川教版信息技术三年级下册《第三单元 玩转Scratch-欢欢出行 4 综合运用》教学实录

川教版信息技术三年级下册《第三单元玩转Scratch——欢欢出行4综合运用》教学实录一、课程背景与目标定位

川教版信息技术三年级下册《第三单元玩转Scratch——欢欢出行4综合运用》教学实录旨在让学生在掌握Scratch基本操作和编程概念的基础上，通过实际操作，综合运用所学知识，创作出具有故事性和互动性的Scratch作品。本节课以欢欢出行为主题，引导学生运用Scratch编程工具，设计一个关于欢欢出行的小游戏，培养学生的创新思维、编程能力和团队协作精神。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计Scratch游戏项目，学生将提高信息处理能力，学会运用计算思维解决问题，同时在创作过程中激发创新意识，培养团队协作精神，以及通过作品的展示与评价，增强信息社会责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“玩转Scratch——欢欢出行4综合运用”，主要围绕Scratch编程软件的基本操作和编程思想，让学生通过设计和制作一个关于欢欢出行的小游戏，综合运用Scratch中的角色、背景、声音和脚本等元素，创作一个具有互动性和故事性的作品。

具体内容包括：

-Scratch软件的基本操作和界面布局；

-角色和背景的添加与编辑；

-声音的添加与编辑；

-编写脚本实现角色动作、场景切换等互动功能；

-作品的调试、优化与展示。

2.重点难点：

-重点：掌握Scratch软件的基本操作，学会添加和编辑角色、背景和声音，理解脚本编写的基本概念和方法。

-难点：创作一个具有故事性和互动性的Scratch游戏，需要学生综合运用所学知识，进行创意设计和逻辑编程，同时调试和优化作品以确保流畅运行。

在教学过程中，重点在于引导学生理解Scratch编程的基本思想，掌握关键操作步骤，难点在于激发学生的创造力，使其能够独立思考，设计出具有个性化的作品，并在团队合作中解决问题。四、教学方法与策略

1.本节课将采用项目导向学习法，结合讲授和讨论，让学生在完成Scratch游戏设计项目的过程中，自然地学习Scratch编程知识。

2.设计具体的教学活动包括：分组讨论确定游戏主题和故事线，个人或小组形式进行角色和背景设计，以及编写脚本实现游戏功能。通过角色扮演活动，让学生体验编程中的角色互动。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体教学设备展示Scratch软件操作步骤，同时利用网络资源提供额外的学习材料，辅助学生自主学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些有趣的Scratch游戏作品，激发学生的兴趣和好奇心。接着，介绍本节课的主题——设计一个关于欢欢出行的小游戏，并简要说明本节课的学习目标和内客。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解Scratch软件的基本操作，包括界面布局、角色和背景的添加与编辑方法。接着，通过案例演示，引导学生学习如何编写脚本实现角色动作、场景切换等互动功能。在此过程中，教师会强调脚本编写的基本概念和方法，如循环、条件判断等。

学生跟随教师的讲解，动手尝试操作Scratch软件，逐步掌握基本操作和脚本编写方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行讨论，确定各自设计的游戏主题和故事线。每个小组选择一个角色和背景，根据故事线编写脚本，实现游戏的基本功能。

教师在互动体验过程中巡回指导，针对学生遇到的问题提供解决方案，鼓励学生发挥创意，尝试不同的编程方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生展示自己的作品，分享设计思路和编程经验。教师组织学生互相评价，指出作品的优点和不足，并提出改进意见。

学生根据评价和改进意见，对作品进行优化和调整，使其更加完善。

5.总结与拓展（5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调Scratch编程在实际应用中的重要性。同时，鼓励学生在课后继续探索Scratch编程，创作更多有趣的作品。

学生在课后根据兴趣和需求，自主选择拓展学习内容，如学习更多Scratch编程技巧、参与编程比赛等。

6.课后作业（可选）

内容：教师布置课后作业，要求学生在课后完成一个关于欢欢出行的小游戏设计，巩固所学知识。

学生在课后完成作业，巩固所学知识，提高编程能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于Scratch编程的基本概念和操作有了较好的理解，但在编写脚本和实现游戏功能时，部分学生表现出一定的难度。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.教学改进：在后续教学中，可以增加一些简单的脚本书写练习，帮助学生更好地掌握编程技巧。同时，通过设置更多的小组合作任务，提高学生的参与度和团队协作能力。对于参与度不高的学生，教师可以采取个别辅导的方式，确保每个学生都能跟上教学进度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。尤其是在互动体验环节，大多数学生能够积极参与，与组员共同探讨和解决问题。

准确性：学生在脚本编写和游戏设计过程中的表现显示，他们对Scratch编程知识的掌握程度和准确性有所提升，但部分学生在复杂逻辑处理上仍需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求设计出符合主题的Scratch游戏，展现出一定的创新思维和逻辑编程能力。但部分作业在细节处理和功能实现上还有提升空间。

测试成绩：通过单元测试，学生展现出对Scratch编程基本知识的掌握，但测试中也反映出在脚本逻辑设计和问题解决上存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反馈课程内容有趣，能够激发学习兴趣