小学语文《日月潭的传说》教案

小学语文《日月潭的传说》教案小学语文《日月潭的传说》教案1知识目标：学习课文中的10个生字。能力目标：1、用自己的话复述课文。2、收集有关日月潭的资料。教学重点：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。教学准备：挂图，生字卡教学时间：2课时第一课时一、引入新课。同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。学生交流资料。二、初读课文，整体感知。1、学生读课文。2、这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说3、读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。三、学习课文生字词。启发学生用学过的识字方法自学生字。小组学习，互帮互学。种读“zhǒng”吐读“tǔ”第三声“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。咔（kā）嚓（chā）：象声词。学生书写生字。小学语文《日月潭的传说》教案2教学目标：情感目标：学习《日月潭的传说》，培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国山河的思想感情。知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。能力目标：能用自己的话讲这个传说故事。教学重点：1．在朗读中明白道理，体会情感。2．培养学生自主学习的习惯和能力。教学准备：电脑课件、投影片、生字词卡或小黑板。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。同学们喜欢旅游吗？出外旅游好处多多，可以锻炼身体，增长见识。今天老师带着同学们来个“秀才不出门，照样游天下”。老师带你们去日月潭看看。二、出示课件，介绍日月潭。配乐展示日月潭美丽的景色，相机介绍：湖中的光华岛把湖分成了两部分，北部像太阳，南部像上弦月，所以叫日月潭。三、学习课文。1．小黑板出示自学提示：（1）故事的起因是什么？（2）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（3）结果怎样？（4）你从这个传说中明白了什么？2．学生根据提示自学课文。3．遇到生字新词，先自己拼读识记，有难度的同桌相互交流或标记疑难，以便求教。四、检查、交流自学情况。1．学习生字。（1）学习3个会认字。社，示字旁，注意与“衤”区别。顿，组词“顿时”，形容时间短。斧，形声字，上声下形。（2）学写6个字：摇、顿、恶、阿、斧、剪。2．学习1至4自然段，解决自学提示：故事的起因是什么？3．指名朗读1至4自然段。了解故事起因：太阳月亮不见了。4．指导有感情地朗读。（指名读——小组读——齐读）引导学生展开想象：没有了太阳和月亮，我们的世界会变成个什么样？五、存疑，激发学生学习欲望。1．太阳月亮到底去了哪里？2．如果我们发现太阳月亮不见了会怎么做？六、作业。朗读课文，继续思考自学提示。上网或是从课外书报上收集相关资料。第二课时一、开门见山，引入新授。这节课，我们继续学习《日月潭的.传说》。二、回顾旧知。1．故事的起因是什么？2．学生带感情齐读课文1至4自然段。过渡：我们知道，世界不能没有光明，人类不能没有太阳和月亮。勇敢的孩子们，我们跟随大尖和水社一起去寻找丢失的太阳和月亮吧。三、按自学提示继续学习课文。1．小黑板出示：（1）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（2）结果怎样？2．师生交流自学所得（鼓励学生创造性地加以发挥）：首先，他们点起火把，翻山越岭，历尽艰险，来到一座大山前；然后，他们一口气跑到阿里山，挖出山底下的金斧子，金剪子，又回到水潭边；接下来，大尖用金斧子劈开公龙的脑袋，水社用金剪子剪下母龙的脑袋，让太阳和月亮从它们口中滚出来；最后，大尖拔了棵棕榈树把太阳顶上了天，水社拔了棵棕榈树把月亮也顶上了天。3．在学生的朗读中相机进行字词教学：重点指导读音：棕榈树；理解并示范动作：抛。4．品读重点段落或词句，体会情感。同时通过对比朗读，让学生体会删去表示动作的词语后，句子内容就很空洞，读起来就不生动、不具体，没有生气。（投影片出示。）①大尖把太阳抛向空中，又把太阳顶上了天。水社把月亮往天上一抛，也把月亮送上了天。后来，人们就把这个水潭叫日月潭了。②大尖抱起太阳，抛向空中，又