化学教学工作总结33篇

化学教学工作总结

化学教学工作总结一化学工作总结（精选33篇）

化学教学工作总结一化学工作总结篇1

计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引

入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大

的影响。传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中

心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的

创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经

过3年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使

难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结

合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习

变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。

多媒体在生化教学中的特点

通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现

在以下几个方面：

1丰富的表现力

在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块

黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的

讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，

思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手

段的弊端一一枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化事

件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如蛋

白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清晰度

图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。学

生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂

的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现

力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。

2交互性强

多媒体课件在生物化学教学中的引入，增强了教学过程的交

互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过

学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对

性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背

景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模

拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反

馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，

加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。

3共享性好

我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习提供方

便，并进行网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了

区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学

共享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而

提高教学质量。

化学教学工作总结—化学工作总结篇2

今年我担任初三1、2、3、三个教学班的化学教学工作，化

学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又

是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化

学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴

趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学

科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学

生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，

一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那

么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习

情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅

导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰亘，为

了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使

根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学

生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我

很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接

好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。例

如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学

环节：

［提出问题］在化学变化中物质的质量有什么变化？

［猜想或假设］

［设计并进行实验］实验一p96实验二p96

［结论］

1、在化学变化中物质的总质量不变。

2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”

时，

若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成

若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，

［练习］

1、下列说法符合“质守定律”的有（）

（1）1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

（2）完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是

Wgo

（3）镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。

(4)10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。

(5)100g酒精和100g水混合后的质量为200g。

化学教学工作总结—化学工作总结篇3

本学期，我担任高二10、11、12三个班化学教学工作，现

就一学期来的主要工作做以下总结：

1.课前准备：备好课。

把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结

合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使

化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努

力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教

学观念的彻底变革。

2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充那些材料，能很好地把握教学的深

度和广度。

3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。

4.考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。教学的关系从本质上

讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从

学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、

有发展的新人才观的根本要求。

5.课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业

少而精，减轻学生的负担。

6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成

作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想

教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生

努力做到从友善开始，不歧视差生。

7,参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，

提高教学水平。

8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师

的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

在高二化学的教学中，取得了一定的成效果，但对部分学生

的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一

直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实

践。同时本期相互听课交流不够，今后需加强。

化学教学工作总结—化学工作总结篇4

岁月如流，不知不觉中，这学期已接近尾声，回顾这一学

期，我收获很多，感悟很多，反思很多.....

一、班级在风风雨雨中终于顺利毕业

自从接这个班以来，一年中我每天如履薄冰，一直压力很大，

通过一年的努力，所带的班级，无论纪律、卫生、礼貌、思想品

质，还是对老师的感情、对学校的感情，都受到校领导和老师以

及下一级学生的认可，这一点我感到很欣慰！

二、教学工作有了新的尝试

自从课改以来，我把学生分为三个层次，以此来确定教学的

重点和具体措施：优生--拓展；中等生一-狠抓；学困生--辅

导。

优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，

让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采

用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后加以归纳总

结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他

们.

中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们

为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础

题为主，强化训练，普遍提高。

对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想

上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分

学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所

收获，从而调动他们学习积极性。

三、心理咨询有了些许头绪

自从我当上了心理咨询老师，开始由于刚刚成立，很多学生

不好意思，随着时间的推移，慢慢的一些学生走进了我的办公

室。

本学期我对学生面临的一些问题，进行了分类归纳，理出了

一点点头绪，也不像上学期那样，感到一些茫然，到目前为止，

已经有20多位同学前来咨询，而且有一个学生来过3、4次，看

到孩子愁苦而来，高兴而归，我有点很成功的满足。

四、存在的不足：

由于自我感觉年龄偏大了，工作的积极性有所削弱，思路也

有些老化，课改的力度不是很大。

总之，只要工作就有这样那样的困难和问题，当然也有别人

不知道的乐趣，新学年新气象，踏踏实实干好份内的事情，为学

校的课堂改革和学校的全面发展，发挥自己力所能及的作用。

化学教学工作总结—化学工作总结篇5

这一学期就要结束了，学期按照教学计划，以及新的教学大

纲，已经如期地完成了教学任务。本学期我担任高一年四个班的

教学。现已完成了计划的内容，期末复习工作也顺利进行。做到

有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏

工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结

如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学

中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于

概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原

则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初

步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现

象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导

学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概

念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学

习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察

和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科

学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要

一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前

准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生

都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并

启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的

实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换

一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动

手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探

究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进

行实验操作，并得出正确的结论。

高一年，我还特别注重初高中知识的衔接，由于我们学校学

生基础比较薄弱，我平时注重初高中知识的衔接，而且及时的把

初高中知识的衔接部分利用晚自习抄给学生，而且利用上课前几

分钟进行测验。

我同时也存在以下的不足：

对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听

讲不认真或表现反常的学生，有时课后没有及时谈心交流；对没

有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次

都过问，这是我应该反思和总结的问题。

化学教学工作总结—化学工作总结篇6

本学期我担任高二年12、13、14三个班的化学教学工作，

12班是理科班，13、14班是文科班。现对本学期所做的工作总

结如下：

本学期我担任高二化学备课组组长，在开学初就组织备课组

成员认真研究教材和课程标准制定详细的教学计划和实验计划，

由于本学期学生没有教辅材料，而书本的课后习题量又小，我们

备课组老师自己编写作业，每个老师各自负责一部分，自编的习

题比较适合我校学生的学习水平，针对性较强。在教学过程中认

真备课，既备学生又备大纲，同时还注意针对所教的学生的学习

情况制定适合学生的教学方式，尽量采用灵活多变的教学方法，

如充分利用教学用具、模型，实验，多媒体以提高学生学习的兴

趣，保证学生的听课效率。实验教学是化学教学中的重要手段也

是学习化学的重要方法，在教学过程中我非常重视实验教学，为

确保实验顺利完成，实验现象明显，在给学生演示实验前我都会

自己先做一遍。我认为理科的学习重要的不是知识掌握了多少，

而是学习的过程，因此在教学过程中我把重点放在培养学生的分

析、解决问题的能力以及提问的思考的能力。

文科班的教学主要把重心放在期末的会考，因此在开学初就

先制定了详细的扶差计划。由于本学期才刚接触这几个班的学

生，在开学初我就用最短的时间来了解学生的学习水平与学习状

态，然后制定行之有效的教学措施。从会考复习开始坚持进行扶

差工作，不断地鼓励学生，帮助学生树立信心，提高学习化学的

兴趣。为了丰富学生的课余文化生活，在科技艺术节中组织化学

谜语竞猜活动，受到学生的极大欢迎。

经过一学期的努力，学生的成绩有了较大的提高，在期中六

校联考的考试中，成绩良好c虽然文科班的会考成绩还不知道，

但是从几次会考模拟考试就可以看出学生确实有很大的提高，最

重要的是学生在会考复习中体会到了“有付出就会有收获”，对

将来的学习充满了信心。

为了不断的提高自身的业务能力和水平，积极参加各级各类

教育行政主管部门组织的业务学习和培训，积极参加学校组织的

青年教师实验技能比赛，获得一等奖。

虽然学生的成绩有所进步，但仍然存在很多问题，下学期主

要针对学生的薄弱环节，如实验能力，计算能力等进行训练，使

学生有更大的进步。

化学教学工作总结—化学工作总结篇7

一、总体情况

在我院的教学工作中，各位任课教师兢兢业业、任劳任怨，

良好的完成了本学期的教学工作。即使在北京市突发“非典”疫

情时，所有任课教师及时按照学校的要求，调整了教学班级和教

学计划，无一人、无一堂课无故缺勤。在教学评分中，除两位教

师被评为中以外，全部达到了优和良。其中优秀率为46.2%,居

全校各院之首。

各位班主任老师与学生及时保持联系和沟通，尤其是大一的

班主任老师，主动与北区的学生保持电话联系，或到北区探望学

生，以稳定学生的情绪，保证了学校教学工作的正常进行。

本学期我们还多次组织师生间的教学交流座谈。

当大二同学的英语四级模考成绩出来后，主管学生工作的党

总支副书记和教学副院长及时与模考成绩较差的几个班级举办了

座谈和动员会，通过与学生的交流，使学生认识到英语学习在大

学阶段的重要性，以及对今后成才所具有的重要作用，鼓励同学

以班级或以宿舍为单位，相互带动，相互促进，加紧努力，力争

在全国四级统考中考出好成绩。

期中考试后，我院在北区组织了一次一二年级的表彰大会，

院支书记、副书记、教学副院长、行政副院长和各年级的辅导

员、相关班主任老师等都到会，对在这次考试中取得全校前五名

的班级进行了奖励。由教学院长向学生介绍了我院近年来在科研

和教学上所取得的突出成绩，尤其是在今年，我院谭天伟、陈建

峰两位教授同时获得了国家科技发明二等奖，在全国如此众多的

院校和科研院所中，我院就占了“国二奖”的九分之一；同时，

我院汪文川教授入选中国科学院院士的有效侯选人。这些科研方

面的成就，极大的鼓舞了同学们对专业的爱好，增强了同学们的

自信心和自豪感，对于培养同学们爱校、爱院有很大的帮助。同

时介绍了我校即将开展的优秀生培养计划，对学生的学习积极性

也有了很大的促进作用。党总支副书记石冰洁结合国内外教学研

究的发展，向同学们介绍了人才培养与大学学习的关系，并介绍

了今年的就业形势和考研的情况，让同学们了解到，一方面我

校、我院毕业生的就业率和考研率比较高，但也存在着不少的困

难学生，尤其是一些没有拿到“三证”的同学。因此，为了保证

同学们自身的成才和未来的成长，必须从现在开始努力。

期未考试前后，我院又分别与各专业的同学代表进行了教学

工作的座谈，对目前教学工作所存在的问题、同学对任课教师的

反映进行了深入的调查，对包括“双语教学”在内的一系列教学

改革工作，听取了同学的意见。并及时向同学强调了考试纪律。

二、教学与科研的互动

要构建一个研究型的大学，必须有高水平的科研队伍和高水

平的教学队伍。科研与教学之间需要建立一个良好的互动关系，

才能保障教学水平的不断提高和教师层次的上升，才能不断涌现

出“教学名师”。

“科研是源、教学是流”，“问渠哪得清如许，为有源头活

水来”。只有源头的不断创新，才可能产生教学上的不断改革、

进步的动力。教学内容、教学体系、师资队伍的建设都离不开科

研水平的提高。作为一个科研大院，我院在科研与教学的互动上

取得了较大的成绩，这体现在以下几个方面：

在教学管理上，我院依托于较强的科研力量，对教学工作提

供了大量的支持。为保证教学工作的顺利、良好的开展，我院每

年都从科研创收中向教学一线提供40万元左右的补贴，分别用

于实验室条件的改善、教师办公条件的改善、学生工作及学生活

动经费、教师生活条件的改善、以及对公共课考试成绩达到全校

前三名的班级及个人的奖励等。这些补助和奖励措施极大的提高

了教师和同学的积极性，对于提高我院的专业教学水平起到了重

要的作用。同时，在我院还一直强调教师上岗时，其教学工作的

好坏是一个重要的指标;在职称晋升时，更是强调是否承担过一

线教学任务。这些管理制度和任课教师收入的提高，有效的缓解

了几年来我院一直存在的教学与科研的矛盾。

同时，我院还积极鼓励从事教学工作的教师，要投入的科研

中来，通过科研水平的提高，开阔知识面，以更好的服务于教

学。我院通过各种方式，鼓动和帮助一些长期从事教学的教师，

参与科研项目和学历学位的提升中来。以化工原理教研室为例，

通过几年的不懈努力，目前化工原理教研组将计算机控制与采样

技术应用到实验教学中，不断改进实验设备和装置，每年向国内

各高校输出实验装置，在国内享有很高的知名度。今年，该教研

组主持了国家自然科学基金、863、北京市科技新星计划等一系

列国家级和省部级纵向科研项目，以及大量的横向科研课题，科

研到款逾百万元;教研组成员还作为主要技术骨干，参加了其他

教师所主持国家自然科学基金、863及其他攻关项目等科研工作

中。

在毕业论文（设计）的选题上，我院也一直坚持真题真做，使

同学能在大学阶段参加一些国家重点的科研项目。

化学教学工作总结—化学工作总结篇8

一、分析学科特点，提振复课信心

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质

的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写

法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该

学科的学科特点明显，化学用语多，高三化学教学工作总结。针

对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。

二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提

升学生能力

我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，

从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成

二十三个专题进行复习，教学工作计划《高三化学教学工作总

结》。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼

出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空

的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归

纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排

上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、

自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉

到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生

构建起扎实的完整知识体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课

堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关

于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和

综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。

同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试

题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚

自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、几个值得研究的问题

一届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为

学生的解题能力？

2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有

逻辑；

3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关

系，以促进课堂教学的效果；

4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；

5、考前一周，最深入浅出。在课堂上，我特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。

五、我精心布置作业。

认真分析学情，针对自己的学生，精心挑选习题，分层留作

业，使每一个层次的学生都能在作做业有过程中有所收获。注重

学生对知识的感悟。让学生准备错题本，将每次考试或测脸中出

现的错题进行再分析，每次错题我都均坚持面批面改，不放过学

生在错题解析中存在的每一个细小的问题，使每一次测验的效果

最大化。在假期利用电子邮件完成作业的方式指导良好生学习，

取得了非常好的效果，参与的学生都反映收获很大。

六、今后努力方向。

减少后进生，有针对性的对其进行辅导。对于有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，给他们分配固定任务，不让他们有

偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但能力不强的

同学，进行适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓

励。对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，个别交流

辅导，重在打开心结，树立信心。

化学教学工作总结—化学工作总结篇9

从教十余年，虽非名师，却也自呜算得一位令学生难忘的教

师，我的做法是用细节尊重感化学生。

班主住、任课教师两种角色严格区分，尽力处好。这是首要

前提。

作为班主任，内心要有“一视同仁、真诚待之”的理念。不

管学生的学习优劣、行为习惯好坏、家境参差、男女差异……在

任班干、编座位、各项奖惩上……都要平等、公正，尤其对后进

生等弱势者，有些情况下更应多关注。曾经，我班有一学生，以

前成绩优秀，却因迷恋网络游戏而中考落榜，且行为习惯差、思

想性格怪异，到我班借读后，不仅旧错不改，反而每日多次迟

到，（每天约共计一节课时间），甚至到了后来，上课、课后多次

玩扑克。我经过无数次的各种方式说教、无数次的与家长联系、

沟通，他方有所改观。我无法保证他能改好多少，但我真城地、

一视同仁地对他的关注终会在他成长中有巨大触动吧。

作为班主任，要学会俯身倾听学生的心声。要允许学生犯错

与改正，对于孩子的错误，我们更要热情引导。我们不可只作高

高在上的师长，需要时刻准备与学生谈心，了解其喜怒哀乐，把

握其思想动态，力争成为其倾诉心声的知己。同时学生犯错是必

然的，要正视并热情引导。记得，我班有一学生，初一、二年级

时不爱学习，常闹出些动静引来教师、家长关注、操心。初三一

开学时，通过与之交谈，我发现他人聪明、灵活，社会事务了解

得不少，人的本质也不错，只是厌学，不愿受约束，故而令人头

疼。于是我鼓励他以懂事的心态去尽力学习、生活、待人，并让

他任班干。自此他焕发了少年的热情，学习也有所改观。虽时而

有错，但我引导其自省并改正，他也能积极听取教导。

作为班主任，处理问题需就事论事，就人论人。学生最忌教

师处理问题时不分青红皂白各打五十大板，或新、旧账一块算。

所以我们处理情况，需调查清楚，客观冷静，不可先入为主、眼

光陈旧，以免误伤学生之心。有一次，我处理学生玩扑克事件，

因有人事先通风报信，玩牌的人早散了，只留下扑克在黄某桌

上，我问遍几人，都假装不知，黄某更是叫冤。我本来认定有

“前科”的黄某一人承担罪错，以压众错。但冷静了一下，并通

过一天的仔细询问，终将“真凶”问罪，而黄某的“包庇他人不

说真情”一条也受到我的批评。

真的呢，“亲其师，信其道”，如果学生认可了我们的品

性，他还能不自求上进吗？

近些年来，我日益感到：选择了教师职业，即选择着在谱写

一曲“爱的奉献”。大爱无言，教师之爱闪烁于学生生命的每一

时段；大爱无边，教师之爱波及学生成长的方方面面。也许我们

的爱细微而平凡，但细微处见真淳，于平凡中显价值。

我不否认班主任工作之艰苦，也不排除有金石不开的人，但

“难”不正见证着我们可贵的努力吗？

化学教学工作总结一化学工作总结篇10

暑去寒来，20_年~20_年度就要过去了，回顾一年来化学

实验室的工作，有工作顺利的喜悦，也有遇到难题的困惑。为了

在新的一年里，认真做好实验室的各项工作，现将化学实验室的

工作总结如下：

一、团结协作，认真做好化学实验中招考试的训练实脸。

1、学校重视：这一年一开学，校长黄中华就召集理化生相

关老师，召开座谈会，传达县电教中心“关于做好理化生实验考

试的操作训练”的有关精神，摸底排查仪器药品的购量，并要求

后勤方面根据化学实验室提出的购置清单，立即购买，本地买不

到的就上报县电教中心，在开学第二周，理化生实验操作训练就

有条不紊地开始了。

2、化学老师与化学实验员配合默契：化学老师提前写出实

验通知单，由实验员摆放实验仪器、配置溶液，并力争尽快准备

好分组实验。药品、仪器平常准备分组实验需要一周时间，而现

在2-3天时间就准备出来了，有时甚至一两天就准备好了。尽管

化学实验需要的仪器、药品种类繁多，一个实验一组举行要十多

个试剂瓶，十多种试剂、加上试管、酒精灯之类，算下来有20

多种，一次实验就需要准备10个组，可见工作量有多大。但化

学老师与化学实验员不怕苦累、不怕麻烦，利用课余饭后，争分

夺秒地准备，终于保质保量地完成了实验操作训练任务。实验操

作考试结束后，学生感到化学实验做起来顺手、熟练，并且大多

数学生取得了好成绩

二、重视实验训练，为培养学生的动手动脑能力，功夫下在

平时。

化学是一门以实验为基础的学科，许多现象和结论都需要利

用化学实验来观察、思考、得出。做与不做化学实验，对学生的

化学学科的学习影响很大。化学教师吴峰特别重视化学实验操

作，不管是课堂上的演示实验还是学生动手的分组实验，他总是

认真组织学生，不厌其烦地讲操作要领和注意事项，使学生从一

开始就能按规范来操作；课本安排几个实验，就做几个实验，演

示实验平时的训练也为化学实验操作考试打下了坚实的基础。

三、提倡微型试验，提高环保意识和节能意识。

要做化学实验，就会损耗化学药品，就有可能损坏化学仪

器，废水废气的排出浪费是一个方面，更重要的是污染环境。这

就需要我们既要做好化学实验，又要厉行节约，药品尽量少用。

在保证不影响实验现象和实验结论的得出前提下，一般都取最少

量，只要不是特别指明用量的，都这样要求。化学老师和化学实

验员都经常教育学生：少取化学药品，也是节约能源，减少污染

的一个方面，从小就要养成这样节约的好习惯。因为经常要求教

育学生，所以，基本上没有发现浪费药品的现象。

四、努力为化学课的实验提供保障。

我们学校近几年来，添置过一些药品，也添置过很多的仪器

和实验台、实验柜，在学校经济紧张的情况下，学校也能保障化

学实验室的配置，这样保证了化学课中的演示实验和分组实验的

进行。实验室各项规定齐全，帐、标、卡一一对应，有时个别试

剂的标签腐蚀烂了，实验员就及时更换，从没影响过化学实验的

正常进行。

一年来化学实验室顺利完成了化学实验操作考试中的训练任

务，圆满完成了平时的演示实验和分组实验，尽管化学实验室的

条件不是很好，但我们从不灰心，从不怕费事，有时仪器药品不

凑手，我们就积极想办法解决，克服困难完成试验。在新的一年

了，我们决心发扬成绩，纠正错误，努力做好有关化学实验的各

项工作。

化学教学工作总结—化学工作总结篇11

为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我主

要做了以下几项工作：

①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握

初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础

知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过

关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的

知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量

降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶

进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分

学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应

原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验

通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现

问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不

能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解

答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化

学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了

更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基

本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识

与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求

化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的

时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触

和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④,深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学

校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课

程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前

在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤・强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老

师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越

大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部

分的力度，因而这一部分相对得分较高。

⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活

动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖

而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步

与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中

毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

化学教学工作总结—化学工作总结篇12

转眼，20_年春季期又过去了，本学期我担任了九年级1班

的化学教学工作。现将本学期的工作总结如下：

一、在思想政治方面:

本人热爱党，拥护社会主义，能认真执行学校的各项规章制

度，学校组织的政治学习也能准时参加，严格要求自己，规范自

己的一言一行，热爱学生，从不体罚学生或变相体罚学生，注重

对学生的思想教育。

二、教育教学方面：

九年级的学生刚接触化学这门课程，大部分的学生没有找到

学习化学知识的方法，多部分学生基础差，接受能力也比较差，

老师布置的作业不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，上课

有时不能专心听课，学校施行的阶段性考试，多学生被归为三

类。针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，这类的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈

自己工作的不足。这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开

始喜欢学习化学，养成学习的好习惯。

1、认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本

届学生，学生没有以前那么整齐，所以我尽量根据教材内容，设

计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外

练习，从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案，做到

每节课都有备而来。每节课都在课前作好充分的准备，并利用各

种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结，及时从课

堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高自己

的教学水平。

2、虚心请教其他教师。在教学上，能和其他老师团结协

作，有问题及时向他们请教。在每个章节知识的处理上，通过每

次的备课组活动积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同

时，多听其他老师的课，学习他们的优点以弥补自己教法上存在

的不足。

3、认真批改作业。布置作业也有针对性。为此，我常常到

网上搜资料，对资料进行筛选，力求每次作业都能起到的效果。

对学生的每次作业都能作到认真批改，通过作业及时发现自己在

课堂教学上及讲解时出现的问题，并及时分析原因并总结，进行

透彻的评析，俗话说亡羊补牢，未为晚矣一学期来，本人认真备

课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，使学生学有所得.，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴

趣。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二、不断学习、更新理念

现在是生命科学的世纪，化学的知识日新月异，发展很快。

本学期在学校的工作中，我经常去听学校各科组的公开课，虚心

向教师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短。并注

意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

班上大部分的学生学习欠积极，在考试中成绩不理想，虽然

也掌握了一些化学知识和化学实验技能。但是，有个别同学上课

不正常，三天打鱼两天晒网。还有些同学考试不认真，成绩很差

也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。所以也是我

最觉得头痛的地方。

化学教学工作总结—化学工作总结篇13

本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指

导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求

实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作

重点主要总结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

全组教师都能积极参加各级组织的各项教研活动，认真执行

和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝

不苟地执行学校的相关要求。全组教师都能勤勤恳恳、踏踏实实

地做好自己的那一份工作。积极组织老师学习教育理论，改进教

育理念，探索教学思路不断加强了组风建设组织，借助《中学化学

教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊，认真学习新课程教

育理论，更新教育理念，促进教学。并将化学与社会、生活相互

联系，寓教于乐，不断的完善自我提高全组教师整体水平

二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动

回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是

取得成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个

方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中；教研

组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已

见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情

况，共同讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的

各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作，提高自身业务

水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础，学习心

理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲，不断调整教学策略和

方法，为适应不同层次学生而不断探索。

三、推进教研组工作信息化建设，组建教研组资源库。

集全组教师力量，努力建设好校园网中化学组的资源共享。

将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷;各教师的教学心

得、教学论文、教学反思、典型课件笔上传。博采众长、资源共

享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。

四、公开课

结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课，全面展

开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做

好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生

学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。同时也组织教师积极

到兄弟学校多方听课，汲取他人精华，不断提高本组教师的业务

水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自

我、展现自我。

五、挖掘各种资源，形式多样开展实验教学

教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。如新

课程教材中实验教学多，其中的《观察与思考》重在教师的演

示，而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以

及分析推理过程，但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都

存在较大的困难，这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展

实验教学。如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易

实验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的

多功能化将实验形象化。

六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各

位老师工作的不断进步。

本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计

划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项

教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教

研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研

工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和

谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

化学教学工作总结—化学工作总结篇14

一学期时光又即将过去，回首这一学期，我担任的九年级

7、12两个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关心帮助和

支持下顺利完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也有许多

不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学

工作积累经验，现将本学期的工作作如下总结：

一、对化学科的认识

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学

生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问

题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学

学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和

科学方法。我参加工作以来的教学实践告诉我：化学实验教学过

程中要始终坚持三个基本原则，即：（1）客观性原则；（2）

严谨认真的原则；（3）尊重学生，灵活引导的原则。

二、对教材的认识

我们现在使用的教材版本是人民教育出版社出版的义务教育

教科书。我个人是第一次上这个教材，但我们备课组长有经验带

领我前行，我们在第一、二章时花的时间很多，特别是第三节。

因为我们觉得，要让学生对这学科产生极大的兴趣，就必须得用

大量的演示实验，同时，还有让学生亲自进实验室去学会基本的

实验操作。这样，学生会才会有兴趣，才记得牢些知识及操作步

骤。进入第四章后，第四节花的时间较多，但还有部分学生不会

用化合价去判断化学式的对与错。第五章中，第二节花的时间也

多，可是很多学生就是写错化学方程式。本学期的时间长我们把

上册第六七章完成后，还进行了下册八、九章的学习，八、九章

难度大花费的时间长。就上册课本来说课本最后的仪器图形及一

些操作图，我认为不够全面，还应该把、常用的仪器和重要的操

作图也画出来，这样，便于学生在老师上课之前自己就可以去学

习，同时，在老师讲课时能给学生一种似曾相识的感觉。

三、本学期所做的工作

（1）抓基础知识。抓基础知识就是要抓化学课本知识，教

学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不

同，学生对化学的知识的掌握能力不同，针对学生实际情况因材

施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教

学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，

甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。（2）抓基本技

能。抓基本技能就是要抓好化学用语的使用技能和实验基本技

能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学

反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，

体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实

验能力。

（3）抓思维方法。抓思维方法，就是要让学生形成一种习

惯：学习上一定要独立自主，在此基础之上，学会学习化学的

“基本学科思维方法”。

（4）抓晚自习辅导。我一周各班有一节化学晚自习，因

此，我在晚自习时，都给学生进行试题讲解，还对个别学生进行

专门的思想辅导和知识辅导。

（5）抓自身业务学习。本学期我能积极参加各级部门举行

的教研活动。在学习、相互研讨的过程中，我自身的教学能力水

平得到了提高。

四、存在的不足和努力方向

存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较

弱，运用化学知识的能力较弱。努力方面是，对化学知识的系统

学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知

识的能力。提高学生的学习效率，把所学的.化学知识用于实际

生活。

总之，在本学期中，我顺利地完成了本学期的化学科教育教

学工作任务，尽管有些地方做得还不是很到位，但我相信，在今

后的工作中，我会尽自己的最大努力，用我的实际行动来教育好

我的学生的。

化学教学工作总结—化学工作总结篇15

高二化学下学期的教学工作，在全体老师们的共同努力下，

顺利的完成了学校下达的理科班有机化学教学以及文科班的学业

水平考试复习教学任务，如今已接近尾声，开始进入总结阶段。

回顾这个学期的工作，收获颇多，现把这学期工作总结如下：

一、全组教师认真学习课程目标高中化学课程目标是:提高

学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进

学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技

能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会

责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操;引导

学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影

响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实

事求是的科学态度;培养学生的合作精神，激发学生的创新潜

能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，

我们的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教

法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使

学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模

得着的事实，增强对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思

路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点C

在一学期的课程实践中，我们尽力做到“沟通”与“合作”，即

建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探

讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学

生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形

成知识的过程体验。

二、全组对教学的研究1、备课深入细致。平时认真研究教

材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，

并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。坚持学生为

主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意

抓住重点，突破难点。3、在作业批改上，认真及时，力求做到

全批全改，面批面改。

三、全组教师注重课程研究面临新课改，对我们而言既是机

遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习

新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种戋主和

谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认

学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理

念落到实处。本学期在认真教学的基础上，坚持进行个人教育理

论与业务研修，积极参加学校

组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，全组教师积极听

课，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中

对于生成性的资源及时反思和积累。

四、我们工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发

不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生未抓在手。

5、教学反思不够。

五、今后我们努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

化学教学工作总结—化学工作总结篇16

本学期，在教育教学工作中，我在各方面严格要求自己，勤

勤恳恳，兢兢业业，结合学生的实际情况，使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展，并逐渐取得了一定的效果。为使得今后

的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做一总结，希

望能够扬长避短，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

具体如下：

一、认真备课，积极认真地做好备课资料的搜集工作，根据

高考大纲要求，认真钻研教材，结合学生的实际情况，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都

做了详细的记录，认真写好教案，积极认真参与年级组的集体备

课，每一节课都做到“有备而来”。课后及时做出总结和反思，对

自己的教学设计进行修改和完善。

二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解系统化，清晰

化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简

意赅，深入浅出。在课堂上特别注重调动学生的课堂参与度，加

强师生交流，充分体现老师的主导作用，学生的主体作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都

充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。作为一名新老师，缺乏经验，在教

学上，有疑必问0在各个章节的复习上都积极征求其他老师的意

见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真布置、批改作业。每次练习都要精挑细选，全批全

改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，力求每次练习都有一

定的效果。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的,学生的需求，避

免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的

辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

六、给学生提供一些学法指导。在日常的教学过程中，在教

授学生知识的同时，给予他们一定的学法指导，努力培养他们学

习的好习惯，创新能力。通过检查督促的方式逐渐培养学生课前

预习，课堂认真听讲，做笔记，课后及时复习的习惯，并要求每

个学生拥有一个错题本，及时记录错题，不定时的检查学生的笔

记和错题本，进行督促。

七、存在的不足是，对个别基础特差的学生，引导还是不

够，接下来的教学中会多指导、多引导。

总的来说,，通过这一学期的努力，我取得了很大的进步c在

今后的教育教学工作中，我将会更加严格要求自己，投入更多的

热情努力工作，发扬优点，改正缺点，不断完善自我，努力使学

生的能力和成绩在原有的基础上有更大的提升。

化学教学工作总结一化学工作总结篇17

一、树立成就学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这

一批学生的优势一面；面对一批素质优良的学生群体，让每一个

有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自

己。让自己成为学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中

最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触

的时间的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中

永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这

一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生，让每一名

学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、

执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

1.落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行

的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教

师要组织学生进行预习或复习c提高课堂教学效率，向45分钟

要质量。课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正

确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全

改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详

细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内

辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、

有步骤地提高学生的整素质。

2.落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可

逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符

号、沉淀符号等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而

不拖沓，简洁而不失准确。

(3)回答问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在

无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到

各相关物质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何

一种物质。在气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生

装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思

路，回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序。

3,编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难

点。知识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学生自学。

知识点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展

与巩固。

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内

容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，

理顺知识结构与体系。

三、不忘教育科研

1小组合作学习的实施

分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝

强弱分组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，

才会更容易达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后

腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避

免绊倒别人的石头再绊倒自己。

2.基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完

不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。

作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积

极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不

满足，从而激发学生的好奇心和求知欲。

(2)作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更

多的时间，让学生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知

识的理解与拓展。

(3)作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。解决了少

数人的问题，而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是老师

抽查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查；以便

充分利用学生的学习时间，提高学习效率。

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩

固，纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业。

拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实验作业

等。

专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而

设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。

四、还在思考的问题

1.学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己

的学习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己

存在的问题听之任之。

2.学生学习习惯的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维

准备的时间。但一学期下来，学生课前准备还未尽人意。如课前

的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，

就强调是学生课前必须准备的内容，一个学期结束，真正能够课

前准备好的，不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖

线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随

意。

3.卷面问题

卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归

纳、梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而

卷面却反映的是一个人的综合素质。我对于学生规范性作业的是

要求是：①演草中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对

齐;④字体工整清晰;⑤用同一色笔书写;⑥要有合适的行间距和

字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正。

4.学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的

课后作业及预习学案；年级、学校、班级还会有一些临时性的工

作°时间分配的合理与否，直接关系学生作业完成的情况。我

的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消

号；或者强迫自己规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也

要及时更换下一学科。

5.课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案

是一节课的教学内容；一个课件是一节课要完成的教学任务。为

完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况。解决了极

少数尖子学生的学习障碍，忽略了大部分学生的学习效果。结果

是尖子不尖，尾巴更大。

化学教学工作总结—化学工作总结篇18

—年学年，我们学校九年级化学学科在中考中取得了优秀成

绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出

发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，

争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教

学效果，本人做了以下总结：

一、取得的成绩和采取的措施

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握

初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础

知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过

关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的

知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量

降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶

进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习

跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应

原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验

通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能

力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现

问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不

能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答

思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的

基本学科思维方法。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了

更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基

本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识

与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求

化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的

时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触

和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研化学课程标准。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学

校虽然还没有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课

程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前

在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老

师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越

大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部

分的力度，因而这一部分相对得分较高。

二、存在的问题和整改措施

1、培优拔尖力度不够。应理直气壮抓好学有余力、有特长

的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛

围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的

基础。

2、学生的两级分化问题没有得到解决。应从实际出发，总

结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注

每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，

这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优

秀率。

在今后的教学中，本人将充分发挥自己的优点，整改不足之

处，争取在后期的教学中取得更好的成绩。

化学教学工作总结—化学工作总结篇19

计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引

入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大

的影响。传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中

心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的

创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经

过3年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使

难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结

合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习

变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。

一、多媒体在生化教学中的特点

通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现

在以下几个方面：

1丰富的表现力

在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块

黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的

讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，

思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手

段的弊端shy；shy；——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使

一些生化事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示

出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通

过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一

目了然。学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的

概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰

富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的

效果。

2交互性强

多媒体课件在生物化学教学中的引入，增强了教学过程的交

互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过

学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对

性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背

景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模

拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反

馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，

加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。

3共享性好

我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习提供方

便，并进行网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了

区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学

共享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而

提高教学质量。

二、考核结果和教学效果调查问卷分析

我们从生物科学专业2