2024年沪科版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版七年级语文上册月考试卷54考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（）A.奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融机构在美国境内的资产，伊朗政府扬言要封锁霍尔木兹海峡，战争____。B.最近发生的方舟子和韩寒之间关于韩寒作品是否由他人代笔的争论，将《儿子韩寒》这本书推上了____。C.进入21世纪以来，有关在外经商的中国人受到驻在国官方和民间双重侵害的新闻报道____，引发了国人的普遍关注。D.冬春之交，人体免疫力下降，加上病毒肆虐，流感疫情____，我国台湾地区在数天内有18人因感染流感而死亡。2、下列句中加线字的古今义相同的一项是（）​

A.稍出近之。

B.断其喉，尽其肉，乃去

C.以为且噬己也。

​D.虎大骇3、下列各项诗歌理解错误的是（）A.唐朝诗人王维的《竹里馆》前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林中，一边弹琴一边发出长啸声。B.唐朝诗人李白的《春夜洛城闻笛》第二句“散入春风满洛城”运用了拟人的修辞手法，说笛声无处不在，无处不闻。C.唐朝诗人岑参《逢入京使》的第三句中“逢”字点明了题目，写出了诗人遇到入京使者想捎书回家又苦于没有纸笔的情形。D.唐朝诗人韩愈《晚春》中最后一句“惟解漫天作雪飞”暗含启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机。4、下列句子中，加横线词语使用不恰当的一项是（）A.从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我____地笑了。B.寒冷的，寂寞的生，不如____的死。C.这些____的年轻人，奔赴西藏，支援边疆建设。D.玉玉本来就家境贫寒，好不容易凑足的大学学费又被不法分子网络诈骗洗劫一空，真是____。5、下面各组词语中没有错别字的一项是（）

A.油光可鉴粗制烂造暗然失色冥思暇想B.寒风凛洌长嘘短叹蜿蜒起伏盛气凌人C.杯盘狼籍苍海桑田相辅相成莫衷一是D.晨光熹微囊萤映雪油嘴滑舌顾名思义6、下面各项中文学常识表述正确的一项是（）A.“七绝圣手王昌龄，五言长城刘长卿．”获得盛赞的王昌龄是盛唐时期著名的边塞诗人，他的《采莲曲》描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐B.消息常采用“金字塔”式结构，即把最重要的新闻事实最先写出，然后按“次要--次重要--重要”的结构形式写来C.宋代郭茂倩编的《乐府诗集》中《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇抒情诗，通过记述木兰替父从军的经历，塑造了木兰的传奇形象．它与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”D.《松鼠》选自法国著名博物学家法布尔的一篇文艺小品文，本文按照先总说-再分说-后补说的说明顺序，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物7、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。E.正确；E.正确；8、下列关于文学文化常识表述正确的一项是（）A.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。B.中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。C.中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。D.《范文正公集》《柳河东集》《李太白全集》，这几部作品集命名方式分别是谥号式、封号式、表字式。9、下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A.众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。B.春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？C.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已。D.他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、选词填空。(1)春天,树叶开始____(露着闪出)黄青,花苞____(轻轻静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。(2)一切都毫不掩饰地敞开了。花朵____(开放怒放)着,树叶____(鼓透)着浆汁,数不清的杂草________(争先恐后迫不及待)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。11、根据注音写出相应的词语；给加点的词语注音。

（1）还有各种花的香；都在微微润湿的空里yùnniàng______。

（2）我如饥饿的瘦狼；tānlán______地吞读下去。

（3）在地上或桂花树上寻蝉蜕______。

（4）那朵红莲，昨夜还是菡萏______的，今晨却开满了。12、注音：

黠____窘____苫____寤____尻____13、用恰当的词语概括画线部分的文字内容。

（你）是屈辱的心灵在痛苦地____吗？____14、第一段中作者集中描述了这种马的两点品格：____、____。15、在课文中找出下列词语的反义词。

粗暴______________收缩______________干瘪______________

迟钝______________痛苦______________闹哄哄______________16、仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求内容贴切，句式与示例相同。弱小的草呵，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。_____________________________________________________________________________17、文学常识填空。

本文选自《郑振铎文集》，文体是______，作者是______，现代______、______、______。18、毛孔中渗出浮汁供幼儿吮吸（用嘴唇在乳头或小孔处吸取）．______（判断对错）评卷人得分三、名著阅读(共8题，共16分)19、那罗刹女与行者相持到晚；见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。

上面的文字出自______（填作者）的《西游记》，其中“那罗刹女”是指______（填人物名）。20、列举唐僧师徒西行路过的国名(四个即可)。21、名著阅读（（1）下列文章中，不属于《朝花夕拾》的是（）A、《父亲的病》B、《范爱农》C、《社戏》D、《藤野先生》（2）孙悟空跟随菩提祖师学得了哪三项本领？22、填空。

《骆驼祥子》是作者______最钟爱的作品，讲述的是一个普通的______的辛酸故事。23、名著阅读。

《童年》讲述的是______三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯______。24、名著阅读。

《童年》是______自传体三部曲中的第一部；另外两部是______；______。

《童年》主人公是______，讲述他从三岁至十岁的______生活，表现了______的腐败与没落。25、鲁迅的《朝花夕拾》中有怀念长妈妈的《______》、描写童年生活的《______》、最使鲁迅感激的日本老师《______》。26、名著阅读。

（1）《朝花夕拾》中；我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆______；我们记住了那位正直善良的异国老师______。《湘行散记》的作者______，主要写了湘西地区的风土人情；《白洋淀纪事》孙犁开创了______派。

（2）走入《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。评卷人得分四、书写(共2题，共16分)27、找出下面词语中的错别字，填入表中，并改正。（4分）人声鼎沸显为人知心情烦燥面面相觑轩然大波栩栩如声异曲同工中西合壁丰功伟绩永垂不朽。错别字订正28、下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）四季景色千资百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然脖发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自嚎与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。。错别字正确字评卷人得分五、文言文阅读(共1题，共10分)29、课内文言文阅读（10分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1.本文选自《韩愈文选》中的____，作者是____。（1分）2.解释划线字。（2分）（1）____死于槽枥之间（）（2）策之不以其____（）（3）____之不能尽其材（）（4）执策而____之（）3.文章第一段主要写了什么内容？通读全文，谈谈此段在文中的作用。（2分）4.千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？（2分）5.文章第三段中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这个排比句，表达了作者怎样的思想感情？（3分）评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)30、作文（50分）题目：这件事真让我____在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔请依据上述提示（也可不限于此范围），结合自己的切身体会，将题目补充完整，写一篇记叙文。要求：1.文中不得出现真实姓名。2.必须写记叙文。3.卷面整洁，否则扣分。4.不少于500字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】A项；“呼之欲出”形容人物画得逼真或描写得生动，好像一叫就会走出来。句中说的是“战争”，对象用错。B项，“风口浪尖”指风浪最大的地方；比喻斗争最尖锐激烈的地方。符合语境。C项，“不绝如缕”指如同只有一根细线连着，几乎要断；形容形势危急或声音细微悠长。句中说的是“新闻报道”，对象用错。D项，“方兴未艾”指正在兴起发展，一时不会终止；形容事物正处在蓬勃发展的阶段，不用于贬义。句中说的是“流感疫情”，褒贬不当。

【点评】本题考查词语的运用。主要看感情色彩、适用对象、使用范围、适合语境等等。2、D【分析】A项中“稍”的古义为“渐渐”，今义为“稍微”；B项中“去”的古义为“离开”，今义为“前往”；C项中“且”的古义为“将要”，今义为“并且，姑且”；D项中“骇”的古今义均为“惊骇，害怕”。【解析】D3、B【分析】此题考查诗歌的鉴赏能力。解答此类题目，要求学生能读诗句含义，整体把握诗歌内容，理解诗歌的主题；再结合写作背景、作者的生平经历和题目要求来答题。此题中，ACD三项正确；B项“运用了拟人的修辞手法”有误，应为“夸张的修辞手法”，故选B。【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、D【分析】略【解析】D6、A【分析】A．正确；

B．有误；消息常采用“倒金字塔”式结构；

C．有误；《木兰诗》是一首叙事诗；

D．有误；《松鼠》的作者是布封．

故选：A．

本题考查文学常识；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌．

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累．【解析】A7、C【分析】了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。【解析】A．正确；

故选：C。8、A【分析】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。【解析】A项，正确。B项，有误，书圣，对王羲之的别称。C项，有误，四季开始的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬。D项，有误，河东为柳宗元家乡而不是封号。故选：A。9、D【分析】A．呼朋引伴：呼唤朋友；招引伙伴。合乎句意，是正确的；

B．春华秋实：比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。合乎句意；是正确的；

C．惊叹不已：满口赞赏和赞叹他的一手绝活使人惊叹不已形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止；感受至深。合乎句意，是正确的；

D．暴怒无常：脾气非常恶劣；时常极端愤怒，变化不定，形容人很容易发怒。而且很没有规律。属不合语境，是错误的；

故选：D。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。【解析】D二、填空题(共9题，共18分)10、略

【分析】此题考查学生辨析运用词语的能力。解答此类题，需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别，可用排除法。（1）句“露着”的意思是：处于没有遮拦的状态。“闪出”的意思是：突然出现，呈现。根据句意，应填“闪出”。“轻轻”的意思是：①用很少力量或压力；②温和地；温柔地。“静静”的意思是：①很安静；很清净；②犹言安静一下，不受外界干扰。根据语境，应该选用词语“轻轻”。（2）句，“开放”：①花蕾张开；②解除封锁、禁令、限制等、允许进入。“怒放”：盛开；有时也用来形容心情非常高兴或愉快。根据句意，此处应选用词语“怒放”。“鼓”：①打击乐器，圆柱形，中空，两头蒙皮；②形状、声音、作用像鼓的；③敲击或拍打使发出声音；④发动，使振作起来；⑤高起，凸出。“透”：①通过，穿通；②通达；③泄露；④极度；⑤显露；⑥达到饱满、充分的程度。根据句意，此处应选用“鼓”。“争先恐后”：抢着向前，唯恐落后。“迫不及待”：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。根据句意，此处应选用“争先恐后”。【解析】（1）闪出轻轻（2）怒放鼓争先恐后11、略

【分析】答案。

（1）酝酿。

（2）贪婪。

（3）chántuì

（4）hàndàn

考查根据拼音写汉字；考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习．

汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别．【解析】酝酿；贪婪；chántuì；hàndàn12、xiájiǒngshānwùkāo【分析】【分析】根据所学所记正确填写注音；“黠”尻”三字要注意区别声母；“苫”字要注意声母的平翘舌音；“尻”要注意声母是k。

【点评】本题判断点较多，有难度。给生字拼音要注意易错的声母韵母声调的区别，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。学习时对课文注释中的字音要加强记忆。13、抽搐【分析】【分析】抽搐是不随意运动的表现；是神经－肌肉疾病的病理现象，表现为横纹肌的不随意收缩。从“心灵在痛苦地颤抖”可判断应为“抽搐”。

【点评】对词义的解释一定要准确无误。14、勇毅驯良【分析】【分析】无论是在疆场上；还是在平时的射猎；演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，“超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好”的品格，更可以看作是一种悲哀的堕落。

【点评】勇毅表现在精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱上；驯良表现在屈从人类的操纵，迎合别人的心意上。15、略

【分析】略【解析】温柔膨胀饱满敏捷快乐静悄悄16、略

【分析】此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言运用试题，答案不唯一。解答此类试题，需要仔细观察例句，抓住例句的句式、修辞进行仿写，语言连贯即可。例句赞美小草自信乐观的精神，和对大自然的贡献。仿句任选一种生活中常见的事物，揭示其内涵，内容积极向上的精神即可。如：轻微的风呵，欢快些吧，只有你迅速地吹绿了大地。或：飘荡的船呵，乐观些吧，只有你默默地承载了归思。【解析】轻微的风呵，欢快些吧，只有你迅速地吹绿了大地。飘荡的船呵，乐观些吧，只有你默默地承载了归思。17、略

【分析】本题考查作家作品常识的积累．本文选自《郑振铎文集》；文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家；学者、翻译家．

答案：叙事散文；郑振铎；作家；学者；翻译家．

本题考查对文学常识的积累；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌．

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累．【解析】叙事散文；郑振铎；作家；学者；翻译家18、略

【分析】“吮吸”用嘴唇在乳头或小孔处吸取。

答案：√

本题考查词义的把握。

做本题时注意结合语境和词语原义把握词义。【解析】√三、名著阅读(共8题，共16分)19、略

【分析】根据“行者”；“罗刹女”等可知；出自吴承恩的名著《西游记》，片段描述的是著名的“一借芭蕉扇”。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞

答案：吴承恩铁扇公主。

本题考查学生对名著《西游记》有关人物；情节的掌握情况；要注意根据阅读积累进行作答即可。

名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等。【解析】吴承恩；铁扇公主20、略

【分析】本题考查学生对名著常识的积累识记能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题涉及到课内名著《西游记》中的内容，根据自己的阅读识记可知，唐僧师徒西行路过的国名：乌鸡国、车迟国、女儿国、天竺国、西梁国、宝象国等。【解析】乌鸡国车迟国女儿国天竺国西梁国宝象国等

21、略

【分析】此题考查的是学生对名著的解读能力。阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之，对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。【解析】（1）C（2）长生之道、七十二般变化、筋斗云22、略

【分析】《骆驼祥子》是作者老舍；最钟爱的作品，讲述的是一个普通的旧北京人力车夫（人力车夫）的辛酸故事．

答案：老舍；旧北京人力车夫（人力车夫）

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做本题时注意名著《骆驼祥子》的内容的把握．【解析】老舍；旧北京人力车夫（人力车夫）23、略

【分析】此题考查学生对名著的阅读理解能力．

《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活；生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况．

答案：阿廖沙下层人民的生活状况。

学生在平时阅读名著时；不仅要了解名著内容，把握人物形象，理解作品主题，还要记住作者，练习概括名著内容．

此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．【解析】阿廖沙；下层人民的生活状况24、略

【分析】此题考查学生对名著的阅读理解能力．

《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部；另外两部是《在人间》；《我的大学》．

《童年》主人公是阿廖沙；讲述他从三岁至十岁的童年生活，表现了当时整个社会的腐败与没落．

答案：高尔基《在人间》《我的大学》阿廖沙童年当时整个社会。

此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．

此题考查学生对人物形象的分析能力．要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点．【解析】高尔基；《在人间》；《我的大学》；阿廖沙；童年；当时整个社会25、略

【分析】本题考查鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的三篇散文内容。其中《阿长与＜山海经＞》是写鲁迅小时候与保姆阿长相处的情景；描写了长妈妈善良；朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，突出地记述了一位日本老师严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对老师的深情怀念。

答案：

《阿长与＜山海经＞》；《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答。

本题考查学生文学常识的识记能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】阿长与＜山海经＞；从百草园到三味书屋；藤野先生26、略

【分析】（1）《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文．选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》．描述儿时与长妈妈相处的情景；描写了长妈妈善良，朴实而又迷信，唠叨的性格．对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情，充满了尊敬和感激．文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念．

《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文；选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》．记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段．其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，不仅有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质．藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师．本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪．

《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一；这个版本并不只，一共有三部分：湘行书简；湘行散记、新湘行记，主要写了湘西地区的风土人情．孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章．被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作．

（2）本题主要考查名著《朝花夕拾》的基础知识以及相关文章的人物形象和故事情节．

《朝花夕拾》原名《旧事重提》；是鲁迅先生的一部回忆性散文集．南京的矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地．在日本仙台学习时决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切．

答案：

（1）长妈妈（阿长）藤野先生（藤野严九郎）

（2）南京的矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习；因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地．在日本仙台学习时决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切．

（1）本题考查了作家作品及作品中人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节；另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．（2）本题要结合《朝花夕拾》来理解．

本题考查名著阅读，不但要知道文学常识，而且要真正的读原著理解内容，注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．【解析】长妈妈（阿长）；藤野先生（藤野严九郎）；沈从文；荷花淀派四、书写(共2题，共16分)27、略

【分析】试题分析：，复习中应重点把握音