2024年度校长述职工作报告(杏坛谱华章)

19/20瑞蛇跃新程杏坛谱华章——2024年度校长述职工作报告一、凝魂聚气，厚植文化根基（一）思想引领，师德铸魂（二）党建领航，精准赋能（三）从严治校，风清气正二、精研课程，助力学生成长（一）课程优化，素养为核（二）双减落地，提质增效三、德育为先，绘就成长新篇（一）养成教育，奠基未来（二）主题活动，全面发展（三）特色德育，点亮品牌（四）综合评价，激发潜能四、专业成长，打造卓越师资（一）教研文化，内生驱动（二）主题教研，精准提升（三）融合教研，携手共进五、后勤保障，夯实发展根基（一）制度先行，规范管理（二）安全至上，保驾护航（三）家校合力，守护健康（四）设备更新，优化条件（五）基地升级，劳育赋能尊敬的各位领导、同仁：祥龙贺瑞辞旧岁，金蛇纳福启新程。在这辞旧迎新之际，我谨代表学校，向一直以来关心和支持学校发展的各级领导、家长朋友以及社会各界人士表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的全体教职员工致以崇高的敬意和诚挚的新年祝福！过去一年，学校在教育之路上笃定前行，秉持“卓力生长，致远未来”的理念，深化教育教学改革，提升教育质量，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，各项工作取得了长足进步，为学校高质量发展奠定了坚实基础。一、凝魂聚气，厚植文化根基（一）思想引领，师德铸魂师德师风乃教育之魂。我们深知，只有建设一支品德高尚、业务精湛的教师队伍，才能为学生的成长提供坚实保障。为此，我们多管齐下，全面加强师德师风建设。在制度建设方面，建立了完善的师德师风考核制度，将师德表现与教师的年度考核、职务晋升、评优评先等紧密挂钩，确保师德师风建设有章可循、有据可依。例如，在年度考核中，明确规定师德考核不达标的教师，不得评为优秀等次，且在职务晋升中实行“一票否决制”，这使得教师们对师德师风建设高度重视，自觉规范自身行为。集中学习强观念，暑期开展师德师风专题培训，组织全体教师深入学习教育法律法规、师德规范等内容，并要求教师们自查自纠，填写《个人自查表》，签订《师德承诺书》。通过这一举措，教师们深刻反思自己的教育教学行为，明确了师德师风的重要性和具体要求，进一步增强了职业道德意识。榜样引领助成长，大力挖掘和宣传身边的师德典型，通过举办师德标兵评选活动、师德事迹报告会等形式，展示优秀教师的先进事迹，为全体教师树立学习的榜样。如我校的李老师，多年来坚守教育初心，关爱每一位学生，尤其是对班级中的特殊学生给予了无微不至的关怀和帮助，不仅在学习上耐心辅导，还在生活上关心照顾，其事迹感动了全校师生，成为大家学习的楷模。在榜样的激励下，广大教师纷纷以他们为标杆，努力提升自己的师德修养。强化教育筑防线，以“强化作风建设聚力学校发展”“学为先、敢为要、实为基——推动学校高质量发展”等主题开展全体教师会议，将师德师风教育常态化。在会议中，通过案例分析、专题讲座等形式，引导教师们树立正确的教育观、价值观和职业道德观，让师德师风建设深入人心。师德讨论提认识，举办“同读一本理论著作”活动，全体教师坚持每月分享自己阅读主题教育读本的所思所想。在读书分享会上，教师们各抒己见，围绕师德修养、教育使命等话题展开深入讨论，在思想的碰撞中不断提升对师德师风的认识，努力成为有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四有”好老师，为学生的成长注入强大的精神动力。（二）党建领航，精准赋能学校坚持引领，积极探索创新工作模式，打造“融合党建”品牌。常态落实“三会一课”，精心谋划“主题日活动”“先锋课”等活动，将工作与学校教育教学工作深度融合。开创“1+X”规范•提质个人目标清单，为每位教师量身定制成长规划。“1”代表教师的基本职责和任务，“X”则涵盖了教师在教学创新、班级管理、课题研究、团队协作等方面的个性化发展目标。如王老师在教学创新方面设定了目标，通过引入项目式学习方法，提高课堂教学的趣味性和实效性，激发学生的学习积极性和主动性；在班级管理方面，致力于打造团结友爱、积极向上的班集体，培养学生的自主管理能力和团队合作精神。通过这一清单，明确了自己的发展方向和重点，充分发挥先锋模范作用，以点带面，带动全体教师以冲一流的拼劲、干劲投身于办好人民满意的教育事业中，为学校的发展注入强大的红色动力。（三）从严治校，风清气正从严治校是学校稳健发展的基石。我们始终坚持把从严治校作为学校发展的重要保障，致力于营造清明政风、清净校风、清正教风、清新学风。在提高工作透明度方面，建立了严格的信息公开制度，所有工作在校园公示栏及教职工工作群及时、准确地公布，包括学校的重大决策、人事任免、财务收支、物资采购等信息，保障全体师生的知情权、参与权和监督权。例如，在学校的物资采购过程中，从采购计划的制定、供应商的选择到采购结果的公示，每一个环节都公开透明，接受师生的监督，确保采购工作的公平、公正、公开。这一举措有效避免了暗箱操作和权力寻租，增强了师生对学校工作的信任和支持，营造了风清气正的校园环境，为教育教学活动的有序开展提供了坚实的保障。二、精研课程，助力学生成长（一）课程优化，素养为核聚焦立德树人根本任务，我们持续深化课程体系改革，致力于为学生提供更加优质、丰富、多元的课程资源，促进学生全面发展。在国家课程校本化实施方面，学校组织教师深入研究课程标准和教材，结合学校实际和学生特点，对国家课程进行二次开发和整合。在语文教学中，教师们根据学生的阅读水平和兴趣爱好，开发了校本阅读课程，精选了经典文学作品、优秀时文等阅读材料，引导学生进行深度阅读和批判性阅读，培养学生的语言文字运用能力、思维能力和审美情趣；在数学教学中，教师们设计了数学实践活动课程，通过组织学生开展数学实验、数学建模等活动，让学生在实践中运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养和创新能力。同时，我们大力推进校本课程的开展，注重校本课程的特色化和精品化建设。结合地方文化和学校资源优势，开设了一系列具有浓郁地方特色和学校特色的校本课程，如民俗文化研究、地方历史探秘、传统手工艺制作、科技创新实践等课程。这些校本课程不仅丰富了学生的学习内容，拓宽了学生的视野，还增强了学生对家乡文化的认同感和自豪感，培养了学生的实践能力和创新精神，让知识学习与品德修养同步提升。（二）双减落地，提质增效1.作业改革：严格作业总量管控，实行每日审核监督及评价制度。各年级备课组发挥团队协作精神，统一调控作业总量，每日在线编辑作业登记表格，详细记录作业内容、预估时长等信息，教导处对作业布置情况定期公示，接受家长、社会的监督。对于布置作业总量超负担的教师，校级领导及时进行约谈，要求其限期整改，确保学生作业负担合理减轻。通过这一举措，有效避免了学生作业过多、过重的问题，让学生有更多的时间进行自主学习、阅读、运动和休息，促进了学生的身心健康发展。2.项目化作业：以项目化作业为突破口，打破学科界限，整合学习内容，激发学生学习兴趣与创新思维。如“校园文化宣传册设计”项目，涵盖语文写作、美术设计、信息技术排版等多学科知识与技能。学生们在完成项目的过程中，需要运用语文知识撰写宣传文案，用美术技能设计宣传册的封面和插图，运用信息技术进行排版编辑，这不仅提高了学生的综合运用知识的能力，还培养了学生的团队协作精神和创新能力，实现了减负提质与五育并举共进。3.课后服务升级：课后服务课程丰富多彩，涵盖传统文化、体育健身、综合实践、艺术素养、科技创新五大类，共开设书法、篮球、折纸、葫芦丝、航模等48门课程。学校充分利用校内外资源，通过校社联动、学培结合、自主选课、混龄编班等举措，为学生定制个性化学习方案。例如，在书法课程中，邀请专业书法家到校授课，指导学生学习书法技巧，感受书法艺术的魅力，传承中华传统文化；篮球课程则由体育教师组织训练，通过举办篮球比赛等活动，提高学生的身体素质和团队合作能力；航模课程激发了学生对科学技术的兴趣，培养了学生的动手实践能力和创新精神。这些课程满足了不同学生的兴趣爱好和发展需求，让课后时光成为学生幸福成长的新跑道。三、德育为先，绘就成长新篇（一）养成教育，奠基未来从幼小衔接校本教材到“红领巾监督岗”，从食堂礼仪到队列规范训练，从“寻找最美红领巾”到班主任论坛，我们将养成教育贯穿学生学习生活始终，培养学生良好品德与行为习惯。开发的幼小衔接校本教材《“伴”成长》，针对低年级学生的特点，采用生动有趣的故事、儿歌、游戏等形式，帮助儿童快速养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。例如，通过“小熊上学记”的故事，引导学生学会按时起床、整理书包、遵守课堂纪律等；利用儿歌“洗手歌”，培养学生正确的洗手方法和良好的卫生习惯。设置“红领巾监督岗”，由学生担任监督员，对校园内的文明礼仪、环境卫生、课间纪律等进行监督检查，及时纠正不文明行为，强化学生的自我管理和监督职能。“食堂就餐礼仪制度”的实施，让学生学会排队文明礼让、用餐厉行节俭、餐具整齐摆放，培养了学生的文明素养和良好的生活习惯。开展“队列规范养成训练”，对各班的出操、就餐、放学路队进行每日一检查，每月一评比，增强了学生的集体荣誉感和纪律意识。“寻找身边最美红领巾”活动，通过评选在文明礼仪、学习进步、乐于助人等方面表现突出的学生，激励全体学生养成良好的行为习惯，争优创先。每月例行的班主任论坛，为班主任提供了交流经验、分享心得的平台，大家在总结反思中不断改进教育方法，坚持在日常教育中渗透德育，为学生的健康、阳光成长打下坚实基础。（二）主题活动，全面发展推动课堂改革，以赛课、评课、研讨等形式，积极推动“四意”课堂改革，提高课堂教学质量，培养学生的自主学习能力和创新思维；科技节通过举办科技展览、科普讲座、科技创新比赛等活动，激发学生的科技创新精神，培养学生的动手实践能力和科学探究能力，如在科技创新比赛中，学生们设计制作的智能机器人、环保小发明等作品，展现了丰富的想象力和创造力；心理健康周通过开展心理健康讲座、心理咨询、心理拓展活动等，引导学生树立正确的心理健康观念，提高学生的心理素质和抗压能力；美食节让学生参与美食制作、品尝、文化展示等活动，品味生活之美，培养学生的劳动意识和团队协作精神；劳动项目化活动通过组织学生参与校园劳动、家务劳动、社区劳动等，传承并弘扬中华民族吃苦耐劳的传统美德，如学生们在校园种植园里种植蔬菜、花卉，体验劳动的艰辛与收获的喜悦；体育节通过举办运动会、体育比赛等活动，激励学生爱上体育、参与体育、坚持体育，在浓厚的体教氛围下，提高学生的身体素质和体育竞技水平；诗歌节通过诗歌朗诵、创作、赏析等活动，寄情于诗歌，传承传统文化，培养学生的文学素养和审美情趣。五育融合的主题活动为学生搭建多元成长平台，让学生在实践中收获知识、锻炼能力、塑造品格。（三）特色德育，点亮品牌“十周岁成长礼”精心设计了成长宣誓、感恩父母、梦想起航等环节，让学生在庄重的仪式中感悟成长的责任与担当，懂得感恩父母和老师的辛勤付出，树立远大的理想抱负；“新生入学礼”上，学生在正衣冠、拜师礼、点朱砂等仪式中，迈开学习第一步，感受中华传统文化的博大精深，激发学生对学习的兴趣和敬畏之心；“未来超市启动仪式”为学生打造共享场域，学生通过捐赠物品、志愿服务等方式获取积分，在超市中兑换自己喜欢的物品，培养了学生的爱心、责任感和社会交往能力；“预防近视，点亮睛彩”近视防控主题活动，通过开展视力检查、眼保健操比赛、爱眼护眼知识讲座等，让学生养成爱眼、护眼的好习惯，提高学生的健康意识。我们在一系列优质特色德育活动中，注重活动的仪式感和教育性，精心设计每一个环节，融入丰富的教育内涵，增强学生的体验感与认同感，在传承文化、培养品德、塑造价值观方面发挥了重要作用，培育出一批批“崇德、博学、尚美”的诗意少年。（四）综合评价，激发潜能以二年级为试点，构建“赚-攒-用-享积分”的综合评价体系，激活评价主体。学生在学习、品德、劳动、文体活动等方面的优秀表现都能获得相应积分，如课堂上积极回答问题、作业完成质量高、乐于助人、参加体育比赛获奖等均可赚取积分。每月开设币兑换场域，学生可以用积攒的积分兑换学习用品、书籍、小礼品等，让学生切实感受到努力带来的收获和喜悦。召开二年级全体家长会，为家长们详细讲解综合评价改革的设计与实践，让家长了解评价体系对学生成长的重要性和积极作用，家长们认可度极高，并积极配合学校开展评价工作。在评价的顶层设计下，各学科全面铺开评价改革工作，根据学科特点制定具体的评价指标和方法，如语文学科注重学生的阅读量、写作能力、口语表达能力等方面的评价；数学学科关注学生的思维能力、解题能力、数学应用能力等。通过丰富多彩的校园活动以及多维度的评价之中，学生追光而行，在各个方面不断努力，喜撷硕果，综合素质得到显著提升。四、专业成长，打造卓越师资（一）教研文化，内生驱动完善教研制度，催生教研文化。我们认真落实听课、评课制度，建立学科组管理制度，课题研究指导制度，作业管理制度等，为教研工作的规范化、科学化开展提供保障。在规范化、个性化的教研制度下，学校教研生态发生了积极转变。从统一、整齐的大教研群体转向了“小”活动、“小”机制的个性化小教研群体。教师们根据自己的教学需求和研究兴趣，自主组建教研团队，开展小型多样的教研活动，如教学问题研讨小组、课题研究小组、课程开发小组等。这些小教研群体更加灵活、高效，能够精准地解决教师在教学实践中遇到的实际问题。教师们从被动转向主动，积极主动参与、组织教研沙龙，集体备课研讨，开展关于“课题撰写”“论文撰写”“非纸笔测评项目式学评研讨”的青春夜研。在教研沙龙中，教师们围绕教学热点问题、教育教学改革动态等展开自由讨论，分享自己的经验和见解，拓宽了教育视野；集体备课研讨让教师们集思广益，共同优化教学设计，提高课堂教学质量；青春夜研则为年轻教师提供了学习和成长的平台，通过专家指导、经验分享等形式，提升年轻教师的教育教学能力和研究水平。教师们将教研组的制度和规范内化于心、外化于行，形成了团队认可、深度践行、真情融入的教研文化，推动教育教学质量稳步提升。（二）主题教研，精准提升分学科开展主题教研，聚焦教改前沿，精准提升教师教学能力与研究水平。语文、数学组坚持每周一教研，所有教研组成员紧密围绕教育教学改革的重点和难点问题，开展多层级多系列的主题教研活动。语文组的“低段思辨性阅读与表达课例研究”，通过深入分析教材、观摩课例、研讨交流等方式，探索如何在低年级语文教学中培养学生的思辨能力和表达能力。教师们选取经典课文作为课例，设计了富有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，让学生在阅读中学会分析、判断和表达自己的观点，提高了学生的语文综合素养。数学组的“小学生综合评价素质评价项目研究”，针对传统数学评价方式的单一性和局限性，开展了基于学生综合素质发展的评价研究。通过建立多元化的评价指标体系，包括学生的学习态度、学习过程、学习成果、创新能力、合作能力等方面，采用课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践活动评价等多种评价方式，全面、客观、准确地评价学生的数学学习情况，为学生的个性化发展提供了有力支持。此外，还有“国庆假期项目化作业评价与实施”等主题教研活动，教师们通过研究项目化作业的设计、实施、评价等环节，不断优化作业形式和内容，提高作业质量，激发学生的学习兴趣和创新思维，为课堂教学注入新活力，促进学生深度学习与思维发展。（三）融合教研，携手共进为进一步提高我校教师的业务能力和教学水平，我们构建多渠道的文化交流路径，与共同体片区学校、县级层面其他学校开展联合教研活动，为老师们搭建交流展示平台，帮助教师快速成长。在联合教研活动中，我们组织教师开展同课异构、教学观摩、专题研讨等活动。同课异构让不同学校的教师针对同一教学内容，根据自己的教学风格和学生实际情况进行教学设计和课堂教学展示，然后共同研讨，相互学习借鉴，拓宽教学思路；教学观摩活动则让教师们有机会观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和教学技巧；专题研讨围绕教育教学中的热点、难点问题，如“信息技术与学科教学的深度融合”“如何提高课堂教学的有效性”等，组织教师们进行深入探讨，分享各自的经验和做法，共同寻找解决问题的方法和途径。通过这些融合教研活动，教师们在多级联动中交流经验、共享资源、共同成长，拓宽了教育视野，提升了教学水平。一分耕耘，一分收获，2024年不断见证着教师的向阳生长，今年他们共获得了60项荣誉，这些荣誉不仅是教师个人专业成长的见证，也是学校师资队伍建设取得显著成效的有力证明。五、后勤保障，夯实发展根基（一）制度先行，规范管理完善后勤工作制度是保障学校各项工作顺利开展的基础。我们进一步细化和完善了后勤工作制度，涵盖校产管理制度、采购工作制度、食堂管理制度以及后勤人员工作职责等各个方面，明确每一个岗位的职责和工作流程，做到事事有章可循、人人有责可担。在校产管理方面，建立了详细的资产台账，对学校的固定资产和低值易耗品进行分类登记、定期清查，确保资产的安全和合理使用。采购工作制度严格规范采购流程，从需求申报、审批、供应商选择到验收付款，都有明确的规定和监督机制，保证采购的物资质量可靠、价格合理，提高了学校资金的使用效益。食堂管理制度从食材采购、储存、加工、留样到餐具消毒、环境卫生等环节，都制定了严格的标准和操作规范，确保师生的饮食安全和健康。后勤人员工作职责明确了每一位后勤人员的具体工作任务和要求，如水电工负责学校水电设施的维护和检修，确保水电供应正常；保洁员负责校园环境卫生的清洁和保持，营造整洁优美的校园环境。这些制度的建立和完善，为后勤工作的规范化、精细化开展提供了有力保障，为全体师生的学习和生活创造了良好的条件。（二）安全至上，保驾护航安全是学校工作的重中之重，关乎师生的生命财产安全和学校的稳定发展。学校后勤工作小组始终将校园安全保障工作放在首位，采取了一系列有效措施，确保校园安全无死角。定期开展消防、餐饮、设施等方面的对点排查，建立安全隐患排查台账，对发现的问题及时整改。在消防方面，定期检查消防设施设备是否完好有效，消防通道是否畅通无阻，组织师生开展消防演练，提高师生的消防安全意识和应急逃生能力。餐饮安全方面，严格把控食材采购源头，确保食材新鲜、无变质、无污染，加强食堂从业人员的健康管理和食品安全知识培训，规范食品加工操作流程，防止食物中毒事件的发生。对校园设施设备进行定期巡检和维护，如对教学楼、办公楼、实验楼的门窗、水电线路、楼梯栏杆等进行检查，及时发现并修复损坏的设施，消除安全隐患。同时，常抓安全教育主题学习，通过主题集会、国旗下讲话、班队课、微信推送等多种形式进行安全教育提醒，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、网络安全等各个方面，提高师生的安全防范意识和自我保护能力。例如，在交通安全教育中，邀请交警到校开展交通安全知识讲座，向学生讲解交通规则和常见的交通安全事故案例，引导学生自觉遵守交通法规，文明出行；利用微信公众号定期推送安全知识文章和视频，让家长和学生随时随地都能学习安全知识，有效避免和减少安全事故的发生，为师生营造了一个安全、稳定、和谐的校园环境。（三）家校合力，守护健康食品安全关系到每一位师生的身体健康，学校高度重视校园食品安全工作，积极与家长合作，形成家校合力，共同守护师生的饮食健康。本学期，我校后勤小组加强了对校园周边环境的治理，对校园周边的超市、食品摊贩进行严格排查，坚决不让“三无”食品流入校园，从源头上保障食品安全。同时，成立学校膳食委员会，成员包括学校领导、教师代表、家长代表和学生代表，定期召开膳食委员会会议，听取各方意见和建议，共同参与食堂管理和监督。实行每日领导陪餐制，陪餐领导与学生一同就餐，及时了解饭菜质量和口味，发现问题及时反馈给食堂管理人员进行改进。家长不定期进食堂了解最真实的饭菜口味和食堂卫生情况，通过亲身体验和监督，提出宝贵的意见和建议，促进食堂不断提升服务品质。在冬季，考虑到饭菜容易变凉，学校对食堂工作人员的制餐、送餐时间进行了合理调整，并购买了一批新的保温箱设备，确保每一位学生都能在寒冷的冬天吃上热乎乎的美味饭菜，让学生吃得开心、家长放心，为学生的健康成长提供了有力的保障。（四）设备更新，优化条件为了给师生提供更加优质的教学资源和学习环境，今年我们加大了对学校设施设备的投入，补齐学校设施设备资源的短板，不断优化办学条件。在音、美教学设施方面，音、美老师们充分发挥创意和智慧，群策群力对教室进行装饰和布置，让教室充满艺术氛围和文化气息。学校还新添置了一批高质量的乐器和先进的音响设备，为音乐教学和艺术活动的开展提供了更好的条件