大学教师年度工作计划(12篇)

大学教师年度工作计划（通用12篇）

大学教师年度工作计划篇1

随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平

的逐渐提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，

那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特

制定本学期个人计划

一、师德方面

（-）向身边的同志学习向身边的一实验老师学习，学习

他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进

的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分

内的工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一

言一行树立教师威信。详细了解学校制度，形成自己个性化

的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。

（二）德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，

以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标

的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德

育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长

和社会满意的魅力学生。

1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施

教。

2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢

信息技术，热爱信息技术。

二、教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要

备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了

解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他

们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困

难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的

教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活

动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生,

注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在

的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。

三、教研方面

1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式有效

提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要认

真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，

认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各

种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本年

度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获

奖。

2、积极参加教科研活动。从教育科研过程上来看，参

与教育科研就是教师自我提高、自我发展的过程。比如，课

题的确定、论证，研究的实施，报告的撰写，无不需要广泛

地学习多种理论，在这样的主动学习中，教师水平的提高是

飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使教师的整

体素质都得到提升。在本学期里我将自主寻找与专业教学项

目相关的实际问题，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体

措施的问题解决方案，并认真实施研究方案，以提高自己的

科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教

育教学工作，确立课题，作好笔记，及时反忠。多读书、多

积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工

作，及时把自己的文章感悟上传博客。

四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后

的教学中，理论知识更加系统和完善。

五、主要措施

1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。

2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创

新，形成自己的教学风格。

大学教师年度工作计划篇2

深入学生，及时发现学生中存在不同程度心理健康问题

的学生，配合心理咨询室开展好咨询和引导工作。加强对特

殊群体和特殊个体的关爱，帮助他们解决实际困难。要突出

抓好学习困难学生、经济困难学生、心理问题学生等特殊群

体的教育管理，对他彳门的学习、生活和思想给予更多的关心,

帮助他们完成大学学业。努力拓展心理健康教育的内容和形

式。要将心理健康教育与学生思想XX教育有机地结合起来,

运用课堂教学进行心理健康知识普及，加强对班级心理委员

的管理，紧密围绕学生学习、交往、恋爱、生活、适应等问

题，拓展心理健康教育的内容和形式。

一、教学工作

1、认真做好年度开学工作。本期共有x个班的应用数

学教学工作，全部为资源系的课，为确保全期教学工作科学

合理，期初将集中精力备课，制定好各个班的教学计划及教

学进度，保证顺利完成教学任务。

2、认真配合系部、教务处做好开学后补考工作。

3、研究学情，因材施教，确保教学质量。因为绝大多

数学生数学基础薄弱，学习习惯及学习自觉性欠佳。因此，

教学过程中，应着重加强学生学法指导及学习能力的培养，

在新知识传授过程中根据学生知识基础有针对性地补充旧

知识的复习准备，做到因材施教。认真做好备课、课堂、作

业三个重点环节的工作，确保教学效果。

4.继续加强教学软件的建设。在已有的电子教案及电子

课件基础上进一步丰富和完善教学软件资源，实现资源共

享。根据教材的改编新要求，进一步加强和完善试题库建设。

二、教研工作

1、坚持政治学习。通过政治学习，不断提高政治思想

觉悟及师德修养。

2、坚持业务学习。通过业务学习，不断提高业务素质

和教学水平，从而不断提高教学质量。主要从以下几方面进

行：

(1)经常听老教师的课，本期计划至少听x课。有针对

性地选择教学中的难点内容作为课题进行互评互议，通过集

体交流探求新颖有效的教学方法，努力提高课堂教学质量。

(2)加强数学应用性研究。以高等数学教学研究为主，

主动加强与专业教师的沟通，了解专业课教学情况，加强数

学在专业学习中和专业实际中的实用性研究，从而加强数学

与专业的融合，充分发挥数学学科的工具作用，同时也通过

这一教学过程渗透数学思想和方法，提高学生整体素质。

(3)组织好数学老师编写好《应用数学》教材第二版并

出版。

(4)加强教法研究，坚持参加集体备课活动，通过说课

等形式，不断探索新的教学方法，并结合实践进行总结和评

价。

(5)加强空间建设，按照假期的培训，完成表格化教学;

努力做好科研工作，进一步提高自身的专业水平。

(6)加强和任课老师的交流，共同改进和提高教学教改

工作。

⑺五月上旬安排好下学期选修课的报名及任课老师。

大学教师年度工作计划篇3

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素

质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，

具体计划工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使

幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩

中学，学中玩。

二、加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任

心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美“，当好

幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。

业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要

求。

三、认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟

到，下班不提早，外出要报告。当班教师不能擅自离岗，不

能走廊闲谈，避免意外事故发生。

四、做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全

第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，并必须做到“四

勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处

理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全

教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，教育幼儿不玩火,

不跟陌生人走。要求当班教师点名，并做好交接班工作，发

现问题汇报，妥善处理。

五、培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自

己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的

整洁卫生。培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑

食、不浪费；午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证

幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。

六、抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到

面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、

符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。注重幼儿的

思想品德教育，做到正面教育，教育教学做到科学化、标准

化、规范化。坚持用普通话，积极开展教研活动，在改革创

新方面有所建树。

七、在新生开学前做好家访工作，并做到有访有记载。

及时做好个别教育，不岐视差生，要爱护每位幼儿，与家长

密切配合，共同教育好幼儿。

八、在备课中，积极与其他教师共同研究，全面合作，

努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。认真学习其他

老师经验，切实提高备课和上课的质量。

总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理

上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更

远，更远，更远。

大学教师年度工作计划篇4

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情

绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四

有的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健

康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础

知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺

术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音

乐，表现音乐的能力。

三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和

智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，

并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象

活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的

教学效果。著名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，

必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。在教学

过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，

引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教

学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意

力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引

学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内

容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以

思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅

膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲祖国

祖国多美丽一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳

的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山

河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思

维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同

时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音

乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐

活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培养兴趣

乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握

知识的意愿。著名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的

老师。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一

门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充

分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理

解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时

抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的

心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音

乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，读

懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较

强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂

教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直

观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，

又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想

象力。根据教材特点，我在上颠倒歌一课中制作了很多生动、

形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公

鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争

着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理

的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横

生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在教学

中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代

教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声,

从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理

活动，获得更为新奇、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各

种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效

提高学生的积极性，让学生主动学习。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能

绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、

活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生

进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他

们营造一个自由王国，使学生的思维始终处于一种积极的活

跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学

得主动、学得开心。

1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学研究表明：爱动是儿童的天性。在学习

和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试

一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台

是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该

为学生营造一个自由王国。因为低年级学生通常是活泼好动

的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为

学生提供动起来的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得

知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计

开展了课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情

地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘

无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，

为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生

留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教

学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

2.趣味游戏，快乐学习

大学教师年度工作计划篇5

经历了忙碌的上个学期，我们迎来了任务更为艰巨的新

学期。辅导员的工作千头万绪，但是根据我校和我系的工作

安排，结合我院学生的特点和工作实际，我的工作始终坚持

“以稳定为前提，以学习为中心，以管理为手段，以活动为

载体”的学生工作方针，严格管理，严格要求，不断加强学

生的纪律意识，不断加强学生干部的综合素质和服务水平。

围绕探索辅导员工作的思路和培养发展学生的双重要求组

织开展工作，并作出以下工作计划：

一、加强对学生的爱国主义和集体主义教育，培养学生

良好的行为习惯，教育学生成为有理想、有道德、有文化、

有纪律的社会主义新人，使学生在德、智、体等方面得到全

面发展。

二、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、

安全第一”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身

安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的

自我保护意识。做好内向学生的思想跟踪服务、了解有情绪

波动学生的思想动向，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝

各类安全事故的发生。

三、在辅导员常规工作中，坚持每周至少要找2~3名学

生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和

对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类

型的班会、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学

生的肯定。

四、经常与课任教师联系，了解和研究学生的思想及学

习情况，不断提高学习成绩。安排好学生课内外学习生活和

作息时间，组织学生参加课外各类实践活动和开展课外阅读

活动。

五、开好主题班会，主题班会是班主任辅导员工作的一

种常用且有效果的方法，也是实现班级建设目标，不断强化

奋斗目标的常用工具之一，通过精心组织主题班会，既可以

对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、

成长等方便的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造

性，锻炼和提高学生的自我教育能力，组织管理能力和语言

表达能力。

大学教师年度工作计划篇6

本学期，本人担任七年级二班、三班语文教学工作。一

学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德

师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中

心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好

地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的

道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论,

努力提高业务能力，参加各种培训，努力提高自己的学术水

平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课

改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、

改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处

以一个教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制

度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严

格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体

罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形

象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻

研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过

程中即备教材又备学生，经常做学情调查，根据学情准确把

握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精

心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用

多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感

官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高

课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进

学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分

层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进

行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策

略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行

学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加学校、新区、教育中心举办的各种听

评课活动，并积极做好听课记录，回来后认真写好听评课后

感，并把所学的好方法内化、吸收，运用于自己的教学。在

课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，

大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生

的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发

挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的

积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率

小IWJ;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但

没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、

利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学

的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在

心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生

思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点，真正落实当堂

达标。

5、加强对学生的管理教育，真正落实因材施教，努力

教学提高成绩。

大学教师年度工作计划篇7

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第三单

元《长方体和正方体的体积》，教材41页42页。

教材分析：

学生已经探索并掌握长方形、正方形以及其他一些常见

多边形的特征，并直观认识长方体和正方体的基础上进行教

学的。从研究平面图形到研究立体图形，是学生空间观念发

展的一次飞跃。对常见平面图形特征及其周长、面积计算方

法的探索，既为进一步探索长方体、正方体这样的立体图形

的特征以及表面积、体积的计算方法奠定了知识基础，同时

也积累了探索的经验，准备了研究的方法。通过学习长方体

和正方体，可以使学生更好地以数学的眼光观察、了解周围

的世界，形成初步的空间观念；同时也能为进一步学习其它

立体图形打好基础。

教学目标：

1.使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理

解长方体、正方体体积的计算公式;初步学会计算长方体和

正方体的体积；

2,培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念；

3.在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体

验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

教学重点：探索长方体体积的计算方法。

教学难点：理解长方体和正方体体积公式的推导过程.

教具准备：挂图，若干个1立方厘米小正方块

学具准备：1立方厘米的正方体16块

前置作业：

1、面积是24平方厘米的长方形有几种?都是哪几种？并

画一画。

2、什么是体积，体积单位有哪些？

3、准备若干个1立方厘米的正方体，摆一摆，可以摆

成什么形状?体积是多少?

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、实物引入

师：上节课，我们认识了体积和体积单位，谁来说说什

么是体积，体积单位有哪些呢？

昨天的知识你掌握的很好，相信你，前置作业完成的也

很认真吧？你准备了几个一立方厘米的小正方体啊？都摆成

什么形状了？体积是多少呢？

根据学生回答，其他学生也动手摆。

师：你是怎样知道的？

生：因为这个长方体由4个1立方厘米的正方体拼成，

所以它的体积是4立方厘米。

图下板书：4立方厘米

师：如果再拼上一个1立方厘米的正方体，它的体积又

是多少呢？

学生操作。

生：再拼上一个1立方厘米的正方体，这个长方体就含

有5个1立方厘米的正方体，它的体积就是5立方厘米。

2、揭示课题

师：可见要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有

多少个体积单位。今天我们就来学习怎样计算长方体和正方

体的体积。（板书：长方体和正方体的体积）

二、猜想验证，探究新知

1、提出猜想

师：你能不能像老师这样摆出一个长方体，并计算它的

体积？

出示表格。学生四人一小组，每组一张表格。

长宽高正方体个数体积

长方体1

长方体2

长方体3

长方体4

师：请同学们一小组为单位，用1立方厘米的正方体摆

出4个不同的长方体，观察摆出的长方体的长、宽、高，把

上面的表格填写完整。

学生活动，师巡视。

师：同学们摆出了许多不同的长方体，并且填好了表格。

哪一组来汇报？

学生黑板前展示表格，并做详细汇报。

引导学生观察表格，

师：观察表格中的数据，从中你能发现什么呢？师：通

过观察比较，同学们有了一个大胆的猜想：长方体的体积等

于它的长、宽、高的乘积。这个猜想是否正确呢？我们还要

进一步研究。

（板书：）长方体的体积二长X宽义高。

2、验证猜想

课件出示：用1立方厘米的正方体摆出下面的长方体，

各需要多少个?先想一想，再摆一摆。

1、长4厘米，宽1厘米，高1厘米。

2、长4厘米、宽3厘米、高1厘米。

3、长4厘米、宽3厘米、高2厘米

师：这是三个不同的长方体，根据刚才的发现你能猜出

它们的体积吗?根据回答，课件出示：4XIX1=4立方厘米4

X3X1=12立方厘米4X3X2=24立方厘米

师：那究竟对不对呢?让我们再来摆一摆。

学生小组讨论，动手操作，师巡视。

组织交流，课件出示拼摆后的图形。

师：你是怎么摆的?体积是多少？

师：和我们之前的猜想一样吗？

师：那如果再给你一个长7厘米、宽4厘米、高3厘米

的长方体，一共要用多少个1立方厘米的'小正方体?它的体

积是多少呢？出示例1

课件出示：

师：7X4X3=84立方厘米，所以它的体积就是84立方

厘米。

3、概括公式

师：根据刚才的验证，得出之前这个结论是正确的。长

方体的体积二长X宽X高，如果用V表示长方体的体积，用a、

b、h分别表示长方体的长、宽、高，你能字母表示长方体的

体积吗？

V=abh

师：长、宽、高都相等的长方体就是什么图形?你能直

接写出正方体的体积公式吗?把你的想法在小组里说一说。

学生汇报：

因为正方体是特殊的长方体。在正方体中长，宽，高都

相等，所以公式中长、宽、高都叫棱长，正方体的体积二棱

长X棱长X棱长。变换后，虽然长方体和正方体体积公式写

出来不相同，但计算方法的实质是一样的，都是长X宽X高。

课件出示正方体，出示公式。

师：正方体的体积公式也可以用字母来表示。但用字母

表示正方体的体积公式时，还有一些特殊的地方，书上对此

作了详细的说明。请大家打开课本看一看。学生阅读课本。

课件出示

正方体的体积：V=a3

师：写的时候，3要写在a的右上角，并且要写的小一

些。

小训练：完成例2,在练习本上完成，集体订正。

三、巩固应用,

计算下面长方体和正方体的体积。

1、长9厘米、宽6厘米、高5厘米

2、长0.5米、宽2.5米、高0.8米

3、棱长6分米

四、拓展延伸

师：长方体和正方体的体积在生活中运用的很多，让我

们一起来看一看

师：这个算式表示什么意思呢？

出示：

品名：正方体收纳凳

尺寸：30X30X30

材质：涤纶+PP不织布+纤维板

颜色：黑白

师：你能看懂这个说明书吗？

师：如果要往这里放一个长40cm宽20cn高10cm的玩

具箱，能放入到收纳凳里吗？

师：看来不能光比较体积的大小，还要联系实际情况，

看看长宽高是否都符合要求。

五、课堂小结

师：这节课我们一起学习了长方体和正方体的体积计

算，你都有哪些收获？

大学教师年度工作计划篇8

一、拼音教学计划

（一）、本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书

写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准

确拼读音节，正确书写音节。

（二）、措施与方法

1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：

图片、卡片。

2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴

趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3,重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能

力。

4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一

些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早

备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透

教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，

改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教

与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点,

掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充

分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过

(1)编小故事；

(2)采用歌谣；

(3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造

一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿

对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和

教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感

上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿

始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。

二、数学教学计划

(一)、教学目的要求

幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分

和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析

和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20

以内加减运算。

(二)、数学教学的重难点

1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

2、对生活中的物体能有一个基本的认识能力，如认识

钟表、学习等分、学习分类等。

3、能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。

4、认识钱币及钱币的简单计算。

5、数的连加、连减及加减混合算式。

（三）、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏

的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，创造和提供一定

的条件帮助幼儿合理地运用掌握的数学知识，将其转化为认

识事物的能力。教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和

游戏展开，并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、

多方法地发现问题、解决问题，充分发挥幼儿学习的主体作

用。

三、写字教学计划

1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写,

加强认识汉字的深度，要求能在田字格中按照笔顺规则正确

地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书,

详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四

线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每

一笔画所在田字格的位置。

2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势

和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，

促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严

格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它

课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒

长期练习。

3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感

悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴

于评比栏，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种

动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。

大学教师年度工作计划篇9

一、现况分析

上学期，我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念,

并根据本园实际情况，开展了每两周一次的籽讨活动，教研

形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任承担教研活动到

教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研

内容、形式还是教师成长上都有很大的突破。

优势如下：

1、小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三

个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教育教学

水平都有了质的提升。

2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，教

师们从被动参与到主动参与，使学习变得轻松和自由，教师

能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的

了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

3、教师的工作质量不断提高，特别是在上学期各项大

型活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求在

大型文艺汇演中、亲子活动中创设新颖的活动环节、提供丰

富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的

教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。

4、教师们正逐渐将所理解的教育理念转化为自身的教

育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前

的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、幼儿原有经验、

多媒体课件、环境创设等）。

不足：

应该尝试改变教研的内容，中午利用休息时间进行小组

教研，老师们普遍感觉疲惫、并且效果不明显。具体表现如

下：

1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎

实。小组组长和组员的教研设计与组织积极性不高，整个教

研过程主动思考发问的老师不多，回答问题的老师总是几个

老教师。

2、教研活动后的专业引领和提升不够，特别是在教研

后的反思不及时。

3、忽略了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。

这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特

别是小组教研，教学主任将重点指导年级组长和各小组教研

活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活

动，将教研落到实处。因此，下学期我们初步思考的方向是:

中午的研讨活动以发展教师各方面能力为主的参与式研讨

活动，根据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期

内所有打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选

择教学内容中的讲述内容让全体教师进行讲述提高老师的

理解及表达能力、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要

针对教师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨采用上

午或下午的时间进行，深入开展各种研讨活动。

二、指导思想

本学期，我园将以《幼儿园教育指导纲要》《三一一六

岁幼儿发展指南》为指导，结合《多元资源整合》教学内容,

紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工

作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，分

层次、分组、分年级对教师进行培训，提高组织活动和教研

能力。

三、工作目标

1、继续用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以

提高教师教学能提，促幼儿成长”的教育理念，努力创设有

利于幼儿发展的环境。

2、本学期教研重点领域是语言领域（语言活动的设计与

组织），针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立

教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、

实效性方面作有效的探索。

3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基

本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，积极参加各类竞赛。

5、根据年龄班特点，有针对性地开展幼儿行为习惯方

面的专题研讨活动，帮助幼儿养成良好的学习习惯、生活习

惯，增强幼儿的自理能力。

6、以会代训试的中午教研活动以参与、体验式提高教

师基本技能为主，小组课例研讨活动将利用下午的游戏活动

时间扎实有效得开展。

7、加强保育老师工作经验交流与分享。

四、工作重点

1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问

题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程

安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

2、领域教研小组：以《多元资源整合包》教参为蓝本,

解决日常教学活动。

五、主要工作及措施

（一）确保教研内容有效、实用

1、分年级组开展实质教研：新小班幼儿年龄小、娇气,

在自理能力方面比较欠缺，小班年级组将开展如何对小班幼

儿生活护理方面的教研；大中班幼儿的学习兴趣比较浓厚，

但是学习习惯比较差，坐姿、操作习惯、倾听习惯等等，大

中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。

2、层次组开展车轮式教研：对于三个层次组一一花儿、

小苗、种子组，确立本学期的领域教研内容，语言领域教学

活动的课例研讨活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临

语言领域教学活动最薄弱的地方，与教学主任共同制定研讨

点，开展车轮式地教研活动，即一次教研获得一次经验，在

此基础上再次进行教研，再发现问题再研讨，避免一次研讨

过后无下文。

3、领域组开展探讨式教研：领域小组组长负责带领组

员分析本组成员的领域教学特点，寻找有特色的教育方法与

策略，尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法，形成

自己的‘教学特色。

（二）注重开放互动式的教研

1、紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的

一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方

式。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教

师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆

量。抓住“展示平台”的机会，利用到示范园的观摩和与集

团同行共同学习的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处,

“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。本

学期我们将延续以前的教研模式，以年级组长牵头，分年级

组讨论教研方案进行实施，注重教研活动的开放式，同时以

教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教好活动。由年级

组长制定年级组的教研活动方案，交由教学主任指导后，年

级组内成员自由分配教研活动的组织者、参与者、主持者等

等，使全园老师都有机会担任教研活动的组织者、参与者。

2、本学期除了组织本园的骨干教师课例活动示范观摩

以外，同时还将面向集团开展一次社会领域教学活动组织课

例观摩研讨活动，要求所有的老师参与到课例研讨活动中。

3、组织幼儿生活自理能力比赛，总结梳理出最容易操

作、幼儿最好接受的生活自理教育方式方法。

（三）提高教研指导、组织水平

1、坚持开展“走出去，请进来”的专业学习活动。有

目的地带领老师参加其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊

妹园共同参与教研活动，学习他人的教研活动方式、学习他

人的教研活动内容，提升自己。请专家进行园本教研培训，

提高全员的园本教研活动水平。

2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或平行

班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导,

每月相互听课评课一次以上；教学主任参与到全园的听课、

评课活动中，做到推门听课、随堂点评、及时指导，使全园

教师都能积极参加教学研究，鼓励新教师在日常教学活动中

主动邀请有经验的教师进行随堂指导，主动请教有经验的老

教师。使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

3、以“星城杯”教学能手比赛为契机，重点开展语言

领域教学活动组织与研讨。依旧由教学主任和年级组长担任

评委，在每位老师组织教学活动后进行点评，然后组织全体

教师进行说课反思，在说课反思后再进行“一课多上”，从

而达到真正地成长作用，

4、日常检查中，注重幼儿行为习惯的表现，着重提醒

教师培养幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先

抓常规再组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一,

要求一致，帮助幼儿养成良好的习惯。

（四）坚持日常教研活动开展

1、延续常规性集体备课活动

教研部门将继续严格执行每周一下午分时段、分岗位的

集体备课活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一

周典型的课例展开研讨，从目标、教学准备到教学过程都细

致地进行研讨和记录。

2、持续体验式、参与式教研开展

教研部门将继续利用中午和下午的时间开展各小组的

教研活动，年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿能力发

展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与

组织研讨为主;领域组以形成自我教学风格教研活动为主。

3、加强同伴互助与自我反思

在教研活动中，将加强同伴互助和自我反思的培养，在

每一次的教研活动中，新教师发言后由老教师进行补充、提

升，同时在教研后严格执行反思交流活动，让每一位老师都

在每一次教研后进行深刻反思，有效提升。

（五）采用不同形式组织教研

1、以会代训的教研形式

每周一中午利用会议形式，开展全体教师的教研活动。

主要是以经验交流、资源共享、案例分析、话题讨论等多种

内容，组织全体教师发表自己的观点、言论。在全体教师的

思维碰撞中获取最符合现实工作需要的经验。

2、小组课例研讨形式

每周二、三、四的下午由领域小组长负责安排本组内一

名老师组织教学案例，然后小组内成员进行课例研讨。具体

时间分配，单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音

乐，周三科学，周四健康。

3、全园参与对外开放大教研

每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研

讨活动，要求全体教师参与，研讨主题明确、研讨形式新颖、

内容实际有效。

（六）加强保育老师经验交流

每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一

周工作进行小结，让工作突出的保育老师与同伴分享自己的

工作经验，同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指

导。

大学教师年度工作计划篇10

新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过中班一

年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最

后一年，我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，

根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了下

学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合

的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿

一起经历这有意义的一学期。

一.班级情况分析：

※幼儿情况：

我班共40名幼儿，其中有5名为新生。我班幼儿整体

思维较活跃，大多数幼儿具有较强的表现欲。具有良好的卫

生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。动作发展整体上有了

很大的提高，动手能力比较均衡；知德行为比较好，交往能

力良好，具备解决小问题的能力；语言表达能力快速发展，

敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想，但在语言表达

中幼儿的词汇还不够丰富，完整性还不强，大多数幼儿还缺

乏良好的倾听习惯。

※教师情况：

本学起由杨美华、徐海惠两位教师担任本班的教育教学

工作。两位教师都有艺术方面的专长，为我班的音乐特色教

学活动奠定了良好的基础。由于徐海惠是一名新教师，因此,

我们将在以老教师带新教师的氛围中，两人将各尽其能，团

结协作，在纲要精神的引领之下，以此为契机，促进教师专

业技能及专业素质的进一步提高。

※家长情况：

我班幼儿家长由于自身素质的不同，因此对于幼儿教育

的重视程度及对关注角度也也有所不同，如，有的家长重视

幼儿身心健康的发展，有的家长较重视幼儿知识技能的掌

握，有的家长较重视幼儿兴趣的培养。可以说，家长的类型

较复杂。且在我班的家长群体中还存在着一些对我们各项工

作十分支持的成员。

※保健情况:

二,班级发展总目标：

L在促进幼儿全面发展的基础上，根据班级教师的特

长，注重幼儿艺术能力的发展和培养。

2.加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。能有

自己解决问题的能力。

3.教师进一步加强自身学习和提高，在师幼互动上营建

平等、合作、探究的氛围。

4.继续深入学习新纲要，不断提升专业素质，全身心的

投入在课改课题研究工作中

三,幼儿能力培养重点：

1.能关注环境、生活、和艺术中的美，能用自己喜爱的

方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了，有为弟弟、

妹妹做榜样的愿望，能和同伴友好相处，乐于助人。自己的

事自己做，认真做好值日生工作，有始有终。

2.主动参与参观、种植、探索、交流等活动，会用各种

方式表达自己在探索活动中的感受和想法。

3.注意听清楚成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达自

己的想法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事，能与

同伴老师沟通，能用自己语言表达自己所见所闻。

4.乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心，不

怕困难，有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听习

惯，能大胆并清楚地说出自己想说的事。

5.乐于参加体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均

匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻

爬、攀登活动。能进行多项创造性体育活动。

6.培养幼儿对歌唱活动的兴趣，发展幼儿在歌唱活动中

的创造性和合作性。

四.具体措施：

1.充分利用社区资源与周边的环境形成互动，带领幼儿

多走出去，开拓幼儿眼界，丰富幼儿感性知识。

2.加强对幼儿卫生习惯的培养，培养幼儿的自立能力，

并教给幼儿卫生习惯术语。

3.根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等

来开展多种主题活动。

4.多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让

幼儿体验合作的愉快性。

5.多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。

如制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便

日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。

6,灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教

育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主

题活动，体现幼儿的主体性。

五.家长工作重点：

1.根据家长幼儿的意愿，开展各种活动，社区活动，增

进社区、幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育主题,

带动家长与幼儿共同学习和探讨。

2,增加班级家委会成员，充分挖掘家长资源，协作完成

材料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。带

动家长为我们的教育活动、集体活动出谋划策，并能主动、

及时的带动其他的家长参与活动，形成家园联系的良好氛

围。

3.建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间

的沟通作用。广泛征集育儿论文、并通过家园宣传栏、家园

通讯卡，与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解一些与

时代相符的教育思想观念。

大学教师年度工作计划篇n

回顾这过去的一学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共

同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，

是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立

的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑

点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的

领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样

的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，

让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，

给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，现对今年工作

进行总结！

一、班级情况分析

开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求,

一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训

练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同

水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时

的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好

孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，

要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等。

二、严格班级管理，抓紧“养成教育”

从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明

天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负

责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜

力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你

每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈

到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了J

我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了

许多二

要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关

心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责

他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做

到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去

找他们的点滴进步和微小变化，在