八年级语文下册《回延安》课件4

回延安---贺敬之资料链接信天游又叫“顺天游”“小曲子”，陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快、奔放热烈，情感浓郁。它集中展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。“信天游”的基本特点章法上：两行一节，节数不定。韵律上：节内押韵。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道出本意。0102

贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。1945年和丁毅合作创造了我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。作者简介第一部分知识助读细感知第二部分第三部分课文研读析情感整体归纳积方法第一部分知识助读细感知预习检查字音字形羊羔糜子窑黍类柳林铺盏喘搂白羊肚毛巾脑畔眼眶ɡāoméiyáoshǔpùzhǎnchuǎnlǒudǔpànkuànɡpàn再读课文，概括每小节的内容。试给诗歌的每部分加上小标题。（1）回延安—抒写久别之情（2）忆延安—追忆战斗生活（3）话延安—描绘热闹场景（4）看延安—记录崭新面貌（5）祝延安—歌颂光辉历史

回延安叙事线索结构梳理整体归纳诗人以满怀的热情，回忆在延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了诗人思念母亲延安的赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。第二部分课文研读析情感一心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。思考：体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表现情感的？

一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”拟人，渲染了欢乐的气氛。“扑”字，强烈而准确地写出久别重逢的激动和喜悦。回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……比兴手法

比——以彼物比此物也；“兴”者，起也.即借物起兴（先从别的事物说起，引起所咏之物），起发己心。突出了诗人与延安的亲密之情。火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激忆延安——追忆当年延安的战斗生活三米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛。亲人欢聚的热烈场面团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……欢聚一堂，共叙新旧岁月。比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈。话延安——描绘见到亲人的热烈场景。四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。夸张，表明变化之大，看也看不过来承上启下，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。排比气势磅礴，展现延安十年来的伟大变化拟人形象鲜明可爱。看延安——描画延安城的崭新面貌五杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！——从延安向全国扩展的大好革命形势——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情。

祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程杨家岭革命旧址枣园----毛泽东旧居背景材料《回延安》写于1956年。1940年至1946年，诗人一直在延安学习和工作。后来因工作需要离开延安。1956年贺敬之从北京重回阔别十年之久的延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。相关资料（注释、背景）：-----欣喜、赞美、歌颂（1）回延安—抒写久别之情—激动、喜悦（2）忆延安—追忆战斗生活—感激、怀念（3）话延安—描绘热闹场景—真挚、兴奋（4）看延安—记录崭新面貌—欣喜、赞美（5）颂延安—歌颂光辉历史—热诚、眷念

回延安叙事线索感情线索结构梳理延安精神：为自力更生、艰苦奋斗的创业精神、全心全意为人民服务的精神、理论联系实际、不断开拓创新的精神、实事求是的思想路线。延安精神春暖花开正当时，不负韶华奋力学，勇敢追梦立潮头，理想学府在眼前。第三部分整体归纳积方法理解诗歌中的情感理解诗歌中的情感看标题例：马致远《天净沙.秋思》羁旅之苦、思乡之情陆游《游山西村》悠闲惬意、民风民俗的热爱理解诗歌中的情感抓意象月亮：思乡（离愁别恨、寂寞孤独）例：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。落花：青春易逝、人生无常例：晏殊《浣溪沙》无可奈何花落去，似增相识燕归来子规：离别、哀伤春日：象征新生事物夕阳：凄凉失落、苍茫沉郁雁：思乡、羁旅伤感燕：象征美好（春光、爱情）世事变迁、伤感理解诗歌中的情感抓诗眼例：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。忧国伤时例：陶渊明《饮酒》结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔?心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.悠然自得的闲适心情理解诗歌中的情感看题材山水田园诗（寄情山水、田园悠闲）边塞诗(保家卫国、厌恶战争、思乡）离别诗（离愁别绪、豁达胸怀）咏史诗(借古讽今、怀才不遇、建功立业）陶渊明《饮酒》李贺《雁门太守行》杜牧《赤壁》王勃《送杜少府之任蜀州》理解诗歌中的情感析技法表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明表现手法：用典、对比、赋比兴、象征、虚实结合、动静结合、托物言志修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、反复理解诗歌中的情感不要让你的梦想，只是想想而已​。​所有坎坷，终成归途人生只有一次，怎能退而求其次。提及少年一词，应与平庸相斥。“这一辈子你有没有为谁拼过命?”“我自己！”​你要悄