2024-2025学年第一学期新人教版七年级英语教学计划

2024～2025学年度第一学期教学计划年级七年级学科英语总课时XX节教师XXX一、教材内容人教版（2024版）七年级英语上册教材由预备篇（StarterUnits）三个单元和正式篇七个单元两部分组成。每个单元分为SectionA和SectionB两部分，按语音板块、语法板块、读写板块和拓展项目板块编排展开。教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。教材所要掌握的语法有：be动词，⼀般现在时，⼀般疑问句，特殊疑问句，冠词，⼈称代词，序数词，名词变复数，情态动词can的⽤法等。教材内容丰富，贴近学生生活实际，注重语言的实用性和交际性。教材涵盖了听、说、读、写等多个方面的训练，有助于全面提高学生的英语综合能力。二、教材分析人教版（2024版）七年级英语上册教材语言规范，语言知识系统完整，循序渐进，符合语言学习的规律，符合新课程标准的要求，充分考虑到学生的生理和心理特点，具有很强的思想性、科学性、真实性和时代性。本教材设计了任务型活动，让学生通过思考、讨论、交流、调查、实践等多种形式学习和使用英语。新版教材的变化：1.以主题为主线，构建单元整体教学。紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴，强化素养立意，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。2.依托语篇，聚焦真实情景。语篇选取围绕单元主题，以问题为引导，联系学生实际生活，覆盖课标要求的主题内容和语篇类型，有机整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，形成一系列有着内在逻辑关联的子语境，最终形成大语境。更侧重依托不同类型的语篇创设真实情景，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容。3.词汇数量增多、难度提升。新版教材增加了词汇量，减少小学简单词汇、增加非课标词汇、高学段词汇提前学。4.增加中国文化元素，培养文化自信。通过不同方式呈现中国文化元素，如中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等。5.以读促写，提升写作能力要求。注重读写结合，阅读和写作紧密关联、相互联动，形成读写结合。提供基础性写作支架，帮助学生做自信的语言产出。在教学中，我们可以钻研新课标，提高教学水平，根据教材特点和学生实际情况，采用多种教学方法和手段，帮助学生掌握知识，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力、思维能力和跨文化交际意识。学情分析学生特点七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习仍有较高的热情和好奇心，但学习方法和习惯可能还未完全适应初中的要求。例如，有些学生在小学主要依靠死记硬背来学习英语单词和简单句子，但初中更注重理解和运用。他们正处于青春期，心理变化较大，容易受到外界因素的影响，学习的稳定性和自觉性有待提高。比如，在学习过程中可能会因为与同学的关系、对老师的喜好等而影响对英语的学习态度。知识基础七年级的学生刚刚从小学升入初中，英语基础参差不齐。大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识，如26个英文字母、一些简单的单词和日常用语。这些学生对英语学习有一定的兴趣。但也有部分学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标，语法知识相对薄弱，对于句子结构、时态等概念的理解和运用存在困难。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。学习能力学生的听说能力在小学阶段有了一定的培养，但读写能力还有较大的提升空间。有些学生能听懂简单的英语对话，但在阅读较长的文章和写作时会感到吃力。思维活跃，具有较强的模仿能力，但独立思考和创新能力有待加强。模仿老师或录音的发音较为准确，但在自主创造新的句子或对话时会缺乏信心。学习态度1.部分学生学习态度积极，主动参与课堂活动，按时完成作业。积极参加英语角、英语演讲比赛等活动。2.部分学生学习动力不足，对英语学习缺乏兴趣，存在敷衍了事的情况。作业不认真完成，上课注意力不集中。应对策略教师应根据学生的特点和水平，调整教学方法和进度，注重培养学生的学习方法和习惯。例如，教会学生如何制定学习计划、如何做笔记等。加强语法知识的讲解和练习，通过生动有趣的例子帮助学生理解和掌握。利用动画、游戏等形式讲解时态的用法3.设计多样化的教学活动，提高学生的听说读写能力，激发学生的学习兴趣。组织英语话剧表演、英语歌曲比赛等活动。4.关注学生的心理变化，及时给予鼓励和支持，帮助学生树立学习英语的信心。对进步较大的学生进行表扬，对遇到困难的学生进行单独辅导。四、教学目标1.引导学生掌握基本的英语语法和词汇，能够正确运用一般现在时、现在进行时等时态。2.提高学生的听、说、读、写能力，能够听懂简单的英语对话，进行日常交流。3.引导学生掌握⼀定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。4.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，引导学生学会学习，探索适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。5.注重学生自学能力和合作精神的培养，提高学习效率。五、教学重点1.国际音标和五个元音字母的发音规则及其在单词中的运用。2.教材中所涉及的语言交际项目和语法项目，如be动词，⼀般现在时，⼀般疑问句，特殊疑问句，冠词，⼈称代词，序数词，名词变复数，情态动词can的⽤法等。3.对学生听、说、读、写能力的培养：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；能听懂接近正常语速的叙述或对话中的关键句。

说：能使用恰当的语调和节奏表达语音；能根据话题进行适当的表达；能主动和同学合作，共同策划主题活动，开展交流。

读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；有一定速度和一定量的阅读输入基础。能够阅读适合初中生的英语读物。

写：能用文字及图表提供的信息写短文或报告；简单描述个人经历；能就一般性话题进行讨论；能用恰当的语调和节奏朗读课文。

4.通过对各单元主题意义的把握，深化对学生思维品质和挖掘和文化意识的培养；了解异国文化习俗，掌握初步的跨文化交际技能，能够用英语简单交流。

六、教学难点1.语音语调的掌握：对于七年级学生来说，正确的语音语调是一个挑战。教师需要通过大量的听力和模仿练习，帮助学生逐步掌握英语发音和语调。2.

口语表达能力的提升：口语表达是英语学习的难点之一。教师需要设计各种口语活动，如角色扮演、情景对话等，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。3.

语法知识的运用：虽然七年级的语法知识相对简单，但对于一些学生来说，理解和运用这些规则可能仍然是一个挑战。教师需要耐心指导，通过大量的练习帮助学生掌握语法知识。4.通过对各单元主题意义的把握，深化对学生思维品质和挖掘和文化意识的培养；了解异国文化习俗，掌握初步的跨文化交际技能，能够用英语简单交流。

七、教学措施与策略1.

针对教学重点：·采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握基础词汇和句型。·

设计丰富的练习活动，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固所学语法知识。·

结合实际生活场景，介绍英语国家的文化习俗和节日庆典，培养学生的跨文化意识。2.

针对教学难点：·

提供大量的听力材料，帮助学生熟悉英语发音和语调，鼓励他们模仿和练习。·

设计各种口语活动，如角色扮演、情景对话等，为学生提供展示自己口语能力的机会，鼓励他们大胆开口说英语。·

针对学生的不同水平，进行分层教学，为学习困难的学生提供额外的辅导和支持。八、教学评价1.

课堂表现情况：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性等方面，以便及时了解学生的学习情况。2.

作业完成情况：定期检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现并解决问题。3.

测试与考试：通过单元测试、期中考试和期末考试等方式，全面评估学生的学习成果，为下一步教学提供参考。九、教学进度计划周次起止时间教学内容节次第1-3周9.1-9.19StarterUnit1-316第3-4周9.20-9.27Unit1YouandMe7第4-6周9.29-10.11Unit2We'reFamily!7第7-8周10.12-10.22Unit3MySchool7第8-10周10.23-11.6期中复习及测试9第10-11周1