第11课 变废为宝有妙招 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第11课变废为宝有妙招教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版第11课《变废为宝有妙招》，主要通过讲述废品分类、回收和再利用的方法，引导学生认识到废品的价值，学会将废品转化为有用的物品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已学习的环保知识、资源节约等内容密切相关，通过教材中的实例和活动，帮助学生巩固垃圾分类、循环利用等概念，并运用到实际生活中，提高学生的环保意识和实践能力。教材中涉及的内容包括：废品的分类、回收方法、变废为宝的实例等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的道德与法治知识，对环保有初步的认识，但将理论知识转化为实际操作的能力尚显不足，对于废品的再利用和环保行动的参与度有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕废品回收和再利用的方法，以及如何通过日常行为实现变废为宝的核心内容进行规划。具体包括以下几个部分：

-导入环节：通过展示废品回收的图片或视频，引发学生对废品价值的思考。

-知识讲解：介绍废品的分类、回收流程和再利用的基本概念。

-案例分析：讨论教材中的变废为宝实例，分析其操作步骤和环保意义。

-实践操作：设计小组活动，让学生动手尝试将废品转化为有用的物品。

-总结反馈：总结课堂所学，鼓励学生在生活中实践变废为宝的理念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“变废为宝有妙招”，旨在通过教授废品的分类、回收和再利用的方法，提高学生的环保意识和动手实践能力。课程内容紧密结合教材第11课，包括以下几部分：

-废品的分类与识别；

-废品回收的流程及意义；

-变废为宝的创意案例分享；

-学生动手实践环节，将废品转化为实用物品。

2.重点难点：

-重点：掌握废品的分类标准和方法，理解废品回收的重要性，学习变废为宝的基本技巧。

-难点：如何引导学生将环保理念与日常生活相结合，提高学生实际操作废品再利用的能力。具体包括：

-对不同废品进行准确分类，理解各类废品回收后的用途；

-设计并实施变废为宝的方案，将理论转化为实际操作；

-鼓励学生发挥创意，充分利用废品资源，减少浪费；

-培养学生持续参与环保活动的热情，形成良好的环保习惯。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解废品分类和回收的基本知识，确保学生掌握必要的理论背景。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对废品再利用的理解和经验，激发学生的思考。

-实践法：指导学生动手操作，将废品转化为有用的物品，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用幻灯片展示废品分类和再利用的实例，直观传达信息。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与模拟废品分类游戏，提高学习的趣味性。

-实物展示：展示实际的废品和再利用的成果，增强学生的直观感受。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示废品回收前后的对比图片，引发学生对废品价值的思考，提出“变废为宝”的概念。

-目的：激发学生对废品再利用的兴趣，为学习如何变废为宝打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解废品分类的标准、回收的意义以及再利用的方法，结合教材中的实例进行分析。

-演绎推理：介绍如何从废品分类标准推导出具体的回收措施，通过实例演示变废为宝的具体步骤。

-归纳推理：讲解如何从具体案例中归纳出变废为宝的通用原则，引导学生从个别到一般的过程。

-逻辑谬误：指出在环保行动中常见的误区，如过度依赖一次性产品、忽视废品的价值等，并指导学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于废品分类和再利用的实际操作题，让学生在课堂上尝试解决。

-小组讨论：组织学生讨论教材中的案例，如何将废品转化为有用的物品，鼓励学生提出创新的想法。

4.深化理解

-案例分析：通过分析国内外成功的变废为宝案例，让学生理解废品再利用的实际价值。

-实践操作：让学生分组尝试将废品制作成手工艺品或实用工具，培养学生的动手能力和创新思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的废品分类、回收和再利用的方法，强调实际操作中的重要性和可行性。

-学生反馈：邀请学生分享在变废为宝过程中的心得体会，讨论如何将所学应用到日常生活中。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在变废为宝的实践环节表现积极，但部分学生在废品分类的准确性上仍有不足，对于废品再利用的创意发挥不够充分。

2.教学改进：加强对废品分类知识的巩固，增加相关练习，同时在实践环节提供更多样化的素材和工具，鼓励学生发挥创意，提高变废为宝的实践效果。七、教学评估与改进

评估方式：在完成了关于“变废为宝有妙招”的课堂教学后，我会通过多种途径来评估学生的学习效果。首先，我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们对于废品分类和再利用知识点的反应，以及他们在小组讨论和实践环节的活跃程度。其次，我会检查学生的作业完成情况，这包括他们对课堂内容的理解和应用，比如是否能够正确分类废品，是否能够提出合理的变废为宝方案。最后，我还会关注学生在实践活动中的参与度，比如他们在动手操作过程中的创新能力和解决问题的能力。

改进策略：根据评估结果，我会发现学生在某些方面的掌握情况可能不够理想，比如对于某些废品分类的知识点理解不够深入，或者在实际操作中缺乏一定的创新思维。针对这些问题，我会调整教学策略和方法。例如，我可能会增加一些互动性强的课堂活动，如游戏或者角色扮演，来帮助学生更好地理解和记忆废品分类的知识。我还会提供更多的实际案例，让学生能够从中吸取灵感，激发他们的创造力。

同时，我会特别关注学生个体之间的差异，因为每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同。对于理解能力较强的学生，我会提供更具挑战性的任务，比如让他们设计一个完整的变废为宝项目。而对于那些需要更多帮助的学生，我会提供个性化的指导，比如额外的练习和一对一的辅导，以确保他们能够跟上课程的进度。

在教学过程中，我也会不断收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困惑。这样，我可以及时调整教学内容和节奏，使之更加符合学生的实际情况。通过这样的持续评估和改进，我相信能够不断提高教学效果，帮助学生们更好地掌握环保知识，培养他们的创新思维和实践能力。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种废品的图片，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾等，用于导入新课时展示废品的分类。

-视频素材：剪辑一些关于废品回收和再利用的短片，如废品回收流程、变废为宝的创意案例等，以直观的方式辅助教学。

-音频素材：录制一些废品分类和环保知识的音频，用于课堂上的听力练习或课后复习。

阅读材料：

-教材相关文章：选取教材中关于环保和资源节约的章节，供学生深入学习。

-扩展阅读材料：收集一些与废品回收和再利用相关的英文文章，如环保政策解读、国际废品回收现状等，帮助学生拓宽知识面。

实践工具：

-废品分类指南：制作一份废品分类指南，供学生在实践环节参考。

-创意手册：编写一本变废为宝的创意手册，收录各种废品再利用的技巧和方法。

-实践记录本：提供一种记录本，供学生在实践环节记录自己的创意和操作过程。

教学资源具体内容如下：

1.多媒体资源

-图片素材：包括塑料瓶、纸张、金属、玻璃等不同类型的废品图片，以及一些变废为宝的实例图片。

-视频素材：如废品回收站的运作流程、艺术家用废品创作的艺术作品、家庭日常生活中如何实现变废为宝的实例等。

-音频素材：如废品分类的语音提示、环保知识的广播剪辑等。

2.阅读材料

-教材相关文章：《第11课变废为宝有妙招》中的案例分析和知识讲解部分。

-扩展阅读材料：《废品回收与环保》、《变废为宝的创意实践》等文章，以及相关书籍的节选。

3.实践工具

-废品分类指南：详细列出各类废品的分类标准，以及如何进行回收和再利用的步骤。

-创意手册：收录了多种废品再利用的方法，如用塑料瓶制作花瓶、用纸箱制作储物箱等。

-实践记录本：提供空白页供学生记录自己的创意设计、材料准备、操作过程以及最终的成品展示。

这些教学资源与支持旨在通过视觉、听觉和动手操作等多种方式，帮助学生更好地理解和掌握废品分类和再利用的知识，同时激发他们的创新思维和实际操作能力。通过这些资源的辅助，学生将能够更加全面地了解环保的重要性，并在日常生活中积极实践变废为宝的理念。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，对他们的积极发言和创造性想法给予即时肯定