2024春九年级语文下册 第5单元 19枣儿教学实录 新人教版VIP

2024春九年级语文下册第5单元19枣儿教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：讲解和分析新人教版九年级语文下册第5单元第19课《枣儿》的文本内容，理解作品的主题思想、人物形象及艺术特色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已学习的散文、小说等文学体裁有关，通过对《枣儿》的分析，让学生进一步掌握欣赏文学作品的方法，提高文学素养。《枣儿》收录于第5单元，与单元主题“亲情”紧密相关，可引导学生回顾此前学习的亲情类文章，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，以便更好地理解课文内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文知识，具备一定的阅读理解能力，能够分析文学作品的人物形象和情节发展，但对于深入挖掘文学作品背后的文化内涵和作者情感表达的能力尚显不足，且在文学鉴赏和创造性思维方面有待提升。

2.内容规划：本节课将围绕《枣儿》这篇课文，首先引导学生回顾已学的文学鉴赏方法，如分析主题、人物、情节和环境描写等。接着，通过阅读《枣儿》文本，让学生识别和解读作品中的象征意义和文化内涵。之后，设计相关的听力练习，如播放与课文相关的音频材料，提高学生对文学语言和情感表达的敏感度。最后，通过小组讨论和创意写作活动，激发学生的创造性思维，让他们能够结合自身经验，对课文进行深度解读和创造性发挥。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了一定的文学理论知识，能够识别散文、小说等不同文学体裁的特点，对文学作品的基本分析方法有所了解，如人物描写、情节分析、主题探讨等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对具有情感共鸣和生动情节的文学作品通常表现出较高的兴趣，愿意投入时间去阅读和探讨。

-能力：在阅读理解方面，学生能够概括文章大意，分析人物性格，但深入挖掘作品深层含义的能力尚需培养。

-学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和小组合作来深化理解，对实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解深度：在理解《枣儿》中的象征意义和深层文化内涵时，学生可能会感到困难，需要老师的引导和解读。

-情感共鸣：由于生活经验和背景的差异，学生可能在理解文中人物情感时存在障碍，需要通过生活实例和情感引导来帮助学生产生共鸣。

-创造性思维：在创意写作和深度解读方面，部分学生可能缺乏自信，需要老师的鼓励和指导来激发他们的潜能。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和九年级学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入课文背景和文学理论知识，随后组织讨论，让学生在互动中深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟《枣儿》中的角色，体验文中人物的情感变化；此外，安排小组合作分析课文，促进学生之间的交流与合作。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示课文原文和相关图片，增强学生对课文场景的直观感受；同时，播放与课文主题相关的音频材料，提升学生的听觉感知和情感体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的亲情主题文学作品，如《背影》等，激发学生的兴趣和思考。接着简要介绍《枣儿》的作者背景和创作背景，为学生阅读课文做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《枣儿》课文，指导学生关注文中关键词语和句子，理解其含义。

-分析课文中的主要人物形象，讨论其性格特点和情感变化。

-探讨课文主题，引导学生理解作品所表达的对亲情的渴望和思考。

-分析课文的艺术特色，如象征手法的运用、细腻的情感描写等。

-学生分小组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小组任务，要求学生以小组为单位，选择课文中的一个场景或人物，设计一个海报，通过绘画和文字表现该场景或人物的特点。学生在创作过程中深入思考课文内容，增强对文学作品的实践应用能力。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习要点，强调课文主题思想和艺术特色的重要性。同时，引导学生思考亲情在个人生活中的体现，鼓励学生在日常生活中更加关注和珍惜亲情。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于亲情的短文，以巩固课堂所学内容。六、教学反思

这节课通过深入解读《枣儿》这篇课文，我发现学生们对文学作品的感知和理解能力有了明显的提升。他们在讨论环节中积极表达自己的观点，对人物和主题的分析也颇有自己的见解。但同时我也注意到，在挖掘课文深层含义时，部分学生仍显得有些吃力，需要更多的引导和鼓励。我会在今后的教学中，更加注重培养他们的批判性思维和创造性思维，帮助他们更好地欣赏和理解文学作品。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，学生们的参与度较高，对于《枣儿》这篇课文的理解和分析都有不错的表现。他们能够准确地识别出文中的主题思想，对于人物性格的把握也较为到位。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们展现出了良好的合作精神和创造力。然而，我也注意到，一些学生在深入解读文学作品方面还存在困难，对于作品中的象征意义和文化内涵的理解不够深入，需要更多的引导和帮助。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强课前预习指导，提供更多关于作者和作品背景的资料，帮助学生更好地理解课文内容。

-在分析课文时，增加更多的互动环节，如提问、讨论和小组活动，让学生在互动中加深理解。

-针对理解困难的学生，提供个性化的辅导，通过一对一的交流，帮助他们克服学习障碍。

-引入更多的文学鉴赏方法，如比较阅读、主题分析等，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

-在课后，布置一些与课