六年级英语下册教学工作计划（31篇）

六年级英语下册教学工作计划（31篇）

六年级英语下册教学工作计划（精选31篇）

六年级英语下册教学工作计划篇1

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学

单元、2个复习单元。每单元分A、B、C三个部分，共12页，复习

单元为6页。

二、教学目标

L能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手

工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了

解6项简单的中西方文化知识。

三、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严

重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意

分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学

生良好的学习习惯

四、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，

因此对本学年的教学作如下安排：

教材共四个单元。每单元6课，新授课部分两周完成，两周一

个单元。书本知识共32课，新课准备在8周内完成。剩余的时间用

于复习小学阶段前几册的内容。不排除因为课文难，学生接受较慢

而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活

动，还有数次作业、考试的评析，我将按实际需要对课时进行适当

调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期

英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语

学习打下基础，同时教师充分利用情景教学这一重要方法扩展教学

形式，培养、维持加发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效

果。

第一周(3.1&3.5)：开学报名工作；Unit1PartALet&slearn

Unit1PartA

Let&stalkUnitlPartAReadandwrite

第二周(3.8&3.12)：UnitlPartBLet&sLearnUnit1Part

B

Let&sta]kUnit1PartBReadandwrite

第三周(3.15&3.19):Unit2PartALet&sLearnUnit2

PartA

Let&stalkUnit2PartAReadandwrite

第四周(3.22&3.26)：Unit2PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit2PartBLet&stalkUnit2PartBReadandwrite

第五周(3.29&4.2)：Unit3PartALet&sLearnUnit3Part

A

Let&stalkUnit3PartAReadandwrite

第六周(4.5&4.9)：Unit3PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit3PartBLet&stalkUnit3PartBReadandwrite

第七周(4.12&4.16)：Unit4PartALet&sLearnUnit4PartA

Let&stalkUnit4PartAReadandwrite

第八周(4.19&4.23)：Unit4PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit4PartBLet&stalkUnit4PartBReadandwrite

第九周到第十八周(4.26&7.2)：综合复习毕业考试

六年级英语下册教学工作计划篇2

一、指导思想：

以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学

生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。紧扣英语学科特

点，倡导自主、合作、探究学习。培养学生的情感和人生价值观，

关注学生的综合素质，为学生的初中学习和终身发展奠定基础。

二、工作目标：

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学

习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具

有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习

惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生

的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培

养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定

良好的基础。

1.能听、说、读、写本册书的新单词、短语和核心句子。要求

能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能够背诵课文中的8篇Let&staiko

3.能听懂、会讲4个小故事。

4.能运用英语讲三只小猪、小红帽经典故事。

5.全面复习小学阶段所学的英语知识，让每个学生都能

考试上理想的中学，并为中学的英语学习打下良好的英语基础。

三、教材分析：

本学期使用的新版PEP教材，充分注重学生英语听说读写能力

的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中

安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛

中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要

人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交

际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语

言教学规律，具有很强的科学性。

新版PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习

单元。每单元分A、B、C三个部分，A、B、部分是学习的重点，C

是故事阅读，为选修和拓展内容。全书配有彩色卡通式插图，设计

新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学

思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材

的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线,

逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能

-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安

排教学内容，有针对性地设计课堂教学活

动。

本学期新的教学内容较少，8周的时间完能成新授单元的教学,

用1周的时间对这5个单元进行复习巩固，剩下的时间复习三年级

以来学习的内容。并进行全面的复习迎接毕业升学考试。

四、学生情况及教学措施：

（一）学生情况分析：

总体而言本班学生英语基础相对较好，学习习惯较好，自主学

习能力较强。学习态度端正，上课听讲专心，布置的作业和任务能

认真完成，课堂上小组交流合作完成的比较好。课后能复习当天的

内容，读记要求掌握的单词和句子。能掌握基本的读和听的能力，

能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是

部分对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的

兴趣，但仅局限于单词、对话的学习，一碰到较难的语法或作文，

则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外个别学生在课堂上不敢说,

说的能力很弱，语音语调也不太标准。本学期要加大训练学生说和

写的能力，全面提高学生的学习成绩。

（二）教学措施：

1.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生

的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学

习的质量。

3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

4.适时延伸课堂，增加课外知识，使学习之余得到更好的发展

空间。

5.创设条件，激发兴趣。多多关注学困生，多指导他们，培养

他们对英语学习兴趣和自信心。

6.注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更

多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

7.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。上好英语学法指导课,

使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。

8.针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant

等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相

交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，

滚学球记忆法，想象记忆法等。

9.采用phonics语音教学法，对学生进行语音知识训练，教授

国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音

知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

10.注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语

言，形成一定的英语思维。

11.做好家访工作，搞好课外辅导、培优辅差工作。

12.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的

衔接工作。

五、教学计划进度安排表：

六年级英语下册教学工作计划篇3

一学期马上过去了，紧张的复习工作已经紧锣密鼓地开始了。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地

完成学习任务，能在考试中取得好成绩，司时也为今后的学习打下

坚实的基础。下面就实际情况谈一谈我的复习设想。

一、总体设想

六年级学生开始出现两极分化，英语知识和能力水平参差不齐。

所以针对现状，在复习过程中，我实施分层复习，关注不同层次的

学生。以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以

英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳

理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。

复习要求：

1、注意复习的全面性。

2、要特别关注后进生。

3、按系统复习。

4、注意重难点。

5、以练为主，综合练习为主6、重视学生的返馈信息。

二、具体实施力、法

学困生：重点放在基础知识的复习上

（一）单词与词组：

1、方法：按词义归类复习单词与词组。如文具类，衣服类，饮

料类等。运用音节发音的规则来拼写单词。

2、形式：加强单词的指读，要让学生多读多指，要让学生在多

读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要

相互独立，要有机结合，才能相辅相成。加强四会单词的默写，给

学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听写相

应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获

得成功。使他们尽最大努力过好单词关。

（二）句子：句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生

已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能

比较自如地运用这些句子，但对学困生来说，还处于朦胧状态，因

此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的.

运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的

语法知识。

3、结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

（三）阅读：能看懂，理解书本上的语段。

优等生：重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提倡

同学间的互帮互助c如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的

负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。

我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他

们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认

真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书

中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，在复习过程中我准

备充分运用好每一张总复习卷中的短文，乂它作为复习英语阅读的

载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，

在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生

整体运用知识的能力。

六年级英语下册教学工作计划篇4

学习英语，学习英语有一定的困难。六年级英语是小学英语课

程的最后一年，六年级英语教材的特点是课本内容单词量少，对学

生来说记忆难度稍微低一点，每课课文对话内容也是是教学重点，

尤其课文中都穿插了一些语法内容。为了进一步搞好教学工作，特

制定计划如下：

一、教材分析：

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体

内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提

供的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至第十模块的教学任

务。本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，全面

复习归纳以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面

的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。本册教材有这样几个

特点：

L注重了学生运用能力培养；

2.尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3.在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4.设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，

明确英语教学方向c

二、学生情况分析

六年级的同学已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，本

学期我教六年级一班和二班，一班共有学生40人，其中男生19人,

女生24人，六班共有学生16人，其中男生18人，女生22人。六

年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。面

对学生掌握英语的程度不一，将继续采用分层教学与整体教学相结

合的方式完成教学任务，进一步提高他们妁英语水平。尤其对差生

的辅导，随着所学知识的加深，这些同学越拉越大。上课不认真听

讲，不积极回答问题，没有了学习英语的乐趣。听、说还可以，但

读、写已有了很大的差距。另外，这些学生在情感态度，学习策略

和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学

生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用

英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，

不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发

现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教学目的任务

本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了解

一些在美国生活的中国人的情况，进一步学习已经学习过的语句结

构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进

一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。并了解一些新生的

语音规则。

1.能听读辨认语音，培养学生听说能力

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3,能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生

语言运用能力。

4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

四、教学重点、难点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根据图片

造独立的写句子；学习语句和语篇中语音妁表达。关于语句结构、

语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学

期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法：

新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会灵活运用教

学方法，以注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高

学生英语学习兴趣的为主要目标。

1、创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而

提高课堂效果。时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在

课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们

向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生

更要加倍关注。

2、运用新鲜、多样的教学手段和方法

英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、

阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法，而要以

激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择

好的教学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法：

1、游戏比赛法。好强、好胜是小学生的一大特点，利用游戏比

赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程

度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内

容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。

2、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。教师如能把学

生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学习兴趣的好方法。

试想，如果教师在课堂教学中照本宣科，要求学生坐得端端正正，

教师讲课时面无表情，学生会觉得愉快吗？学生的对习兴趣会慢慢

消失，直至没有，甚至会厌恶。我们教师应该根据教材内容，适当

开展活动化教学，激发学生的兴趣。活动要常搞常新，精益求精；

活动要有魅力，引学生参加；活动要有实用，不能搞形式主义。

3、教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新

月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教师在

电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动直观，

形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就有滋有味了。

4、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问

题，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业，如：制

作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应的英

文注释等，对学生的学业成绩测试也会参考以下形式：如唱一首英

文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英语书法、

拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣味性。采取

多种教学方法，使学生感到有“味”

六年级英语下册教学工作计划篇5

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培

养学生的创新意识加实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水

平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，

使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、教研目标：

准确理解，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学

策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的

课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累,

培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和

审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让

学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，

鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。实现

“以人为本，以发展为本”。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和运用的领域.

发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、积

累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养学生的语言

能力。争取每学期有文章发表或获奖。

5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合,

使学生在不同内容加方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习

效率，争取学科教学质量有所突破。

6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络优

势，进一步实施教育的现代化。

三、具体措施：

1、每位教师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习

各类业务刊物，勤做摘记。深入钻研教材，用新课程的理念改进教

法，构建具有自我特色的个性化教学模式，努力培养学生的创新能

力。

2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说

课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教

材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地剖析。

听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。

六年级英语下册教学工作计划篇6

一、学生知识能力习惯态度分析

学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以

本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生

的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教

学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习

惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、进一步养成良好的'书写习惯。

5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教材分析及重点难点

本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分

Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分为重点。

每课有let*stalklet*slearnlet*ssinglet1spractise四个

环节

重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

四、主要

1、课上认真听，课下努力练

每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好

利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。同时，在课

下时间要充分练习c为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休

日和课下的时间进行小组活动来，复习当天或本周所学的知识；每天

所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在

教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞习的热情

2、创造英语环境。

学生的书写及写作好的作品，应上墙。学生在这样的环境下学

习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。开办英语角，

使学生课上所学的知识能更好的巩固。

3、抓好学生的课余时间

创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动,

并要求他们自编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使学生

用英语交流。每课结束后，放录音听写，及练习学生的听力也为学

生的笔试打下基础C

六年级英语下册教学工作计划篇7

一、指导思想

本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕

业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点,

全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高

教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课

堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小

升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关

教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学习

有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学多记,

并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教

学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念

下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提

高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量

的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好

自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考

试

的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把

激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习

态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的

英语教学，我从以下几个方面做起：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下

六年级英语下册教学工作计划篇8

一、学生情况分析

六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些

简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能

力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于

单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不

好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标

准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较

困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的

兴趣

二、教材概况

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学

单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动

有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发

展，在比较、分析加研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采

众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的.编

写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学

生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，

有针对性她设计课堂教学活动。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学

习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具

有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习

惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生

的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培

养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定

良好的基础。

L能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱2首歌曲。

4.能听懂、会吟唱2首歌谣。

5.能完成2个自我评价活动。

6.能理解2个幽默小故事。

7.能了解2项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使

他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的

语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英

语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、

想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神,

增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学进度安排

第一单元6课时2周第二单元6课时2周复习16课时2周复

习26

复习36

复习46

复习56

检测6

课时2课时2课时2课时2课时2周周周周周

六年级英语下册教学工作计划篇9

本学期我担任六年级下册一、二、三、四和五班的英语教学工

作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一、学情分析

根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣，唯独个别孩

子对英语缺少信心c激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语

的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一

定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，

使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的

观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语

言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发,

重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年

级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一

般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、

行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为

六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》

是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingo

media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是

根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年

级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括

建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几

个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的'中西方文化知识。

四、教材重难点

重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

4、简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、

是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做

到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班

主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多

的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极

引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六、教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学

作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个

单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加

课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还

有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、

教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进

行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语

教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习

打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学

形式，培养、维持加发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效

果。

周次教学进度表

第一周、第二周unitone6课时

第三周复习，考试，校对

第四周、第五周unittwo6课时

第六周复习，考试，校对

第七周、第八周unitthree6课时

第九周复习，考试，校对

第十周、第十一周recycleone6课时期中考试

第H、十二周unitfour6课时

第十三周复习，考试，校对

第十三、十四周unitfive6课时

第十五周复习，考试，校对

第十六周、第十七周unitsi_6课时

第十八周复习，考试，校对

第十九周、第二十周recycletwo6课时

第二十一周总体复习6课时

六年级英语下册教学工作计划篇10

一、学生基本情况分析

六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生,

没有学优生。

在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识

掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。本班所有学生对英语

学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注

重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写

作能力。

二、教学要求和目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培

养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生

初步运用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日

常交流的能力。

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生

良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培

养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础

和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

三、教学重点难点

1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语

与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：

掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、

想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。

在课堂能够认真听讲随时记笔记。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率,

做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、

直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在

轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习

得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不

好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需

求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记

忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购

物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语

进行交流的机会。

7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮

大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念,

让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性

的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优

点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格

魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

五、教学进度安排：

略

六年级英语下册教学工作计划篇11

复习工作帮助学生提高成绩的一个重要环节，一定要有章可循。

下面谈一谈我的复习计划：

我所在班级学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极

分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有

几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我以听说读写为

主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读

写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全

面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知

识。

（一）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年

龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这

些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因比我准备用不同方法和形

式帮助学生复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是

按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。

2、按音标法；

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的

良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分

类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的.同时掌

握词组构成的规律C

（三）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学习,

学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经

能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状

态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指

导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法

知识。

（四）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因

此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准

备充分运用好每一张总复习卷中的短文，乂它为复习英语阅读的载

体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，

在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生

整体运用知识的能力。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综

合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语

的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗

读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听

说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在

复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知

识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴

趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

四、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生

获得不同的提高和收获。

因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将

对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础

知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综

合运用上。

五、注意做好学生的心理放松工作

从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序

的复习，较好地完成学习任务；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的

同学更要给予特别的关爱，还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他

们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，

并能尽最大努力取得最好效果。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，

一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成

小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

六年级英语下册教学工作计划篇12

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，

使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以

及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界

意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人

民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新

的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英

语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以

小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外

语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教

材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体

系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经

验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,

以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性,

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习

或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文

化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学

习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通

过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需

求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮

助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面

提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

六年级英语下册教学工作计划篇13

一、教学目标

本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们

的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培

养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良

好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能

力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍

中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进

一步学习奠定良好的基础。

二、教材情况分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在

比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，

博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴

了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成

功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套

教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐

步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

三、本套教材的主要特点

1、强调语言的运用2、注重能力的培养3、突出兴趣激发4、

重视双向交流

5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计

8、提供多媒体的配套材料

四、班级情况分析

六年级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当浓

厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但相对来说，两个班级的英

语学习有困难的学生较多，他们对英语学习已经失去兴趣，缺乏自

信心。针对这种情况，这个学年应注重培养学生学习英语的兴趣，

在原有的基础上争取有所提高和进步。

五、教学措施

1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

3.加强单词教育，多领读、多听写。

4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。

六、教学进度及课时安排

略

六年级英语下册教学工作计划篇14

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得

漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习

旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有

问题，学生学习这套教材有一定难度。

二、针对情况采取的措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更

多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生

的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学

习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，

如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机

械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,

也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风

土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的

衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级英语课所使用教材是：上海牛津教材，充分吸收

了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读

写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在

教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上

的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，

以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句

型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特

点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语

调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,

感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，

做好小学升中学的准备工作。

六年级英语下册教学工作计划篇15

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程

标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、

探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育

人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程

改革背景下的教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）组织业务学习。

本学期我组将学习《英语课程标准》、学校有关规定、要求，

组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改

革的理念，认真向兄弟学校学习，努力对新教材有一个认识，切实

转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，

把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。努

力营造良好的学习氛围；引导教师把学习与研究、思考有机结合起来,

边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。

（二）.发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研

活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念

与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。

根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的

重点应该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教务

处的规定，人人参与教研公开课活动，本学期计划组内各任课教师

开研讨课一节，上岗未满三年的教师开2节。要求开课教师积极准

备，课后听课教师积极参与研讨。开课教师要上交开课教案由教研

组存档。

2、教研活动专题化。

针对教研组的具体问题，善于发现教学实际中的薄弱环节，研

讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与

教师有所收获。如在教学过程中，以有效教学为中心，积极准备教

学资料，编制符合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在

复习阶段，要搞好复习计划和研讨，以提高学生成绩。

3、教研活动系列化。

有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也可以是

以年级为单位进行的集体备课，尽管平行班任课老师均只有两名，

但集体备课仍要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，

才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与

提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成

长结合起来。做到定时，定人，定专题。

（三）加强对训练、考试及评价的研究。

加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学

质量的积极作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教

师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和试

题，练习、试卷的编制责任到人，同年级的任课教师自己做好试卷

的整理与归档工作c对于课后练习的反馈做到“四有四必“：有发

必收，有收必改，有练必评，有错必纠。.

（四）加强规范化管理。

本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学

科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程

的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处

搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈,

利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。

六年级英语下册教学工作计划篇16

一、教学现状分析

经过六年级上学期的学习，学生对英语学习能力进一步加强，

他们能自觉学习，有一定的预习能力和课后复习的习惯，与老师在

课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动，自主意识

很强，在某些场合有自己的想法，很容易冲动，有一定的逆反心理,

需要循循诱导，才能更好的进行学习提高。在本学期里，主要还是

注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养，特别是学生书写的规范,

帮助学生端正学习态度，找到合适的学习方法，树立自信心，从而

提高学生理解运用英语的能力。听说领先，写的能力要继续加强。

二、六年级英语下册教学目标要求

1、语言知识

语法

(1)能较熟练地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和

存在的状况。

(2)能用过去时态谈论人或事情的过去。

(3)能熟练掌握情态动词must,should,may,can等的用法。

(4)能掌握动词加一er,一or的表示“职业”词的构词法。

语音

(1)能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音

标词。

(2)能知道在非重读音节中元音字母的读法。

(3)能知道单词有重读和非重读音节。

(4)能知道升、降调在句子中的使用。

(5)能知道在词组或句子中如何进行连读。

(6)能用正确的语音语调朗读课文。

词汇

(1)“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。

(2)“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。

(3)能写出已学过的“四会”名词的复数形式。

(4)能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级

形式。

(5)能写出已学过的“四会”动词的过去式。

(6)能知道英语中不少的词有多种词性。

话题

(1)能就所学的内容谈论“变化"、"植树"；

(2)能用过去时态谈论人的过去；

(3)能仿照课文进行“借书”；

(4)能就“希望与幻想”的话题与别人进行交谈。

2、语言技能

能听懂课文和与课文水平基本一致的对话或语段。能用英语谈

论“变化"。能用英语谈论“植树”。能用英语谈论“名人”。能

用英语讲一些简单的语言或故事。能用英语说出自己的希望和幻想。

能读懂课文。能较准确、流利地朗读课文。

能读懂与课文难易程度相当的对话或短文能听写“四会”单词

或词组。能就所学的话题用已学“四会”单词写句子。

3、学习策略

认知策略

（1）在学习中集中注意力；

（2）在学习中积极思考；

（3）在学习中善于记要点；

（4）在学习中善于利用非语言信息理解主题；

（5）对所学的内容能主动实践；

（6）注意观察生活或媒体的简单英语；

（7）常识阅读简单英语故事及其他英语课外读。

交际策略

（1）在课内外学习活动中积极运用所学英语进行表达和交流；

（2）善于抓住英语交际的机会；

（3）在英语交流中注意力集中在意思的表达上；

（4）在交流借助手势、表情；

（5）主动向老师或同学请教；

（6）在交流中注意中外交际习俗的差异。

调控策略

（1）明确学习英语的目的和自己的学习需要；

(2)能根据需要，制定简单的学习计划；

(3)把握学习的主要内容；

(4)了解自己学习的不足，积极探索适合自己的英语学习方法;

(5)能与教师和同学交流学习体会；

(6)积极参与课内外英语学习活动。

资源策略

(1)注意通过音像和计算机或网络资料丰富自己的学习；

(2)能初步使用简单工具书查找信息；

(3)能初步利用计算机和网络的资源；

(4)注意生活中和媒体上使用的英语。

4、情感态度

(1)热爱家乡；

(2)热爱祖国；

(3)关心国内时事。

国际视野

(1)关心国际时事；

(2)愿意了解外国的风土认情；

(3)乐于接触并了解中西方文化的差异。

动机兴趣

(1)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；

(2)能体会英语学习的乐趣，乐于接触英语歌曲、小诗、录像、

计算机软件和课外读物等。

（3）在生活中接触英语时，乐于探究其含义并常识模仿。

自信意志

有学好英语的自信心，敢于用英语进行表达。

合作精神

（1）能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学

习任务；

（2）遇到问题时能愿意向别人请教，取得帮助。

六年级英语下册教学工作计划篇17

一•学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严

重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴

趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自

信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的

能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师

在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出

对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的

目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和

难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中

对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，

要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程

教材研究所英语课程教材研究开发中心，与—合作编写的一套全新

的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标

准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：L

强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.

融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚

会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

难点

L一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、

是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做

到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班

主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心

有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考,

主动探索，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学

作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个

单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加

课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还

有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、

教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进

行适当调整，力求达到效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语

教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习

打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学

形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效

果。

周次教学内容

第一周、第二周Unit0ne6课时；

第三周、第四周UnitTwo6课时；

第五周、第六周UnitThree6课时；

第七周、第八周RecycleOne6课时;

第九周、第十周UnitFour6课时；

第H、十二周UnitFive6课时；

第十三、十四周UnitSi_6课时；

第十五、十六周RecycleTwo6课时；

六年级英语下册教学工作计划篇18

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字