幼儿园小班手工教学教案

幼儿园小班手工教学教案幼儿园小班手工教学教案篇1活动目标：1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。2、培养幼儿对泥工的兴趣。3、发展幼儿手的灵活性和协调性。活动准备：玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。活动过程：一、引起兴趣。1、(出示玩具小兔)小朋友，你们看是谁来了?(小白兔)你们知道小白兔最喜欢吃什么吗?2、(出示泥制蘑菇)我们知道小白兔最喜欢吃蘑菇，你们看，老师就为小白兔采了一只蘑菇，小朋友也来帮忙采蘑菇吧。二、讲解示范。1、小朋友看蘑菇的形状像什么?幼儿观察并自由议论(引导幼儿观察)。2、蘑菇的形状像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，蘑菇的顶稍尖一些，有的平一些，但中间都是凸出来的。3、(教师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成两块，一稍在的做蘑菇的顶，一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其逐渐形成圆形，然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁，注意将四周的边沿捏得薄一些，使中间凸出来象馒头状。取另一团稍小泥用手来回搓动，搓成短而粗的小圆棍形状后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇就做好了。三、幼儿操作。1、分发材料，幼儿做蘑菇，教师巡回指导：2、小朋友现在来做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞顶一样，中间要高，四周要低，在粘接处上下要接牢抹光。3、提醒幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁。四、总结评价，结束活动。表扬动手能力强、讲卫生的幼儿。幼儿园小班手工教学教案篇2活动目标：1.尝试运用多种泥塑方法制作小蜜蜂，能对蜜蜂的眼睛、触角、条纹等部位进行精细地制作。2.体检泥塑活动的乐趣，提高手眼协调能力和手指的灵活性。活动准备：1.胶泥、泥工板、小蜜蜂手工成品若干。2.各种样式的蜜蜂图片。3.有关小蜜蜂的音乐、录音机。活动过程：1.听音乐表演蜜蜂舞，导入活动。教师：小蜜蜂飞来了!(歌舞表演)......小蜜蜂真可爱，我们一起去看看吧!2.出示小蜜蜂的图片，了解蜜蜂的外形特征。教师：小蜜蜂是什么样子的?请和旁边的小伙伴说说。幼儿在教师的鼓励下自由观察、大胆表达。3.出示蜜蜂的范例，引导学习多种方法制作蜜蜂。教师：瞧，我这里有好多小蜜蜂，它是怎么样做的?幼儿观察范例，大胆说出自己的想法。4.教师与幼儿共同尝试制作蜜蜂，掌握制作蜜蜂的方法。教师：小蜜蜂真好看，我们也一起来做小蜜蜂吧。教师小结制作方法：首先团一个圆球形，搓一个短粗的圆柱形：然后将圆球和圆形柱组合起来做蜜蜂的翅膀：并在蜜蜂的头上粘上眼睛和触角;最后在蜜蜂的身体上粘上条纹，一只可爱的蜜蜂做成了!5.供材料，幼儿制作小蜜蜂。幼儿自由制作，教师重点指导幼儿对蜜蜂眼睛、触角、条纹的制作。6.展示作品，评价分享(1)将幼儿的作品放入蜂巢，供幼儿之间相互欣赏。(2)幼儿之间互评：你喜欢哪一只小蜜蜂，为什么?幼儿园小班手工教学教案篇3活动目标1.继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。2.感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4.感受作品的美感。活动准备：1.面有苹果轮廓的背景图若干。2.红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。活动过程：1.出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。教师：苹果上有哪些好看的颜色?为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧!2.出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。3.引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。要点提示1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。4.幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴;撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。5.师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。活动建议☆活动廷伸可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。☆环境创设布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。教学反思《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。幼儿园小班手工教学教案篇4教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计：一、激情导入教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊?是一个纸杯，现在再看，它变成什么了?变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗?今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变变变二、民主导学(一)、观察感受探究方法同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。(课件出示)下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。学生回答教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢?学生小组讨论一下教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗?出示任务：自学探究，了解制作方法教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，(课件出示三种制作方法)概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。2、解决难点示范剪切杯身和头尾相对问题。3、制作步骤1、构思2、画3、剪贴4、装饰，如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。4、教师简单示范几种制作难点(1)剪切杯身(2)解决小动物头尾相对的问题三、检测导结(一)操作实践制作表现出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢?其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。2、提出作业要求(1)要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。(2)可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。(3)小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的准备。(最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等)3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。(二)作品展示欣赏评价1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么?(三)欣赏拓展同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢(教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏)，大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。板书设计：20.纸杯变变变制作方法：1、剪切杯身2、添加、装饰杯身3、根据动物的特征剪切、改造纸杯幼儿园小班手工教学教案篇5目标：1.运用各色吸管与纸片进行拼插、黏贴，制作立体小人，并用彩笔装饰。2.通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。3.能大胆、富有创意的装饰立体小人。活动准备：会使用剪刀，剪过较硬的纸、薄塑料等。材料包，剪刀，剪刀，彩笔，浆糊。教师事先制作好的吸管小人半成品(没有四肢的)1~2个，草地背景板。背景音乐。活动过程：1.出示“吸管小人“半成品，激发幼儿的活动兴趣。教师：今天，老师带来了一个小人。咦?你们看他少了什么呢?(手臂和腿脚)2.师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的方法。(1)幼儿猜测拼插的方法。教师：我今天带来了一些吸管，我准备用这些吸管给小人装上胳膊和腿，你猜猜我会怎样装上去呢?(2)老师何罪之有演示边帮助幼儿小结拼插的方法。教师：其实我不用胶水和胶带也可以，你们想不想知道这个奇妙的方法?教师：用剪刀在吸管的一头竖着剪一次，在旁边再竖着剪一次，然后就可以对准纸片插上去了。(3)邀请幼儿帮忙用竖着剪的方法把小人的四肢装上去，并把小人放到草地背景板上。(4)探索其他的拼插方法。教师：他说他站得太累了，想坐着，你们坐在地上的时候腿是什么样的?(请幼儿一起试一试，说一说。)教师：我们可以把吸管捏住，然后用剪刀横着剪一下，但不能剪断吸管，这样就有一个开口，我们把他装上去，看看怎样了?邀请幼儿把另一条腿用横着剪的方法装上去。(5)教师出示用带弯头的吸管制作的小人。教师：我这里还有一种吸管，你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样?(一个粗一个细，一个直直的一个可以弯)(6)教师总结幼儿的拼插方法，并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。教师：你们想不想也做一个吸管小人呢?教师：你可以先在纸上画出小人的头和身体，要画得大一点，这样方便你帮他装上胳膊和腿。接下来，可以根据自己的需要选择合适的吸管，用横着或竖着剪的方法姑吸管上剪下缺口，并把它安装在小人的身体上，这样，吸管小人就做好了。3.幼儿操作，教师指导，及时给予帮助。(播放背景音乐)(1)幼儿介绍自己的设计。教师：你的小人做什么动作呢?你选哪种吸管呢?(2)拼插时鼓励幼儿用多种方法给吸管剪出缺口，并提醒幼儿缺口不要剪断、剪得过长。①教师可以提供瓶盖等圆形物品让幼儿模画后沿轮廓线剪出小人的头，小人的身体也让幼儿画好轮廓后沿线剪。②拼插时鼓励幼儿用多种方法给吸管剪出缺口，并提醒幼儿缺口不要剪断、剪得过长。(3)鼓励能力强的幼儿画出手和脚剪下拼插在吸管上。4.欣赏与评价。(1)幼儿展示自己的“吸管小人”，教师将小人布置草地背景板上，供大家欣赏。(2)幼儿介绍自己做的“吸管小人”在做什么动作，学一学，做一做。(3)教师重新拼插吸管位置，让小人变变变。教师：其实我的小人是个神奇的小人，我不重新剪吸管就可以把它变一个动作，你们看(教师把不同开口的胳膊和腿变换动作)你的小人能变动作吗?幼儿园小班手工教学教案篇6活动目标：1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见的水果特征。2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。活动准备：1、橡皮泥若干盒。2、泥工板若干。3、水果的图片。活动过程：一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗?(幼儿回答)教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢?(幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结)二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。1、引导幼儿说出水果的特征。教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的?(教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达)1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗?教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。三、幼儿自主操作，教师巡回指导。四、评价幼儿作品。1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。五、收拾教具，结束活动。摘要：和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗?教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按。幼儿园小班手工教学教案篇7教材分析：小班下学期，幼儿已初步具备用简单线条表现物体特征的能力。本活动主要是让孩子