16朱德的扁担 教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版

16朱德的扁担教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《朱德的扁担》，选自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材第16课。本节课主要通过讲述朱德同志与战士们一起挑粮的故事，展现朱德同志艰苦奋斗、身先士卒的精神风貌。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已学习的革命文化相关，通过学习《朱德的扁担》，学生可以进一步了解朱德同志的伟大事迹，增强对革命先辈的敬仰之情，同时巩固对课文阅读、生字词学习和情感表达等语文基础知识的掌握。教材内容涉及生字词、词语理解、课文朗读、情感体会等方面。二、核心素养目标

1.通过学习《朱德的扁担》，培养学生的语言运用能力，能够正确朗读课文，理解并运用生字词。

2.引导学生感受朱德同志的艰苦奋斗精神，提升文化认同感，激发爱国情怀。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和分析朱德同志的品质，发展批判性和创造性思维。

4.增强学生的审美鉴赏能力，通过课文中的描述，感受语言的魅力和文学的美。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对革命文化有了初步的了解，能够理解简单的课文内容，掌握了一些基本的阅读策略和技巧。

2.学习兴趣方面，二年级学生对故事性的课文较为感兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生已经具备一定的自主阅读和表达能力，能够参与课堂讨论。学习风格方面，学生倾向于通过互动和实践活动来学习，对于直观形象的教学内容更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：生字词的理解和记忆，对课文情感内涵的深刻理解，以及在课堂讨论中表达自己观点的能力。此外，对于一些抽象概念的理解，如朱德同志的艰苦奋斗精神，学生可能需要更多的引导和具体实例来辅助理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与《朱德的扁担》相关的视频片段，展示朱德同志挑粮的场景，以及图片资料，如朱德同志的画像、扁担等，以增强学生对课文内容的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，如朱德同志的其他事迹介绍，帮助学生更全面地了解朱德同志的生平和精神。

3.在线工具：利用在线教育资源，如电子词典帮助学生查阅生字词，以及在线听力练习软件，帮助学生练习朗读和听力，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示朱德同志挑粮的图片，讲述一个关于朱德同志与战士们共同艰苦奋斗的小故事，引发学生对朱德同志品质的好奇和兴趣。

-目的：通过具体的故事情节，让学生对朱德同志的形象有直观的认识，为学习课文《朱德的扁担》打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍课文背景，解释“扁担”在故事中的象征意义，让学生理解课文所传达的艰苦奋斗精神。

-情感体会：通过课文中的描述，引导学生感受朱德同志与战士们共同面对困难的勇气和决心。

-词语学习：讲解课文中的生字词，如“艰苦奋斗”、“身先士卒”等，通过语境帮助学生理解和记忆。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生朗读课文，并回答关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。

-小组讨论：组织学生讨论朱德同志的精神品质，以及这种精神在现代社会的作用和意义。

4.深化理解

-案例分析：通过分析朱德同志的其他事迹，让学生更深入地理解艰苦奋斗的精神实质。

-角色扮演：让学生模拟朱德同志挑粮的场景，体验和感受课文中的情感。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文的主要内容和朱德同志的精神品质，强调课文的核心价值观。

-学生反馈：鼓励学生分享自己对朱德同志精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。六、教学反思

今天的课堂学生们对《朱德的扁担》这篇课文表现出了很高的兴趣，特别是在讨论朱德同志的艰苦奋斗精神时，大家都能积极参与，表达自己的看法。但在生字词学习环节，我发现个别学生对一些字词的记忆还有困难，需要加强个别辅导。另外，我觉得在情感体会方面，如果能结合更多实际生活中的例子，可能会让学生更加深刻地理解朱德同志的精神。下次课，我会尝试调整教学方法，让每个学生都能更好地参与到课堂中来。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《朱德的扁担》这篇课文，通过朱德同志的故事，我们感受到了老一辈革命家艰苦奋斗的精神。希望大家能够将这种精神融入到自己的学习生活中，不管遇到什么困难，都要有坚持不懈、勇往直前的决心。记住，每一份努力都不会白费，每一次挑战都是成长的机遇。在接下来的学习中，我们要继续努力，用知识武装自己，用文化滋养心灵，做一个有理想、有担当的人。今天的课就到这里，希望大家课后能够好好复习，我们下次课再见！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《朱德同志的故事汇编》，收录了朱德同志的生平事迹，以及他在革命战争时期和建设时期的重要贡献。

-视频资源：《开国元勋朱德》纪录片，全面介绍了朱德同志的一生，以及他对中国革命的巨大贡献。

-图文资料：《朱德的扁担》插图，展现了朱德同志挑粮的情景，以及那个时代的艰苦环境。

2.拓展建议：

-让学生阅读《朱德同志的故事汇编》，深入了解朱德同志的生平和革命事迹，通过故事感受朱德同志的艰苦奋斗和革命精神。

-观看《开国元勋朱德》纪录片，通过视听结合的方式，让学生更直观地了解朱德同志的历史地位和贡献。

-利用《朱德的扁担》插图，让学生进行观察和讨论，引导他们想象朱德同志挑粮的场景，加深对课文内容的理解。

-阅读拓展：推荐学生阅读《红星照耀中国》、《西行漫记》等反映革命战争时期生活的书籍，让学生更全面地了解革命历史。

-写作练习：鼓励学生以《我眼中的朱德同志》为主题，写一篇短文，表达自己对朱德同志的认识和感悟。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观朱德同志纪念馆或革命历史博物馆，亲身体验革命历史文化的氛围。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨朱德同志的精神品质对当代青少年的启示，如何将这种精神应用到学习和生活中。

-家庭作业：布置学生与家长一起观看朱德同志的相关纪录片，家长协助学生完成观后感，促进家校共育。

-研究项目：鼓励学生选择一个与朱德同志相关的主题，进行深入研究，形成研究报告，培养学生的研究能力和创新思维。

-跨学科学习：结合历史、道德与法治等学科，让学生从不同角度了解朱德同志的生平和贡献，培养学生的综合素质。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，以实际行动践行朱德同志的艰苦奋斗精神，培养学生的社会责任感。九、评价与反馈

课堂表现评价：学生们在《朱德的扁担》学习过程中表现出较高的参与度，尤其是在讨论环节，大家能够积极发言，分享对朱德同志精神的感悟。准确性方面，学生对课文内容的理解较为准确，但对一些生字词的掌握还需加强。

作业与测试评价：从作业质量来看，学生们能够较好地完成案例分析，逻辑思维能力有所提升，但表达能力的培养还需持续关注。测试成绩显示，学生对课文知识的掌握整体良好，但对于深度