7 呼风唤雨的世纪（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级上册统编版语文《呼风唤雨的世纪》一课，通过讲述20世纪科技发展的巨大变化，引导学生感受科技的力量，激发学生对未来科技发展的憧憬和探索精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级已学习的《科学改变生活》一课相衔接，让学生在回顾过去所学的基础上，进一步了解20世纪科技发展的具体事例，从而加深对科技改变生活的认识。教材章节为第四单元第12课《呼风唤雨的世纪》。二、教学目标

1.让学生理解课文《呼风唤雨的世纪》中描述的20世纪科技发展的特点和影响，掌握课文中的关键信息。

2.培养学生的信息提取、概括总结能力，以及运用语文知识进行逻辑表达的能力。

3.引导学生通过课文内容，思考科技对个人生活和社会进步的作用，激发学生探究科技发展的兴趣，提升其创新意识和批判性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《呼风唤雨的世纪》的主旨：通过具体事例，让学生认识到20世纪科技发展的迅猛及其对人类生活产生的深远影响。

-掌握课文中的关键词语和句子：如“呼风唤雨”、“科技革命”、“信息时代”等，以及课文中描述科技发展带来变化的句子，例如“人类的生活发生了翻天覆地的变化”。

-学会提取和整合信息：通过课文内容，学生需要能够提取出20世纪重大科技成就，并能够概括其对生活的影响。

2.教学难点

-理解抽象概念：如“科技革命”、“信息时代”等概念对于四年级学生来说较为抽象，需要通过具体实例和生活中的实际应用来帮助学生理解。

-掌握课文中的逻辑关系：课文中的科技发展事例与人类生活变化之间的逻辑关系，学生可能难以把握。例如，如何从课文中理解“互联网的出现让世界变成了地球村”这一逻辑关系。

-表达能力的提升：学生在用自己的语言表达科技对生活的影响时，可能会遇到词汇和句式选择的困难，需要通过仿写和练习来提高表达能力。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言描述20世纪科技发展的重大事件，引导学生感受科技的力量。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受，促进思维碰撞和观点交流。

-情境教学法：通过模拟科技发明的过程，让学生角色扮演，体验科技发明的乐趣和挑战。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示科技发展的时间线和重大成果，增强视觉效果。

-网络资源：利用互联网资源，展示科技产品的发展历程和应用场景，让学生更直观地感受科技的变化。

-教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和互动活动，加深对课文内容的理解和记忆。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于20世纪科技发展的短片，让学生初步感受科技的飞速发展，激发学生的好奇心和探究欲望。短片结束后，教师提出问题：“你们看到了什么？这些科技成就是如何影响我们的生活的？”引导学生思考并回答，自然引入本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气和情感的表达。

-教师通过PPT展示课文中的关键词语和句子，让学生标注并解释其含义。

-教师引导学生分析课文中的科技事例，如电话、电视、电脑等的发明，讨论它们是如何改变人们的生活的。

-教师总结20世纪科技发展的特点和影响，并板书重点内容。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分小组，每组选择一个20世纪的科技成就，讨论其发明过程、工作原理和对社会的影响。

-每组派代表进行汇报，其他小组听后进行评价和补充。

-教师根据学生的汇报，总结学生的理解程度，并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出问题：“如果你是一位发明家，你会发明什么来改变未来的生活？”

-学生进行思考，并在小组内分享自己的发明想法。

-每组选取一个最有创意的想法进行全班分享，教师给予评价和鼓励。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结20世纪科技发展的主要成就和影响。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

-教师对学生的学习态度和表现给予肯定，并布置相关的课后作业，如写一篇关于“我眼中的未来科技”的短文。

6.课后作业布置（5分钟）

内容：

-学生根据本节课的学习内容，写一篇关于“20世纪科技成就对生活的影响”的短文。

-学生可以结合自己的生活经验，举例说明科技如何改变我们的生活。

-教师提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意。六、教学反思与改进

这节课下来，我感到学生们对于20世纪的科技发展有了更直观的认识，他们能够积极参与讨论，表达自己的见解。但也有几点需要改进的地方。比如，在互动体验环节，有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间分配不够充裕。下次我会适当延长这个环节的时间，让学生有更充分的交流。另外，我发现有些学生在实践应用环节中，对于未来科技的想象还比较局限，我打算在下一节课引入更多科幻元素，激发他们的想象力。此外，课后作业的反馈显示，部分学生的写作能力还有待提高，我计划在后续课程中加强写作指导，帮助他们更好地表达自己的思想。七、作业布置与反馈

作业内容：结合《呼风唤雨的世纪》一课的内容，布置以下作业：

1.让学生思考并记录下一种他们认为对现代生活影响最大的科技发明，并解释这一发明如何改变了人们的生活。

2.要求学生撰写一篇短文，题目为“我眼中的科技未来”，在文中描述他们想象中的未来科技，以及这些科技将如何进一步改善人类生活。

3.鼓励学生通过绘画或图表的形式，展示他们对未来科技的设想。

反馈方式：

1.教师认真批改每位学生的作业，针对学生的描述和想象给予具体、积极的反馈，指出其作业中的亮点和需要改进的地方。

2.在课堂上，教师选取几份具有代表性的作业进行分享，让学生们相互学习，激发更多的创意和思考。

3.教师组织一个小型展览，展示学生的绘画或图表作品，让所有学生都有机会展示自己的创意，并相互评价和讨论。

4.对于短文作业，教师将挑选出几篇优秀作品，在班级内进行朗读，并邀请作者分享他们的创作思路和感受。

5.教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，给予综合评价，并在家长会上与家长分享学生的学习进步和成果。八、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要是从几个方面进行的。首先是课堂表现，我会观察学生们是否能够积极参与讨论，对科技发展有自己的见解。其次，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够准确理解课文内容，并能够用自己的语言表达出来。再者，我会关注他们在实践活动中的参与度，比如在小组讨论中是否能够积极贡献自己的想法。

我发现，大多数学生对20世纪的科技发展表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，对于科技如何改变生活有着自己的理解和想法。在作业完成方面，大部分学生能够按照要求完成短文写作，但有一部分学生在表达上还有所欠缺，需要更多的引导和练习。

改进策略：根据这些评估结果，我打算采取一些改进措施。在课堂上，我会更多地鼓励那些不太发言的学生参与到讨论中来，让他们感受到自己的意见是被重视的。对于作业，我会提供一些写作指导，比如如何构思，如何组织文章结构，以及如何使用恰当的词汇和句式。

此外，我还会关注学生个体之间的差异，对于理解能力较强的学生，我会提供一些拓展阅读材料，让他们能