2023四年级语文上册 第六单元 习作：记一次游戏教学实录 新人教版VIP

2023四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版四年级语文上册第六单元习作部分，主要内容包括引导学生通过观察、体验和思考，记录一次有趣的游戏过程，培养同学们的写作能力。教材中提供了游戏案例和写作指导，帮助同学们更好地完成习作任务。二、教学目标

1.让学生学会观察游戏细节，运用描写手法记录游戏过程。

2.培养学生运用语言文字表达游戏体验和感受的能力。

3.引导学生通过习作，提升观察力、想象力和创造力，发展个性化和创新性写作。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的作文写作技巧，如记叙文的六要素。

-学生能够运用简单的描写方法来表达自己的感受。

-学生在之前的单元中已经接触过观察和描述事物的练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏活动通常充满兴趣，能够积极参与。

-学生具备一定的语言表达能力，但写作技巧和细节描写有待提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实践学习，有的则偏好通过阅读和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在游戏的观察上缺乏细致性，难以捕捉到细节。

-在表达游戏体验时，可能会出现词汇贫乏、句子表达不清的情况。

-部分学生可能在组织文章结构、逻辑性方面存在困难。

-需要引导学生在习作中融入个人情感，使文章更具生动性和感染力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解游戏观察和写作的基本方法，引导学生理解习作要求。

2.案例分析法，通过分析优秀游戏习作案例，帮助学生掌握写作技巧。

3.小组讨论法，组织学生分组讨论，共同探讨如何生动描绘游戏场景和体验。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示游戏视频，帮助学生直观感受游戏过程。

2.运用电子白板，实时展示学生习作并进行点评，增强互动性。

3.利用教学软件辅助学生进行习作构思和草稿编辑，提高写作效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示游戏视频片段，激发学生兴趣。

-提问：你们在游戏中看到了什么有趣的部分？如何用语言描述这些有趣的部分？

2.新知学习（25分钟）

-阅读指导：分发教材中的游戏案例，引导学生阅读并理解案例中的游戏过程。

-写作技巧讲解：讲解如何观察游戏细节，如何将观察到的内容转化为文字描述。

-实践演练：学生在老师的指导下，尝试用语言描述一个小游戏的过程。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论各自在游戏中观察到的细节，并分享如何用文字表达。

-角色扮演：学生扮演游戏参与者，描述自己的游戏体验，其他学生扮演记录者，尝试记录描述。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：学生根据讨论和角色扮演的内容，独立完成一篇关于游戏的习作。

-同伴评价：学生之间互相阅读习作，提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察细节和准确表达的重要性。

-学生分享自己的习作过程和感受，老师给予肯定和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，选择一个游戏，观察并写一篇详细的习作，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在家中与家人分享游戏体验，尝试用所学技巧进行描述，增进家庭成员间的交流。

8.结束语（5分钟）

-强调写作是一种表达自我、分享经验的方式，鼓励学生在日常生活中多观察、多写作。

-提醒学生，下节课将分享他们的习作，希望大家做好准备。六、教学反思与改进

这节课同学们对游戏的观察和描述总体上做得不错，但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在描述游戏过程时，有些同学的语言表达还不够生动，缺乏细节描写。我应该在课堂上提供更多具体的写作指导，帮助他们学会如何用丰富的词汇和形象的比喻来描述游戏场景。

另外，小组讨论环节有些同学参与度不高，可能是因为他们不太敢在众人面前表达自己的看法。下次我可以提前准备一些引导问题，让每个同学都有机会参与到讨论中来，增强他们的自信心。

我还注意到，在角色扮演活动中，有些同学对角色的理解不够深入，导致建议不够具体。今后，我可以在活动前提供更多的背景信息，帮助他们更好地进入角色。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何观察游戏并记录下来，为了巩固我们今天所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.选择一个你们最近玩过的游戏，观察游戏中的细节，尝试用今天学到的技巧，写一篇关于这个游戏的作文。要求作文中包含游戏的背景、过程、你们的感受以及游戏中发生的有趣事情。

2.作文中至少使用三种不同的描写方法，比如动作描写、心理描写和环境描写，让作文更加生动有趣。

3.完成作文后，请家长帮忙审阅，并在作文结尾处写下他们的反馈意见。

4.下节课我们将进行作文分享，请同学们准备好自己的作品，以便于我们互相学习和交流。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大家都在努力地运用今天所学的技巧。以下是一些具体的反馈和改进建议：

1.大部分同学能够按照要求完成作文，但有些同学的游戏选择不够典型，建议在选择游戏时，挑选那些有丰富情节和角色扮演的游戏，这样更容易写出细节。

2.有些同学在作文中使用了丰富的描写，但缺乏足够的情感投入。我建议在写作时，尝试回忆游戏中的情景，将自己置身于其中，感受角色的情绪变化。

3.个别同学在作文结构上存在问题，例如开头和结尾不够精彩，或者段落之间的过渡不够自然。我建议在写作前先列出大纲，规划好每个部分的内容，然后再开始写作。

4.家长的反馈意见非常有建设性，但有些家长可能过于严厉，我建议家长在给出意见时，也要鼓励孩子，让他们知道自己的