2024年秋季新版北师大版八年级上册物理课件 2.1物体的尺度及其测量

第一节物体的尺度及其测量第二章物质世界的尺度、质量和密度逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2长度的单位及其测量误差体积的测量课时导入物质世界的几何尺度宇宙万物,大到纷繁的星体,小至分子、原子,都有一定的尺度,都要占据一定的空间。课时导入物质世界的尺度/m知识点长度的单位及其测量知1－导感悟新知1我们的感觉可靠吗？橙色的线哪段长？中心圆大小一样吗？知1－导感悟新知为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。知1－讲感悟新知长度的单位1.国际单位在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。2.常用单位长度的常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。知1－讲感悟新知3.常用长度单位间的关系如图1所示。知1－讲感悟新知知识拓展日常生活中常用的单位还有：丈、尺、寸。换算关系：1丈=10尺=100寸，1米=3尺。知1－讲感悟新知长度的测量1.测量工具刻度尺。精确测量可选用游标卡尺、螺旋测微器。知1－讲感悟新知2.刻度尺的使用方法(1)使用前要做到三看(如图3所示)：看零刻度线、量程和分度值。知1－讲感悟新知①量程即测量范围，指刻度尺一次能测出的范围。②分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。知1－讲感悟新知知识图解刻度尺的分度值决定了测量结果的精确程度。知1－讲感悟新知(2)测量时要做到四会①会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；②会放：零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物体，刻度尺要与被测长度保持平行；③会读：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下一位；④会记：测量结果记录形式是“数值+单位”。感悟新知知1－练下列长度单位换算过程正确的是()A.96cm=96×10mm=960mmB.96nm=96×10－3=0.096μmC.96dm=96×10cm=96cmD.96nm=96×10－8m=9.6×10－7m例1A感悟新知知1－练方法技巧单位换算三步法：①数字不变；②乘进率；③单位变换。示例如下：感悟新知知1－练[中考·江西]如图5所示，小红同学用自制的刻度尺(刻度准确)来测量大拇指和食指之间的距离，她的刻度尺存在的缺陷是__________，测得大拇指和食指之间的距离是_________。缺失单位例217.0cm感悟新知知1－练知识储备对刻度尺进行读数的三种情形(如图6所示)：1.物体末端在两刻度线之间，读数为3.45cm。感悟新知知1－练2.物体末端与非整数刻度线对齐，读数为2.40cm。3.物体末端与整数刻度线对齐，读数为2.00cm。知识点误差知2－导感悟新知2测量物理课本的宽度用分度值为1厘米的刻度尺测量物理课本的宽度。用分度值为1毫米的刻度尺测量物理课本的宽度。知2－导感悟新知用不同的刻度尺测量同一物体的长度，测量结果不相同，原因是什么？知2－讲感悟新知1.误差是指测量值与真实值之间的差异。2.误差产生的原因(1)测量工具不可能绝对精确。(2)测量者的估计值不可能绝对准确。3.减小误差的方法(1)提高测量工具的精确度。(2)多次测量求平均值。(3)采用科学的测量方法进行测量。知2－讲感悟新知知识对比●错误产生的原因：(1)不遵守测量规则；(2)记录结果时粗心。●误差只能减小，不能避免；采用正确的测量方法进行测量，就可以避免错误。感悟新知知2－练[中考·枣庄]下列有关误差的说法中，正确的是()A.多次测量取平均值可以消除误差B.误差是不遵守仪器的使用规则产生的C.只要认真测量，就可以避免误差D.选用精密仪器测量可以减小误差例3D知2－练感悟新知方法指导减小误差的方法：1.多次实验求平均值；2.使用精密仪器；3.使用更科学的方法。知识点体积的测量知3－导感悟新知3下列物体能否装下货物，仅知道长度够吗？知3－讲感悟新知1.体积的单位(1)国际单位：立方米(m3)。(2)常用单位：立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)、立方毫米(mm3)、升(L)、毫升(mL)。(3)单位换算：1L=1dm3；1mL=1cm3。1dm3=10－3m3；1cm3=10－6m3；1mm3=10－9m3。知3－讲感悟新知2.测量固体体积的方法(1)形状规则：测其相应长度，利用体积公式进行计算。(2)形状不规则：用量筒或量杯采用“排水法”间接测量。知3－讲感悟新知3.测液体体积的工具是量筒或量杯(图7)。读数时，若量筒内液面(如水银)是凸形液面，以凸形液面的顶为准，视线与凸形液面的顶相平；若量筒内液面(如水)是凹形液面，以凹形液面的底为准，视线与凹形液面的底相平。知3－讲感悟新知拓展提升1.量筒和量杯都没有零刻度线。2.量筒和量杯在外形结构上有差异，更为重要的是在外观刻度线的分布上各有特点，量筒刻度线上下分布均匀，量杯上密下疏。感悟新知知3－练［中考·广州］如图8所示的量筒是以_______为单位标度的，分度值是________。测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比_______(选填“偏大”“偏小”或“相等”)。mL例42mL偏大知3－练感悟新知特别提醒量筒是初中物理中的常用测量仪器，注意其量程和分度值，读数时，视线要与凹形液面的底(或凸形液面的顶)保持相平。课堂小结物体的尺度及其测量长度测量工具一般方法特殊方法误差体积单位单位mm3尺度正确读数谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、