8 网络新世界《新世界 有规则》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

8网络新世界《新世界有规则》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制一、课程背景与目标定位

随着互联网的普及，网络已经成为小学生日常生活的一部分。四年级的同学们已经具备了一定的网络素养，但还需进一步了解网络世界的规则。本节课《新世界有规则》旨在帮助同学们认识网络世界的法律法规，提高网络安全意识，养成文明上网的良好习惯。本节课结合2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制教材，通过生动的案例和互动活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习网络知识，达到教学目标。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经接触过基础的道德与法治知识，对网络的基本概念有所了解，但对于网络世界的规则和网络安全意识较为薄弱，缺乏实际操作经验和自我保护能力。

2.内容规划：本节课将围绕网络世界的规则和安全这一核心，规划以下内容：

-引导学生回顾已学过的网络基本知识，如网络的利与弊。

-通过案例分析，让学生了解网络规则的重要性，包括但不限于网络安全法、个人信息保护等。

-设计互动讨论环节，让学生分享自己的网络经历，讨论如何遵守网络规则。

-安排小组活动，模拟网络环境中的正确行为，培养文明上网习惯。

-最后通过总结和反思，让学生认识到网络行为对个人和社会的影响，提高自我保护意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示网络安全的真实案例，如个人信息泄露事件，引起学生对网络规则的关注。

-情境模拟：模拟网络社交场景，让学生在模拟的聊天环境中识别和应对网络欺凌和不文明行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论如何在实际生活中遵守网络规则，分享各自的经验和策略。

-角色扮演：让学生扮演网络警察、网络安全专家等角色，通过角色扮演来理解网络规则的执行和维护。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后填写反思表格，记录自己在课堂上的学习体会和认识网络规则的重要性。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在网络规则遵守方面的表现，提出建设性的意见和改进措施。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络规则教学视频、网络安全宣传资料、网络行为案例文档

-教学手段：小组讨论工具、角色扮演道具、反思评价表格五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一段关于网络安全的新闻视频，让学生了解网络世界中的潜在风险。随后，提出问题：“你们认为在网络世界中应该遵守哪些规则？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍网络规则的概念，包括网络安全法、个人信息保护法等。

-通过案例分析，让学生了解网络规则的重要性和违反规则的后果。

-教师引导学生学习网络礼仪，如何文明上网，尊重他人隐私和权益。

-学生阅读教材中关于网络规则的相关内容，并在教师的指导下进行讨论。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个网络规则相关的案例进行讨论，分析案例中的问题及解决方案。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-教师组织角色扮演活动，让学生模拟网络环境中的正确行为，如遇到网络欺凌如何应对。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个关于网络规则的实际问题，要求学生运用所学知识解决问题。

-学生独立思考后，向全班分享自己的解决方案。

-教师对学生的答案进行点评，总结本节课的重点和知识点。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-学生填写反思表格，记录自己在课堂上的学习体会和认识网络规则的重要性。

-教师邀请几名学生分享他们的反思，以巩固所学内容。

6.课后作业（5分钟）

内容：

-教师布置一道关于网络规则的课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于如何遵守网络规则的短文。

-学生在课后完成作业，并在下一节课上交。教师对作业进行批改和反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度，但在小组讨论环节，部分学生表现出沉默，未能积极参与讨论。

2.教学改进：针对小组讨论环节的不足，教师应调整分组策略，确保每组都有能力较强的学生引领讨论，并在讨论中加入更多的引导性问题，激发所有学生的参与热情。同时，增加课堂上的互动环节，如小组竞赛，以提高学生的积极性。七、教学资源与支持

-多媒体资源：制作网络安全宣传视频、网络规则动画短片、网络欺凌案例音频资料，用于导入新课和辅助教学。

-阅读材料：精选与健康网络环境构建相关的英文文章，如《网络礼仪手册》、《网络安全知识普及》等，以及网络安全的法律法规文本，供学生阅读和理解。

-实践工具：设计网络行为记录表、网络安全知识问答卷、网络规则情景模拟卡牌游戏，供学生在课堂互动和实践应用中使用。

-辅助资料：准备网络规则宣传海报、网络安全提示贴纸，以及用于角色扮演的道具和服装，增强学生的参与感和体验感。

-技术支持：确保教室内的网络连接稳定，提供足够的电脑设备，以便学生在实践环节中能够顺利访问网络资源。同时，提供技术指导，帮助学生正确使用网络工具和资源。八、教学评估与改进

1.教学评估

在这个学期的《网络新世界》课程中，我观察到了同学们对网络规则和安全意识有了显著提高。大家能够主动讨论网络行为规范，对于网络安全案例的分析也表现出了较高的敏感度和理解力。通过课后反思表格和课堂表现，我发现同学们能够将所学知识应用到实际生活中，比如在网络上保护个人信息、识别网络欺凌行为等。然而，我也注意到，在小组讨论中，部分同学还是显得比较内向，参与度不高，这可能影响了他们深入理解和掌握网络规则。

2.教学改进

为了进一步提升同学们的网络素养，我计划在未来的课程中做出以下改进：

我会调整课堂活动，增加更多的互动和小组合作环节，比如通过设计网络安全的角色扮演游戏，让每个学生都有机会参与到讨论和实践中来。这样不仅能够提高同学们的参与度，还能帮助他们更好地理解网络规则。

我还将引入更多的案例研究，特别是在同学们日常生活中可能遇到的情况，这样可以使课程内容更加贴近实际，帮助同学们更好地将理论知识转化为实际操作能力。

此外，我会鼓励同学们在课后进行更多的自主学习，比如通过阅读相关的网络文章和书籍，加深对网络规则的理解。我会