初中语文教师继续教育培训总结范文（34篇）

初中语文教师继续教育培训总结范文（34

篇）

初中语文教师继续教育培训总结范文（通用34篇）

初中语文教师继续教育培训总结范文篇1

这次河北省全员教师远程培训，为我们河北省全体教师搭建了

一个共同学习、共同提高的平台，使我受益匪浅。通过本阶段初中

语文远程提高培训学习，聆听金传富、赖力敏、朱传世老师讲座

《初中现代文文学作品教学策略》、《初中语文说课案例与评析》、

《初中语文议论文写作与评价》这三门必修课。通过“观看视频案

例分析和主讲教师视频讲课、提交作业、写学习日志、参与在线研

讨和交流”等各种形式的学习过程，使我在文化知识结构上产生了

质的转变，感到加强学习的重要性。这次远程学习对我来说真是无

比珍贵。专家们谢解的深入浅出，大量鲜活生动的教学案例都深深

地吸引了我，激励着我以后的工作思想、工作方法和教学策略。同

时结交了众多的教育同行，与他们一起交流、共同学习，使我实受

益匪浅。现总结如下：

1、提高了能力，内化了知识

通过这次培训，对学生我注重了对他们语文学科兴趣的培养。

课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的学生的积极性，让他

们敢说，能说，会说。让学生参加语文综合实践活动，明白语文就

是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。提高了学生学习语

文的热情。

通过学习《初中语文议论文写作和评价》《初中现代文学作品

教学策略》《初中语文说课与案例评析》这三门课，我学到了很多

知识，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅仅学到知识还远远

不够，不能当两只脚的书橱，应该将学到的知识内化，吸收，转化

为自己的东西，学有所有，指导自己的教学实践，这样才能在不断

的学习中进步，取得更大的成就。以后的教学中，我一定会努力将

这次培训学到的知识，运用到教学第一线，在实践中创造出独属于

自己的教学方法。

2、注重了内修，加强了读书

要想教好语文，自己必须先学好语文。一个人语文水平的高低,

要以“读书”为先，多读书，有才情，才能“腹有诗书气自华”。

人说外修修身，内修修心。我会注重自己的内修，汲取中外经典名

著的营养，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为学生做好为

人师的榜样。让学生也多阅读，提高语文文学素养。“读万卷书，

行万里路”，读书与实践结合，才能一步步走向成功。

总之，通过这次培训，我对今后的教育教学方法产生极大影响,

同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术

的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一

名教育工作者应积极主动吸纳当今最新的教育理念，并致力于把它

们应用于课堂内外的教与学活动中，从而不断提高自己的教科研能

力，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。学习虽

然结束了，可我的思考并没有结束，因为教育是一个漫长的“悟”

的过程。这次培训带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学

问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反

思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路

上走得更快，走得更好！

初中语文教师继续教育培训总结范文篇2

这次，我有幸参加了贵州省初中语文的培训，培训的时间从

20_年9月20日开始到20_年11月20日结束，虽然只有短短两

个月的时间，但在专家们的引领和辅导老师的指导下，我学到了很

多东西。现把本次的学习作个总结：

一、提高了教学理论水平，更新了教学观念

通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、

师生关系、教学实施等方面在理论上有了新的认识，在教育教学理

念上得到了更新，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。改变

陈旧的教育思想，树立新的教育教学观念，这是新时期教育发展的

总趋势，也是我这次参加培训的最大收获。

二、重新认识了课堂，懂得了课堂设计的关键

通过模块七的学习，我对课堂设计有了新的理解：第一，语文

课堂设计一定要体现语文学科特色，即课程标准中的人文性与工具

性的统一；第二，课堂设计一定要渗透新课程精神，即整合、选择、

开放；第三，必须把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学

生的因素，以促成教学目标的达成。

三、明白了阅读教学的真谛，领悟了阅读教学的诀窍

通过模块四的学习，在王彤彦教授的引领下，我明白了语文教

学中阅读教学的实质。我们的阅读教学，其最终的目标就要培养学

生的阅读能力，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。

从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培养学生的预读兴趣入

手，只有让学生有了浓厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读

状态，只有学生真正地喜欢上了阅读，他们的阅读能力才会得到提

高，才会有精神、情感的真正体验，最后达到文化素养的提高。

四、认识了作文教学的本质，找到了作文教学的方向

从李卫东教授的讲座中，我认识到了作文教学的实质就是要让

学生的作文回到真实的写作之中，这就是注重生活体验。学生只有

做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的体验，才会写出真正

属于自己的、具有独特个性的作文。虽然我自己过去在作文教学中

也这样做过，但总是在摸着石头过河。这次学习中，在李教授的引

领下，又读了山东省实验作文教学的有关文章，觉得眼前突然明亮

了，作文教学的方向明确了。注重学生的生活体验，就是作文的源

头活水。

通过这次的培训学习，我还明白了在我们的课堂教学中，教师

必须体现一个导字，而学生必须突出一个学字。在教学过程中注重

培养学生的自主、合作、探究的学习能力，让学生学会学习。教师

只是课堂教学的组织者，是学生解惑的引导者。教师应把学生学习

的空间和时间还给学生。

总之，参加这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学

实践的蜕变；教学理念上得到了更新，教学方法上得到了完善，教学

技艺上有了新的提高。网上的学习虽然就要结束了，但我在实际教

学中的学习还远远没有结束，我会将这次参加培训学习的所得运用

于今后的教学实践中去，在实际教学中不断充实自己，完善自己，

提高自己。做一个研究型的语文教师。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇3

通过本次培训，更新了我的教育理念，提高了自身素质，夯实

了语文教学基础，下面我就本次培训内容谈谈自己的几点收获。

一、在学习不断提高自身素质

在培训过程中老师让我们听了一些讲座，最重要的一点就是学

习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有

一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自

己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年

了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课

标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，

这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特

别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水

平。

二、语文教学基本功快速提升

作为语文扎实的基础教学是非常重要的，所以这次基础知识专

业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，中学生语文阅读能力

测评、中学说明文议论文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对

我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是说明文，由原来不知如

何教到现在让我豁然开朗，真是大有收获，还有议论文，不学习还

不知道自己的缺陷在哪里，就连基础的中学生语文阅读教学，都错

得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。

三、学以致用

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、

“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，

也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生

的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学

方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养

学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生

学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的

学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评

比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能

力。

四、在学习中成长

网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样

一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑,

思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校

的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，教师们畅所欲

言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到

专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们

今后的教学有着积极的促进作用。

五、活到老，学到老

知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理

论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代

的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进

行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、

胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新

手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学

习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、

评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络

与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇4

我是一名语文教师，通过这段时间的培训，使我进一步了解到

教师职业的神圣，同时也感到责任的重大。我们不仅学到了丰富的

知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈这

次培训。

综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中

体现在教学内涵的扩展。传统教育中的教学指的是教师把知识、技

能传授给学生的过程，强调的是教师的手把手地教，而综合性学习

活动，教师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等参与

者，从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。

教师要为学生学习活动的开展提供信息、启发思路、补充知识、推

荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新;教师要在开发综合性学

习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性

方面给予必要的支持；要监督学生自觉完成相应研究内容，以一个

“闻道在先”的身份帮助学生，关心学生，鞭策学生。所以，教学

内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。

新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一

种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地

想、大胆地说，赋予他们思想的空间、感情的自由、创造的灵感。

教师要有敏锐的观察力，要善于捕捉来自学生的信息。教师必

须要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。

要善于倾听孩子、懂得包容孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事

物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的'途径表达自己的

情感需求，特别是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达

自己的需求时，我们教师更应细微观察，及时察觉，分析孩子行为

产生的背景和真实意图。我们教师只有真正走进孩子的童心世界，

才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。

教师要根据自己的教学经验和理论知识的学习，在课堂教学中

合理、恰当、准确的使用激励性评价，进行实践交流，取长补短；接

着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比

较分析，找到我们施教对象的详细特征，对症下药，因地制宜；制定

适合我们学生的实施方案，以此来激发学生的求知欲望；通过师生互

评、生生互评，在教师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学

生对激励性评价产生浓厚的兴趣，从而做到恰当、合理地运用激励

性评价，促进学生全面发展。

总之，通过这次学习，我确实得到很大的收获。学到了不少东

西。有利于在以后的教育教学工作中，运用各种教学方法，使学生

学到更多的东西。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇5

通过这次研修，我对语文教学有了新的认识。首先，新课程理

念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是

“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）

和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种

学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想

有效的实施语文课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面

来考虑。

一、明确目标

我们以往的语文教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放

在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生

学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效

的学习语文策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同

时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使

每一个学生都能开口说语文，达到学以致用的目的和增强学生的实

践能力。

二、改变语文教学方法

过去的在语文教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，

学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要

转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么

怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从

以下三方面入手：

1、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍

后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、

口、笔头操练、提问，激发学生学习语文的兴趣，激活学生的思维,

激起学生的情感，使学生全身心地投入到语文教学活动中。虽然我

们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使

课堂形象生动。

2、创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教

材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课

程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的

新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。

教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生

的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习

态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

3、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起

来：

（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备

课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课

时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我

们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有

什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课

之前自己制作一些字母卡片；在教0--10的数字时，也可以让学生

自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。

（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直

接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入,

一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有

一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加

一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。

如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。

（3）鼓励学生在练习中动起来。在语文课堂上，让学生充分参

与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生

动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作

舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉

快地掌握所学的知识。语文作为一门与汉语完全不同的语言学科，

它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，

并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运月语文进行口头

或笔头交流。

教师以学生的语文学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落

到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习

的主动权交给学生。但是对于有些连语文的皮毛都尚未闹懂且情绪

极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少

有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动

权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教

学过程。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇6

本次教师远程培训即将结束了，在学习过程中，我收获颇多，

通过“阅读文本资料和推荐的相关文章，完成提交作业和总结”，

我知识水平产生了一个很大的提高，积累了一些经验，现总结如下。

一、激发学生探究的兴趣

法国思想家卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在

于培养他有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候,

教他以研究学问的方法”，孔子也说：“知之者不如好之者，好之

者不如乐之者。”从心理学、教育学的角度分析，小学生在很大程

度上是凭着兴趣学习的。他们对学习一旦产生兴趣，就会收到事半

功倍的效果。所以激发他们探究的兴趣，是开展探究性学习的基础。

在语文教学中，我们应当充分激发学生探究学习的兴趣，并延续这

种兴趣，调动他们自身学习的主动性和积极性，增强他们的好奇心,

使他们产生强烈的求知欲望和探究的冲动，为探究性学习营造良好

的氛围。教师可采用引用诗歌、成语、名言句、寓言故事、对联、

俗语、名人故事等形式激发兴趣，调动学生学习的积极性，使他们

以前所未有的热情投入到探究活动之中去。

二、认真学习新课标

深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服

以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神

的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的

新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注

重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习

方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探

究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

三、教给学生探究的方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”“教师的责任就是在于教学生

学会学习，在培养学生良好学习兴趣的基础上，更要授之以方法。”

由此可见，培养学生的能力，教会学生学会学习，树立“终身学习”

的观念远比传授知识更重要。教师要善于“授之以渔”，引导学生

学会“织网”“捕鱼，，的方法，让他们在知识的海洋里探究、探索，

通过探究获取无穷无尽的知识之“鱼”。一堂好的语文课，不是看

教师教了多少，而是看学生学了多少，学会了多少。而提高学生学

习效果的最佳途径就是掌握有效的学习方法。在中学语文课堂中，

探究性学习方法主要有对比探究法、情景探究法、自主探究法、合

作探究法、想象探究法、纵横探究法、发现探究法、体验探究法、

不完全探究法等。教师宜根据问题的难易程度和学生学习的特点，

灵活选用适合于中学生学习的探究方法组织学生探究未知的知识和

领域。学生掌握的方法越多，越细，探究学习的能力就越强，就可

以广泛地自学，把课内的学习主动延伸迁移到课外去，并运用所学

的知识来解决新问题，加以创造性的发挥。

四、活学活用，利用资源实施素质教育。

远程教育为我的教学提供了取之不竭、用之不尽的教育教学资

源，为我们深入实施素质教育提供了充分的条件。它的教育内容是

全方位、多层次的，从而使学生能够遨游浩翰的知识海洋，为学生

营造良好的成长氛围，为学生的学习开辟了一片新天地，有助于学

生了解社会，了解科学的发展，对于培养他们的创新意识和个性全

面发展是十分有益的。在我的语文教学实践中，我利用学生自习时,

我利用多媒体课件，有计划的播放一些语文课外知识，在课外知识

节目的学习中同学们积累了丰富的知识，扩大了知识的视野，积淀

了丰富的人文素养，深刻感受到了语文学习的重要，激发了学生们

的幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有语文，明白了

语文学习的价值和魅力所在。在日常的课堂教学中，我也是积极有

效地利用远程教育资源进行教学，通过这些内容充实，手段新颖，

形式多样的教育教学手段，培养学生语文素质，特别是他们的听、

说、读、写的能力。实践证明，我的这些尝试和努力是卓有成效的。

我认为，如果我们能对远程教育资源的充分合理的运用，能够达到

使学生的视野开阔、信息灵通，变得“耳聪目明”，更具发展的潜

力；

五、掌握了方法，提高了能力。

通过创设丰富有趣的学习情境，开展学生自主、合作探究的学

习活动，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，提高

了能力。这些课程资源给了我很大的启发，为我以后的工作指明了

方向。

五、研修之路是鼓励之路，温情之路

通过这次学习，我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，

头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，这次研修,

很值。

在今后的教学中，我将更多地参加这样的学习，充分发挥教师

的作用，完成教师的使命，进一步学习新的教育理论法来提高自己

的教学水平，为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献，为培养

祖国的下一代打好基础！

初中语文教师继续教育培训总结范文篇7

昨天是是新学期的第一天，我园组织了我们全体教师进行了

“幼儿园备课的有效策略”和“心随剪走，剪随心动”的剪纸特色

教学的“园本培训活动”。在这两个小时的学习过程中，使我重新

审视自己，发现了很多我的不足。

作为从事幼教工作十六个年头的我，对自己的教育教学活动还

是很有信心的。可是，通过昨天的培训，我却发现，原来脱离备课

指导用书，我这个老教师居然连课程的目标都把握穴好，目标的制

定太过笼统，指向性不强，且不能突出课程的重点和难点；而对于

我园的剪纸特色课，我可就更一窍不通了！此次的培训活动，不仅

内容丰富、全面，而且非常细致，通过主讲、主持人和广大教师的

互动、讨论及操作活动，使得我们大家在教育教学方面有了更大的

提高。下面，我谈一下自己的心得体会：

首先，深刻地备课与反思是做好教学工作的前提。

通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》，我深

深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单，教师还应备方法、备感

情、备语言、备教态、备教具。此外，上完一节教学活动还应进行

深刻的反思，反思应该体现本节课的教学亮点，关注孩子的收获，

最后找出本节课存在的问题，进行二次备课。只有这样才能成为一

名钻研型的教师。

其次，要围绕《纲要》设计与实施各学科领域活动。

马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时，应该如何确

定目标、设计内容、组织活动，使我们在开展以后的教育教学活动

时不再茫然不知所措。

我从这次的培训中受益颇多，尤其是我还不太熟悉的我园的特

色教学《剪纸课程》o通过培训，使我了解了剪纸文化的溯源，家

长的特点、风格、表现形式及教育价值。使我进一步了解了我园选

择剪纸作为特色课程的原因一一我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族

特色和民间情趣，民间剪纸题材广泛，内容丰富、形神皆具、感情

真挚、“剪趣”强烈，而剪纸的材料又比较简单，随处可取，并且

剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的机会，发掘孩子

的想象力和创造力及生活情趣，培养孩子的专注力，即在参加活动

时保持专心、细心、耐心的良好习惯，训练幼儿手眼协调的能力，

从而促进幼儿各方面能力的发展。并且帮助我掌握了进行剪纸教学

的方法和步骤。

首先，是让小班幼儿爱上剪纸。

小班阶段，主要以培养孩子对剪纸的兴趣和简单的剪纸技能入

手，注重让孩子养成良好的操作习惯。

在剪纸过程中，要遵循由易到难、循序渐进的原则。由于小班

孩子年龄小，他们的小肌肉发展与协调能力相对较弱，因此尝试让

幼儿从基础的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手。并且，对孩子要充

分激励，经常赞许，分享成功。

其次，要提高中班孩子剪纸技能。

这一年龄段，除了让孩子学剪一些简单的图案外，主要是帮助

孩子学习边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪。初

步探索剪纸与幼儿园各项活动的联系，让幼儿剪一剪、说一说、做

一做，重点对幼儿进行画、折、剪三位一体的培训，促进其协调一

致的发展。

根据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看，一般是先学习绘画,

再用剪刀。绘画是剪纸的基础，具有良好的绘画水平是发展幼儿剪

纸的重要前提。在画的基础上，再进行剪的训练，以画助剪，以剪

促画，画剪结合，协调发展，帮助幼儿做到“敢画、敢剪，直至乐

剪”。在剪纸活动中，先引导幼儿观察、了解图案的形状，再学习

绘画，然后画一些简单的图形、线条来装饰画面，最后再用剪刀将

其剪下，并进行镂空。如老师通过图解与示范，帮助幼儿学习对折

剪、多次折剪的各种方法，并引导孩子们学画一些简单的花草树木、

水果及蔬菜的图案，然后再让孩子用剪刀将其剪下来，最后引导孩

子进行镂空。幼儿从简单的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪

纸活动，进一步促进了幼儿各方面能力的协调发展。

最后，引导大班幼儿进行创新剪纸。

在大班剪纸活动中，我们注重渗透创新教育，通过多样化的形

式激发幼儿学习的兴趣，鼓励孩子大胆想象和创作，让他们能在本

土剪纸艺术活动中体验到快乐。我们经常鼓励能力强的幼儿进行自

主创作，自己设计各种不同的镂空图案，这样不仅使作品更加丰富、

美观，还进一步发展了幼儿的想象力和创造力。

总之，幼儿园剪纸特色课程的创建，要充分挖掘民间剪纸资源,

灵活运用，创新发展。我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形

象的儿歌游戏法、清楚规范的示范讲解法、妙趣横生的操作练习法,

将具有趣味性的剪纸活动融入幼儿园的教育教学活动中，让孩子们

爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸。

两小时的园本培训讲座结束了，但是它留给我们教师的影响却

是深远的，我又一次充实了自己，希望以后能经常参加这种活动,

使自己不断地成长起来！

初中语文教师继续教育培训总结范文篇8

自国家教委推广继续教育工程以来，我校按照自治区、市、新

市区文件精神，积极落实继续教育的各项要求，以提高教师驾驭新

课程和实施素质教育的能力、水平为重点，提高教师的整体素质为

目的的“中小学教师继续教育工程”（以下简称“工程”）在我校

取得了阶段性成果。适应新课程改革的现代教育观念在我校教师中

初步形成；学校建立了一套以教师继续教育相配套的制度和机制、

教材和资源、方法和模式；一支以青年教师、校级学科带头人、中

老年教师为中坚力量，师德高尚、业务精良、科研水平高、具有创

新意识的教师队伍基本形成。为总结经验制定目标，促进教师继续

教育工作在我校的健康持续发展，特对我校“三五周期”教师继续

教育工作做以下总结。

从教育部到地方教育行政部门，为贯彻落实全教会精神和《面

向21世纪教育振兴行动计划》，制定并实施了以“工程”为纲的一

系列中小学教师继续教育条例、方案，其目的就是要提高教师的整

体素质，建设一支以骨干教师为中坚力量的具有现代教育思想、理

论、技能和创新意识与能力的教师队伍，以适应不断深化的教育改

革和充满挑战的新世纪。为此，我校以“三步”走为核心的《乌市

84小学发展规划》中，明确提出“努力建设一支素质良好、结构合

理、人员精干的教师队伍”，并且在学校的重大会议、制度改革和

重要活动中，始终将教师队伍建设和继续教育工作作为重要内容。

学校采取积极引进青年教师、加快培养青年教师的策略。并为

每位教师提供学习、培训、实践、交流的机遇，设想经过3—5年的

时间，从无到有、从少到多建设一支以自治区、市骨干教师、学科

带头人、中青年教师为中坚力量，经过全员培训的较高素质教师队

伍。

教师继续教育工作是一项长期而又艰巨的工作，这是由建设教

师队伍的重要性和与日常工作冲突的复杂性所决定的。因此，如何

建立学校教师继续教育的运行机制、科学管理是非常必要的。

（1）明确工作职责。学校成立以校长为组长的继续教育领导小

组，制定继续教育工作方案，把继续教育工作纳入学校的议事日程。

校委会每学年召开专门会议，讨论继续教育培训计划。办公室负责

教师出外学习、培训跟踪管理。教务处负责协调学科职务培训，新

课程培训和市级教研。教研室负责校本培训，课题培训和继续教育

的登记验证。总务部门提供必要的后勤保障。从而形成学校行政为

教师继续教育保驾护航的良好机制。

（2）规范教师继续教育管理工作。学校将教师继续教育的形式、

内容进行分类量化。每学年结束，学校根据量化细则结合实际情况

填写统计报表，报教研室统计、登记，以便新学年报教育局验证。

（3）建立教师继续教育的激励机制。每学年学校在年度考核、

评优、评职称等方面均把继续教育作为必备条件。对在继续教育工

作方面作出重要成绩的教师给予表扬，学费给与及时报销、兑现。

在继续教育工作中，教育部制定的“工程”明确提出以骨干教

师培训为重点。三年来，我校推荐青年教师参加各级培训。现市级

以上受训的二十几位教师涵盖了所有学科，成为学校的重要骨干。

同时，学校鼓励青年教师参加提高学历教育，近五年来，先后五批

青年教师参加新疆师范大学教育专业、乌鲁木齐市成人教育学院、

新疆大学教学点的本科班的学习。可以预见在不久的将来，这批青

年教师将健康、快速成长为学校的骨干，成为迎接新世纪挑战的中

坚。

在这期间为他们的培训，学校克服了教学人员紧张的困难，提

供充足的时间、空间和一定的经费保障，并且对学习成绩优异者给

予表彰。

1999年教育部明确提出，中小学教师的全员培训要以校本培训

为主。这是解决继续教育全员培训的主梁道和根本途径。校本培训

把学校作为教师继续教育基地，通过学校有目的、有组织、有计划

的讲授式培训，再结合教学、教研实践活动的参与式培训和自主或

自学培训，达到教师继续教育的目的。

我校每学年制定校本培训计划，充分利用学校周边特点和本校

的教育资源优势，安排系列讲座，完成部分继续教育任务。如请本

校专业教师、骨干教师开设《计算机应用知识》系列培训。请市教

研室主任张老师主讲《如何开展课题研究》、新市区教研室朱老师

主讲《如何开展教育科研》、新市区教研室导师团老师主讲《如何

指导研究性学习》。

另外，还安排本校教师听取参加市级培训的骨干教师介绍培训

心得和体会。

基础教育课程改革是素质教育的深入和发展。课改的新观念、

新思路、新方法、新目标对每位老师传统的教育思想和方法是一次

大的碰撞。学校领导已敏锐地抓住了课改这一重大的改革契机，积

极准备、主动申报，成为新市区课改实验区的综合实验校。学校抓

住机遇，制定计划，迅速组织教师参加市“课改通识培训”，又在

假期组织课改全员培训。组织教师学习了教育部《基础教育课程改

革纲要》（试行）；教育部基础教育课程教材发展中心刘兼教授的

《国家基础教育课程改革介绍》以及其他课改专家、教授的讲语录

相。还观看了我校青年教师的课改课堂实录。全体教师结合自身实

践撰写了学习心得或素质教育案例。

课改为教师继续教育工作注入了新的活力，充分利用课改，通

过宣传培训、参与实践，加快了教师思想观念的更新换代，促进了

教师转变习以为常的教学方式。

为了加快教师队伍的建设，促进教师由“教书匠”向“科研

型”、“专家型”教师转变，学校制定了教育科研规划，制定了科

研课题管理方案和教育科研奖励方案。

学校抓住“十五”课题申报的机遇，发动教师踊跃参加课题研

究，通过参与课题研究提高自身的理论素养，反思教育教学行为，

优化教学方式，提高教学效率、“多出人才、出好人才”。

目前，学校有市级子课题一个：新市区教研室主持下《信息技

术与新课程整合》学校要求人人参与课题研究，尤其是45岁以下的

中青年教师要参加一个以上的课题研究。希望通过科研课题这种有

目的、有组织、有计划、有理论指导又有实践意义的科研活动；通

过教师的积极的合作式、探究式、实践式的科研活动，提高教师的

思想素质，科研素质，从而达到教师继续教育的目的。

学校不仅积极鼓励和选派教师参加各级教育行政或业务部门组

织的短期培训、学术交流，还积极创造条件组织教师外出学习、交

流。以此帮助教师拓展视野、更新观念、提高能力。

新教师进校，除了参加新市区教研室组织的教学教材培训，每

学年假期还选派部分教师到大专院校、兄弟学校等学习考察。中青

年教师参加市教育局组织的教师专业职务培训。教研骨干参加市教

科所组织的教研骨干培训。每年暑期，不少教师还参加如市、区课

改通识培训、新教材培训。每年还有个别老师参加自治区、市教育

教学学术活动，在会上聆听专家报告、进行学术交流。

逐步树立了终身教育理念的教师，明确自主式的进修提高是继

续教育的最基本的途径。为此，一方面学校将自学为继续教育的主

要形式，鼓励引导教师自学、自研，为教师提供必要的条件。如学

校先后给老师们提供了自学、自研丛书、教科研各类杂志、报刊、

书籍、内部刊物、专著等。另一方面，通过教研组、年级组的教研

活动；通过新老教师的“传帮带”活动：通过学校的论文研讨；大

量传输教师教育教学心得、经验，使教师既总结提高自己，又影响

教育了他人，达到共同提高的目的。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇9

在新的课改、新的时代下给广大教师带来了严峻的挑战和不可

多得的机遇。按照辽源市教师研修学院、龙山区教师进修学校的统

一部署，我参与了此次培训，使我在思想政治与职业道德、教育教

学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综

合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，

使自己有了很大收获：

1、提高了师德水准。从师德教育培训起，就对我们原有的师德

观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高

为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，

自己还有很大的发展空间。

2、提高了专业知识水平。深化了学科基础知识，加强了对小学

学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解

到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学

方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3、教育观念得到更新。通过集中理论学习请专家做讲座，和特

级教师的互动交流，自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面

的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学

基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观

规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过

程中。

4、提高了现代教育技术的运用水平。在此次培训中，不仅使我

更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、

计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开

展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。

5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识

到自己肩负的责任之重大。通过培训，我从一些优秀的骨干教师身

上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在

纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人

格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”

成为我重新跋涉的新起点。

7、合作学习、共同戌长。在学习过程中，全体学员合作学习、

共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、

取长补短。

教育是长期的任务，教师的继续教育还应不断提升，所谓：活

到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充实自己，做

一名优秀的教师。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇10

一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，

才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如比，要想成为一

名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学

习中进步。通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教

育理论及业务能力等方面受益。我深切地认识到为了更好的胜任新

世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高

自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下：

一、基本功训练

积极参加学校组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成

绩。

二、加强师德修养的学习和法制知识的学习

德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的

职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德,

把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，

这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、

同事的合作中，他也必须保持谦虚谨慎的工作作风7有助于他的成

长与进步。在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了

同事、家长和学生的认可。

依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的知识的同

时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在

本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强

自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫。

三、加强新理念、新知识、新方法、新技能的学习

在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后积极

反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使

继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强关于新理

念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它

先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳

理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。

四、巩固继续教育学习的成果，不断进步

1、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人情况，计

算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，

每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。

2、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章,

使自己的经验不断积累。

总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多学、

多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学学习的

意识下，切实做到一个终身学习的践行者。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇11

通过学习，我明白了自己的信息技术的能力还很薄弱，亟待进

一步地提高。在这次培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深

刻地认识，明确了作为一名新世纪的人民教师所要具备的专业素养

的重要性，自己又一次地提高了思想认识、提升了学习理念、丰富

了专业理论。

以下是我的学习总结以及培训所感：

一、通过培训，理解了此次培训的重要意义。

在党和国家的高度重视下，现在我所在的区内学校都普及了班

班通，白板教学常规化。所有学校的数字化设备已基本落实到位，

这为普通中小学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。现在日

新月异的技术进步，使社会已进入信息化技术变革高速时段，网络

已进入人们日常生活各方面，许多学生都已可以熟练“玩”电脑。

然而作为教师，特别是中老年教师，却仍然停留在过去的教学方式

上，许多教师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备，更

别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。现在开展这次培

训，无疑就是让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，能够迅速熟练

掌握基本操作技能，改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知,

让大家由“怕”变为"爱”，由“疏”变为“亲”，让大家由习惯

书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板，让优

质资源效率化，让每个学生享有平等的教育。

二、通过培训，提高了自己的思想认识。

通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的

要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远

不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事

的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自

己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的

要求。网络研修，好处多多。可以说网络学习的即时性，有利于我

自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网络学习的快捷

性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网络学习的互动

性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

三、通过培训，巩固和提升了教育技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,

例如在文档中完成一些文稿的'撰写。通过多次信息技术能力提升的

网络学习，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的

操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和学生以及其家

长。我还能利用自己的瑶海教研“博客”与同仁互动，时常发表自

己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进

一步的提高。在培训中学习的知识，填补了我计算机操作知识的空

白。

经过本次中小学教师信息技术应用能力提升全员培训，使我更

深一步的认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并

致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。今后，我将不断加强

自我学习，努力继续提升自己；积极与教学实际相结合，探索提升

设备与资源应用的途径与方式；扎实开展校本培训，努力让身边的

同事都迅速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学

效益更加显著！

初中语文教师继续教育培训总结范文篇12

根据我校的具体情况来看，现在的在校生大多数政治能力不是

很强，对政治的学习兴趣也不是很高，针对在校生的具体情况来看,

如何利用好课堂的四十分钟的教学，通过课堂传授给学生政治知识,

成了每个教师思索的问题，并且教师要考虑如何找到一种适合我校

学生的具体教学方法。

在听了两次的具体讲座之后，我首先认识到的就是要在轻松愉

悦的环境中让学生接受知识，而不是强迫学生接受知识。在此认识

基础上，我这学期决定尝试运用以下两种教学方法来进行政治教学。

其一是：自主探究法。那何谓自主探究法呢？它是指学生能够自

己做主探索研究学习的过程。确立这种教学方法是根据我校学生的

特点来定的，我校当前的学生大多数是独生子女，有些同学在初中

时没有认真的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，所以在他

们的心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，他们认为自

己哪个方面也不行，对于这样的学生我用“自主探究法”。因为

“自主探究法”能够发挥学生的主动性、积极性，能够使学生树立

学习政治的信心。帮助他们慢慢改变他们的自卑心理，从而提高自

己的学习的目的和动机。例如在具体的课文讲解的过程中，先鼓励

学生自己看书理清文章的思路，然后按照自己的想法提出问题，自

己设想解决问题的方法，这些问题都教会学生自己做，记得伟大的

教育家陶行知这样说过：“先生的任务不在于教，而在于教学生

学。”通过这种方法帮助每个学生都树立“我能行”的观点，这样

一篇课文即使没有教师的指导，也能使学生有一些自己的见解和主

张。也能够克服我们前面所说的自卑心理，这种教学方法延续下去

一定会提高学生学习政治的积极性和主动性，从而达到了政治教学

的目的。

其二是：小组讨论教学方法。小组讨论教学方法是指在教学过

程中学生与学生间能够进行合作，教师与学生之间也能够进行合作。

在政治课堂中教师要适当的引导学生提出问题，然后大家合作研究

探讨问题。学生与学生之间的合作能够拓宽学生的视野，认识到自

己的不足从而达到取长补短的教学目的'。并且学生在学习的过程中

在情感上也会有所交流，这也利于学生之间的友谊，增进了政治课

的人文性。需要教师注意的是教师本人一定要参与到学生的研究探

讨中去，在参与的过程中也一定要有自己的观点和主张，师生间的

合作能够营造一个宽松和谐的课堂气氛。这样学生学起政治来乐趣

便在课堂中了，也会使我们的政治课堂变的更加生动活泼。

以上的两种教学方法只是处在初探阶段，其实我们都知道在政

治教学中肯定不仅仅只是这两种教学方法，在上课的过程中会贯穿

一些其它的教学方法。但现在在新课改的冲击下每一种教学方法都

是想改变过去的教学方法由原来的教师机械问答式转变为活泼生动

式，由教师的自顾自讲转变到教师能够参与到学生讨论中去，使教

师能够和学生达到和谐共振，由传统的教学模式转变为新型的教学

模式。这样下来使政治教师上的每一节政治课都能够上的扎实、充

实、丰实、平实、真实。相信在以后的教学过程中，还会不断的研

究和探讨政治教学方法，期待着以后有更好的方法，期待着政治教

学方法的更进一步的提高。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇13

本学年我校教师的继续教育工作在上级教育主管部门的领导下,

围绕常规、规范、质量工作中心，以提升教师师德水平和教育教学

水平为核心，坚持全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训

为主，个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式，提高教师事

业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师

队伍的成长，现就本期的工作总结如下。

一、教师继续教育培训的主要内容

（一）远程教育培训

1.公需课：本学年我校全体教师通过远程培训学习了《专业技

术人员职业发展政策法规学习》，通过学习教师们掌握了专业技术

人员职称相关政策和专业技术人员继续教育管理系统的操作，了解

了事业单位专业技术人员人事管理政策、中国《劳动合同法》（提

纲），社会保险的基础知识及知识产权相关知识。

2.选修课：全体教师通过远程培训学习了《特殊教育导论》，

补上在师范教育中落下的一些重要课程内容一一对有特殊教育需要

孩子进行教育的要求和经验借鉴，特殊教育的通俗知识。在过去，

特殊孩子都被认为是没有学习能力的。现在通过培训我们知道这个

观点完全是错误的，事实上只要我们选择正确的方法去教育他们，

所有的孩子都能进行学习；教育好一个特殊学生，对于任何教师、

学校和家长都是一个极大的挑战。《特殊教育导论》，帮助我们教

师，初步了解各类有特殊教育需要学生的身心特征与教育教学需求,

提供一些教学策略与班级管理的方法，提升他们在融合教育教学中

的技能。

3.专业课：有18位数学老师通过远程培训学习了《小学数学典

型课示例》，通过学习进一步掌握小学数学典型课例在新课程下具

有较大的代表性，提升了教师的研究意识与研究能力，促进了学者

型教师的教学理念与教学研究。其他科老师也参加了相应科目的专

业课程培训，提高了专业素养，效果很好。

（二）校本培训

1.师德培训：全校每一位教师都认真学习了《教师十不准》，

《教师职业道德修养》，《社会主义核心价值观》等内容。我校还

集中学习了《新课程修订与有效课堂教学》，通过学习使老师们知

道为什么要在学科教学中渗透法制教育、小学语文听课、小学语文

评课、新课程标准下数学如何评课、集体备课活动、改善课堂交流

提升课堂品质、让每个学生在有效学习中获得进步、在小学数学教

学中如何使学生主动学习、让“读”成为小学语文课堂教学的“亮

点”等。

2.强化新技术的培训：全体教师要能熟练掌握windows系统的

操作，本学期学校邀请了专家对我校老师进行了seew。教学软件操

作培训，切实加强信息技术在学科教学中运用能力的培训，提高教

学效果。

3.教研培训：积极组织教师参加不同层次的校内校外的听课观

摩、教研培训、学习和专业知识、技能培训，外出学习培训的老师

要对本科组老师进行反馈培训，以此促进提高学校整体发展。鼓励

教师之间相互听课，每学期人均听课12节；本年度我校共开展教研

活动18次。（其中语文6次，数学6次，英语4次，综合活动2次）

对年轻教师进行了课堂达标评价活动。鼓励教师撰写教研教学论文

在学校及以上级单位交流或发表。

二、存在问题及原因分析

1.部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。

2.有些教研组成员因为外出学习或个人原因，没有参加校本培

训。

3.教师参与继续教育的激励机制不够完善。

4.希望在今后的培训注重实效性，避免走过场，达到提高教师

政治素质和业务素质的目的。

三、20_年工作计划

针对去年这些问题，我校决定在今后的工作中增强教师培训的

责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力

营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的

具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教

师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型

教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献。20_年继续教育培

训的内容有：

（一）公需课培训：《专业技术人员诚信与职业道德建设》

（二）师德培训：学习《中小学教师职业道德规范》、《教师

法》、《未成年人保护法》等以及上级相关教育教学的法律法规，

促使教师坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为

本的宗旨。

（三）校本培训：

L组织新课程标准的培训学习，以课堂教学为主阵地，以新课

程培训为阵地，把解读《义务教育课程标准》作为校本培训的核心

工作来抓。

2.积极组织教师参加不同层次的校内校外的听课观摩、教研培

训等培训学习，促进学校整体发展。

3.开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一

篇教学反思或学习心得。

希望通过一系列的培训学习，让我校老师在实践中进一步学习,

在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇14

我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作

体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队

伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提

高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队

伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识

构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为

组长，由学校具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人

负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教

育工作原则。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工

作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学

校发展的大计来抓。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新

知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时

调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师

的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，

走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以

开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职

业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形

式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范.真

正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福

感和对学生充满爱心上，并定期开展师德师风建设学习体会，并取

得了良好的效果。

2、加强教育教学的培训

（1）、课堂教学技能培训。本学期学校对教师的备课、说课、

听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学

评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师

的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训。

（2）、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、

教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现

代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，

使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，

提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总

结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

3、校本培训工作

成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制

度。以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教

师的培训。

三、常规工作常抓不懈

1、继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学

和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，

开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。

2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教

学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的

各种作业进行细致批改。

3、教师要积极参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好

记录，写好心得。

4、每位教师每学期要写理论自学笔记不少于十篇；要进行案例

分析不少于二次。总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下,

我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质

保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一

个新的台阶

初中语文教师继续教育培训总结范文篇15

本人在20_年7月参加了中小学教师继续教育培训，通过专家

的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方

面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容：

1、由教授讲授的新课程理念更新

2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学

员耳目一新。

3、如何做一名成功的教师，上好每一节课

下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展

的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工

作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质

量的大事。

参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。

我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提

高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教

师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两

手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水

平。

在培训过程中，感触最深的部分是英特尔？未来教育项目的培

训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不

完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。

为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间

段做了特别处理。首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让

作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了

其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一

模块学习开始之前及时完成。

对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉

地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育

教学工作的经验，撰写教育论文。

在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟

上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组

织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟

上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当

作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领

会教师职业道德修养所涵盖的内容

提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事

业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,

积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来

了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》

等专题培训和考试，使我们对新的教育教理念，现代教学理论和现

代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高

了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内

容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活

动的能力。

也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。在学习

教育科研理论知识，组织教育调查、实验和交流等活动中，使推广、

应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同时广大教师在

“学习一一研究一一实践一一反思一一再实践”的过程中也提高了

自己的理论素质和教育科研、创新能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得

一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时

整理，因此使自己的发展缓慢前进。

学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长

足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更

加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我

会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育

科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心

和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教

学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。

我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育

教学工作，必须不断的.全面提高自身素质。

使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的

教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领

会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同

水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有

先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，

对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的

疏导。

总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收

获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育

重要性的认识。立足课堂，服务教学。

积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进

教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教

师，为教育事业作出应有的贡献。

初中语文教师继续教育培训总结范文篇16

根据我校的具体情况来看，现在的在校生大多数政治能力不是

很强，对政治的学习兴趣也不是很高，针对在校生的具体情况来看,

如何利用好课堂的四十分钟的教学，通过课堂传授给学生政治知识,

成了每个教师思索的问题，并且教师要考虑如何找到一种适合我校

学生的具体教学方法。

在听了两次的具体讲座之后，我首先认识到的就是要在轻松愉

悦的环境中让学生接受知识，而不是强迫学生接受知识。在此认识

基础上，我这学期决定尝试运用以下两种教学方法来进行政治教学。

其一是：自主探究法。那何谓自主探究法呢？它是指学生能够自

己做主探索研究学习的过程。确立这种教学方法是根据我校学生的

特点来定的，我校当前的学生大多数是独生子女，有些同学在初中

时没有认真的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，所以在他

们的心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，他们认为自

己哪个方面也不行，对于这样的学生我用自主探究法。因为自主探

究法能够发挥学生的主动性、积极性，能够使学生树立学习政治的

信心。帮助他们慢慢改变他们的自卑心理，从而提高自己的学习的

目的和动机。例如在具体的课文讲解的过程中，先鼓励学生自己看

书理清文章的思路，然后按照自己的想法提出问题，自己设想解决

问题的方法，这些问题都教会学生自己做，记得伟大的教育家陶行

知这样说过：先生的任务不在于教，而在于教学生学。通过这种方

法帮助每个学生都树立我能行的观点，这样一篇课文即使没有教师

的指导，也能使学生有一些自己的见解和主张。也