2024年秋季新版沪粤版八年级上册物理课件 4.1从全球变暖谈起

第四章物质的形态及其变化4.1从全球变暖谈起逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2温度和温度计温度计的使用课时导入从身边的问题出发：欧洲地球科学联盟的一项研究表明：到2100年，因全球变暖，温度升幅在1.5℃和2℃之间，从1.5℃到2℃，这增加的0.5℃意味着2100年全球海平面将再上升10厘米，会导致几乎所有的热带珊瑚礁处于危险之中。温度跟人类的生活息息相关，那么什么是温度？怎样表示温度？如何准确测量物体的温度？课时导入思想方法温度计的制作利用了转换法和放大法。温度计的玻璃泡内封闭着测温液体，液体有热胀冷缩的性质，从而把温度的变化转换为液体体积的变化，体积的微小变化又放大为细玻璃管中液柱长度的显著变化。知识点温度和温度计知1－讲感悟新知1吃冰棍和喝凉水都感觉冷，但它们冷的程度不同；开水和太阳都很热，但它们热的程度不同。只凭感觉判断冷热程度是不准确的,生活中常用温度计准确判断物体的冷热程度。知1－讲感悟新知1.温度表示物体冷热程度的物理量。2.常见液体温度计名称构造用途测温物质量程分度值温度计一般用来测液体温度煤油-20～110℃1℃体温计测体温汞35～42℃0.1℃寒暑表测气温酒精-30～50℃1℃知1－讲感悟新知指点迷津不仅温度计玻璃泡中的液体会热胀冷缩，其外壳玻璃也会热胀冷缩，但固体的热胀冷缩幅度明显小于液体，故将温度计放入热水中时，其示数会先下降后上升。知1－讲感悟新知(1)液体温度计的测温原理温度计在使用时，当温度升高时，玻璃泡内液体膨胀，玻璃管内液柱变长；当温度降低时，玻璃泡内液体收缩，玻璃管内液柱变短。综合以上分析，可以得出：液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质而制成的。知1－讲感悟新知(2)温度计的分度方法为定量表示温度的高低，不同国家按不同的温标对温度计进行分度，就像测量物体的长度要用长度标尺——“长标”一样。常用的温标有：摄氏温标、热力学温标。用摄氏温标表示的温度是摄氏温度；用热力学温标表示的温度是热力学温度。观察温度计上所标的字母，就可以判断采用了哪种温标。知1－讲感悟新知指点迷津0℃是不是代表物体没有温度？答：1个标准大气压下，规定纯净冰水混合物的温度是0℃。不是指此时物体没有温度。知1－讲感悟新知温标及规定对应温度温度单位换算关系摄氏温标：1个标准大气压下，纯净的的温度为0℃；纯水时的温度为100℃。在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份为1℃摄氏温度(t)符号：℃读作：摄氏度T=273.15+t

热力学温标：以-273.15℃作为温度的起点即0K，叫做绝对零度。每一开的大小与每一摄氏度的大小相同热力学温度(T)符号：K读作：开尔文知1－讲感悟新知世界上有些国家还采用由德国物理学家华伦海特首创的华氏温标，其单位是“华氏度”，用°F表示。华氏温度tF

与摄氏温度t

之间的关系是tF=32+t。知1－讲感悟新知关注细节温度计上的“℃”符号读作“摄氏度”，这是一个整体不能分开。如“26℃”读作“26摄氏度”；“-15℃”读作“零下15摄氏度”或“负15摄氏度”知1－讲感悟新知例1温度是表示物体__________的物理量。(1)0℃的冰与0℃的水比较()A.冰冷B.水冷C.冰与水冷热程度一样D.以上判断都不对冷热程度C知1－讲感悟新知(2)摄氏温标规定：在1个标准大气压下，纯净的___________的温度是0℃，沸水的温度是________℃。我国最冷的地方应属珠穆朗玛峰，曾测得该地最低温度为-60℃，-60℃的正确读法是_____________________________，相当于________

K。冰水混合物100零下60摄氏度(或负60摄氏度)213.15知1－讲感悟新知(3)下列温度值最接近实际的是()A.健康成年人的体温是39℃B.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃C.洗澡时淋浴的适宜水温是60℃D.体育测试时天气炎热，气温可达50℃B应为37℃左右，39℃太高适合淋浴的热水温度约为40℃，60℃太烫。知1－讲感悟新知1.估测物体温度的方法感知和积累生活中常用的温度↓记忆常见值↓分析判断知1－讲感悟新知初中常用测量仪器使用共性1.使用前了解量程，不能超过；2.看清一大格、一小格是多少，学会读数；3.读数时视线要和刻度齐平。知1－练感悟新知1.冬天乌苏里江气温低于-50℃，冰面之下的河水仍然在流动，则与冰交界处水的温度是()A.-50℃B.0℃C.低于0℃，高于-50℃D.无法判断B知1－讲感悟新知知2－讲感悟新知知识点温度计的使用2使用规则一“选”:测量前先估测待测物体的温度，然后选择合适的温度计。使用前观察温度计的零刻度线、量程和分度值二“放”:测量固体温度时，温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内；测量液体温度时，温度计三“读”:待温度计内液柱液面稳定时再读数，不能把温度计从被测物体中拿出来读数，读数时视线要与液面相平四“记”:记录温度时要有数值和单位知2－讲感悟新知知识拓展宇宙中的最低温度：研究表明：绝对零度(0K)即-273.15℃，是温度的极限，这是一个只能无限逼近而不能达到的最低温度。知2－讲感悟新知使用规则测量体温前，应先用酒精消毒体温计；每次使用前要用力“甩动”，让直管内的汞回到玻璃泡内体温计内的汞常温下即可蒸发，汞蒸气有剧毒(慢性)，所以在使用时，要注意安全知2－讲感悟新知测人体温度时，需要把体温计从人体取出来读数,还不能让直管内汞流回玻璃泡，所以从人性化和准确性的角度考虑，在体温计玻璃泡前方设置了一个较细的缩口。在从人体取出体温计时，玻璃泡内的汞遇冷收缩，直管内汞不能回到玻璃泡内而自动在缩口处断开，这样可以保证体温计显示的仍是原来的温度。知2－讲感悟新知拓展一步根据测温液体可将温度计分为：酒精温度计、煤油温度计和水银(汞)温度计。选取原则：一是液体存在的温度范围要宽；二是液体膨胀要明显，即温度变化时，液柱变化明显；三是液体要纯净,不沾污、不侵蚀玻璃。知2－讲感悟新知方法技巧巧记温度计的使用：玻泡浸入液，不碰底和壁；插入不即读，稳定要仔细；读数留液中，视线液面齐。知2－讲感悟新知例2小杨和小明在实验室找到3支量程相同,分度值都是1℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，其中甲玻璃泡的容积稍大一些，乙和丙相同；丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同，如图1所示。请认真观察并回答下面的问题。知2－讲感悟新知(1)小明提议：用甲温度计测量1个标准大气压下沸水的温度，小杨说：“不可以”。小杨的理由是_______________________________________________________________。(2)在测量过程中，什么时候开始读数，同学们提出了自己的看法。正确的选择是()A.温度计放入水中后应该立即读数B.等温度计示数稳定后立刻读数C.温度计插入时间越久读数越准确D.等温度计示数稳定后，把温度计从水中拿出后读数1个标准大气压下，沸水的温度不在甲温度计的量程内，会损坏温度计B知2－讲感悟新知思路导引选择温度计的原则：安全性；精确性。(1)如果测量沸水温度，将会超过甲温度计的量程，损坏温度计。(2)测量时，温度计插入时间不是越久越好，如果时间太久，水的温度可能会发生变化，会使得测量值不准确。知2－讲感悟新知3.温度计使用的个性●要和被测物体充分接触一段时间。●温度计的刻度没有标正负号，读数时要注意液面是在0℃以上还是以下。液面在其下读数为负值，在其上读数则为正值。知2－讲感悟新知(3)[中考·扬州改编]如图2是小杨同学用温度计测水温的情景。其中操作正确的是()D知2－讲感悟新知(4)按正确操作测量后，如图3所示，温度计的读数方法正确的是______

(填“A”“B”或“C”)，示数为______℃。B30俯大仰小平正确知2－练感悟新知1.如图4甲所示是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计。知2－练感悟新知(1)该温度计是根据液体__________的规律来工作的。(2)小瓶内装入了一些带颜色的水。实验操作中，先后将小瓶放入_____和冷水中，并注意观察和记录___________________，并在温度计玻璃管上标上刻度。(3)实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显,导致示数不准确。对此,请你提出一条改进的建议：①_________________；②____________________________________。(写出两条即可)热胀冷缩热水玻璃管中水柱的位置换用较细的玻璃管采用容积更大的容器并装入更多的液体知2－讲感悟新知提高液体温度计的精确度●对温度计内测温物质“热胀冷缩”的认识：知2－讲感悟新知●提高液体温度计的精确度的方法：根据Δh=ΔV/S,提高液体温度计的精确度方法有选用膨胀系数大的液体，更大的玻璃泡容积，更小的玻璃管横截面积。知2－讲感悟新知妈妈带着发烧的小明去医院看病，一位粗心的护士将如图5所示的两支完全相同的体温计直接交给小明和妈妈(妈妈体温正常)，让他们分别测自己的体温。观察图中的体温计回答下面问题：例3知2－讲感悟新知(1)体温计的分度值是______℃。体温计的精确度能这么小，是因为()A.体温计玻璃泡内的水银比一般温度计多B.体温计测量范围小C.体温计玻璃泡的容积比玻璃管的容积大得多D.体温计短0.1C知2－讲感悟新知(2)善于观察的小明发现，体温计外有刻度的部分做成了三棱体，其正面呈圆弧形，横截面如图所示。圆弧形的作用相当于________，使我们能看到温度计内很细的水银柱______

(填“放大”“缩小”或“等大”)正立的像；体温计内有一段很细的弯曲管子，它的作用是让水银受热膨胀________通过它，遇冷收缩________通过它。(后两空均填“能”或“不能”)凸透镜放大能不能知2－讲感悟新知(3)护士直接交给小明的温度计的示数如图所示，几分钟后，护士收回体温计，小明和妈妈的体温可能是()A.39℃、38.1℃B.37℃、38.1℃C.39℃、37℃D.37℃、37℃A知2－讲感悟新知思路导引体温计的精确度很高，是因为体温计玻璃管的内径很细，而玻璃泡较大，当有微小温度变化时，管中水银上升的高度非常明显，所以测量更精确。为了看到玻璃管内很细的水银柱高度变化，体温计的外表面做成了三棱体，相当于凸透镜，让我们看到水银柱放大的像。体温计内细弯管的作用是不让玻璃管内的水银遇冷时主动回到玻璃泡内，但玻璃泡内的水银受热时，水银可以主动上升到玻璃管内。即：体温计内水银柱只能“主动”升高，不能“主动”下降。知2－讲感悟新知5.体温计设计的巧妙知2－练感悟新知1.[中考·常州]某市中考，要求体温小于37.3℃的考生在常规考场考试，体温大于等于37.3℃的考生在备用考场考试。某考生的体温测量结果如图6所示，他应在______考场考试，该体温计的工作原理是__________________。常规液体的热胀冷缩课堂小结从全球变暖谈起温度计测量温度液体温度计体温计量程分度值使用方法对比法课堂小结从全球变暖谈起1.温度是表示物体冷热程度的物理量。2.常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。3.体温计：(1)作用：测量人体的温度。(2)分度值为0.1℃，测量温度更精确。(3)特殊结构：其玻璃泡上方有一非常细的缩口，当体

温计离开人体后，水银会在缩口处断开，不能退回

玻璃泡中，因此体温计可以离开人体读数。(4)特点：被测体温低于水银柱面所指刻度，水银柱不

会自动下降；若高于水银柱面所指温度，水银柱能

自动上升。谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体