2024年粤教版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级生物上册月考试卷56考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各项中属于保护组织的是A.番茄果肉B.西瓜C.蚕豆叶表皮D.洋葱鳞片叶2、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（）A.生物多样性是指生物种类的多样性B.每种生物都是一个丰富的基因库C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定D.生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性3、下列关于脊椎动物生殖发育的叙述，不正确的是（）A.哺乳类的胎生和哺乳繁殖特征有利于提高其后代的成活率B.两栖类的“抱对”行为有利于提高其体外受精的成功率C.爬行类体内受精有利于其生殖过程摆脱对水环境的依赖D.鸟类的生殖发育过程包括求偶、筑巢、交配、产卵和育雏五个阶段4、在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是A.否定假B.更改结果C.重复实验D.放弃实验5、地衣是哪两种生物共生在一起的（）

A.细菌和苔藓植物。

B.细菌和藻类植物。

C.真菌和苔藓植物。

D.真菌和藻类植物。

6、下列属于杂食性动物的是（）A.鼠B.骆驼C.鳄鱼D.河马评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、传染病流行的三个基本环节是：____﹑____﹑____，切断三个环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。8、人体完成各种运动都是在________的调节下，由______、_______、_________共同参与，由许多组__________协同作用，共同完成。9、地球表层生物和生物的生存环境构成了____，它是所有生物的共同家园，是最大的生态系统．10、下面是家兔和狼的牙齿示意图；请分析回答下列问题．

（1）图中____是狼的牙齿，____是家兔的牙齿．

（2）③是____，其作用是____．④是____，其作用是____．

11、早晨空气清新，到小树林做深呼吸，能吸收更多的氧气．____．12、模拟实验科学性差，不能用于科学研究．____．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)13、一个鸟卵就是一个受精卵。（）14、生物多样性遭到破坏的主要原因是自然灾害的发生。（）15、一片森林里的所有动物、植物和微生物构成一个生态系统．16、出血时血液呈鲜红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，一般能自行凝固止血，是静脉出血。17、在“捕食、静立”中，“静立”不属于动物的行为。（）18、证明细菌来自于空气中，不是食物中自然发生的科学家是达尔文19、一片森林里的所有动物、植物和微生物构成一个生态系统．20、（2016•岳阳）人体生命活动只受神经系统的调节．（判断对错）评卷人得分四、简答题(共4题，共40分)21、用放大镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示．

（1）从形态上______是青霉；______是曲霉（填字母）

（2）从图中可以看出青霉和曲霉都是______（填“单”或“多”）细胞生物．

（3）能够吸收营养物质的应是菌丝______（填序号）22、材料2：16世纪前；在毛里求斯渡渡鸟和大栌榄树和谐地生活着．自从欧洲人16世纪踏上这片土地后，到1681年，最后一只渡渡鸟被杀死．之后，大栌榄树似乎患了“不孕症”，到上世纪80年代，整个毛里求斯也只剩下13株大栌榄树．1981年，美国生态学家坦普尔来到毛里求斯，找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗大栌榄树的果实．他想，也许渡渡鸟与大栌榄树种子的发芽能力有关．他找到样子极像渡渡鸟的吐绶鸡（火鸡）吃下大栌榄树的果实．几天后，从吐绶鸡（火鸡）的排泄物中找到了大栌榄树的种子．这些种子外壳由于吐绶鸡（火鸡）嗉囊的研磨已不像原先那么坚厚了．坦普尔把这些经过吐绶鸡“处理”过的大栌榄树种子栽在苗圃里，不久，居然绽出了绿油油的嫩芽．

（1）大栌榄树似乎患了“不孕症”的原因______

A．大栌榄树是不育不孕患者B．没有渡渡鸟给它授粉C．没有渡渡鸟帮助磨薄大栌榄树种子的壳D．渡渡鸟和大栌榄树存在共生关系。

（2）包括渡渡鸟在内的生物灭绝的原因是______

A．上帝的惩罚B．种内斗争C．一种自然现象D．主要由人类活动引起的。

（3）材料的事实告诉我们一个道理是______

A．植物具有依赖性B．大栌榄树的繁殖能力太差。

C．渡渡鸟的食性太单一D．动物对植物的生活起着促进作用．23、如图是花和果实的结构及来源示意图。请根据图回答以下问题：

（1）从花蕊的情况来看；桃花是______。

（2）甲图中的箭头表示的是桃花的______过程；要形成桃的果实，还要经历的另一个重要生理过程是______。

（3）图乙中A是由图甲中[______]______发育而来的；B种子的胚是新一代植物体的幼体，胚由______发育而成的。

（4）“早生蜜桃”的果实个大；味甜；要保持这一优良性状，想在短期内用这个材料培育出大量植株，方法是。

______；这种繁殖方式与种子繁殖的本质区别是______。

（5）如果该植物在大棚中种植；为提高结果率，应采取的措施是______。

（6）假设该桃树控制花色的基因组成为Bb，请你判断图甲中桃花的精子所携带的基因是______；桃树体细胞的染色体数目是16条，那么图甲中②结构内的染色体数目是______条。24、如图是某一植物叶片结构示意图；请分析回答下列问题．

（1）不同植物的叶片内部结构基本相似；都是由[①④]______；[③]______和[⑧]______．

（2）图中的[②]含叶绿体比较多；细胞排列比较紧密和整齐，它叫______，图中[⑤]含叶绿体比较少，细胞排列比较疏松，它叫______．

（3）⑧中具有导管和筛管，导管的作用是______，筛管的作用是______．评卷人得分五、连线题(共2题，共8分)25、将下面的幼虫名字与相应的昆虫连接起来，并作分类。蛆蜻蜓孑孓蝗虫完全变态跳蝻菜粉蝶不完全变态菜青虫蝇水虿蚊26、【题文】连线题：将下列食品与它们制作中所使用的微生物用线连接起来。

乳酸菌面包；酿酒。

酵母菌酸奶；泡菜。

醋酸菌食醋评卷人得分六、其他(共3题，共9分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体．植物的组织有保护组织；营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等；保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用，番茄果肉储存了大量的营养物质属于营养组织；西瓜、洋葱鳞片叶是由保护组织、营养组织、输导组织构成的器官；蚕豆叶表皮有保护作用属于保护组织。

【点评】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解植物的组织是按功能来划分的。2、A【分析】【解答】解：A；由分析可知；生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．故A错误．B、每个物种都是一个独特的基因库．生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性．故B正确．C、基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定．故C正确．D、生态系统是生物与环境构成的统一的整体，生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，因此，生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性基因的多样性．故D正确．故选：A．

【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．人们要采取相应的措施来保护生物的多样性．3、D【分析】解：A；哺乳动物胎生、哺乳；减少了对环境的依赖，提高了后代生存率高，A正确；

B；雌雄蛙抱对后；将精子和卵子产在水中，体外受精，青蛙有抱对行为有利于提高精子和卵细胞的结合率，B正确；

C；从生殖和发育来看；爬行动物摆脱了对外界水环境的依赖，与此相适应的特点有：体内受精，陆上产卵，卵内养料较多并含有一定的水分，卵表面有坚硬的外壳。C正确；

D；鸟类的生殖具有求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等行为；有的鸟类没有筑巢和孵卵行为，如杜鹃，D错误。

故选：D。

（1）哺乳动物的共同特征是：体表被毛；牙齿有门；臼、犬齿的分化；体腔内有膈；把胸腔和腹腔分开，提高了心脏和肺的功能；用肺呼吸，适于陆生；心脏四腔两心房两心室；体温恒定；大脑发达；胎生；哺乳，提高了后代的成活率。

（2）青蛙雌雄异体；生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精。

（3）爬行动物的特征：体表覆盖干燥角质鳞片或甲；用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生。

（4）鸟类的繁殖行为包括求偶；交配、筑巢、产卵、孵化、育雏几个过程。据此解答。

掌握各类动物的主要特征是解题的关键。【解析】D4、C【分析】略。【解析】C5、D【分析】

地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的；藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水；无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们都不能独立生活．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查的是真菌与人类的关系；可结合共生的内容来分析，据此答题．

6、A【分析】【解答】杂食性动物（Omnivores）：在哺乳动物中有很多类别是杂食动物．它们和人一样，即吃植物性食物也吃动物性食物．这种以植物性和动物性食物为营养的习性称“杂食性”，也叫“泛食性”．这些动物包括____猪、熊等，很多灵长类动物也是____．杂食性动物大多性情温；没有攻击性，且大多经过人类饲养，与人类关系较密切．例如猫；狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、老鼠等．骆驼都是植食性动物，鳄鱼、河马是肉食性动物，老鼠是杂食性动物．

故选：A

【分析】根据营养对象的不同把动物分为肉食性动物、植食性动物和杂食性动物．二、填空题(共6题，共12分)7、传染源传播途径易感人群【分析】【解答】传染病能够在人群中流行；必须同时具备传染源；传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来．所以传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

故答案为：传染源；传播途径；易感人群。

【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。8、略

【分析】试题分析：骨、关节和肌肉的协调配合：骨骼肌的收缩特性．骨骼肌受到来自神经传来的兴奋能产生收缩骨骼肌的收缩特性骨骼肌受到来自神经传来的兴奋能产生收缩．一个准确的动作，是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的．如屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌群的协调作用，才能共同完成．考点：此题考查对骨、关节和肌肉的协调配合的理解和认识．【解析】【答案】神经系统骨骨连结骨骼肌肌群9、略

【分析】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．生物圈为生物的生存提供了基本条件，是地球上所有的生物共有的家园，我们要爱护生物圈．

故答案为：生物圈。

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物圈的知识．可以从生物圈的概念；范围特点方面来解答．

10、略

【分析】

（1）兔为食草性动物；牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；门齿开头像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物，所以图A是家兔的牙齿；图B中有犬齿，犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物，是食肉动物狼的牙齿．

（2）图中①是臼齿；②是臼齿，③是臼齿，④是犬齿，⑤是臼齿，门齿开头像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物，犬齿尖锐锋利适于撕裂食物．

故答案为：（1）B；A

（2）臼齿；磨碎食物；犬齿；撕裂食物。

【解析】【答案】明确家兔的牙齿分化；有门齿和臼齿之分，根据肉食性动物和草食性动物牙齿的特点来解答．

11、略

【分析】

由于植物夜晚呼吸作用旺盛；所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气．傍晚时空气中氧气的浓度大，所以早晨空气清新，到小树林做深呼吸，不能吸收更多的氧气．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系；空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题．

12、略

【分析】

在科学探究过程中；有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究．实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的；有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法和实验法是人们研究生物学的基本方法．在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验．如探究“鱼鳍在游泳中的作用”中，用气球来模仿鱼的身体，硬塑料片模仿鱼的尾鳍，用拨动塑料片的方法使鱼的尾鳍摆动，产生鱼前进的动力．因此，模拟实验科学性差，不能用于科学研究的说法是错误的．

故答案：×

【解析】【答案】此题考查对模拟实验理解．模拟实验是用模型来做实验；或者模仿实验的某些条件进行实验．

三、判断题(共8题，共16分)13、×【分析】【解析】试题分析：鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞，卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料，卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟，所以说题干的说法是错误的考点：本题考查的是鸟卵的结构。【解析】【答案】×14、×【分析】试题分析：生物多样性受到威胁的原因是：栖息地的破坏和丧失是生物多样性受到威胁的主要原因；人类的滥砍滥伐和滥捕乱杀是生物多样性受到威胁的又一个原因；外来生物入侵也使生物多样性受到威胁．生物的多样性包含生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，遗传多样性使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物多样性中的遗传多样性．考点：威胁生物多样性的原因【解析】【答案】错15、×【分析】【解答】生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者——植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者——动物，分解者——腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．一片森林，可以看作一个生态系统．

故答案为：×．

【分析】此题考查对生态系统以及生态系统的组成．生态系统由非生物部分和生物部分组成．16、×【分析】试题分析：我们平时说的外伤出血是指体动脉、体静脉和毛细血管出血三种情况．体动脉流的是动脉血，动脉血含氧多、颜色鲜红；而体静脉流的是静脉血，静脉血含氧少、颜色暗红；毛细血管内的血液呈现红色．体动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管，压力大，血流速度快，因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出；而体静脉是将全身各处的血流回心脏的血管，压力小，血流较缓；毛细血管是连接最小静脉和动脉的血管，血流速度极慢，因而出血时是渗出并向水珠一样的流出，一般在血小板的作用下可自行凝固，不用包扎，只要稍作消毒即可．题中外伤出血的特点是毛细血管出血．考点：此题考查外伤出血的急救与护理方法．【解析】【答案】错17、×【分析】试题分析：动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等，可见题中叙述的静立不动是动物的行为。故题干说法错误考点：本题考查动物的行为，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】×18、×【分析】试题分析：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，故题干的说法不正确【解析】【答案】×19、×【分析】【解答】生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者——植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者——动物，分解者——腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．一片森林，可以看作一个生态系统．

故答案为：×．

【分析】此题考查对生态系统以及生态系统的组成．生态系统由非生物部分和生物部分组成．20、×【分析】【解答】解：在人体内；体液调节和神经调节的作用是相互联系；相互影响的，人体在神经﹣﹣﹣体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化．例如当人情绪激动时，大脑皮层会兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能促使心跳加速，血压升高等．

故答案为：错误。

【分析】通过神经系统对人体生命活动的调节叫神经调节，其基本方式是反射；化学物质通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，就叫体液调节．如激素对人体生理活动的调节，是通过血液的运输而起作用的．人体生命活动的调节主要靠神经调节，其次是体液调节．四、简答题(共4题，共40分)21、A；B；多；②【分析】解：（1）图A直立菌丝的顶端有孢子囊呈扫帚状；因此是青霉．图B直立菌丝的顶端有孢子囊呈放射状，因此是曲霉．判断是青霉还是曲霉的结构图的依据是长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状还是放射状，呈扫帚状的是青霉．

（2）青霉；曲霉都是属于多细胞真菌；有大量的菌丝构成的．

（3）青霉；曲霉都是属于多细胞真菌；有大量的菌丝构成的．

故答案为：（1）A；B；（2）多；（3）②；

青霉和曲霉的营养菌丝生长在营养物质的内部；从营养物质的内部吸收营养；直立菌丝在营养物质的表面生长，直立菌丝的顶端生有产生孢子的结构．青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色，所以青霉显出绿的颜色；曲霉的直立菌丝顶端膨大成球状，球状结构的表面呈放射状地生有成串的孢子．孢子随着曲霉种类的不同而呈黄色；橙红色或黑色．

解答此类题目的关键是熟记青霉曲霉的区别和霉菌细菌的区别．【解析】A；B；多；②22、C；D；D【分析】解：（1）由资料可知：①渡渡鸟灭绝后大栌榄树患了“不孕症”；到上世纪80年代，整个毛里求斯也只剩下13株大栌榄树．②美国生态学家坦普尔来到毛里求斯，找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗大栌榄树的果实．③吐绶鸡（火鸡）吃下大栌榄树的果实，其排出的种子能够很快发芽．以上事实说明：渡渡鸟取食大栌榄树的果实，帮助磨薄大栌榄树种子的壳，利于种子发芽．故选C．

（2）生物多样性面临着严重的威胁；其中人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因；这包括：生存环境的改变和破坏；栖息地缩小和破坏已成为我国一些动物数量减少；分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要原因；掠夺式的开发利用，例如：滥捕乱杀和滥采乱伐使我国的生物多样性受到严重威胁；环境污染；外来物种的影响，外来物种的引入使原有物种的生存受到威胁；农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，工业化和城市的发展，全球气候变化等．《中国环境保护21世纪议程》告诉我们：物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度．物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存．故选D．

（3）以上事实说明：渡渡鸟取食大栌榄树的果实；帮助磨薄大栌榄树种子的壳，利于种子发芽，因此动物对植物的生活起着促进作用．故选D．

故答案为：（1）C；

（2）D；

（3）D．

（1）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏；偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．

（2）动物在自然界中作用有维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子．正确分析资料是解答该题的关键．【解析】C；D；D23、两性花传粉受精③子房壁受精卵组织培养不经过两性生殖细胞的结合人工授粉B或b8【分析】解：（1）根据一朵花中雌蕊和雄蕊的有无把花分为单性花和两性花。在被子植物的一朵花中；同时具有雌蕊和雄蕊，这种花称为两性花。在一朵花中，只有雌蕊或是只有雄蕊的花叫做单性花。此桃花中既有雌蕊也有雄蕊，属于两性花。

（2）植物开花后；成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉，花粉落到柱头上后，长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管内有精子，胚珠内具有卵细胞，精子与卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫受精，植物经过传粉和受精后才能结出果实。

（3）桃的果肉属于果实的果皮；是由子房壁发育而来的，能够发育新个体的结构是胚，胚是胚珠里面的受精卵发育而来的。

（4）植物的组织培养组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论；植物组织培养在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官；组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术，只要是对已知品种进行快速繁殖，是营养生殖的一种，可短期内用这个材料培育出大量植株，这种繁殖方式与种子繁殖的本质区别是有无经过两性生殖细胞的结合。

（5）大棚中；昆虫少且没有风，所以传粉的机会少，为了增加结果率，需要放养昆虫或者人工辅助授粉。

（6）对于有性生殖的生物来说，部分细胞在生殖器官中进行一种特殊的分裂，使遗传物质在新生细胞中减半，在花药中的细胞原来成对的染色体、基因会分开存在于不同的细胞中，故花粉携带的基因将是B或b；体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。因此桃树的体细胞中染色体是16条，它产生的生殖细胞的染色体8条。

故答案为：

（1）两性花；（2）传粉；受精；（3）③子房壁；受精卵；（4）组织培养；不经过两性生殖细胞的结合；（5）人工授粉；（6）B或b；8

桃花的结构如图；①花药，②卵细胞，③子房壁，A是果肉，B是种子。

明确果实与种子的形成过程即能正确答题。【解析】两性花传粉受精③子房壁受精卵组织培养不经过两性生殖细胞的结合人工授粉B或b824、表皮叶肉叶脉栅栏组织海绵组织运输水和无机盐运输有机物【分析】解：（1）叶片的基本结构包括表皮；③叶肉和⑧叶脉；图示中的①上表皮和④下表皮合成表皮．

（2）观察图示可知：靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形；排列整齐；紧密，细胞里有较多的叶绿体，是②栅栏组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，是⑤海绵组织．

（3）⑧叶脉中有导管和筛管；其中导管是由一种死亡了的；只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处；而筛管的主要功能是自上而下运输有机物，组成筛管的细胞壁较薄，是活细胞．

故答案为：（1）表皮；叶肉；叶脉。

（2）栅栏组织；海绵组织；

（3）运输水和无机盐；运输有机物。

叶片由表皮；叶肉和叶脉组成；图示为叶片的横切面结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶肉，④是下表皮，⑤是海绵组织，⑥是气孔，⑦是保卫细胞，⑧是叶脉，据此解答．

掌握叶片的基本结构和功能是解题的关键．【解析】表皮叶肉叶脉栅栏组织海绵组织运输水和无机盐运输有机物五、连线题(共2题，共8分)25、略

【分析】【解析】试题分析：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，菜粉蝶、蚊、蝇的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完全变态发育，幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，如蜻蜓、蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育。考点：此题考查的是昆虫的发育过程和方式。【解析】【答案】26、略

【分析】【解析】

试题分析：微生物的发酵技术在食品；药品的制作中具有重要意义；如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌发酵，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌发酵，制醋用醋酸菌．

考点：此题考查的是微生物的发酵在食品、药品等制造中的应用。【解析】【答案】

六、其他(共3题，共9分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关