2024年外研版三年级起点二年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年外研版三年级起点二年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、给加点的词语选择正确的解释。

天无边无际，大得很哪！（）A.没有边际B.不好找边际C.没有多大2、熊猫最喜欢吃什么？（）A.青草B.青菜C.竹子3、《敕勒歌》表现了（）A.草原生机勃勃，水草丰茂，牛羊肥壮。B.草原辽阔无比，风吹不停。4、理解加点字的意思；选择正确的解释。

揠苗助长（）A.提拔B.用手拔起5、《揠苗助长》告诉我们（）A.办事要遵循规律，不能急于求成。B.办事要努力，不能偷懒。C.办事不用遵循规律，时间到了，事情自然会解决。6、你能给下面加点字选择正确的字义吗？

审视（）A.详细，周密B.研究，分析C.审问，讯问处理案件E.的确，果然E.的确，果然7、“两个黄鹂鸣翠柳”中，“鸣”的意思是（）A.发出声音B.鸟兽或昆虫叫C.声明，发表意见、情感8、下面对加点词语的解释正确的是（）

你的耳朵怎么不是竖着的，而是耷拉下来的？A.大力地拉B.下垂C.轻轻地放着9、下面句子插入语段中最恰当的位置是（）

我们也要学会关爱别人。

①我们是二年级的学生了。②我们在父母和老师的关怀下成长。③谁需要帮助，我们就伸出热情的手。④谁需要温暖，我们就献上火热的心。A.①和②之间B.②和③之间C.③和④之间D.第①句前面评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、写出与划线的字意思相近的词。

①不能____想，你动手做做看！____

②我不是____你们。____11、给加横线的字注音。

____柳____丝____________出____12、成语大比拼。

热闹________结彩莺歌____13、看拼音，写汉字；。zhànshìjīɡuānzhǔzhānɡchuányánɡdàilù____________________14、比一比；再组词。

蚕____春____

桑____森____

赏____裳____15、写出近义词。

傍晚—____常常—____飘舞—____16、多音字组词。

。降jiàng______xiáng______觉jué______jiào______17、请把下列句子按正确的顺序排列；把序号写在句前的横线上。

_______我仔细一看；原来是一条蚯（qiū）蚓（yǐn）。

_______突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。

_______爸爸说蚯蚓能松土；是益（yì）虫，我们要保护它。

_______我和爸爸正在菜园里拔（bá）草。

_______我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。评卷人得分三、综合题(共9题，共18分)18、读《难忘的一天》；按课文内容填空。(1)；读第二自然段，为什么“我”的心会怦怦地跳个不停？

____(2)；读第三自然段；“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？

____(3)；文题对照；说说“我”为什么忘不了这一天？

____(4)、“肩上担负的责任”指的是什么？____19、古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。——选自《北京亮起来了》(1)、找出这段话中的一对反义词。____(2)；在括号里填上适当的词语。

一束束____一条条____

一道道____一盏盏____(3)、“古老的故宫变得年轻了。”这句话是说()20、给下面的句子加上标点。(1)、我们的教室很干净____(2)、姑妈听见声音，跑进来问：“是谁把花瓶打碎了____”(3)、我有向导____是您的蜜蜂把我领到这儿来的____21、一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（袋代）里。为了（证实证明）飞回花园的蜜蜂是我（放走放飞）的，我在它们的____（bēibèi)上（作做）了白色的（纪记）号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（代带）着（作做）了（纪记）号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸（代袋），把它们放出来。(1)、我在它们的____（bēibèi)上，给加横线的字选择正确的读音。____(2)；选择正确的字或词。

①我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（袋代）____里。

②为了（证实证明）____飞回花园的蜜蜂是我（放走放飞）____的。

③我在它们的背上（作做）____了白色的（纪记）____号。

④我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（代带）____着（作做）____了（纪记）____号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸（代袋）____，把它们放出来(3)、从这个过程可以看出法布尔_____的试验精神。22、阅读《浅水洼里的小鱼》，按课文内容填空。(1)、小男孩明明知道捡不完，可为什么还要一个劲儿地捡？(2)、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？(3)、你读了课文，有什么想法？23、品读课文《称赞》。(1)、“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。”这句话表现了小刺猬的什么？(2)、“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴____。24、有位农夫；是村里村外有名的大善人。一个隆冬时节，他在村口遇到了一条冻僵了的蛇，他觉得这条蛇挺可怜，就发了善心，把蛇拾起来，放在怀里，用自己的身体去温暖它。

蛇得到了温暖；渐渐的苏醒过来了，等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了残忍的本性，在农夫的胸脯上，凶狠地咬了一口。原来这是一条毒蛇，农夫受了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的全身。当农夫到家时，求医治疗已经来不及了。

农夫在临死的时候对家里人说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！”(1)、农夫为什么要救蛇？体现了他怎样的性格？(2)、蛇为什么要咬救蛇的农夫，体现了它怎样的性格？(3)、文中画线句子中的“可怜”能否改为“怜悯”？为什么？(4)、第一则寓言里，农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写成了“恶人”？为什么？(5)、这则寓言借蛇写人，讽刺了生活中的哪一类人？25、把句子写完整。(1)；秋天；一片一片的黄叶从树上飘落下来。

冬天，一片一片的雪花____。(2)；西湖和六和塔都在杭州。

____都在北京。26、读《一株紫丁香》，品味探究。

踮起脚尖儿；

走进浓绿的小院；

我们把一株紫丁香；

栽在老师窗前。

老师；老师；

就让它绿色的枝叶；

伸进您的窗口；

夜夜和您做伴。

老师——

绿叶在风里沙沙；

那是我们给您唱歌；

帮您消除一天的疲倦。

老师——

满树盛开的花儿；

那是我们的笑脸；

感谢您时时把我们挂牵。

夜深了；星星困得眨眼；

老师；休息吧；

让花香飘进您的梦里；

那梦啊，准是又香又甜。(1)、我们为什么要在老师窗前栽一棵紫丁香？（用原文回答）(2)、第三节“绿叶沙沙”像____，第四节“盛开的花儿”像____。评卷人得分四、其他(共1题，共6分)27、课外阅读。

几条腿。

山公鸡；两条腿。

大黄牛；四条腿。

蜻蜓；六条腿。

螃蟹；八条腿。

蚂蚁；十条腿。

蚯蚓、鳝鱼没有腿。评卷人得分五、书面表达(共4题，共20分)28、《望庐山瀑布》表达了作者怎样的思想感情？29、根据意思写词语。

①颜色的一种；一般用来形容凋零的落叶。________

②形容焦躁不安，十分心急。________30、解释句中加线词语。

又一扇，烈火竟____________起千丈高，把自己屁股上的毫毛都____________了。31、解释句中加线词语。

天再不____________，鱼虾就会死光，河神比我们还____________呢。评卷人得分六、语言表达(共4题，共28分)32、修改病句。

①这本故事书对我很感兴趣。

②学校开会通过并讨论了他的建议。33、解释词语。

发愁34、缩句。

①比赛获奖的运动员兴奋得满街跑。

②客家人的民居体现了中华传统文化。

③他猛地想起常对儿子说的话。35、按要求写句子。

用“丰满”写一句话。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解析】无边无际：没有边际。故选：A。2、C【分析】考查了口语交际，口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。【解析】熊猫是猫科动物，它憨态可掬，最喜欢吃竹子。故选：C。3、A【分析】《敕勒歌》：敕勒川；阴山下。天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

译文：阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。【解析】考查学生对诗歌思想感情的理解。《敕勒歌》这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，表现了草原生机勃勃，水草丰茂，牛羊肥壮，抒写了敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。故选：A。4、B【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解析】揠苗助长：意思是把苗拔起来，帮助其成长。揠：用手拔起。故选：B。5、A【分析】考查了体会文章的主题。主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。【解析】《揠苗助长》告诉我们办事要遵循规律，不能急于求成。故选：A。6、A【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解析】审视：仔细地看。审：详细，周密。故选：A。7、B【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解析】出自杜甫的《绝句》，翻译：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱。“鸣”的意思是鸟兽或昆虫叫。故选：B。8、B【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】耷拉：下垂。故选：B。9、B【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解析】按照句子间的逻辑关系排列，注意句子“我们在父母和老师的关怀下成长”讲的是“我们”需要“父母和老师的关怀”，“谁需要帮助，故选B。二、填空题(共8题，共16分)10、只逗【分析】【分析】不能光想,你动手做做看!这句话中“光”的意思是：只；我不是哄你们。“哄”是逗的意思。

【点评】从题的要求来看，在括号里填上与划线的字意思相近的词。（1）光：[guāng]1太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西：阳光。月光。火光。光华（明亮的光辉）。2荣誉：光临（敬辞，意含宾客来临给主人带来光彩）。光顾。光复。光在具体的语言环境中“不能光想，你动手做做看！”意思是:“只”.11、yǒngtāocái【分析】【分析】咏；歌颂；赞美。柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

【点评】对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。12、非凡张灯燕舞【分析】【分析】热闹非凡；形容非常热闹。张灯结彩，张，陈设。结，结扎，系。彩，彩绸。莺歌燕舞，黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。13、战士机关主张传扬带路【分析】【分析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。战士；打战的人。机关，原指整个机械的关键部分，后引深为周密的计谋。主张，主意。传扬，传送赞扬。带路，带领认路。

【点评】考查学生对拼音的熟悉程度，学生需要掌握好生字以及生词。14、蚕丝春天桑叶森林观赏衣裳【分析】【分析】本题考查学生对字形的掌握和辨析。蚕丝；蚕吐出来的丝。春天，四季之首。桑叶，桑树的叶子。森林，茂密的树木聚集的地方。观赏，观看，欣赏。衣裳，衣服。

【点评】学生要学会掌握和辨析字形，这类题目常考查。15、晚上经常飘动【分析】【分析】傍晚晚上的时间；常常总是经常的意思，飘舞在风的吹动下摆动的意思，答案为晚上，经常和飘动。

【点评】主要测试学生对近义词的理解。16、略

【分析】这道题考查多音字，注意给多音字注音，并组词，用不同的拼音拼出后组词，词性不同，词义不同、读音也不同，读音有区别词性和词义的作用。【解析】降：[jiàng]落下（跟“升”相对）：降临。[xiáng]降伏；使驯服：降服。觉：[jué]人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：发觉。[jiào]睡眠（从睡着到睡醒）：睡觉。故答案为：降临降服发觉睡觉17、略

【分析】这是一道句子排序题。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到前后句互相勾连的关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。【解析】排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，首先是“我和爸爸正在菜园里拔草”，然后是“突然从泥土里钻出一条又细又长的虫”，后面是“我仔细一看，原来是一条蚯蚓”，再后面是“我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫”最后是“爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它”。故答案为：32514三、综合题(共9题，共18分)18、略

【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度；学生需要掌握课文的内容。根据课文，“我”的心会怦怦地跳个不停，是因为我马上要见到邓爷爷了，邓爷爷是国家领导人，国家领导人是尊严的，所以我紧张激动。而之所以“我”一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来，是因为邓爷爷慈祥的微笑，高兴地点点头，紧紧地握住我的手，看着邓爷爷这样和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上的责任的重大。所以，我忘不了这一天。“肩上担负的责任”是指要从小学好计算机，从小树立远大理想。

【点评】考查学生对课文的熟悉程度，学生应该熟练掌握。【解析】1、①我马上要见到邓爷爷了，邓爷爷是国家领导人，国家领导人是尊严的，所以我紧张激动。

2、①因为邓爷爷慈祥的微笑，高兴地点点头，紧紧地握住我的手，看着邓爷爷这样和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。

3、①“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上的责任的重大。所以，我忘不了这一天。

4、①要从小学好计算机，从小树立远大理想

19、略

【分析】【分析】（1）题是找出这段话中的一对反义词；从“古老的故宫变得年轻了。”可知一对反义词是“古老；年轻”（2）题是让填名词，名词：通常用来表示人、事物名称的词，如：一束束（灯光）、一条条（公路）、一道道（闪电）、一盏盏（点灯）。（3）“古老的故宫变得年轻了。”这句话是说在灯光的照耀下，故宫显得比原来更加美丽壮观了。

【点评】做每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，将课文读懂后，才能做题。【解析】1、①古老年轻

2、①灯光

②公路

③闪电

④灯

3、B20、略

【分析】【分析】【解析】1、①！

2、①？

3、①，

②。

21、略

【分析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。（1）加横线的字正确的读音：bèi（2）划去括号里用得不正确的字或词。划去：代|证明|放走|作|纪|代|作|纪|代。（3）从这个过程可以看出法布尔严谨的试验精神。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，（1）区别多音字（2）区别同音字（3）是理解词语。【解析】1、①bèi

2、①袋

②证实

③放飞

④做

⑤记

⑥带

⑦做

⑧记

⑨袋

3、C22、略

【分析】【分析】小男孩明明知道捡不完；可还要一个劲儿地捡，是因为在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个声生命！“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，也一定加入到把小鱼送回大海的行列。读了课文，我也想加入到“保护动物，珍惜生命”这样的行列。本题可以自由发挥。

【点评】这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的的思想感情。【解析】1、在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个声生命！2、也一定加入到把小鱼送回大海的行列。3、我也想加入到“保护动物，珍惜生命”这样的行列。23、略

【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握。根据文段“小刺猬走到小獾身边；拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。”可以看出，小刺猬，善于发现别人的长处。而表示了小刺猬充分肯定了小獾的点滴进步。

【点评】考查了学生对课文内容的掌握,需要注意理解好重点文段以及表达的内涵。【解析】1、善于发现别人的长处。2、①进步

24、略

【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。（1）因为农夫是村里村外有名的大善人，一个隆冬的时节，他遇到了一条冻僵的蛇，觉得蛇挺可怜，因此救了它，体现了农夫非常善良，爱管闲事的性格。（2）因为蛇是一个本性残忍，非常凶恶，六亲不认的动物，因此它会咬救它的农夫，体现了蛇恶毒的性格。（3）“可怜”可以表示一种状态，即“值得怜悯”。而“怜悯”是动词，所以，农夫在路上碰见冻僵的蛇，可以说：“觉得这蛇挺可怜”而不能说“觉得这蛇挺怜悯”。（4）农夫临终所说的话，作者没有将“恶蛇”误写成了“恶人”，以动物喻人是寓言故事的重要特点。（5）作者借蛇写人，实际上就是借毒蛇的恶毒、六亲不认、恩将仇报来讽刺那些像毒蛇一样的恶人，告诫人们不要怜悯恶人。

【点评】做好每一个题，都是基于读懂课文的基础之上，学生将课文读懂了，才能进行进一步做题。重点看分析。【解析】1、因为农夫是村里村外有名的大善人，一个隆冬的时节，他遇到了一条冻僵的蛇，觉得蛇挺可怜，因此救了它，体现了农夫非常善良的性格。2、因为蛇是一个本性残忍，非常凶恶，六亲不认的动物，因此它会咬救它的农夫，体现了蛇恶毒的性格。3、“可怜”可以表示一种状态，即“值得怜悯”。而“怜悯”是动词，所以，农夫在路上碰见冻僵的蛇，可以说：“觉得这蛇挺可怜”而不能说“觉得这蛇挺怜悯”。4、没有误写。以动物喻人是寓言故事的重要特点。5、作者借蛇写人，实际上就是借毒蛇的恶毒、六亲不认、恩将仇报来讽刺那些像毒蛇一样的恶人，告诫人们不要怜悯恶人。25、略

【分析】【分析】【解析】1、①从天上飘落下来。

2、①故宫和天安门

26、略

【分析】【分析】我们在老师窗前栽一棵紫丁香；是为了让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。第二题考查对比喻手法的理解，绿叶沙沙比喻成歌声，盛开的花儿是我们的笑脸，这是比喻的手法，学生需要掌握。

【点评】学生应掌握课文的基本内容，才能正确的写出答案。【解析】1、老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。2、①歌声

②我们的笑脸

四、其他(共1题，共6分)27、山公鸡|大黄牛|蜻蜓|螃蟹|蚂蚁|蚯蚓|鳝鱼【分析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。诗歌中写了山公鸡；大黄牛、蜻蜓、螃蟹、蚂蚁、蚯蚓、鳝鱼等动物。

【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。五、书面表达(共4题，共20分)28、诗人对祖国大好河山的无限热爱。【分析】【分析】这首诗表达了作者对祖国大好河山的无限热爱。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。29、①枯黄；②着急【分析】【分析】枯黄；颜色的一种，一般用来形容凋零的落叶。着急，形容焦躁不安，十分心急。

【点评】本题要求学生在阅读中多读多记，能够准确的理解文中重点词语的意思。30、蹿；向上跳。

烧光，用火全部烧掉。【分析】【分析】蹿；向上跳：蹿跳，蹿腾，蹿房越脊。烧光，用火全部烧掉。

【点评】词义，包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但