四年级美术教学工作计划

四年级美术教学工作计划四年级美术教学工作计划篇1一、班级学生分析：四x班学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，能培养学生的动手能力。三、教学目标：1．加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2．通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3．引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：1．制定切实可行的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。2．将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3．在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。5．教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。6．推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。四年级美术教学工作计划篇2一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长三、学生情况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。四、教学目标:1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。五、教学措施：处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。2.由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。3.由易到难，有计划地培养学生的表现能力。4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力。六、教学内容进度安排第1课色彩的冷暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课今天我值日第5课比赛场上第6课巧思妙贴第7课巧镶妙嵌第8课巧编妙织第9课我编斗笠送亲人第10课水墨画（一）第11课水墨画（二）第12课瓶瓶罐罐第13课瓶花第14课戏曲脸谱（一）第15课戏曲脸谱（二）第16课民主服装第17课快乐的小乐队四年级美术教学工作计划篇3一、情况分析浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。二、教材编写的指导思想1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。三、教学中应注意的几个方面1.注重审美能力的培养。2.重视创新精神和实践能力的培养。3.创设文化情境，涵养人文精神。4.确立学生的主体地位。5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。6.重视学生的自评和互评。7.恰当运用多种教学手段。8.广泛利用各种课程资源。四、教学中运用的原则1.审美性原则美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。2.思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。3.量力性原则教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。4.创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5.实践性原则教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。6.趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7.因材施教原则根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。教学进度周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容课时数19.1～9.3首页图版欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活129.6～9.10台灯设计设计、应用立体造型、美化生活139.13～9.17水资源综合、探索海报设计、环保理念249.20～9.24漫画与生活欣赏、评述观察领悟、幽默生活159.27～10.1戏曲人物造型、表现水墨练习、热爱传统1610.4～10.8喜气洋洋设计、应用传统手艺、社会习俗2710.11～10.15龙的传人综合、探索立体构成、传统文化2810.18～10.22线条的魅力造型、表现观察表现、感受自然2910.25～10.29风儿吹过造型、表现观察想象、热爱自然11011.1～11.5虫虫大聚会造型、表现纸艺造型、表现自然美11111.8～11.12生长的植物造型、表现观察表现、热爱自然11211.15～11.19材料妙用造型、表现材料造型、创意生活31311.22～11.26材料妙用造型、表现材料造型、创意生活1411.29～12.3塔造型、表现观察表现、传统文化21512.6～12.10瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活21612.13～12.17瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活21712.20～12.24盘盘转转造型、表现线条组合、特殊效果11812.27～12.31秦陵兵马俑博物馆欣赏、评述提高欣赏能力、热爱传统1四年级美术教学工作计划篇4一、指导思想：根据《课标》要求，力求体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。二、学情分析：本年级共两个班。学生的美术基础知识较差，作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣，感受能力和观察能力强，思考问题积极，反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点，采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程，使每个学生获得必需的美术知识，同时也为学生提供发展空间，让不同的学生在美术上得到不同的发展。三、全册教材分析：本册教材共13课，从知识内容上分大约以下几大块：1、作品欣赏：摄影作品：雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片儿童画：静物2、绘画：色彩、水彩3、手工：剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、4、创作：设计、想象、记忆四、全期教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的’情感和思想，美的环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学要求：造型、表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计、应用运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意。五、教学重点、难点重点：1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。2、用线描加色彩的方法进行简单的绘画练习。3、学习色彩知识，用各种简便材料作色彩练习。4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作，表现自己最感兴趣的事物。5、学习设计、制作简单的造型。难点：1、运用各种材料和方法进行各种纸品制作的练习。2、选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。六、教学进度安排：周次教学内容课时１～２教室一角４３～４花手帕３４～５纸品乐陶陶３６～７时间告诉我３７～８蔬果的联想２８～９玻璃水彩３１０～１１窗口３１１～１２剪纸故事３１３～１４“打扮”文章３１４拼泥板１１５雪花飘飘２１６～１７色彩ABC３１７～１８乘风破浪３七、教学措施：1、设计新的教学模式，即“自主法—互助法—集体法”，培养学生的社会交往能力和集体主义精神。2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要，突出重难点，并示范。3、在教学过程中，视野要面向全体学生，用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机智激发（学生）等方式刺激全体学生参与美术活动。八、评价工作安排：评价方法：合作学习评价法评价措施：把学生按四个人一组分成独立的合作团，每一个合作团中又给每个人编好号（1、2、3、4），在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好总结工作。评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则坚持多元评价的原则坚持而向全体的原则九、个人业务学习安排：1、阅读专科教育杂志和教育报刊。2、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。十、教研专题及研究措施：教研专题：1、让学生学会欣赏；2、怎样培养学生的创新思维。研究措施：1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。3、教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生增