八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要《关涉全人类的公共利益》教学思路 教科版

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要《关涉全人类的公共利益》教学思路教科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：教科版八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课《关涉全人类的公共利益》，主要讲解全球公共利益的概念、重要性以及如何通过国际合作来维护和促进全人类的公共利益。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中了解的公共利益概念有紧密联系，通过本节课的学习，学生可以了解到公共利益不仅关涉到一个国家或地区，还涉及到全球范围内的问题。教材中列举了环境保护、疾病防控、反恐等具体案例，帮助学生理解全人类公共利益的内涵和现实意义。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对公共利益的概念有一定了解，但对全人类公共利益的内涵及其重要性认识不足，缺乏国际视野和合作意识。

2.内容规划：本节课以《关涉全人类的公共利益》为主题，围绕以下核心内容进行设计：

-通过案例分析，让学生了解全球公共利益的具体表现和影响；

-引导学生探讨如何在国际合作中发挥积极作用，维护和促进全人类的公共利益；

-设计小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的合作能力和创新思维；

-结合教材中的阅读材料，提高学生的阅读理解能力和信息筛选能力；

-通过听力练习，让学生了解全球公共利益相关领域的国际动态。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“关涉全人类的公共利益”，主要包括以下内容：

-全人类公共利益的定义和特点；

-全人类公共利益的重要性；

-维护和促进全人类公共利益的途径和方法；

-国际合作在维护全人类公共利益中的作用；

-具体案例分析，如环境保护、疾病防控、反恐等。

2.重点难点：

-重点：理解全人类公共利益的内涵，认识到其在全球范围内的紧迫性和重要性；掌握国际合作的基本原则和策略。

-难点：分析具体案例，提炼出全人类公共利益的核心问题，以及如何在实际操作中通过国际合作来解决这些问题。教材中的案例涉及多个领域，需要学生具备较高的信息提取和分析能力。具体难点包括：

-对全球公共利益与国家利益之间关系的理解；

-在国际合作中，如何平衡各国利益与全人类公共利益；

-在具体案例中，如何识别和解决关键问题。四、教学资源

-教科书《道德与法治》八年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环保、疾病防控、反恐等主题的案例资料

-角色扮演活动道具

-小组讨论引导卡片

-网络资源（国际组织报告、新闻资讯）

-教学PPT

-学生作业纸

-教学评价表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示全球公共利益相关的图片或视频，如地球环境问题、全球疾病传播等，引发学生对全人类公共利益的关注。

-提问：你们知道这些全球性问题对我们的影响吗？这些问题为什么需要全人类的关注和合作？引出本节课的主题“关涉全人类的公共利益”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解案例内容，提取案例中的关键信息，如问题背景、影响范围、解决措施等。

-听力训练：播放与全人类公共利益相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检查学生对听力内容的理解情况。

-视频观看：播放一段关于国际合作解决全球公共问题的视频，如气候变化大会、世界卫生组织抗击疫情等，引导学生观察并讨论国际合作的重要性。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在国际合作中维护和促进全人类公共利益，每个小组提出至少三个具体建议。

-角色扮演：选取几名学生分别扮演不同国家代表、国际组织官员等角色，模拟联合国会议场景，讨论解决全球公共利益问题的方案。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供几个现实中的全球公共利益案例，要求学生分析案例中的问题，并提出解决策略。

-小组活动：学生以小组为单位，根据所学的知识和案例分析，设计一个简单的国际合作项目，旨在解决某一全球公共利益问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调全人类公共利益的重要性和国际合作在解决这些问题中的作用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在课堂活动中遇到的问题和解决方案，提出对未来学习的期望。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“我眼中的全人类公共利益”的短文，结合课堂所学，表达自己的看法和想法。

7.课堂评价（5分钟）

-教师根据学生在课堂上的表现，包括参与度、互动讨论质量、案例分析深度等方面，进行评价。

-学生填写课堂评价表，对教学内容、教学方法和学习效果进行自我评价。

8.结束语（5分钟）

-教师对学生的学习成果给予肯定，鼓励学生在日常生活中关注全球公共利益问题，积极参与国际合作。

-提醒学生下节课的内容，预告将要学习的主题和重点，为下节课做好铺垫。六、教学反思

在教学《关涉全人类的公共利益》这一课时，我发现学生们对于全球公共利益的概念理解较为抽象，因此在案例分析环节，我需要更多地引导学生结合实际案例来深入理解。学生们在角色扮演活动中表现出较高的参与度和创新思维，但在提出解决方案时，还需加强逻辑性和可行性。在今后的教学中，我计划引入更多互动元素，如模拟联合国会议，以增强学生的国际视野和合作意识。同时，我会鼓励学生多关注国际新闻，将理论与实际更好地结合。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括关于全球公共利益问题的新闻报道、纪录片片段，如气候变化、疾病传播、环境保护等主题的视频，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观地理解全人类公共利益的概念。

-图片资源：收集与全球公共利益相关的图片，如地球环境污染、跨国合作项目等，用于激发学生的思考和国际视野的拓展。

-音频资源：播放国际组织关于公共利益的官方声明或讲座录音，增强学生对国际合作的认识。

2.阅读材料：

-教材案例：使用教材中提供的案例材料，引导学生深入分析全人类公共利益的具体问题和解决方案。

-扩展阅读：精选与全人类公共利益相关的英文短文，包含环境保护、疾病防控、反恐等核心要素，作为课后阅读材料，帮助学生巩固知识点。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典链接，方便学生在阅读和讨论过程中查找生词和短语，提高英语理解能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，提供与全人类公共利益相关的听力材料，帮助学生提高听力技能和语音识别能力。

4.互动平台：

-课程论坛：建立课程论坛，让学生在课后进行讨论交流，分享学习心得和对全球公共利益问题的见解。

-在线问卷调查：使用在线问卷调查工具，收集学生对全人类公共利益问题的认知和态度，用于教学评估和反馈。

5.辅助材料：

-地图资源：提供世界地图和区域地图，帮助学生了解不同地区在全球公共利益问题上的合作与挑战。

-数据统计：收集并展示全球公共利益问题的统计数据，如碳排放量、疾病感染率等，用于支持案例分析。

6.实践活动资源：

-角色扮演道具：准备角色扮演活动中所需的道具，如国家旗帜、国际组织徽章等，增强活动的真实感和参与感。

-小组讨论引导卡片：设计引导卡片，帮助学生在小组讨论中聚焦全人类公共利益的关键问题。

7.教学评价工具：

-学生评价表：制定学生评价表，用于记录学生在课堂讨论、角色扮演和作业完成等方面的表现。

-教学反馈问卷：设计教学反馈问卷，收集学生对教学资源利用和教学效果的反馈意见。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了关涉全人类的公共利益这一重要课题。通过案例分析、角色扮演和小组讨论，我们不仅理解了全人类公共利益的概念，也认识到了国际合作在解决这些问题中的重要作用。我希望大家能够将今天的所学应用到实际生活中，无论是关注环境保护，还是参与社区服务，都能体现出我们对全人类公共利益的关注和贡献。记住，我们每个人都是这个世界的一部分，我们的每一个行动都可能对全人类的未来产生影响。下节课，我们将继续深入这个话题，探索更多关于公共利益的知识。希望大家能够继续保持好奇心和学习热情，一起为构建更加美好的世界而努力。谢谢大家的积极参与，下课！九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的知识，我为大家布置以下作业：

1.案例分析报告：请选择我们今天讨论过的某一个全球公共利益案例，如环境保护、疾病防控或反恐等，撰写一份案例分析报告。报告应包括案例背景、问题分析、现有解决方案以及你自己的建议。字数不少于500字。

2.时事评论：阅读一篇关于全人类公共利益的新闻报道或文章，并写一篇150字左右的评论，表达你对这一问题的看法。

3.个人行动计划：结合我们今天讨论的内容，制定一个个人行动计划，说明你将如何在日常生活中为促进全人类公共利益做出贡献。计划应具体、可行，并包括短期和长期目标。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点值得注意：

1.案例分析报告：大部分同学能够清晰地阐述案例背景和问题，但在提出解决方案时，一些同学的建议较为笼统，缺乏具体性和可行性。我建议大家在撰写报告时，要结合实际情况，提出切实可行的方案。

2.时事评论：同学们的评论各有见地，但有些同学在表达观点时缺乏深度分析，评论内容较为表面。我鼓励大家在阅读新闻或文章时，不仅要理解表面信息，还要思考背后的原因和可能的后果。

3.个人行动计划：我很高