第20课《狼》导学案 统编版语文七年级上册

狼1.理解课文内容,积累文言词语和文言句式,提高阅读文言文的能力;2.在疏通文意的基础上概括故事情节,揣摩动作描写、心理描写的表达效果,把握屠户的形象;3.通过寻找文章的中心句,理解故事的寓意。第1课时重点字缀(zhuì)行大窘(jiǒng)积薪(xīn)苫(shàn)蔽倚(yǐ)chí(弛)担眈(dān)眈瞑(míng)少(shǎo)时尻(kāo)尾假寐(mèi)顷(qǐng)刻黠(xiá) 变诈(zhà)通假字止有剩骨(同“只”,仅,只)一词多义敌恐前后受其敌(攻击)意目似瞑,意暇甚(这里指神情、态度)前后狼止而前狼又至(前面的)止止有剩骨(仅,只)以投以骨(把)其恐前后受其敌(代词,指两只狼)之而两狼之并驱如故(助词,用于主语和古今异义一狼径去(古义:离开今义:从所在地到别的地方)禽兽之变诈几何哉(古义:多少,意思是能有多少今义:几何学)止增笑耳(古义:罢了今义:耳朵)弛担持刀(古义:解除,卸下今义:放松,松懈)词类活用其一犬坐于前(名词作状语,像狗似的)一狼洞其中(名词作动词,挖洞)意将隧入以攻其后也(名词作状语,从通道)恐前后受其敌(名词作动词,攻击)狼不敢前(方位名词活用作动词,上前)文言句式省略句投以骨(省略了“投”的宾语“之”,即“投之以骨”)顾野有麦场(省略了主语“屠”,即“屠顾野有麦场”)一狼洞其中(“洞”后省略了介词“于”,即“一狼洞于其中”)倒装句投以骨(状语后置、省略句,即“以骨投之”)【预习导学】《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,书中有几百篇狐鬼怪异故事,也有一些散记特写、随笔寓言,被誉为中国的《一千零一夜》。“聊斋”是蒲松龄的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。思考:这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事?【参考答案】讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量(或“一个屠户战胜两狼的故事”)。初读课文,借助工具书和课文下方注释,轻声朗读并圈点重点生字词,解决字音问题,读准课文。【合作探究】读“狼”1.读准字音,读准节奏,读出情感。(1)判断下列句子应该怎样停顿。①其一犬坐于前。②禽兽之变诈几何哉?(2)学生带着自己的理解朗读课文。第1段首句交代背景,宜读得平缓;次句才是情节开端,应略带语调。第2段首句“屠惧,投以骨”,有试探阻狼“缀行”之意,可,看效果如何。第二、三句说效果,读得平缓些无妨。至“骨已尽矣”,则顿显紧张,并一直保持到第3段“奔倚其下”,这是情节发生转折之处,再改用比较的语调读——此刻,屠户已由完全被动状态转入半主动状态,形成了相持局面。第4段首句制造悬念,可用语气轻声读——为高潮蓄势。“暴起”以下是高潮,要加快节奏,至“亦毙之”止。结尾两句是结局,颇有喜剧色调,可读得。2.译读文章。梳理译读的基本思路。(1)读课文,结合课文下方注释,疏通全文主要内容,画出难以解释的字词和句子。(2)小组内部交流自己遇到的问题,记下小组内部未能解决的困惑。课堂检测重点句子的翻译。①骨已尽矣,而两狼之并驱如故。②屠乃奔倚其下,弛担持刀。③一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。④禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。总结:翻译文言文时,字词方面应重点关注通假字、古今异义字、词类活用字以及常见文言虚词;句子方面应重点关注倒装句、有词类活用字的句子。【参考答案】1.(1)①其一/犬坐于前。②禽兽之变诈/几何哉?(2)紧张稍停平缓设疑轻松些1.划分节奏常见的方法:①意义单位划分法:先揣摩意义,再把意思结合紧密的文字看成一个“意义”单位,则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。②语法结构划分法:根据语言顺序处理停顿,在主谓、谓宾、状语与中心语、动补之间要停顿,转折词后要停顿,状语后置要停顿,句首发语词要停顿(常见发语词有盖、夫、若夫、至若、至于等),以使语意明显。2.翻译课文,结合工具书和课文下方注释,把不懂的词语勾画出来,试着思考,可以用联系旧知法、组词选择法、联系语境法。析“狼”理清故事情节。请在下面的括号内填上一个动词,概括故事情节。屠户()狼——屠户()狼——屠户()狼——屠户()狼【参考答案】遇惧御杀从屠户的角度来概括故事情节在现实中,人遇到狼,已是凶险。在故事中,屠户仅一人,有一刀,而恶狼两只,有利爪两副,屠户最终杀了两只狼。故事情节一波三折,扣人心弦。无怪乎鲁迅评价《聊斋志异》是“用传奇法,而以志怪”。狼第2课时【合作探究】评“狼”1.细读文章,采用勾画法找出描写屠户与狼的文字,分析并点评他们的形象。2.作者写这个故事难道仅仅是想告诉我们如何战胜自然界的狼吗?有没有其他更为深刻的寓意呢?3.总结写作技巧。一篇通俗易懂的简短故事,在作者的笔下,却被赋予了丰富而又深刻的内涵,让我们感到文章富有深度而又意味隽永,原因何在?大家不妨从写作手法上加以考虑。【参考答案】1.狼:狡诈、阴险。“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”屠户:“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速地抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去、一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转视”“断”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的精神。2.不是,实际上狼在此是恶人的化身,代表的是贪婪、凶狠、狡诈、阴险而又愚蠢的恶人。(1)对待像狼一样的黑恶势力,我们不能存有幻想及妥协让步,只有勇于斗争且善于斗争才能够取得成功。(2)一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终,最后的下场都是自取灭亡。(3)人具有狼没有的勇气、智慧和力量,人能够战胜狼,战胜像狼一样的黑恶势力。(4)除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。3.文本采用了先叙事后议论抒情的写作模式,这种写作手法叫“一事一议”,其好处在于可以将深刻的道理寓于故事之中,给人以启迪、思考。我们写文章时不要单纯只写所见所闻,一定要有自己的感悟,这样的文章才有思想,有内涵。1.采用勾画法找出描写屠户与狼的文字,分析点评。用眉批的方式(在书页上方或文章上方的空白处写批注),品评屠户;用旁批的方式(在文章左右两边的空白处写批注)品评狼。2.郭沫若先生对《聊斋志异》思想特色的最精当的概括:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败和封建科举制度的腐朽。其作品艺术成就很高,具有现实意义。议“狼”蒲松龄笔下的狼是如此贪婪凶恶,大自然中的狼果真如此吗?让我们通过阅读其他文章增加对狼的了解。母狼的智慧毕淑敏“仅次于人聪明的动物是狼。”一位老猎人,在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁,对我说。猎人是个渐渐消亡的职业,他不再打猎,成了护林员。“那是我年轻的时候啦……”老猎人舒展胸膛,好像恢复了当年的神勇。“狼带着小狼过河,怎么办呢?要是只有一只小狼,狼会把小狼叼在嘴里。若有好几只小狼,狼不放心一只只带过去,怕它在河里游的时候,留在岸边的“子女”会出什么事,于是就咬死一只动物,把那动物的胃吹足了气,再用牙齿牢牢紧住蒂处,让它胀鼓鼓的好似一只皮筏,狼把所有的小狼背负在身上,借着那救生圈的浮力,全家过河。“有一次,我追捕一只带着两只小狼的母狼,它跑得不快,因为小狼的脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短,狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很惊讶,通常狼在危险时,会在草木茂盛处兜圈子,借复杂地形,伺机逃脱,如果爬向沙丘,虽然狼爬得快,好像比人占便宜,但人一旦爬上坡顶,就一览无余,狼就再也跑不了。”“这是一只奇怪的狼,也许它昏了头。我这样想着,一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚,狼在飞快地逃向远方。我下坡去追,突然发现小狼不见了,当时顾不得多想,拼命地追下去。那是我生平见到跑得最快的一只狼,不知它从哪来那么大的力气,像贴着地皮的一支黑箭。我追到太阳下山才将它击毙,累得几乎吐了血。”“我把狼皮剥下来,挑在枪尖往回走。一边走一边想,真是一只不可思议的狼,它为什么如此犯忌呢?那两只小狼到哪里去了呢?已经快走回家了,我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到,天气冷极了,惨白的月光下,沙丘似一座银子筑成的坟,毫无动静。我想真是多此一举,那不过是一只傻狼罢了。我正打算走,突然看到一个隐蔽的凹陷处,像白色的烛火一样,悠悠地升起两道青烟。”“我跑过去,看到一大堆干骆驼粪,白气正从其中冒出来。我轻轻扒开骆驼粪,看到白天失踪了的两只小狼,正在温暖的骆驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹,活儿干得很巧妙,在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。”(有删改)1.读一读,比一比。对比阅读蒲松龄的《狼》和毕淑敏的《母狼的智慧》,说说这两篇文学作品中的狼各有什么特点。2.从两文作者对狼的议论或评价中,你可以看出这两文作者对狼的态度有何不同?【参考答案】1.《狼》中的两只狼贪婪、凶残和狡诈。两只狼中的一只在前面迷惑屠户,另一只在柴草堆后面打洞,准备从后面攻击屠户,十分