2023九年级语文下册 第六单元 24 诗词曲五首教学实录 新人教版

2023九年级语文下册第六单元24诗词曲五首教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课为2023九年级语文下册第六单元第24课《诗词曲五首》的教学实录，新人教版。本单元以诗歌为主要内容，旨在通过学习古代诗词，提高学生对古典文化的理解和鉴赏能力。本节课选取了五首具有代表性的诗词曲，包括《长恨歌》、《水调歌头》、《雨霖铃》、《乌衣巷》和《江城子·密州出猎》。通过学习，使学生了解古代诗词的艺术特色，感受诗人情感，提升审美情趣和文学素养。二、教学目标

1.让学生掌握古代诗词的基本知识，理解诗词中的意象和表达技巧。

2.培养学生的诗词鉴赏能力，提高阅读理解水平和文学素养。

3.引导学生通过诗词作品感悟作者情感，提升情感共鸣与审美情趣。

4.激发学生对古代诗词的兴趣，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过朗诵诗词中的精彩片段，让学生感受诗词的音韵美，激发学习兴趣。

-情境模拟：设置诗歌创作情境，让学生模仿古人的写作背景，创作自己的诗词作品。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论每首诗词的背景、意象和情感，鼓励学生发表个人见解。

-角色扮演：让学生扮演诗人，通过角色扮演来深入理解诗人的情感和创作意图。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思学习过程中的收获与不足，提高自我学习能力。

-同伴评价：在课堂上，学生相互评价对方的诗词解读，促进彼此的理解和鉴赏能力的提升。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、诗词鉴赏资料库

-教学手段：诗词朗诵音频、视频资料、互动讨论软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古代诗词的图片或经典诗句，如《长恨歌》的诗句“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，引导学生思考诗词中的意境和情感。

-提问：同学们，你们对诗词有什么了解？诗词中的意境和情感是如何表达的？引出本节课的主题《诗词曲五首》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《长恨歌》、《水调歌头》等诗词文本，引导学生阅读并理解诗词大意，提取关键意象和表达情感。

-听力训练：播放诗词朗诵音频，要求学生跟读并回答关于诗词内容的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合诗词文本，讲解重点词汇和意象，进行诗词鉴赏训练。

3.诗词鉴赏（15分钟）

-小组讨论：分组讨论每首诗词的艺术特色和情感表达，如《雨霖铃》的离别之情，《乌衣巷》的怀古之意。

-角色扮演：选取部分学生扮演诗人或古代文人，通过角色扮演来深入理解诗人的情感和创作背景。

4.实践应用（10分钟）

-诗词创作：要求学生尝试创作一首五言或七言绝句，表达自己的情感或描绘一种景象。

-诗词分享：学生朗诵自己创作的诗词，相互欣赏和评价。

5.互动讨论（10分钟）

-诗词分析：选取一首诗词，如《江城子·密州出猎》，让学生分析诗词的结构、韵律和修辞手法。

-情感体验：讨论诗词中的情感体验，如何通过诗词表达个人的情感和思想。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗词鉴赏的方法和技巧。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将诗词鉴赏应用于日常生活，提高文学素养。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一首本节课学习的诗词，写一篇200字左右的鉴赏文章。

-强调作业要求，提醒学生在作业中注意分析诗词的意象、情感和艺术特色。六、教学反思

这节课《诗词曲五首》的教学让我看到了学生们对古代诗词的热爱和潜力。他们在讨论和角色扮演中展现了对诗词意境的深入理解和创意。但也有学生对于诗词的鉴赏方法还不够熟悉，未来我需要更多引导他们去细致品味诗词的语言和情感，提高他们的文学鉴赏能力。此外，作业的完成情况也让我看到学生们在独立思考方面的进步，我会继续鼓励他们，让诗词的魅力深入他们的心灵。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一首模仿《诗词曲五首》风格的诗词创作，要求表达个人情感或描绘特定场景，字数不限。

-撰写一篇关于《诗词曲五首》中任意一首诗词的鉴赏文章，字数在200至300字之间，内容包括对诗词的理解、情感体验和艺术特色分析。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对每位学生的创作和鉴赏文章给予个性化的书面反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在课堂上安排时间，让愿意分享的学生朗诵自己的诗词作品，并对他们的作品进行集体讨论，提供同伴间的反馈和建议。

-选择几篇鉴赏文章进行课堂分享，让学生们相互学习，了解不同同学对同一首诗词的不同解读。

-鼓励学生在课后继续创作诗词，并在下一次课堂上进行交流，以此激发他们对古代诗词的持续兴趣。

-对于表现出色的作业，将在班级公告板上进行展示，以表彰学生的努力和创意。

-定期组织诗词鉴赏小组活动，让学生在小组内互相学习和交流，提高他们的诗词鉴赏能力。八、结语

同学们，通过今天的学习，我们一同走进了古代诗词的世界，感受了诗人们如何用他们的智慧和情感，创造出流传千古的美丽篇章。每一首诗词都是一颗明珠，蕴含着深厚的文化底蕴和独特的审美情趣。我希望大家能够将这些诗词珍藏在心中，时常拿出来品味，让它们成为你们精神世界的一部分。在未来的日子里，无论你们身处何方，这些诗词都会给你们带来力量和安慰。记住，文学的美好在于它的永恒，而你们每一个人都有可能成为创造美好的人。让我们一起继续在诗词的海洋中遨游，感受语言的魅力，提升我们的文学素养，传承我们的优秀传统文化。下课！九、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集《长恨歌》、《水调歌头》等诗词所描绘的古代场景、诗人画像、历史背景等图片，用于导入新课，激发学生学习兴趣。

-视频素材：剪辑经典诗词朗诵视频，如《雨霖铃》、《乌衣巷》的朗诵片段，辅助学生理解诗词情感。

-音频素材：准备经典诗词的朗诵音频，让学生通过声音感受诗词的韵律美。

-阅读材料：

-古代诗词选集：提供《全唐诗》、《宋词精选》等古代诗词选集，供学生课外阅读，加深对诗词的了解。

-诗词鉴赏书籍：推荐《诗词鉴赏入门》、《唐宋诗词鉴赏》等专业书籍，帮助学生掌握诗词鉴赏的方法和技巧。

-实践工具：

-诗词创作指南：制定一份诗词创作指南，包含诗词的基本格式、韵律规则和常用意象，指导学生进行诗词创作。

-诗词鉴赏记录表：设计一份诗词鉴赏记录表，包括诗词背景、意象分析、情感体验等栏目，帮助学生系统记录鉴赏过程。

-教学参考资料：

-诗词背景资料：收集每首诗词的历史背景、作者生平介绍，帮助学生更好地理解诗词内容。

-诗词鉴赏文章：搜集专业期刊、学术杂志上的诗词鉴赏文章，供教师备课参考，提高教学质量。

-互动讨论工具：

-诗词讨论平台：建立线上诗词讨论群，鼓励学生在群内分享诗词作品，进行交流和讨论。

-诗词问答软件：使用诗词问答软件，设计相关问题，检验学生对诗词的理解和记忆。

-教学辅助工具：

-诗词卡片：制作诗词卡片，每张卡片包含一首诗词和