴度亦奏其事其此之谓乎？（《虽有佳肴》）

（3）下面对文段理解不正确的一项是______

A；“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。

B；柳宗元为官；能为民办实事，比如革除地方陋习。

C；“凡经其门；必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。

D；本文短短两百字；却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益。

（4）将下面句子译成现代汉语。

①吾与刘禹锡执友；何忍捡起若是？

②江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。17、阅读下文；完成下列各题。

韩湟；字太冲，节制三吴，所辟宾佐，随其才器，用之悉当。有故人子投之，更无他长。尝召之与宴，毕席端坐，不与比座交言。公署以随军，令监库门，此人每早入帷，端坐至夕，吏卒无敢滥出入者。

【注】辟：征召。

（1）解释下列句中加点的词。

。①有故人子投之______②此人每早入帷______（2）用现代汉语翻译下面句子。

毕席端坐；不与比座交言。

（3）“吏卒无敢滥出入”的原因是______（用原文语句冋答）

（4）根据文章内容，韩湟具有______的性格特征。18、元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（《东坡志林·记承天寺夜游》）1.请对文中加线的语句进行赏析。（3分）2.本文表达了作者怎样的思想感情？（2分）19、使者往楚，还报：“奚①在海滨，为楚君牧马。”（秦）穆公曰：“孤以重币求之，楚其许我乎？”公孙枝曰：“百里奚不来矣！”穆公曰：“何故？”公孙枝曰：“楚之使奚牧马者，为不知奚之贤也。君以重币求之，是告以奚之贤也。楚知奚之贤，必自用之，肯畀②我乎？君不若以逃媵③为罪，而贱赎之，此管夷吾④所以脱身于鲁也。”穆公曰：“善。”乃使人持羖羊⑤之皮五，进于楚王，曰：“敝邑有贱臣百里奚者，逃在上国。寡人欲得而加罪，以警亡者，请以五羊皮赎归。”楚王恐失秦欢，乃使东海人囚百里奚以付⑥秦人。

选自《东周列国志》

【注释】①百里奚；春秋时期虞国大夫。虞亡后被俘，由晋入秦，又逃到楚，替楚王放马。后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。

②畀：bì予；给与。

③媵：随嫁；诸侯嫁女时随嫁的大臣。逃媵：从随嫁队伍中逃离。

④管夷吾：管仲；字夷吾，原为公子纠辅臣，以罪人的身份从鲁国被押解回国，后被齐桓公重用。

⑤羖羊：gǔ；黑色的公羊。

⑥付：交给。

（1）下列各组句子中加点词用法、含义不同的一项是____

A．寡人欲得而加罪，以警亡者/马无故亡而入胡（《塞翁失马》）

B．是告以奚之贤也/天将降大任于是人（《生于忧患；死于安乐》）

C．楚其许我乎/先生不知何许人也（《五柳先生传》）

D．此管夷吾所以脱身于鲁也/所以动心忍性（《生于忧患；死于安乐》）

（2）选出下列各项中加点字与例句中加点字意义和用法相同的一项：____

例句：此管夷吾所以脱身于鲁也。

A．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（《五柳先生传》）

B．吾与汝毕力平险，达于汉阴（《愚公移山》）

C．使人之所欲莫胜于生（《鱼我所欲也》）

D．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（《满井游记》）

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①孤以重币求之；楚其许我乎？

②乃使人持羖羊之皮五；进于楚王。

（4）文段中百里奚的事例可以用来印证《孟子二章》中的哪句话？请结合文章谈谈秦穆公的形象特点。20、（一）、阅读下文，完成下列小题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《战国策·齐策一》）【乙】伏伽①曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。”帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。”（选自《新唐书·卷一百三·列传第二十八》）【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙，子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。用“／”给下面句子断句（限断三处）。（1分）泛观前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。评卷人得分四、多选题(共3题，共6分)21、在文段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）

他虽然很瘦，但精神，目光，没有一点颓唐的样子。我顿时感到不安起来。A.抖擞呆滞忐忑B.萎靡呆滞困窘C.抖擞深邃困窘D.萎靡深邃忐忑22、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是（）A.皆以美于徐公/以光先帝遗德B.泉香而酒冽/任重而道远C.夫战，勇气也/遂率子孙荷担者三夫D.或}{;}王命急宣/而或长烟一空23、下列四项中，不正确的两项是()(2分)A.《关雎》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》.B.“我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”这个句子的问号用得不对，应该把它放到“钱”字后面.C.“招商引资使开发区进发出前所未有的春光.”这个句子中的“进发”一词应改为“焕发”.D.“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖.”这个句子的“在全校冒尖”应与“居全班之冠”对调.参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可．【解析】【解答】A．有误；暴：突然．

B．正确．

C．正确．

D．正确．

故选：A．2、B【分析】这是同义词辨析考点。学生对配组题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。【解析】【答案】B3、A【分析】本题考查学生对修辞手法辨析的能力。常用的修辞手法包括拟人、比喻、排比、反问、设问、引用等，注意一个句子中会使用两种或两种以上的修辞方法。题目中句子用的修辞依次是：A.无修辞；B.拟人；C.拟人、比喻；D.反复。故选A。【解析】【答案】A4、A【分析】【分析】第(1)题的两个分句是明显的选择关系；第(2)题的“支配”与“控制”可以从词义的范围和侧重点的角度进行辨析；第(3)题的“袖手旁观”与“漠不关心”可以结合语境，联系“消极”来辨析，“袖手旁观”的行为是消极的，而“漠不关心”的行为却是冷漠的。故选A。5、B【分析】此题考查学生辨析字音和字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。B.字音和字形都有误，“绊”应读“bàn”，“荒谬绝纶”应为“荒谬绝伦”。故选B。【解析】B6、C【分析】【分析】本题考查了字形辨析．学生要注意辨析字形，认清字的结构；每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能出错；还要注意字的笔顺．【解析】【解答】A．字形全部正确；

B．字形全部正确；

C．“变本加利”应为“变本加厉”；

D．字形全部正确．

故选C．7、C【分析】【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力．解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目．比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气，如果有疑问词，但不表示疑问语句，就不是疑问句．比如引号的运用要注意：如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面．【解析】【解答】A．“谈到怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”这句话不是疑问语气；是陈述语气，应该用逗号．

B．“此中有真意；欲辨已忘言”这是引用的诗句，所以前面的说后面不能有冒号．

C．标点符号使用正确．

D．这句话说得是不同地方的园林；所以园林之间应该用逗号，应为：苏州的拙政园；留园，上海的豫园，扬州的个园，都是江南园林的代表．

故选：C8、A【分析】【分析】此题考查的知识点是文学文化常识的辨析．【解析】【解答】A．有误；清代，不是元末明初；

B．正确；

C．正确；

D．正确；

故选：二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】【分析】这篇文章首先阐述了知识领土的内涵，接着举了比尔盖茨的例子论证，然后阐述了知识领土是由脑力劳动创造的，又从反面论证了没有知识领土的危害，最后总结全文，号召人们将创新能力作为发展的最必要的条件、最重要的资源、最宝贵的财富．【解析】【解答】（1）本文属于文体知识的运用；因为记叙文是写人记事；写景状物的，说明文是介绍科学知识的，议论文是阐述作者对某种现象的看法的，所以这篇文章针对知识领土的问题展开论述，属于议论文；议论文的三要素是：论点、论据、论证．

（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法；然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．这句话举了一系列成就的例子，是举例论证；然后按照举例论证的论证方法的作用的答题模式进行解答即可．

（3）本题属于仿写题；结合成长的经历，突出学校；老师、家长对我们的关注，即可仿写句子；如果是其他方面的思考，合情合理，也可得满分．

（4）本题考查的是议论文的语言特点；可以先表态（一般不能删去），接着解释意思，然后说说去掉后变成什么意思，最后指出这个词体现了议论文语言的严密性．

（5）本题是开放性试题；结合文章内容，再根据社会；学校的实际情况，谈谈看法，不拘一格，合理即可．

答案：

（1）（3分）论点论证论据（每空1分）

（2）（3分）举例论证（1分）以一系列具体的历史文化成就；强有力地证明了创新能力对于一个民族的重要性．（（2分），能够围绕强调创新能力的作用答题即可．）

（3）（3分）示例：如果不是我们的祖国日益强大；如果没有社会各界对我们的特别关照，如果也没有父母的辛勤养育，没有老师的精心栽培，如果这生活缺乏阳光，我们今天怎么能够抗拒风雨，茁壮成长？（学生在仿写时只需围绕话题写出“如果不是如果没有如果也没有我们”即可．句式（1分），内容（2分）．）

（4）（3分）不能．因为句中所说并无考证；只是一种推测．如果去掉，意思就成为全球知识领土面积最大的，一定是美国人比尔•盖茨，语气肯定，影响了语意的正确表达．“大概”一词体现了议论文语言的严密性．（答“不能”得（1分）；理由能结合句意；围绕议论文语言的严密性作答即可给（2分）．）

（5）（3分）答案略．（提示：学生作答时需结合自身的成长实际，针对学校、家庭乃至整个社会在对学生的教育方面存在的问题进行阐发．）10、吴承恩斗战胜佛孙悟空明知铁扇公主是红孩儿的母亲，还是去向她借芭蕉借不出来，只好智取，先向灵吉菩萨借得“定风丹”，这是防御性措施，后又变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，这是很巧妙的进攻【分析】【分析】本题考查的是名著《西游记》，解答此题要依据名著内容．【解析】【解答】（1）本题要结合名著中的文学常识和故事情节来分析；在平时学习中，对教材中要求掌握名著，一定要准确识记故事情节．结合自己掌握的名著内容，认真揣摩，就一定会得出答案．

（2）解答这类题目；主要依靠的是平时的积累，在平时的读书中我们要多积累故事内容；人物性格等，这样对我们答题非常有帮助．认识人物性格必须从故事情节入手，从人物在故事中的言行表现看出人物的性格特征．

答案：（1）吴承恩斗战胜佛。

（2）勇：孙悟空明知铁扇公主是红孩儿的母亲；还是去向她借芭蕉；

谋：借不出来，只好智取，先向灵吉菩萨借得“定风丹”，这是防御性措施，后又变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，这是很巧妙的进攻．11、quánpáihuái媚槛博搏【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字和改错别字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．【解析】【解答】（1）“蜷缩”的“蜷”不要读作“juán”；“徘徊”不要读作“páihuí”，“媚俗”不要写作“霉俗，“门槛”不要写作“门监”．

（2）“搏斗”是动词；所以应该写提手旁．

答案：

（1）quánpáihuái媚槛。

（2）博搏12、父亲爬过月台买橘子一路低头替范进把滚皱了的衣裳后襟扯了几十回【分析】【分析】本题考查文学常识，主要考查了一些文学作品的基本内容和基本知识．【解析】【解答】《背影》中所指的最令“我”感动的背影；就是父亲为我买橘子时的背影，这体现了父亲对“我”深深的爱．

《范进中举》中范进中举前后；胡屠户对他的态度判若两人．中举前骂范进是“癞蛤蟆想吃天鹅屁”，中举后又称他为“贤婿老爷”，细节描写精彩塑造了形象的人物形象．

答案：

示例（1）：父亲爬过月台买橘子（或：为儿子拣定了靠车门的一张椅子）．

示例（2）：一路低头替范进把滚皱了的衣裳后襟扯了几十回13、略

【分析】答案。

（1）筹划（2）锲而不舍（3）进退维谷（4）诘问。

考查根据拼音写汉字；考查对字形的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。注意“维”不要误写成“唯”

汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。【解析】筹划；锲而不舍；进退维谷；诘问三、文言文阅读(共7题，共14分)14、CA【分析】【分析】参考译文：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了．我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来．待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了．【解析】【解答】（1）此题考查的是理解常见文言虚词在文中的含义．文言文虚词的意思；要结合句子意思来解释．

例句：把它驱赶到别的院子里去了．之：代词。

A句意：等到到集市上去的时候．之：到。

B句意：果然像仙鹤在青云中鸣叫．之：的。

C句意：（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑．之：代词。

D句意：心中想像的是鹤；那么呈现在眼前的或是成千；或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了．之：用于主谓之间，取消句子的独立性．

故选：C

（2）此题考查的是理解常见文言通假字．解答此题要结合句子意思来解释．

A句意：果然都变成仙鹤了．

B句意：然后把量好的尺码放在自己的座位上．坐：通“座”座位。

C句意：抬起头看这些飞舞的蚊子（很久）；脖子都因此而僵硬了．强：通‘僵“，僵硬。

D句意：等到回来的时候集市已经关闭了于是就没买到鞋子．反：通“返”返回。

故选：A

（3）此题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．

答案：（1）C

（2）A

（3）欣赏．因为他能专注地观察事物，且能驰骋想象，这能大大地促进创造性思维能力的提高．15、BBB【分析】【分析】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到．元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了．”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了．”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门．

【乙】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业．仲永长到五岁时，不曾认识书写工具．忽然有一天仲永哭着索要这些东西．他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他．仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字．这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏．从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方．同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗．方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．我听到这件事很久了．明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了．我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称．又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了．”【解析】【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

A句意：陈太丘和朋友相约同行．期：约定。

B句意：元方头也不回地走进家门．顾：回头看。

C句意：家中世代以耕田为业．隶：隶属。

D句意：他的父亲对此感到诧异．异：感到惊异。

故选：B

（2）此题考查的是理解常见文言虚词在文中的含义．文言文虚词的意思；要结合句子意思来解释．

A句意：我父亲等了您很久您却还没有到；已经离开了．已：已经；死了以后才罢手．已：停止．

B句意：下了车想去拉元方的手．之：代指元方；向邻居那里把那些东西借来给他．之：代指元方。

C句意：从此；指定事物让他作诗．是：这；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．是：判断动词．

D句意：正午您没到；就是不讲信用；信：信用；与朋友交往讲诚信．信：讲诚信。

故选：B

（3）此题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．

A正确；

B有误；方仲永“泯然众人”的原因有三个：一是邑人“宾客其父，或以钱币乞之．”；二是父亲“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学．”；三是仲永自己亦不主动学习，不断提高自己．

C正确；

D正确；

故选：B

（4）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

重点词有：至：到；信：讲信用。

句意：超过中午还不到；就是不讲信用；对着儿子骂父亲，就是没礼貌．

（5）此题考查的是对文章表现手法的运用技巧的考查；解答此题需要先疏通文意，了解内容；

此题考查的是人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意；了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据．

答案：（1）B

（2）B

（3）B

（4）（2分）超过中午还不到；就是不讲信用；对着儿子骂父亲，就是没礼貌．

（5）（3分）两人都是少年机敏，显露出超过同龄人之处．（言之成理即可）16、略

【分析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

A句意：哪能让他和老母一起去．偕：一同；一起。

B句意：在西南与世隔绝的地方．绝域：阻断；与世隔绝。

C句意：柳宗元同自己所亲近的人说．谓：告诉；对说。

D句意：当时的人都赞扬他很有义气．义：认为有义气。

故选：D

（2）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

A句意：请求把柳州授给刘禹锡；自己却到播州上任．以：把；

自从南朝的谢灵运以来；就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了．以：虚词，无实在意义。

B句意：为柳宗元办理丧事；并护送他的妻子和儿子返回京师．于：到。

在兵败的时候接受任务．于：在。

C句意：柳宗元自己出私钱将他们赎回．乃：于是。

于是入朝进见．乃：于是；就。

D句意：裴度也奏请照顾刘禹锡母子．其：这；大概说的就是这个道理吧．其：大概。

故选：C

（3）此题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．

A．有误；不仅是柳宗元请求与刘禹锡交换，裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州刺史；

B．正确；

C．正确；

D．正确；

故选：A

（4）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：是：这样。

句意：和禹锡是好朋友；我哪能忍心看他母子这样呢？

②重点词有：师：拜他为师。

句意：长江至岭南之间；凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师．

答案：（1）D

（2）C

（3）A

（4）①和禹锡是好朋友；我哪能忍心看他母子这样呢？

②长江至岭南之间；凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。

参考译文：元和十年（815）；柳宗元按旧例被移作柳州（今属广西）刺史．那时朗州司马刘禹锡被移作播州（今贵州遵义）刺史，诏书下达时，柳宗元同自己所亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去．如果母亲不去，母子各在一方，这便成为永别．我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任．恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史．

柳州风俗；用男或女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收．柳宗元到了柳州，便革掉这种风俗．对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母．长江至岭南之间，凡是想考进士的人不远千里，都来跟随柳宗元，拜他为师．凡是经柳宗元指点过的人，一定会为成名士．柳宗元著述很多，名声震动当时，那时他的号是“柳州”．著有文集四十卷．元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁．观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿子返回京师，当时的人都赞扬他很有义气．

“之”的用法：

①时人义之（之：代词）

②吾欲之南海；何如？（之：往，到去）

③水陆草木之花（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间；取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）【解析】D；C；A17、略

【分析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．

①有一个老朋友的儿子来投奔他．故：原来的；以前的；

②这个人每天很早进入帷帐．入：进入。

（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．

句中重点词语有：毕：全；整个；比：靠近．句意为：直到宴席结束还端端正正地坐着，不和相邻座位的人说话．

（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可．

“此人每早入帷；端坐至夕”

（4）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析；并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

“所辟宾佐；随其才器，用之悉当”可知：知人善用；任人唯贤、注意细节、善于观察．

答案：

（1）①原来的；以前的；②进入。

（2）直到宴席结束还端端正正地坐着；不和相邻座位的人说话．

（3）“此人每早入帷；端坐至夕”

（4）知人善用；任人唯贤、注意细节、善于观察．

译文：

韩湟；字太冲，管理三吴地区，所征召的幕僚，都随他的才能，使用他们都很恰当．有一个老朋友的儿子来投奔他，没有其他的长处．曾叫他参加宴会，直到宴席结束还端端正正地坐着，他不和邻座的人说话．韩公安排他随军，让他管理库门，这个人每天很早进入帷帐，端坐到傍晚，官吏士卒没有敢随便出入的．

文言实词“悉”的用法：

①全；都．

赵王悉召群臣议（《廉蔺列传》）；

②详尽；周全．

古之治天下；至纤至悉（《论积贮疏》）；

③知道．

丞相亮其悉朕意（《三国志•蜀志•诸葛亮传》）；

④详尽表达．

书不能悉意（《报任安书》）．【解析】原来的，以前的；进入；此人每早入帷，端坐至夕；知人善用、任人唯贤、注意细节、善于观察18、略

【分析】1.试题分析：赏析文中的句子，要从结构，修辞，手法，内容等方面去赏析。本题主要是运用比喻的修辞方法，把月光比作水，把竹柏的影子比作藻荇，生动形象地表现了月光的皎洁清澈，（或，用竹柏的影子进行侧面烘托，生动形象地表现了月光的皎洁清澈。）也表现了作者内心的欣喜。（意思对即可）。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：分析诗词的思想感情，要联系题目、作者、诗句、背景等去分析，本文表达了作者被贬的苦闷，赏月的欣喜，乐观旷达，随缘自适的思想感情。（意思对即可）考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【解析】【答案】1.运用比喻的修辞方法，把月光比作水，把竹柏的影子比作藻荇，生动形象地表现了月光的皎洁清澈，（或，用竹柏的影子进行侧面烘托，生动形象地表现了月光的皎洁清澈。）也表现了作者内心的欣喜。（意思对即可）2.本文表达了作者被贬的苦闷，赏月的欣喜，乐观旷达，随缘自适的思想感情。（意思对即可）19、CD【分析】【分析】译文参考：

秦穆公的使者去了楚国，回来汇报：“百里奚在海边，替楚国国军牧马．”秦穆公说：“我用丰厚的财物去索求，楚国一定能够答应我吧？”公孙枝说：“（这样）百里奚就不能来了!”秦穆公说：“为什么？”公孙枝说：“楚国派百里奚去牧马的原因，是他们不知道百里奚的贤能．您用丰厚的财物去索求，是在告诉楚国百里奚是贤人．楚国知道百里奚的贤能，一定会留下他自己任用他，怎么肯给我们呢？您不如用他是逃跑的媵臣为罪名，用很少的财物赎回他，这就