大学英语C课程教学大纲

大学英语C课程教学大纲

课程英文名称：CollegeEnglish

课程编号:041994课程类型通识教育必修课

总学时:48学分3

适用对象:非英语专业二年级本科生周学时3

开设学期:第三学期开课单位外国语学院

先修课程:全新版大学英语综合教程『2册编写依据2022版本科培养方案

使用教材及参考书编写时间2022年7月

教材《全新版大学英语综合教程》季佩英、吴晓真、陈进主编，上海外语教育出版社，2014年6月

第2版。

参考书：《全新版大学英语综合期期期币手册：季佩英、吴晓真、陈进主编，上海外语教育出版社，2014

用月第2版。

一、课程教学目的和任务

课程目的：在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力和进行跨文化

教育。

课程任务：大学英语课程应根据本科专业类教学质量国家标准，参照《大学英语教学指南》

进行合理定位，服务于学校的办学目标、院系人才培养的目标以及学生个性化发展的需求。

二、课程教学基本要求

1听力理解能力：能听籁语授课，能听降懒性题材的英语讲座、等,能耀其中心大意，抓住要点

和相关细节。能运用基本的听力技巧。

2口语表达能力：能在学习过程中用英语交流并能就某一主题进行讨论，育僦日常话题用英语作发

言，表达较清楚。

3阅读理解能力：能读懂一般性题材的英语文章，能以中等速度读懂难度中等一般性题材文

章，在快速阅读时能以较快速度就材料进行略读和导读，能读懂工作生活中常见的材料，能在阅读中使

用有效的阅读方法。

4书面表达能力：能就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能在规定时间

内写出一篇短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。能使用相应的写作技能。

5翻译能力：能借助词典以中等速度翻译一般资料。译文基本通顺达意，无重大理解和语

言错误。能使用适当的翻译技巧。

6推荐词汇量：掌握的词汇量应达到5500个单弹口1200W1（包括中学和一般要求应该

掌握的词汇）其中2200个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。

三、课程教学重点和难点

重点是通过读、写、听、说、译全方位、各种形式的课内外实践，培养学生有较扎实的语言基础，和

较强的英语综合应用育纨并养成自主学习的习惯，将语言学习遂斩贯穿在了解、思考、探索现实生活各种问

题的探讨中。

难点是依托出版社提供的多媒体课件和光盘，学生发挥主观能动性能积极主动的进行预习、

复习和自测，教室只需要在进行检查、点评和难点的补充和讲解，组织课堂讨论和课上报告。

四、课程教学内容

Unit1ChangesintheWayWeLive

［教学目的］

通过本单元textA的教学，使学生能够抓住文章的中心思想，明确如何使用多种写作技巧,

掌握其中的常用术语，了解此类记叙文的写作结构。

［教学要求］

1.学会赏析textA中，比较与对比、过渡句、细节描写等写作技巧；

2.掌握文中的语言点，并通过文章的学习学会如何正确的使用；

3.了解与课文内容相关的文化背景知识；

4.通过一系列与主题“改变生活方式”相关的听、说、读、写训练，能够流利地就此主题表达自

己的思想。

［重点难点］

重点：

1.Wordformation---Conversion

2.Structure——Whenitcomesto;notall/everyone/everything

3.Confusablewords——home;house;family;household

难点：

Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothetheme

［教学内容］

TextAMr.DohertyBuildsHisDreamLife

TextBAmericanFamilyLife:theChangingPicture

Unit2CivilRightsHeroes

［教学目的］

通过本单元textA的教学，使学生能够抓住文章的中心思想，明确如何对历史事件进行准确的还

原于再现，了解此类记叙文的写作结构。

［教学要求］

1.学会正确使用图书馆资源和其他渠道获取的信息资源；

2.掌握文中的语言点，并通过文章的学习学会如何正确的使用；

3.了解与课文内容相关的文化背景知识；

4.通过一系列与主题“民权运动英雄”相关的听、说、读、写训练，能够流利地就此主题表达自

己的思想。

［重点难点］

重点：

1.Structure:cometodosth

2.Theuseofpastparticipleuseasadverbialandattributive.

难点：

Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothetheme

［教学内容］

TextAtheFreedomGivers

TextBRosaParks:theMotheroftheAmericanCivilRightsMovement

Unit3Security

［教学目的］

通过本单元textA的教学，使学生能够抓住文章的中心思想，明确开头-正文-结尾三段论的

写作手法，了解此类记叙文的写作结构。

［教学要求］

1.学会赏析textA中如何运用细节支撑核心观点的写作技巧；

2.掌握文中的语言点，并通过文章的学习学会如何正确的使用；

3.了解与课文内容相关的文化背景知识；

4.通过一系列与主题“安全”相关的听、说、读、写训练，能够流利地就此主题表达自己的思想

［重点难点］

重点：1.Doublenegation

2.Structure:Itdoes/didnotoccurtous…；chancesarethat***

3.Collocation:Verb+noun+adverbofdirection

难点：

Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothetheme

［教学内容］

TextATheLandoftheLock

TextBWhyIBoughtaGun

Unit4TheImaginationandCreativity

［教学目的］

通过本单元textA的教学，使学生能够抓住文章的中心思想，明确多种写作技巧混合使用的写作

特点，了解此类记叙文的写作结构。

［教学要求］

1.学会赏析textA中如何使用问题式题目、引用、小标题等写作技巧；

2.掌握文中的语言点，并通过文章的学习学会如何正确的使用；

3.了解与课文内容相关的文化背景知识；

4.通过一系列与主题“想象力与创造力”相关的听、说、读、写训练，能够流利地就此主题表达

自己的思想。

［重点难点］

重点：

1.Wordformation:Abbreviation

2.Structure:wishtodosth;apposition

难点：

Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothetheme

［教学内容］

TextAWasEinsteinaSpaceAlien

TextBAnecdotesaboutEinstein

Unit5GivingThanks

［教学目的］

通过本单元textA的教学，使学生能够抓住文章的中心思想，明确联想式拓展的写作特点,

了解此类记叙文的写作结构。

［教学要求］

1.学会赏析textA中通过展开联想进行记忆的词汇；

2.掌握文中的语言点，并通过文章的学习学会如何正确的使用；

3.了解与课文内容相关的文化背景知识；

4.通过一系列与主题“表达感谢”相关的听、说、读、写训练，能够流利地就此主题表达自己的

思想。

［重点难点］

重点：

1.Collocation:Adjective+of

2.Structure:Theverbseesometimescanbeusedtomean“bethetimewhen(an

event)happens”

难点：

Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothetheme

［教学内容］

TextAWritingThreeThank-youLetters

TextBthePowerofGratitude

Unit6TheHumanTouch

［教学目的］

通过本单元textA的教学，使学生能够抓住文章的中心思想，明确通过重复将整个叙事情节有机

联系在一起的写作特点，了解此类记叙文的写作结构。

［教学要求］

1.学会赏析textA中掌握有效重复表达的写作技巧；

2.掌握文中的语言点，并通过文章的学习学会如何正确的使用；

3.了解与课文内容相关的文化背景知识；

4.通过一系列与主题“人性感悟”相关的听、说、读、写训练，能够流利地就此主题表达自己的

思想。

［重点难点］

重点：

1.Theorderofadjectivesbeforeanoun.

2.Structure:Bydoingsth.

3.Structure:Smell/tasteof

难点：

Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothetheme

［教学内容］

TextATheLastLeaf

TextBNightWatch

Unit7MakingALiving

［教学目的］

通过本单元textA的教学，使学生能够抓住文章的中心思想，明确新闻题材的写作特点，了解此

类记叙文的写作结构。

［教学要求］

学会赏析textA中，掌握倒叙、新闻题材的写作手法；

掌握文中的语言点，并通过文章的学习学会如何正确的使用；

了解与课文内容相关的文化背景知识；

通过一系列与主题“谋生”相关的听、说、读、写训练，能够流利地就此主题表达自己的思想。

［重点难点］

重点：

1.Structure:Theuseofbefore;feellikedoingsth.

2.Wordfamily.

难点：

Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothetheme

［教学内容］

TextALifeofaSalesman

TextBBricklayer'sBoy

Unit8Cloning

［教学目的］

通过本单元textA的教学，使学生能够抓住文章的中心思想，明确多种写作技巧相互融合的写作

特点，了解此类记叙文的写作结构。

［教学要求］

1.学会赏析textA体会作者综合写作技巧的使用；

2.掌握文中的语言点，并通过文章的学习学会如何正确的使用；

3.了解与课文内容相关的文化背景知识；

4.通过一系列与主题“克隆”相关的听、说、读、写训练，能够流利地就此主题表达自己的思想

［重点难点］

重点：

1.Collocation:wouldrather(not)+v;wouldrather+that-clause

2.Apposition

3.Structure:True,,,but,,aorItistrue,,ebut,a,;whatif

难点：

Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothetheme

［教学内容］

TextAHumanCloning;AScientistsStory

TextBSecondThoughtsonCloning

五、实践环节

无

六、学时分配

课堂教学学时分配一览表:

章节内容学时

Unit1Lead-in,textorganization,languagepoints,theme-relatedexercises6

Unit2Lead-in,textorganization,lan