新版人教版一年级数学上册期末复习分单元课件

单元综合素质评价第一单元5以内数的认识和加、减法时间:60分钟满分:100分+10分人教版数学一年级上册课件新版人教版一年级数学上册期末复习分单元课件

我会填，我会圈。(第6题5分，其余每空1分，共36分)一1.按顺序填数。024431点拨：直尺上的数是从0开始，从左至右依次是0、1、2、3、4、5……5以内的数倒着数是5、4、3、2、1、0，第(2)题缺少的数是4、3、1。2.里可以填几？＞2＜4

5＞

3＜5－5<3＋0<1＋2>5－2<52041524(答案不唯一)点拨：上面一行可以直接根据数的顺序填。下面一行需要先算出左边算式的得数再根据数的顺序填。点拨：两个气球上的数合起来等于下面的数，根据3、4、5的分与合填写。3．照样子填一填。2325＜4．数一数，比一比。____比_____多____比_____少35点拨：先用一一对应的方法比较和的多少，再用点数的方法分别数出有5个，有3个，通过前面的比较可以得出3＜5。5．在里填上“>”“<”或“＝”，在里填上“＋”或“－”。40

52＋3

1＋32

4530＝322＝452＝343＝1＞＝＞＜＋(或－)＋－－点拨：上面一行的第1个和第4个可以根据数的顺序直接进行比较，第2个和第3个需要先算出加法算式的得数，再根据数的顺序进行比较。下面一行考查学生的数感，一个数(0除外)加上另一个不为0的数，结果会比原来大，一个数减去另一个不为0的数，结果会比原来小，一个数加上0或减去0都等于它本身。也可以分别代入加号或减号进行尝试。56．俄罗斯套娃是俄罗斯特产的木制玩具，下面是一组俄罗斯套娃，按要求填一填。(1)这组俄罗斯套娃一共有(

)个。(2)遮住的是第(

)个和第(

)个，共遮住了(

)个。(3)圈出右边的2个俄罗斯套娃。232点拨：“几”表示物体的数量，“第几”表示物体所在的位置。(1)图中显示最后一个是第5个，表示这组俄罗斯套娃一共有5个。(2)1后面的第一个数是2，第二个数是3。(3)本题中的左右位置与观察者的左右位置相同。我会算。(每小题1分，共18分)二501442455321030043点拨：本题是5以内数的加减法，计算时可以用自己喜欢的方法，正确计算。涂一涂，比一比。(6分)三332＜34＞3(部分答案不唯一)点拨：有3个，涂色的与同样多，所以要涂3个；涂色的比少，比3小的数有2、1、0，所以可以涂2个、1个或1个都不涂；涂色的比多，5以内比3大的数有4、5，所以可以涂4个或5个。我会看图列式计算。(每小题3分，共12分)四5－2

31.

2.

0＋3

3

点拨：原来有5个梨，吃掉了2个，还剩3个，列式为5－2＝3。点拨：原来树上一只小鸟也没有，也就是有0只小鸟，飞来了3只小鸟，现在共有3只小鸟，列式为0＋3＝3。3.4.4－1

34＋1

5点拨：荷叶上原来有4只小青蛙，1只跳进了水里，荷叶上还剩3只小青蛙，列式为4－1＝3。点拨：左边有4朵花，右边有1朵花，一共有5朵花，列式为4＋1＝5。我会看图讲故事，并填算式。(每小题3分，共6分)五1.讲故事略2＋2

3＋1点拨：小兔白白的盘里原来有2根胡萝卜，又拔了2根胡萝卜，它现在共有2＋2＝4(根)胡萝卜。小兔灰灰的盘里原来有3根胡萝卜，又拔了1根胡萝卜，它现在有3＋1＝4(根)胡萝卜，它们现在的胡萝卜数量一样多，所以可以列式2＋2＝3＋1。2.讲故事略5－2

4－1点拨：小兔球球原来有5根香蕉，吃了2根，还剩下5－2＝3(根)香蕉，小兔点点原来有4根香蕉，吃了1根，还剩下4－1＝3(根)香蕉，根据它们剩下的同样多可以列算式为5－2＝4－1。我会解决有趣的生活问题。(共22分)六1．看图写算式。(6分)3－1

23＋2

54－1

3(答案不唯一)点拨：树上有3只小鸟，飞走1只，还剩下2只，可列式为3－1＝2。左边有3只松鼠，右边有2只松鼠，一共有5只，可列式为3＋2＝5。树上原有4个桃子，小猴子摘走1个，剩下3个桃子，可列式为4－1＝3。2.把5个草莓分给两只刺猬。(1)每只刺猬能分得同样多的草莓吗？圈出正确答案。(2分)(能不能)点拨：

5个草莓分给两只刺猬，就是把5分成两部分，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1，共4种分法，没有一种分法是两部分同样多的，所以每只刺猬不能分得同样多。(2)5个草莓分给两只刺猬，每只刺猬都能分到。如果让你来分，你会怎样分？(8分)第一只刺猬分到的个数第二只刺猬分到的个数12344321点拨：可以根据5的4个分成填写。3.聚会。(1)每只小兔子一个石凳够吗？在合适的答案后面画“√”。(2分)够不够(2)每只小兔子1根胡萝卜，还剩几根胡萝卜？(4分)

(根)4＝45－4

1点拨：图中共有4只小兔子，4个石凳，即4＝4，所以每只小兔子一个石凳够。桌上共有5根胡萝卜，每只小兔子一根胡萝卜，求还剩几根胡萝卜，用减法计算，列式为5－4＝1(根)。

★挑战题：天才的你，试一试。(10分)在方框里填入合适的数。51322132点拨：一个题目中含有多个数的分与合，关键在于理解图的意思，找出解决问题的突破口。从已知数多的部分或从最小的数开始，一步一步地倒着或顺着推出未知数。本题的3个小题都可以从已知数多的部分开始。第一小题，左边已知数多，从左往右填；第二小题，右边已知数多，从右往左填。第三小题，左右两头已知数都多，先填左右两头，再填中间。单元综合素质评价第二单元6～10的认识和加、减法时间:60分钟满分:100分+10分人教版数学一年级上册课件

我会填，我会画，我会圈。(第5题7分，其余每题4分，共23分)一1.点拨：第一组格子中前面的数加1等于后面的数，第二组格子中前面的数减2等于后面的数。710622．照样子，填一填。点拨：每组中两朵花上的数相加等于花瓶上的数，花瓶上的数减去一朵花上的数等于另一朵花上的数。69343.

比少(

)个，比多(

)个。点拨：用一一对应的方法来比较物体的多少，对应后差几个就少几个，对应后剩余几个就多几个。314.用下面的数写算式。点拨：利用数的分与合解答此题。538716426918(答案不唯一)5.填一填，圈一圈，画一画。(1)图中一共有(

)个安全标识图。(2)从左边数，排第(

)，它的左边有(

)个安全标识图。(3)把右边的3个安全标识图圈起来。(4)从右数，在第6个安全标识图下面画△。776如图。△点拨：“几”和“第几”的意义是不同的。“几”表示物体的数量，“第几”表示物体所在的位置。(1)按1、2、3……的顺序一个一个地点数，数到最后一个是7，就是一共有7个安全标识图。(2)先确定数的方向，从左边数，就是从读者的左手边数起。(3)题目中的3表示数量。(4)题目中的第6表示位置。我会算。(共25分)二1．直接写出得数。(每小题1分，共8分)10－9＝7＋2＝9－2＋1＝6＋3－2＝8＋2＝

6－4＝0＋2＋7＝

9－5－2＝198710292点拨：计算连加，连减或加、减混合运算时，应按照从左往右的顺序计算。可以先在一旁标记出第一步计算的结果，再算第二步。2．在里填上合适的数。(每空1分，共4分)6＋＝8

4＋＝9

7＋＝10

0＋＝725373．勤劳的小蜜蜂。(每小题1分，共8分)10－36

5＋39

86＋2

7－059＋1108－189－465＋48＞＜＝

＞＝＜＜

＞点拨：观察可以发现，的一边是算式，另一边是数，先算出算式的得数，再与另一边的数进行比较。4．使每行每列或每条线上的三个数相加都得9。(每空1分，共5分)51654点拨：观察图可以发现，两幅图的每行每列或每条线上已知的都是两个数，用9连续减去已知的两个数即可解答。我会看图列式计算。(第1题4分，其余每小题3分，共16分)三1.6＋4

104＋6

1010－6

4

10－4

6点拨：这是一道看图列四道算式的题，即“一图四式”的练习题。左边有6根丝瓜，右边有4根丝瓜，要求一共有几根丝瓜，可以从左往右看，也可以从右往左看，列式分别为6＋4＝10，4＋6＝10；列减法算式时，可以从10根丝瓜中减去左边的6根或右边的4根，列式分别为10－6＝4，10－4＝6。2.

(支)

8－2

6点拨：解决大括号问题时要先找到问号的位置，确定是求部分还是求整体。此题中问号在大括号上面的一边，求的是部分，用减法解决。一共有8支笔，右边有2支，求左边的盒子里有几支笔，用减法计算，列式为8－2＝6(支)。3.

(只)5＋2

7点拨：左边有5只蜗牛，右边有2只蜗牛，要求一共有几只蜗牛，用加法计算，列式为5＋2＝7(只)。2364.

5－

(人)

点拨：电梯里原来有5人，下去2人，又上来3人，可以先减去下电梯的人数，再加上上电梯的人数，即5－2＋3＝6(人)。5.

(本)点拨：左边书包里的2本书加上中间的2本书，再加上右边的5本书，即2＋2＋5＝9(本)。2＋2＋5

9我会解决有趣的生活问题。(共36分)四1.一共有几人？(6分)左边有

人在踢球，右边有人在做游戏。

(人)434＋3

7点拨：求一共有几人，就是把左右两边的人数合起来，用加法计算。2．一共有几人在玩捉迷藏？(5分)

(人)5＋3

8点拨：有5人藏起来了，3人在外边，要求一共有几人在玩捉迷藏，就要用藏起来的人数加上在外边的人数，即5＋3＝8(人)。3．装满盒子后还剩几个？(5分)

(个)8－3

5点拨：盒子里还有3个空格，所以装满盒子还需要3个蛋糕，盒子外面有8个蛋糕，要求装满盒子后还剩几个，就要从总数8个里面去掉3个，用减法计算，列式为8－3＝5(个)。4.(1)一共有几只大熊猫？(5分)

(只)(2)树上还有几只小鸟？(5分)

(只)3＋2＋2

79－3－2

4点拨：(1)大熊猫分成了3组，求一共有几只大熊猫，就是把三组的数量合起来，用连加计算。(2)图中一共有9只小鸟，先飞走了3只，又飞走了2只，求树上还有几只，用连减计算。小花和小黑一共钓了几条鱼？5.请你提出一个数学问题，并解答。(10分)

提问：_____________________________________解答：__________________________________4＋5＝9(条)(答案不唯一)

★挑战题：天才的你，试一试。(10分)把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数填在里，每个数只能用一次。9483726150(答案不唯一)点拨：给出的这组数是按照从小到大的顺序排列的，可以把这组数分为0、1、2、3、4和5、6、7、8、9两组，观察数的特征会发现，第二组最后一个数和第一组最后一个数的差是5，第二组倒数第二个数和第一组倒数第二个数的差是5……据此规律解答本题。单元综合素质评价第三单元认识立体图形时间:60分钟满分:100分+10分人教版数学一年级上册课件

我会填，我会画，我会圈。(第1题10分，第2题3分，第3题7分，共20分)一1.分一分。(填序号)长方体有(

)

正方体有(

)圆柱有(

)球有(

)③⑥⑧

②⑦

①⑤⑨④⑩点拨：长方体是长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面大小一样；正方体是正正方方的，有6个平平的面，6个面大小一样；圆柱是直直的，上下一样粗，两头是一样大的圆，平放着能滚动，立着不能滚动；球是圆圆的，可以向任意方向滚动。2．右图一共有两层，上层有(

)个，下层有(

)个，再加(

)个就是一个大正方体。点拨：一共有两层，上层有3个正方体，下层有4个正方体。观察图可知，把图中缺了的那块补上就是一个大正方体，所以再加1个图中的正方体就是一个大正方体。3413.(1)一共有(

)个图形，其中长方体有(

)个，圆柱有(

)个。(2)从右边数，第(

)个和第(

)个是正方体。(3)在左边第3个图形下面画△，把右边6个图形圈起来。点拨：第(1)题考查了长方体和圆柱的特征。第(2)(3)题结合立体图形通过数一数、圈一圈来复习“第几”和“几”。82338△我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共14分)二③1.猜一猜，用布盖着的物体是(

)。①长方体②正方体③圆柱点拨：通过图形露出的部分可以确定这个图形下面一头是圆圆的、平平的，所以可以排除长方体和正方体。②2.如图，在相同的斜坡上，(

)滚动得最快。①3．下面是由5个正方体拼成的是(

)。点拨：数组合图形中有多少个立体图形时，可以用分层数或分排数的方法。如第一个组合图形，采取分层数的方法：一共有2层，先数下面一层，有3个，再数上面一层，有2个，一共有5个。①4．下面3个拼搭的图形中，能搭稳的是(

)。点拨：球是圆圆的，可以向任意方向滚动，所以②搭不稳；圆柱横放着能滚动，所以③搭不稳。①5．用第(

)堆材料可以摆成。点拨：摆成的图形的下面是2个正方体，中间是一个长方体，上面是一个球，所以用第①堆材料可以摆成。②6．搭右边的图形不需要(

)。①圆柱②正方体③长方体点拨：搭题中的图形需要长方体、圆柱、球。②7．先放一个，再在它的左边放一个，上面放一个，右边放一个。下面摆法正确的是(

)。我会辨。(共21分)三1.在能搭稳的下面画“√”，不能搭稳的下面画“×”。(8分)点拨：前两组图形下面都是竖着放的圆柱，能搭稳；第三组图形球在下面，易滚动，不能搭稳；第四组图形下面是横着放的圆柱，易滚动，不能搭稳。2．在正确摆法的下面画“√”。(4分)在长方体的上面放一个正方体，再在正方体的上面放两个圆柱。点拨：可以动手摆一摆，先放长方体，然后根据描述依次摆放其他图形。3．圈出每行中形状不同的那一个。(9分)点拨：第一行中小球、排球和足球的形状相同，都是球，只有盘子不是。第二行从左往右数前三个图形都是长方体，第四个不是。第三行从左往右数的后三个图形都是圆柱，第一个不是。哪两个图形可以拼成？连一连。(12分)四点拨：要拼成的长方体是由8个小正方体拼成的，只有两堆数量合起来是8个的图形才能拼成，可以用8的组成来思考，比如上面一行第1堆有3个小正方体，要组成8个，还要5个，找到下面一行有5个的那一堆，即可拼成题中的长方体。我会数，我会填。(每空3分，共21分)五1.(

)个(

)个(

)个(

)个2245点拨：数混合在一起的立体图形的个数时，先要认清楚各图形的特征，再按一定的顺序数，数一个标记一个，要做到不重复，不遗漏。2.(

)个(

)个(

)个543将下面的拼图和所用的积木连起来。(12分)六点拨：本题要求学生先认真观察组合图形是由哪些立体图形组合而成的，再找出与之相对应的几种立体图形及每种立体图形的数量，上下连起来即可。

★挑战题：天才的你，试一试。(10分)下一个图形摆什么？圈出正确的答案。1.2.点拨：解决此类题目，首先要根据已知的图形找出摆放的规律。第1题以一个长方体、一个正方体为一组重复出现。每组一圈，发现正好圈完，没有剩余，所以下一个图形就是每组的第1个图形，是长方体。第2题以一个正方体、一个圆柱、一个球为一组重复出现。每组一圈，发现第3组图形缺少了一个球，所以需要圈出的图形是球。单元综合素质评价第四单元11～20的认识时间:60分钟满分:100分+10分人教版数学一年级上册课件

我会填，我会圈。(第5题3分，其余每空1分，共23分)一1.看图写数。102017点拨：第一幅图，有10个珠子，这个数是10；第二幅图，计数器的十位上有两个珠子，就在十位上写2，个位上一个计数单位也没有，用0占位，这个数是20；第三幅图，一列小正方体有10个，以10为基础接着数，一共有17个小正方体。2．猜猜我是几。点拨：第一幅图，个位是5，十位是1，这个数是15；第二幅图，2个十是20；第三幅图，15前面第一个数是14；第四幅图，被减数－减数＝差，列式为16－3＝13，差是13。152014133.(1)按顺序补数。(2)上面数中，最大的是(

)，最小的是(

)。(3)13后面连续的三个数是(

)、(

)、(

)。(4)18和13，(

)更接近20。141718201014151618点拨：直尺上，左边的数小于右边的数，20在最右，所以最大的数是20，10在最左，所以最小的数是10。观察直尺可以发现，13和18相比，18更接近20。4．在里填上合适的数。<16

20>

14<

>11点拨：要注意分清“>”和“<”。可以先依次写出0～20，找到题目中给出的数，比这个数大的数在它的右边，比这个数小的数在它的左边。15181617(答案不唯一)如图。5.(1)从左边数，把第16个圈起来。(2)把右边的3个圈起来。(3)从第9个到第18个，共有(

)个。点拨：求从第9个到第18个共有多少个珠子，包含了第9个和第18个珠子。9、10、11、12、13、14、15、16、17、18，共数了10个数，一共有10个珠子。10我会选。(将正确答案的序号填在括号里(每小题3分，共15分)二③1．下面表示15的方法，不正确的是(

)。点拨：③中十位上有1个珠子，个位上有4个珠子，表示的数是14。②2.聪聪和梦梦玩猜数游戏。梦梦想的数是(

)。①11

②

13③

15点拨：由第一幅图可知，梦梦想了一个比10大比15小的数，则这个数是11、12、13、14中的一个。由第二幅图可知，这个数比12大，则这个数是13或14。由第三幅图可知，这个数比14小，所以这个数是13。①

3．下面能表示13＋4的有(

)个。

①

3②

2

③

1点拨：第一幅图左边有13根小棒，右边有4根小棒，一共有13＋4＝17(根)小棒；第二幅图，原来十位上有1颗珠子，个位上有3颗珠子，表示13，现在个位上又加了4颗珠子，可以用13＋4表示；第三幅图，可以看成在计算13＋4时，把13分成10和3，先算3＋4＝7，再算10＋7＝17。②4.德老师带着17个小朋友乘车，乘(

)号车比较合适。点拨：德老师带着17个小朋友乘车，则他们一共是17＋1＝18(人)，所以限乘客20人的车比较合适。②5．蓝队再得(

)分，就跟红队的得分同样多。①9②

10③

8点拨：由题图可知红队得了18分，蓝队得了8分，要求蓝队再得多少分就跟红队的得分同样多，用减法计算，列式为18－8＝10(分)。我会算。(共23分)三1．直接写出得数。(每小题1分，共9分)1815017135181217点拨：计算十几加几(不进位)和十几减几(不退位)的算式时，十位上的数字不变，只要个位上的数字相加减。2．在里填上“>”“<”或“＝”。(每小题1分，共8分)912

1814

2017

101110＋81617－21519－91113＋218＜＞＞＜

＞＝＜

＜点拨：第一行根据数的大小直接进行比较即可，第二行先计算出算式的得数，再比较大小。3．“心中”有数。(每小题1分，共6分)10＋＝20

17－＝10

8＋＝10＋3＝1816＋＝1915－＝5107215310我会看数画珠子。(9分)四点拨：一个数，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。个位是几，就在计数器的个位上画几个珠子；十位上是几，就在计数器的十位上画几个珠子。10和20的个位上是0，即在计数器的个位上不画珠子。我会看图列式计算。(每题3分，共9分)五1.(块)(块)(块)104141441014104点拨：从不同角度观察可以列出不同的算式，左边有10块，右边有4块，一共有14块，列式为10＋4＝14(块)；总数减去右边或减去左边，列式为14－4＝10(块)、14－10＝4(块)。2.

(个)点拨：左边有15个小正方体，右边有4个小正方体，求一共有多少个小正方体，用加法计算，列式为15＋4＝19(个)。15＋4

193.

(只)点拨：一共有13只小兔子，房子外边有3只小兔子，求房子里面有多少只小兔子，用减法计算，列式为13－3＝10(只)。13－3

10我会解决有趣的生活问题。(共21分)六1.再放12颗石子就可以喝到水了，一共要放几颗石子？(5分)

(颗)点拨：瓶子里有5颗石子，还需要再放12颗石子，则一共需要放12＋5＝17(颗)石子。12＋5

172．3天后是华华的生日。(6分)点拨：注意星期日后面是星期一。8三3．琪琪和梦梦之间有多少人？(1)数数法。(4分)数一数，10，(

)，(

)，(

)，中间有(

)人。(2)画图法。用“○”表示小朋友。(6分)琪琪和梦梦之间有(

)人。11121344点拨：注意求琪琪和梦梦之间有多少人，“之间”是不包括琪琪和梦梦的。

★挑战题：天才的你，试一试。(10分)她第三天应该从第几页看起？8＋10＋1

19点拨：小朋友第1天看了8页，第2天看了10页，两天一共看了8＋10＝18(页)。已经看了18页，第三天需要从下一页开始看，所以需要再加上1页。单元综合素质评价第五单元20以内的进位加法时间:60分钟满分:100分+10分人教版数学一年级上册课件

我会填。(第1题6分，第5题4分，其余每空1分，共28分)一1.点拨：本题是用“凑十法”计算20以内的进位加法，先看第一个加数可以和几凑成十，就把第二个加数拆成几和另一个数。如第1小题，8和2可以凑成10，所以先把3拆成2和1，再把8和2相加，最后用所得的结果加1，等于11。10211110321210161692．在(

)里填上合适的数。3＋(

)＝12

8＋(

)＝15

6＋(

)＝147＋(

)＝13(

)＋4＝11

(

)＋9＝1778678点拨：此类题可结合9、8、7、6加几(进位)的算式得数的规律来思考，即9加几得数个位上的数字比另一个加数少1，8加几得数个位上的数字比另一个加数少2，7加几得数个位上的数字比另一个加数少3，6加几得数个位上的数字比另一个加数少4；反过来，另一个加数就要比得数的个位上的数字分别多1、2、3、4。如8＋(

)＝15，一个加数是8，得数15个位上是5，那么另一个加数比5多2，就是7，所以括号里应填7。3＋(

)＝12，得数12的个位上是2，比3少1，那么另一个加数就是9，所以括号里应填9。3．在里填上“>”“<”或“＝”。8＋4126＋9

165＋7149＋8164＋711

8＋815＝＜＜＞＝＞4.

点拨：下面花盆里要填的数等于上面相邻两个花朵中数的和。1117161315145.

点拨：可以根据“一个加数逐次加1，另一个加数逐次减1，和不变”这个规律填写。8510393102(答案不唯一)我会算。(共22分)二121．直接写出得数。(每小题1分，共12分)4＋8＝7＋9＝9＋8＝8＋6－10＝8＋8＝

8＋6＝

9＋9＝

9－7＋8＝5＋6＝

7＋4＝

8＋5＝

14－4－6＝16174161418101111134点拨：本题是20以内进位加法，连减和加、减混合计算的题目，要求能又对又快地完成，12道计算题能在1分半之内完成。2．动物赛跑。(每空1分，共10分)点拨：本题是以动物赛跑的形式练习20以内的加、减法，可增强其趣味性。做题时要看清运算符号，一步一步地认真计算。12106151871410311我会填表。(每空2分，共8分)三14物品原来有6把(

)支9个8顶又买来8把7支4个(

)顶一共有(

)把12支(

)个11顶5133点拨：初步引导学生学会看表格，本题的表格第一行表示物品，第二行表示原来有的数量，第三行表示又买来的数量，第四行表示一共有的数量。如果求一共有的数量，就用原来有的数量加上又买来的数量，用加法计算；如果求又买来的数量或原来有的数量，就用一共有的数量减去原来有的数量，得到又买来的数量，或用一共有的数量减去又买来的数量，得到原来有的数量。我会画，我会填。(每小题2分，共4分)四8＋＝13

7＋＝13△△△△△5○○○○○○6点拨：可以用数数法，如第一组，已经有8个△，接着往下数，数一个数画一个△：9、10、11、12、13，一共需要画5个△，里应填5。也可以先计算再画图，如第二组，得数个位上的数是3，那么另一个加数比3多3，是6，所以里应填6，右边需要画6个○。我会看图列式计算。(每小题4分，共8分)五1.