第4课《孙权劝学》 统编版语文七年级下册

作者：司马光孙权劝学千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。课

文

导

入

《资治通鉴》乃司马光主导编撰的一部编年体通史巨著，总计294卷，耗时19年方才竣工，堪称中国首部编年体通史。该书以年代为线索，以事件为核心，始于周威烈王二十三年（公元前403年），终于后周世宗显德六年（公元959年），囊括了十六个朝代共1362年的历史长河。书中内容侧重于政治、军事以及民族关系的叙述，尤其擅长叙述战争场面。宋神宗评价此书“以史为鉴，可以知兴替”，意指通过历史的教训来辅助治国，因此命名为《资治通鉴》。司马光（1019—1086）字君实，山西夏县（现属陕州）人士，北宋时期的政治与史学专家。《资治通鉴》

孙权，字仲谋，三国时杰出领袖，吴国的创建者。自兄长孙策遇害后，他毅然接过重任，在五十多年的励精图治中稳固并扩展了江东基业。其最为人称道的功绩，乃是成功开发了东南地区，极大地推动了该地区的经济繁荣与社会发展，为后世留下了宝贵的财富。

陈寿评价道：“孙权能屈能伸，忍辱负重，善于任用人才，注重策略，具有勾践那样的非凡才智，是英雄中的佼佼者。因此，他能独霸江东，建立三国鼎立的伟业。”曹操则赞叹：“生子当如孙仲谋。”《三国志》人物介绍字子明，出身于汝南富陡（即今安徽阜阳）。年轻时未涉猎书卷，却以勇气著称。后来，受到孙权的劝导，广泛阅读了众多兵法和历史书籍，成为智勇兼备之人。随孙权征战屡建奇功，被封为虎威将军。深得孙权和鲁肃的信任。鲁肃去世后，他负责东吴的军事指挥，秘密突袭荆州，成功捕杀关羽父子，声名远播于三国时期。关羽被杀后不久，他亦因病去世。

吕蒙，东吴国大将。人物介绍鲁肃，字子敬，乃临淮东城（位于现今的安徽定远）人士。在三国时期，作为吴王的宠臣，他深受器重。幼年时父亲早逝，由祖母一手带大。鲁肃自幼胸怀壮志，不重财富，乐于助人，且酷爱武术和射箭。在三国时期，鲁肃同样扮演了关键角色。他一生中最显著的成就在于提倡、实现并坚定不移地支持孙刘联盟，确保了三国鼎立的局面得以确立。人物介绍第一部分初读感知

qīng

初，权/谓吕蒙/曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中/多务。

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权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪？但/当/涉猎，见/往事/耳。卿/言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自/以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过/寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！

gèng蒙曰：“士/别三日，即/更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”

suì肃/遂/拜蒙母，结友/而别。读准字音，掌握节奏初，权/谓吕蒙/曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中/多务。卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称

当涂：当道，当权，同“途”辞，推托。务，事务。翻译：当初，孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不进一步去学习！”

吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。结合注释翻译文章权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪？但/当/涉猎，见/往事/耳。治经，研究儒家经典。经

，指

《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等博士专掌经学讲授的学官。邪(yé)语气词，同“耶”。但：只

，只

是。涉猎，粗略地阅读。见往事，了解历史。

见

，了解。

往事，指历史。翻译：当初，孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不进一步去学习！”

吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研儒家经典，成为学识渊博的人吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。结合注释翻译文章卿/言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自/以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过/寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”及，到，等

到。鲁肃(172—217)，字子敬，

临淮东城(今安徽定远)人，孙

权部将。过，经过。寻阳，古县名，治所在今湖北黄梅西南。今者，如今，现

在。才略，才干和谋略

。非复，不再是

。吴下，泛

指吴地

。阿蒙，吕蒙的小名。翻译：你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”结合注释翻译文章蒙曰：“士/别三日，即/更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂/拜蒙母，结友/而别。更(gèng)，另，另外

。刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待他

。刮，擦

拭。大兄，对朋友辈的敬称。见事，明白事理、

事势。翻译：吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。结合注释翻译文章孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。大兄何见事之晚乎!表示反问语气，相当于“吗”。表示限止语气，相当于“罢了”。表示反问语气，相当于“呢”。说说下列句中加点的词表示什么语气。第二部分精读细研一、故事背景概述1.公元208年，赤壁之战中孙权与刘备联手击败曹操，奠定了三国分立的基础。2.公元210年，周瑜辞世，临终前向孙权呈上一封书信，分析了东吴所面临的危机——北方曹操势力强大，战事未息；刘备虽寄居，却如同养虎为患；天下大势，尚难预料。同时，他推荐了继任者鲁肃。3.同时，孙权有意栽培吕蒙，为了让其顺利接替鲁肃，劝说吕蒙学习增长才干。二、人物简介1.孙权：三国时期吴国的统治者，具有雄才大略，善于用兵，亲近贤才。在对话中，他年仅28岁。2.吕蒙：三国时期吴国的杰出将领，16岁便投身军旅，以勇气闻名，战功显赫，但性格轻率。赤壁之战后，被封为偏将军，担任寻阳令。在对话中，他32岁。3.鲁肃：三国时期吴国的文武双全的将领，周瑜称赞他为忠烈之士，临危不惧。在对话中，他38岁。孙权：1.劝说技巧高超，逻辑严密，言辞恳切，令人无可辩驳，同时又能充分考虑听话者的感受，现身说法，让人心悦诚服。2.目光远大，体现出了作为统治者的远见卓识。在吕蒙推辞时并不恼怒，而是耐心劝导，心胸宽广。吕蒙：1.勇于接受他人宝贵意见。2.勤奋好学，终学有所成，对自己通过刻苦学习所取得的显著成就感到颇为自得与骄傲。鲁肃：心胸宽广，爱惜人才，常以实际行动表示了对吕蒙的赏识与尊重。反思体会：通过阅读课文，你从孙权的劝学、吕蒙的就学、鲁肃的赞学中领悟到了哪些教训或获得了哪些启发？启示：阅读总是能带来无尽的益处：唯有坚持不懈地学习，人们方能不断地提升自己的各项能力。我们应当以开放的心态，乐于接受他人善意的建议。看待人和事时，不能总是拘泥于旧的视角和观念。面对挑战与困难，不能以种种借口轻易地选择放弃和逃避。

《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，看看孙权是如何劝不喜欢读书的吕蒙学习？示例：（1）卿今当涂掌事，不可不学！

此句意味着你目前负责管理事务，必须学习（翻译）。孙权需对吕蒙感到忧虑，并且焦急，同时应以命令的口吻表达。精读细研“吴下阿蒙”此词原本指的是三国时期吴国的将领吕蒙。它常用来形容一个人缺乏学识。然而，现今它更多地用于描述一个人发生了显著的变化，无论是学问上的大幅增长，还是社会地位的提升，或是从贫穷到富裕的转变，都可以用这个成语来形容。“刮目相看”这个成语意味着要用一种全新的视角来看待某人或某事。它提醒我们不要用旧有的标准去衡量他人的进步，而应该用新的眼光去认识和