Module 3 Unit 2 They made mooncakes for the animals（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册一、教学背景

授课内容：Module3Unit2Theymademooncakesfortheanimals

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册。

本节课通过讲述小动物们在中秋节制作月饼的故事，引导学生学习相关词汇和句型，培养学生的阅读理解能力和文化意识。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于中秋节的故事，能够运用本课所学词汇和句型描述制作月饼的过程。

2.文化意识：学生能够理解中秋节的文化意义，认识到不同文化中的节日传统和习俗。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和故事情节，预测故事发展，提高逻辑思维和推理能力。

4.学习策略：学生能够通过小组合作和交流，分享学习心得，培养合作学习和自主学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的课程中，学生已经接触过一些关于中国传统节日的英语表达，如春节、端午节，对节日的简单习俗有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于有趣的故事和活动充满兴趣，喜欢参与互动和游戏。在语言学习方面，学生具备一定的听力和口语表达能力，但读写能力相对较弱。学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，喜欢直观、生动的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本课中，学生可能会对一些中秋节相关的专业词汇感到陌生，如“mooncake”（月饼）、“Mid-AutumnFestival”（中秋节）等。

-学生可能难以理解故事中的一些文化背景，比如为什么小动物们要为动物们做月饼。

-对于一些较复杂的句子结构，学生可能会在理解和模仿上遇到困难。

-学生在阅读理解方面可能需要更多的引导，以提高理解故事内容的能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述故事情节，引入新课内容，为学生提供必要的背景知识。

-情境教学法：设置中秋节庆祝的情境，让学生在模拟的语境中练习目标语言。

-互动讨论法：鼓励学生就故事内容进行小组讨论，分享个人理解和感受。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示故事图片和关键词汇，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习。

-实物展示：准备月饼模型或图片，让学生直观感受课文内容，增强学习体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段中秋节的相关视频或歌曲，如《月亮代表我的心》，营造节日氛围。接着，教师手持一个月饼模型，提问学生：“你们知道这是什么吗？它和哪个节日有关？”引导学生思考和回答，从而自然引入本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师利用PPT展示故事图片，逐幅讲述故事内容，同时引入本课的重点词汇和句型。在讲述过程中，教师鼓励学生跟读关键词汇，并解释中秋节的文化背景。随后，教师通过问答和简单的句子练习，让学生尝试使用新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组根据故事情节，模拟制作月饼的过程。教师提供道具和指导，让学生在互动中练习目标语言。每个小组完成后，选派一名代表用英语描述他们制作月饼的过程，其他小组进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“猜猜看”，学生在卡片上写下与中秋节相关的词汇或句子，然后打乱顺序，其他学生需要猜测正确的顺序。游戏结束后，教师总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。六、教学反思

这节课结束后，我感觉学生们对中秋节的文化有了更深的了解，他们能够用英语描述制作月饼的过程，语言表达能力有所提升。但是在互动体验环节，有些学生还是显得有些紧张，没有完全放开。我注意到，使用多媒体和实物展示能够有效吸引学生的注意力，但我也发现有些学生对于新词汇的记忆还不够牢固。下次我会尝试更多的复习和练习环节，确保每个学生都能跟上进度。此外，我还会鼓励学生更多地进行小组合作，以提高他们的交流和合作能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现活跃，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大多数学生能够积极参与，表达自己的观点。

准确性：学生在使用新词汇和句型时，虽然存在一些发音和语法错误，但整体上能够较准确地表达故事内容。

2.作业与测试评价

作业质量：学生完成的作业普遍认真，能够按照要求用英语描述制作月饼的过程，但部分学生在语法和拼写上还需加强。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生掌握了本课的重点词汇和句型，但少部分学生在复杂句型的构建上仍有困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈喜欢互动体验环节，认为这样的活动有助于记忆单词和理解课文。但也有学生提出，希望在阅读理解方面得到更多指导。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在下一节课中增加阅读理解的练习，同时针对测试中反映出的问题，加强语法和拼写的教学。我还会继续鼓励学生参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。八、九结语

这节课我们一起走进了中秋节的传统文化，通过制作月饼的故事，学生们不仅学会了新的英语词汇和句型，还了解了中国传统节日的意义。看到你们在课堂上积极互动，用英语描述月饼的制作过程，我非常高兴。当然，我也注意到了一些小问题，比如在语法和发音上还