广东省揭阳市七年级历史下册 第3课 盛唐气象教学实录 新人教版

广东省揭阳市七年级历史下册第3课盛唐气象教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：广东省揭阳市七年级历史下册第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：[具体日期][具体时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕盛唐气象这一主题展开，内容包括唐朝的繁荣经济、灿烂文化、民族融合与对外交往等方面。通过学习，使学生了解盛唐时期的时代特点，感受唐朝的繁荣与辉煌。教材为新编人教版七年级历史下册第3课。二

二、教学目标

1.让学生掌握盛唐时期的历史特征，包括经济繁荣、文化发展、民族关系和外交交往等要点。

2.培养学生通过史料分析、对比归纳的能力，提高历史思维和历史叙述技能。

3.引导学生理解唐朝繁荣对当代社会的启示，激发学生的爱国情感和历史责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示盛唐时期的文物图片、诗歌朗诵等，营造浓厚的历史氛围，激发学生对盛唐气象的好奇心和学习兴趣。

-情境模拟：组织学生模拟唐朝市井生活，体验唐朝的繁荣景象，从而更好地理解盛唐时期的社会背景。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论盛唐时期的经济、文化和外交等特点，鼓励学生分享观点，相互学习。

-角色扮演：让学生扮演唐朝的商人、文人、外交使节等角色，通过角色扮演深入理解唐朝的社会角色和当时的历史情境。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写学习心得，反思对本课内容的理解和盛唐时期的认识。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的学习心得，通过同伴反馈提高学生的历史思维能力和表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、历史文献资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：盛唐时期相关历史图片、视频资料、在线历史资料库

-教学手段：历史地图、时间轴、实物模型、PPT演示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示盛唐时期的文物图片和诗歌朗诵视频，如《清明》、《滕王阁序》等，引导学生感受盛唐文化的魅力。

-提问：你们对唐朝有什么印象？你们认为唐朝为什么能够如此繁荣？引出本节课的主题“盛唐气象”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第3课“盛唐气象”的课文，引导学生阅读并理解课文内容，提取关键信息，如唐朝的经济、文化、民族关系和外交等。

-讲解分析：教师针对课文内容进行讲解，重点介绍唐朝的繁荣经济、灿烂文化、民族融合与对外交往等方面的具体事例和影响。

-课堂互动：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论盛唐时期的特点及其成因，每个小组选代表汇报讨论成果。

-角色扮演：学生分别扮演唐朝的商人、文人、外交使节等角色，模拟唐朝的社会生活和对外交往场景，加深对盛唐气象的理解。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：教师给出一个关于唐朝的历史案例，如“玄奘西行”，要求学生分析案例中展现的盛唐气象。

-设计创意：学生根据所学内容，设计一个盛唐文化展览，包括展品选择、布局设计等，培养学生的创新思维和实践能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的学习内容，强调盛唐时期的历史地位和对后世的影响。

-学习反思：学生分享本节课的学习心得，提出自己在学习过程中的疑问和改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于盛唐气象的短文，下周课堂上分享。

7.课堂结束语（5分钟）

-教师对学生的课堂表现给予肯定，鼓励学生在课后继续探索盛唐文化，增强民族自豪感。

-提醒学生按时完成作业，预告下节课的学习内容。六、教学反思

这节课通过丰富的教学手段，让学生对盛唐气象有了直观的认识。在情境教学和角色扮演环节，学生们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。但在互动讨论环节，部分学生对于唐朝的历史细节掌握不够，需要我在今后的教学中加强基础知识的学习。此外，我也注意到在课堂总结时，应该更多地引导学生进行自我总结和反思，以便他们更好地吸收和理解课程内容。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我意识到在教学方法上还有提升的空间。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课的学习内容，要求学生结合盛唐时期的特点，撰写一篇名为“我心中的盛唐气象”的短文，内容需包括对盛唐经济、文化、民族关系和外交等方面的理解，以及盛唐气象对当代社会的启示。

-设计一个盛唐时期的博物馆展览方案，包括展品清单、展览布局设计、展览主题介绍等，鼓励学生发挥创意，结合所学知识进行设计。

2.反馈方式：

-教师在收到作业后，会认真批改每一份作业，针对学生的理解和创意给予具体反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师会选取几份具有代表性的优秀作业进行分享，让学生们相互学习，了解不同同学对盛唐气象的理解和展现方式。

-同时，教师会鼓励学生对自己的作业进行自我评价，反思在完成作业过程中的收获和不足，以及如何在未来的学习中做得更好。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解相关知识点，提高历史学习的能力。

-教师还会通过课堂讨论的方式，让学生们分享执行个人设计的盛唐展览方案过程中的心得体会，以及如何将盛唐气象的概念应用到现实生活中，从而实现知识的内化和迁移。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-历史课件：制作涵盖盛唐气象各主要方面的PPT课件，包括盛唐时期的经济、文化、科技、艺术、民族关系和外交等内容，以及相关的历史地图、时间轴等辅助教学材料。

-案例汇编：收集和整理与盛唐气象相关的历史案例，如“贞观之治”、“开元盛世”等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：搜集盛唐时期相关的历史记录片、电影片段、电视剧剪辑等视频资料，为学生提供直观的历史场景体验。

-文章阅读：精选学术文章、历史故事、诗歌散文等，帮助学生更深入地理解盛唐时期的文化背景和社会风貌。

-自主学习材料：提供盛唐时期的相关习题、资料卡片、历史小测验等，供学生自主学习使用。

在线学习平台：

-课堂直播：利用校园网络教学平台，进行课堂直播，确保远程学生能够同步参与学习。

-互动讨论区：在平台上设立讨论区，学生可以在讨论区提问、分享学习心得，教师可及时解答疑问。

-资源共享：教师将教学资源库中的资料上传至平台，供学生随时下载学习。

-成绩管理：利用平台进行学生成绩的记录和管理，便于跟踪学生的学习进度和成效。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备、计算机等硬件设施的正常运行，为教学提供必